2017年秋九年级物理全册第二十二章第3节太阳能作业课件(新人教版)

一、太阳——巨大的“核能火炉” 1.太阳能本质上是 核 能,在太阳内部氢原子核在超高温下发 生 聚变 ,释放出巨大的能量。 2.太阳能以 光和热 的形式向外传播。 二、太阳是人类能源的宝库 化石能源 我们今天使用的 实际上是远古生物存贮的太 阳能。我们使用的风能和水能等也是 太阳能 转化产生的。 三、太阳能的利用 直接利用太阳能的方式主要有两种:一种是用 集热器 把水 太阳能电池 等物质加热;另一种是用 把太阳能转化成电 能。
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6.目前人们直接利用太阳能的方式有两种: 其一是把太阳能转化为内能,如 太阳能热水器 其二是把太阳能转化为电能,如 太阳能电池
; 。
【例题】如图所示,上海世博会中国馆展出的名为“叶子”的小型 低碳化未来汽车。车顶部的巨型叶子实际上是一个高效光电转换 器,它可将 能转化为电能;车轮的轮毂其实是四个风力发 电机,可以把捕捉到的风能转化为 能,充入自身电池储存起 来。
解析:车顶部的巨型叶子——高效光电转换器是将太阳能转化为 电能。 答案:太阳 电
太阳能的利用 1.间接利用 如地球上的风能、水能、海洋温差能、波浪能和生物质能,以及 部分的潮汐能都来自于太阳能。即使化石燃料也是远古存贮下来 的太阳能。 2.直接利用 (1)利用太阳能热水器或太阳灶将太阳能直接转化为内能; (2)太阳能发电站利用太阳能电池直接将太阳能转化为电能; (3)利用太阳能制氢,将太阳能转化为化学能。
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三、太阳能的利用 4.下列装置中不是直接利用太阳能的是( A ) A.电冰箱 B.太阳灶 C.光电池 D.太阳能热水器 解析:电冰箱是利用电能来工作的,太阳灶、太阳能热水器是把太 阳能转化为内能,光电池把太阳能转化为电能。

第3节 太阳能
知识点一 知识点二
知识点一 太阳能的产生和传播 1.太阳能的产生:在太阳内部,氢原子核在超高温下发生聚变,释 放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸,太阳就像 一个巨大的“核能火炉”。 2.太阳能的传播:太阳表面的温度高达6 000 ℃,就像一个高温气 体所组成的海洋。大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去。 太阳向外辐射的能量中,只有约二十亿分之一传递到地球。
知识点一 知识点二
例2 (2016山东枣庄中考)太阳能是人类优先开发和利用的新能 源之一,关于太阳能的利用,下列说法正确的是( )
A.图甲中,绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能 B.图乙中,太阳能热水器通过做功方式将太阳能转化为水的内能 C.图丙中,太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能 D.图丁中,首架环球航行的太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机 的机械能
知识点一 知识点二
拓展归纳
化石能源的形成:远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为 生物体内的化学能。经过地壳的不断运动,死后的动植物躯体埋在 地下和海底。经过几百万年的复杂变化,变成了煤、石油、天然气。 今天我们开采化石燃料,实际上是在开采上亿年前地球接收的太阳 能。
知识点一 知识点二
例1 太阳内能进行大规模的核反应是( )
C.然后再选用相同的两块0.1 m2的光电板,在其表面分别涂上绿 色和白色,正对太阳光,照射时间都为10 min,光电板吸收的能量被 储存,让它们对相同的LED灯供电,并记录发光时间于下表中;
考点
实验数据记录如下表:
序号
1 2 3 4 5
光电板的 面积(m2) 0.1 0.1 0.1 0.2 0.3
(3)光电转化:利用太阳能电池将太阳辐射能直接转化为电能。在 航空、航天、交通、通信等领域中有较为广泛的应用。

