636+教育经济学+中南民族大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲

中南民族大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲（金融学综合）科目名称：金融学综合科目代码：431使用学科（类别）专业（领域）:金融硕士专业···························································一、考试性质2019年金融硕士专业学位研究生入学统一考试专业课程的考试科目为《金融学综合》，包括《金融学》和《国际金融学》两部分内容。

《金融学综合》考试力求反映金融硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才，为国家经济建设和民族地区金融发展培养具有良好职业道德、具备较强的从事金融实际工作能力的高层次、应用型、国际化中高级金融专业人才。

二、考查目标测试考生对于《金融学》和《国际金融学》中基本概念、基本理论的掌握和运用能力。

三、考试形式和试卷结构1.试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2.考试方式为闭卷、笔试。

3.试卷考查的题型及其比例（《金融学》和《国际金融学》各占约50%的分值；题型与题目数量视情况可以微调）。

1.选择题10小题，每小题2分，共20分2.名词解释8小题，每小题5分，共40分3.简答题4小题，每小题10分，共40分4.计算题1小题共10分5.论述题2小题，每小题20分，共40分四、考查内容第一部分《金融学》（一）货币1.货币的职能发展2.货币制度（二）利率及其决定1.利息2.利率的含义与分类3.利率的决定4.利率的作用5.利率的期限结构（三）金融体系、金融中介与金融市场1.金融体系与金融功能2.金融体系的两种结构3.金融中介及其包括的范围4.我国金融中介体系（四）存款货币银行1.存款货币银行的产生和发展2.分业经营与混业经营3.金融创新4.不良债权5.存款保险制度6.商业银行的负债业务7.商业银行的资产业务8.商业银行的中间业务和表外业务9.商业银行的经营原则与管理（五）中央银行与金融基础设施1.中央银行的产生及类型2.中央银行的职能3.中央银行的独立性问题4.金融基础设施5.金融业标准（六）金融市场1.金融市场及其要素2.货币市场3.资本市场4.资本市场的效率5.投资基金6.风险投资与创业板市场（七）现代货币的创造机制1.现代货币都是信用货币2.存款货币的创造3.中央银行体制下的货币创造过程（八）货币需求、货币供给与货币均衡1.货币需求理论的发展2.货币需求面面观3.货币供给及其口径4.货币供给的控制机制5.货币供给是外生变量还是内生变量（九）通货膨胀与通货紧缩1.通货膨胀的含义及类型2.通货膨胀的成因3.通货膨胀的效应及治理4.通货紧缩的定义及成因5.通货紧缩的效应及治理（十）货币政策1.货币政策及其目标2.货币政策工具、传导机制和中介指标3.货币政策效应（十一）金融监管1.金融监管理论2.金融监管体制3.金融监管的国际协调4.金融监管的国际合作第二部分国际金融学一、外汇汇率和汇率制度1.外汇和汇率的基本内涵2.汇率制度的主要形式3.汇率决定理论4.影响汇率的因素和汇率对经济的影响5.人民币汇率制度改革进程及人民币汇率的变化（二）国际金融市场1.国际金融市场概述2.欧洲货币市场3.国际资本市场4.国际资本流动5.中国资本流动（三）国际收支1.国际收支项目2.国际收支理论3.国际收支失衡及其调节（四）国际储备1.国际储备的基本内涵2.国际储备的功能3.国际储备的需求4.国际储备的供给5.国际储备的管理6.改革开放以来我国外汇储备的数量变化及其原因（五）国际货币体系及国际金融协调1.国际货币体系概述2.布雷顿森林体系3.牙买加体系4.国际金融协调（六）外汇交易1.外汇市场2.远期交易3.掉期交易4.套汇交易5.套利交易的含义及类型6.期货交易的含义、特点7.期权交易（七）外汇风险及外汇管制1.外汇风险2.外汇管制3.货币的自由兑换4.人民币自由兑换的进程及意义。

中南民族大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲（教育学专业基础综合）科目名称：教育学专业基础综合科目代码：635使用学科（类别）专业（领域）：0401教育学……………………………………………………………………………一、考试性质《教育学专业基础综合》是中南民族大学硕士研究生入学考试自命题科目，属于教育学一级学科（学术性）硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格（及以上）水平，以利于高等院校择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

二、考查目标《教育学专业基础综合》考试涵盖普通教育学、普通心理学两门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

三、考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

2.答题方式答题方式为闭卷、笔试。

3.试卷内容结构各部分内容所占分值为：普通教育学约150分普通心理学约150分4.试卷题型结构单项选择题：21小题，每小题2分，共42分辨析题：16小题，每小题3分，共48分名词解释题：10小题，每小题5分，共50分简答题：8小题，每小题10分，共80分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分四、考查内容第一部分教育学原理[考查目标]1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。

中南民族大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲科目名称：微生物工程科目代码：863使用学科（类别）专业（领域）：生物工程专业硕士一、考试性质微生物工程考试是为中南民族大学招收生物工程专业硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生所掌握的微生物工程专业基础知识、基本理论，评价的标准是高等院校生物工程专业优秀本科生所能达到的及格或及格以上水平，以利于学校择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

二、考查目标要求考生全面系统掌握微生物工程的基本概念和研究方法，能熟练运用微生物工程知识分析生物工程基本问题，了解微生物工程的最新进展。

三、考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间：本试卷满分为（150）分，考试时间为（3）小时2.考试方式为闭卷、笔试。

3.试卷考查的题型及其比例：名词解释30分；简答题30分；问答题30分；论述题30分；计算题30分四、考查内容1，掌握微生物工程的基本概念和研究方法；1.1，微生物的基本概念；1.2，微生物的生长繁殖规律和灭菌方法；1.3，发酵设备的结构和工作原理。

