下载文档原格式
人教新课标三年级数学下册位置与方向教学设计一、教学目标1.能够准确描述物体相对于自己的位置，如左边、右边、上面、下面等。
2.能够使用语言描述物体在空间中的方向，如前面、后面、东西南北等。
3.能够通过实际操作理解方位概念，培养空间想象和方向感。
二、教学重点和难点•重点：位置与方向的描述，如左右、前后等概念的理解与运用。
•难点：空间方向的描述，如东西南北等方位的理解和运用。
三、教学准备1.物体模型或图片。
2.方向指示物品，如指南针、方向标。
3.涂鸦板或黑板。
4.数学练习册。
四、教学过程第一课时1. 导入通过展示不同位置的物体图片或模型，让学生描述物体的位置关系，引出位置描述的核心概念。
2. 操作练习让学生以自己为参照物，描述教室中不同物体的位置关系，如书桌在左边，窗户在后面等。
3. 拓展引导学生讨论日常生活中的方向描述，如家门口朝向哪个方向，学校的大门朝向哪个方向等。
第二课时1. 复习通过快速复述上节课的内容，梳理位置和方向的基本概念。
2. 实际操作利用方向指示物品，让学生根据指南针方向，描述教室中物体的位置关系，如书柜在北方、窗户在东方等。
3. 数学练习让学生完成与位置与方向相关的数学练习，巩固所学知识。
五、教学反馈1.教师通过观察学生在实际操作中的表现，及时纠正或加强学生对位置与方向概念的理解。
2.学生之间互相交流，分享在生活中发现的位置与方向描述，促进思维的碰撞和知识的共享。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生应能够初步掌握位置与方向的基本概念，并能够在日常生活中运用到所学知识。
七、课后作业完成数学练习册中与位置与方向相关的习题，加深对知识的理解。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生在数学下册的学习中更好地理解和运用位置与方向的概念，培养空间想象力和方向感，为更深层次的学习打下坚实的基础。
三年级下册数学教案 9 总复习第3课时位置与方向面积人教版教案：三年级下册数学教案 9 总复习第3课时位置与方向面积一、教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：位置与方向、面积。
1. 位置与方向：通过学习，使学生掌握上、下、左、右、前、后等相对位置关系，能用这些方位词描述物体的位置。
2. 面积：复习平面图形的面积计算方法，让学生能够灵活运用面积公式计算不同图形的面积。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握位置与方向的描述方法，能够运用面积公式计算平面图形的面积。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述物体的位置，以及灵活运用面积公式计算不同图形的面积。
2. 教学重点：掌握位置与方向的描述方法，以及面积公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、尺子、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生描述自己的座位在教室里的位置，以及同桌的位置。
2. 知识回顾：复习上节课所学的内容，引导学生回顾位置与方向的描述方法。
3. 讲解与示范：讲解如何用方位词描述物体的位置，并通过示例进行演示。
4. 练习与交流：让学生分组进行练习，互相描述位置，并交流心得体会。
5. 面积复习：复习平面图形的面积计算方法，引导学生掌握面积公式。
6. 例题讲解：讲解一道有关位置与方向、面积的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括：位置与方向的描述方法、面积公式。
七、作业设计1. 题目：描述家里各个房间家具的位置，并用方位词表示。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受位置与方向的重要性，通过讲解、练习、交流等活动，使学生掌握描述物体位置的方法和面积公式的运用。
三年级下册数学教案-3.9.1位置与方向、面积、年月日总复习∣人教新课标教学目标知识与技能:1. 学生能理解并运用位置与方向的概念，正确描述物体在空间中的位置关系。
2. 学生能计算简单图形的面积，并理解面积的含义。
3. 学生能认识年月日，并能运用年月日进行时间计算。
过程与方法:1. 通过观察和操作，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
2. 通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和问题解决能力。
情感态度价值观:1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通和交流能力。
教学内容位置与方向1. 位置的相对性：介绍上下、前后、左右等基本方向，让学生理解位置是相对的，需要参照物来确定。
2. 方向的辨别：通过观察和操作，让学生学会辨别东、南、西、北等基本方向。
3. 方向的描述：教授学生如何用方向词来描述物体在空间中的位置关系。
面积1. 面积的含义：让学生理解面积是表示平面图形大小的量。
2. 面积的计算：教授学生如何计算矩形、正方形等简单图形的面积。
3. 面积的应用：通过实际例子，让学生学会运用面积知识解决实际问题。
年月日1. 年月日的认识：让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 年月日的计算：教授学生如何运用年月日进行时间计算，如计算日期、星期等。
3. 年月日的应用：通过实际例子，让学生学会运用年月日知识解决实际问题。
教学方法讲授法: 教师通过讲解、演示等方式，向学生传授知识。
操作法: 学生通过实际操作，如绘制图形、制作模型等，来加深对知识的理解。
讨论法: 学生分组讨论，共同解决问题，培养合作意识和团队精神。
练习法: 学生通过完成练习题，巩固所学知识，提高计算能力和问题解决能力。
教学过程1. 导入: 通过提问或小测验的方式，回顾之前学过的相关知识，引出本节课的主题。
2. 新课导入: 教师通过讲解、演示等方式，向学生传授新知识。