3．(4分)太阳是一个巨大的“核能火炉”，它的能量来自(
B)
A．核裂变
B．核聚变
C．核裂变和核聚变两种核反应
D．目前尚不可知
知识点二 太阳是人类能源的宝库 4．(5分)太阳能实质上是太阳释放的内能和光能的总和，太阳能是地球 能源的宝库，地球上主要的一次能源如煤、____石__油__、天然气等化石能 源以及_____风__能(仅举一例)都是来源于太阳能。
第二十二章 能源与可持续发展
第三节 太阳能
1．在太阳内部，氢原子核在超高温下发生_____聚__变_反应，释放巨大的 核能，这就是太阳的能量来源。 2．化石能源、水能、风能都来源于___太__阳__能___。太阳能是一种清洁又 安全的能源，目前人类利用太阳能的方式主要有两种：一是采用光 ____热_____转换，如用集热器把水加热；二是光___电____转换，如太阳能 电池。
(1)太阳能属于 ______一__次____(填“一次”或“二次”)能源。 (2)太阳能电池将太阳能转化为电能的效率是_____1_5_%__。 (3)电动机正常工作时，将电能主要转化为_____机__械___能。若转化效率 是80%，且该车沿水平路面匀速行驶时所获得的牵引力是150 N，则该 车匀速行驶的速度是_____6_._4_m/s。
知识点一 太阳——巨大的“核能火炉” 1 ． (5 分 ) 太 阳 内 部 ， ____氢__ 原 子 核 在 超 高 温 下 发 生 ___聚__变___ 释 放 出 __巨__大__的__核__能___。大部分太阳能以__光__和__热____的形式向四周辐射开去。 2．(3分)(烟台中考)核能的释放有____核__裂__变_和_____核__聚__变两种方式，太 阳能的产生是通过______核__聚__变__方式。

化石能源பைடு நூலகம்形成
远古时期的植物通过光合 作用将太阳能转化为生物体内 的化学能。
经过地壳的不断运动，死 后的动植物躯体埋在地下和海 底。
经过几百万年的复杂变化 ，变成了煤、石油、天然气。
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今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年 前地球接收的太阳能。
三、太阳能的利用
太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已 经稳定地“燃烧”了近50亿年，而且还能继 续“燃烧”50亿年。
二、太阳是人类能源的宝库
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太阳向外辐射的能量 中，只有约二十亿分之一 传递到地球。
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太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地球在 这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分 能量的源泉。人类的日常生活，也无法离开阳光。
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京郊居民光伏发电项目并入国家电网
太阳能技术的优缺点
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能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制
转化效率低 成本较高
课堂小结
太阳能 太阳能的利用
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太阳距地球1.5亿千米，直 径大约是地球的110倍，体积是 地球的130万倍，质量是地球的 33万倍，核心温度高达1 500万 摄氏度。
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在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚 变，释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻 都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“ 核能火炉”。
2019/10/17
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太阳能的利用
利用水能、风能、生物质能
太阳能→内能 直接利用
太阳能→电能
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
集热器： 在热系统中，接收太阳辐射并向
传热工质传递热量的装置。
太阳能电池可以将太阳能转 变为电能供我们使用。
实实验验中中的的太 阳太能阳汽能车汽 车
光光电电池池阵阵列列，， 能能把把太太阳阳能能转转 化化成成电电能能
四、太阳能的优点与局限
太阳能的优点：
普遍性：太阳光照在大地，无论陆地和海洋，无论 高山和岛屿，都到处均有，可以直接开发 和利用，无需采掘和运输。
大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开 去。太阳这个巨大的“核能火炉”已经稳定的燃 烧了50亿年。目前，它正处于壮年，要再过50 亿年它才会燃尽自己的核燃料。那时，它可膨胀 成为一个巨大的红色星体……
太阳向宇宙空间辐射出巨大的光热能量
二、太阳能是人类能源的宝库
太太阳阳能能既即是是一一次次能能源源，，又又是是可可再再生生能能 源源。。地地球球上上的的风风能能、、水水能能、、海海洋洋温温差差能能、、 波波浪浪能能和和生生物物质质能能以以及及部部分分潮潮汐汐能能都都是是来来 源源于于太太阳阳；；即即使使是是地地球球上上的的化化石石燃燃料料（（如如 煤煤、、石石油油、、天天然然气气等等））从从根根本本上上说说也也是是远远 古古以以来来贮贮存存下下来来的的太太阳阳能能。。所所以以广广义义的的太太 阳阳能能所所包包括括的的范范围围非非常常大大。。狭狭义义的的太太阳阳能能 则则限限于于太太阳阳辐辐射射能能的的光光热热、、光光电电和和光光化化的的 直直接接转转换换。。
太阳能的优点是，在地球上的多数 地方，都能容易取得，我们常称太阳为 能源之母。

全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
三、太阳能的利用
直接利用太阳能的方式主要有两种:一种是用 集热器 把水
等物质加热;另一种是用 太阳能电池
把太阳能转化成电
能。
互动课堂理解
太阳能的利用 1.间接利用 如地球上的风能、水能、海洋温差能、波浪能和生物质能,以及 部分的潮汐能都来自于太阳能。即使化石燃料也是远古存贮下来 的太阳能。 2.直接利用 (1)利用太阳能热水器或太阳灶将太阳能直接转化为内能; (2)太阳能发电站利用太阳能电池直接将太阳能转化为电能; (3)利用太阳能制氢,将太阳能转化为化学能。
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轻松尝试应用
2.太阳是个巨大的“核能火炉”,其能量来自( B )
A.核裂变
B.核聚变
C.煤燃烧
D.目前尚不可知
解析:在太阳内部,氢原子核在超高温下发生核聚变,释放出巨大的

2、太阳能不稳定，不能正常使用
由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大， 不稳定，给正常连续地使用造成(zào chénɡ)困难
3．目前太阳能转换器的效率不高 光热转换的效率为50～60%，而光电转换的效率只有10%
2左021右/12．/5 所以还要下大力气研制高转换效率的材料
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太阳能、原子能、地热能、潮汐能
等。
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太阳(tàiyáng)：巨大的“核能火炉”
在太阳内部， 氢原子核在 超高温度下 发生 聚变， (fāshēng) 释放出巨大 的核能。
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第三页，共二十二页。
万物 生长 靠太
阳
大气(dàqì)升温不均匀 形成(xíngchéng)风（空气动能）
•第二十二章 能源与可持续(chíxù)发展
•第3节太阳能
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第一页，共二十二页。
一．复习讨论(tǎolùn)
人类利用的常规能源是什么？ 可以开发利用的新能源有哪些呢？
常规能源有： 煤、石油(shíyóu)、天然气
等化石(huàshí)能源风和能、水能
等，
可以开发利用的新能源有：核能、
No 1.7×1017W×3600s=6.1×1020J。太阳能以光和热的形式向四周辐射，那么它的光和热到达地球上要经过
多长时间。应用时有污染的能源：化石能源、核能。2、太阳能热水器是将太阳能转化为______能。电
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• 1、太阳能十分巨大；
• 2、太阳能供应时间长久；
• 3、太阳能分布(fēnbù)广阔，获

• 4.远古时期陆地和海洋中的 植物 ，通过光合作用，将 太阳能 转化为生物体的 化学能 。在它们死后，躯体 埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过 几百万 年 的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了 石油 和 煤 ，在石油形 上是在开采上亿年前地球所接收的 太阳 能。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第3节 太阳能
• 太阳能热电站中的能量转化过程是 太阳 能→ 内 能→ 机械 能→ 电 能。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
或“二次”）能源。
化石
• 3．人类除了间直接接利用存贮在
燃料中的太阳
能外，还设法
利用太阳能。目集前热直器接利用太
阳能的方式主要有两种：一种是用
把水等
物电质能加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化成
。
第3节 太阳能
• (阅读、实验、观察获取新知) • 新知一太阳——“核能火炉”和“能源宝库” • ●阅读课本P174~175“太阳——巨大的‘核能火

•
太阳能
植物 食肉动物
食草动物
没有太阳，就没有生命
三.太阳能的利用
加热物体
太阳能热水器 太阳能暖房 太阳能房 太阳灶
2.利用太阳能发电 太阳能电池 太阳能凉帽 太阳能汽车 太阳能车站
四、太阳能技术的优缺点
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制
转化效率低 成本较高
义务教育教科书（人教）九年级物理下册
情境引入
动植物的生长， 人类的活动都无法 离开太阳。这个发 光发热的大火球已 经存在了50亿年之 久。你是否了解太 阳？人类是否能够 从距离地球1.5亿 千米远处的太阳上， 获取所需的能源？
问题：世界万物是如何形成的？
女娲造人? 夸父身化万物? 上帝造万物? 宇宙大爆炸论?
太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已经稳定地 “燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
二.太阳是人类能源的宝库
想一想： 太阳能转化成了地球上的哪些能量？
化石能源史上亿年前地球接收的太 阳能 水的动能和风能、生物质能都来 源于太阳能
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5