3. 课堂练习: 学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
三年级下册数学教案－9.3 位置与方向、面积｜人教新课标教学目标：知识与技能：1. 理解位置和方向的概念，能描述物体在空间中的位置和方向。
2. 掌握面积的基本概念，能够计算简单图形的面积。
过程与方法：1. 通过实际操作和探究活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 位置和方向的概念及其应用。
2. 面积的概念和计算方法。
教学难点：1. 方向的辨别和描述。
2. 面积计算公式的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 方向板或指南针。
3. 面积计算教具。
教学过程：一、导入（5分钟）通过简单的谜语或故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
二、探究位置和方向（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些物体的位置和方向，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，用自己的语言描述物体的位置和方向。
3. 教师引导学生总结位置和方向的概念，并介绍方向板或指南针的使用方法。
三、实践与应用（15分钟）1. 教师设计一些实际问题，让学生运用位置和方向的知识进行解答。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师对学生的解答进行点评和指导。
四、探究面积（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些简单图形，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，用自己的语言描述图形的面积。
3. 教师引导学生总结面积的概念，并介绍面积计算的基本方法。
五、实践与应用（10分钟）1. 教师设计一些实际问题，让学生运用面积的知识进行解答。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师对学生的解答进行点评和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结位置与方向、面积的知识点。
2. 学生分享自己在学习中的收获和困惑。
3. 教师对学生的分享进行点评和解答。
三年级数学下册《位置与方向》知识点归纳（新人教版）班姓名：第一单元：《位置与方向》（一）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。
【1】确定方向（或约定方向）的方法：①早上太阳升起的方向是东方；②傍晚太阳落下的地方是西方；③指南针所指的方向是北方；④北斗星所指的方向是北方；⑤一般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。
【2】根据确定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对”绘制“十字叉”，确定其它七个方向。
（P3【1】）知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。
【3】绘制简单示意图的方法：先确定好观察点【观察点就是我们所站在的位置的地方】，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特别说明时，一般向上为北）。
（P4【2】）【4】看懂地图。
先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。
如①：“甲在乙的„„方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的方向和周围事物所处的方向（P【3】、7【3】）如②：“甲的„„方是„„”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的什么方向的事物（二）看简单的路线图描述行走路线。
【1】【看简单路线图的方法】：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
第3课时位置与方向、面积
1.选择。
(1)燕子每年秋天从( )方飞往( )方过冬。
①东②南③西④北
(2)黑夜，有北极星出现的方向是( )方。
①东②南③西④北
(3)如果学校在小华家的西北方向，那么放学时小华要向( )方向往家走。
①东南②东北③西南④西北
2.(1)竹林在艺术广场的北面，儿童乐园在艺术广场的西北方向，月亮湖在艺术广场的西南方向。
请根据描述在图中填一填。
(2)小明从南门进入公园，先向( )走到音乐喷泉，再向( )走到四季亭，接着向( )走到艺术广场，然后向( )走到盆景园，最后向( )走从西门出公园。
(3)请你再提出一个数学问题，并解答。
3.填空。
(1)厘米、分米、米和千米是常用的( )单位，平方厘米、平方分米、平方米是常用的( )单位。
(2)12平方分米=( )平方厘米
400平方分米=( )平方米
(3)在( )里填上合适的单位。
小阳的房间面积约为6( )。
一把直尺的面积约为60( )。
餐桌布的面积约为78( )。
(4)在里填上“>”“<”或“=”。
80平方分米 8平方米
3平方米 299平方分米
(5)面积是64平方分米的正方形，边长是( )，周长是( )。
4.如下图，王叔叔用42米长的篱笆靠墙围成一个长方形花圃，这个花圃的面积是多少？
5.王老师要给家里长6米、宽3米的客厅铺地砖，有如下图的两种地砖可供选择。
请你计算一下，用哪种地砖省钱？
参考答案
1.(1)④② (2)④(3)①
2.(1)略 (2)北东西北西西 (3)略
3.(1)长度面积 (2)1200 4 (3)平方米平方厘米平方分米 (4)<> (5)8分米 32分米
4.（42-18）÷2=12（米） 18×12=216（平方米）
5.6×3=18（平方米） 18平方米=1800平方分米 1800÷（2×2）×9=4050（元）1800÷（3×3）×19=3800（元） 3800元<4050元用边长3分米的地砖省钱。