2，了解微生物工程的最新进展；2.1，微生物工程菌构建的原理；2.2，发酵工艺的控制和优化；2.3，发酵产物的分离方法；2.4，典型的微生物工程生产实例。

3，能够运用微生物工程知识分析生物工程基本问题；3.1，微生物的分离和纯培养技术；3.2，培养基灭菌和空气除菌的原理和方法；3.3，发酵产物的浓缩和提纯技术。

4，具有一定的微生物工程实验操作技能；4.1，微生物生长或灭菌死亡的数学规律；4.2，微生物的筛选方法和保藏技术；4.3，培养基成份和制备方法。

5，对物料平衡和能量平衡有一定的计算能力。

附件2：中南民族大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲科目名称：化学综合科目代码：627使用学科（类别）专业（领域）药学专业（100700）、中药学专业（100800）一、考试性质《化学综合》是为招收全日制药物化学、中药学硕士学位研究生设置的化学基本知识选拔性考试科目，其目的是科学、公正、有效地测试考生是否具备攻读药学、中药学硕士学位应具备的基本知识、能力和素养要求，为提供择优录取的依据。

评价的标准是药学、中药学及相关学科较优秀的本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平。

《化学综合》按照药学、中药学学科专业领域特点，考试内容主要涵盖有机化学、无机化学和分析化学三门课程。

二、考查目标要求考生理解和掌握相关课程基础知识和基本理论，能够运用基本原理和方法分析、判断和解决有关实际问题。

适用于药学、中药学及其相关学科专业领域的考生。

三、考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

2.考试方式为闭卷、笔试。

3.试卷考查的题型及其比例试卷题型包括单项选择题、填空题、判断题、鉴别题、问答题、论述题和实验设计题，每份试卷涉及其中约4-5种题型，每门课程100分，共300分。

四、考查内容第一部分有机化学正确掌握和理解各有机化合物的结构、命名方法；熟练掌握基础有机化学反应的原理及应用范围；熟练掌握有机化学反应的基本理论、基本概念以及反应机理等，特别注意理解和掌握有机化学反应中的立体化学问题；熟悉各类重要有机合成化学反应、了解有机合成的基本概念和知识。

正确掌握有机化合物的结构解析方法。

掌握有机化学实验的基本知识和技能。

第一章绪论1．有机化学和有机化合物2．共价键的基本性质3．研究有机化合物的基本方法4．有机化合物的分类第二章烷烃1．烷烃的异构与命名2．烷烃的构型与构象3．烷烃的物理性质4．烷烃的化学性质5．卤代反应的机理，自由基的稳定性第三章环烷烃1．环烷烃的命名与异构2．环烷烃的物理与化学性质3．环烷烃的构象及构象分析4．多环烃第四章对映异构1．旋光性2．手性3．分子的手性与对称性4．含一个手性碳原子的化合物5．含几个手性碳原子的开链化合物6．碳环化合物的立体异构第五章卤代烷1．卤代烷的命名2．卤代烷的结构和物理性质3．卤代烷的化学性质4．亲核取代反应机理5．卤代烷的制法6．有机金属化合物第六章烯烃1．烯烃的结构、异构和命名2．烯烃的制法3．消去反应机理4．烯烃的物理性质5．烯烃的化学性质6．亲电加成反应机理，碳正离子的稳定性7．烯烃的来源和用途第七章炔烃和二烯烃1．炔烃的结构、异构和物理性质2．炔烃的化学反应3．炔烃的制法4．共轭作用，超共轭作用5．共轭二烯烃6．累积二烯烃第八章芳烃1．苯的结构、共振论2．苯衍生物的异构、命名及物理性质3．苯环上的亲电取代反应及机理4．苯环上亲电取代反应的定位规律5．多环芳烃6．卤代芳烃7．休克尔规律第九章醇、酚、醚1．醇的结构、命名和物理性质2．一元醇的反应3．一元醇的制法4．二元醇5．酚的结构、命名和物理性质6．一元酚的反应7．二元酚和多元酚8．醚的结构、命名和物理性质9．醚的反应10．醚的制法11．环醚第十章醛、酮、醌1．一元醛酮的结构、命名和物理性质2．醛酮的亲核加成反应3．醛酮的亲核加成反应机理4．醛酮的氧化和还原5．一元醛酮的制法6．醛酮的来源和用途7．α,β-不饱和醛酮8．醌第十一章羧酸1．一元羧酸的结构、命名和物理性质2．一元羧酸的反应3．一元羧酸的制法4．二元羧酸第十二章羧酸衍生物1．羧酸衍生物的结构和命名2．羧酸衍生物的物理性质3．酯水解反应机理4．羧酸衍生物的反应5．羧酸衍生物的用途6．烯酮7．不饱和羧酸8．取代羧酸9．乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯及其在有机合成中的应用第十三章含氮化合物1．硝基化合物的结构和命名2．硝基化合物的性质3．硝基化合物的制备4．胺的结构、命名和物理性质5．胺的化学性质6．胺的制法7．芳香族重氮化反应8．芳香族重氮盐的性质9．分子重排第十四章有机硫、磷和硅化合物1．含硫化合物2．含磷化合物3．含硅化合物第十五章杂环化合物1．杂环化合物的分类和命名2．五元杂环化合物3．六元杂环化合物4．生物碱第十六章周环反应1．周环反应理论2．电环化反应3．环加成反应4． -迁移反应第十七章碳水化合物1．单糖2．双糖3．多糖4．糖的衍生物第十八章有机合成1．逆合成分析2．有机合成设计第二部分无机化学第一章绪论1．无机化学的发展和研究内容2．化学与药学3．无机化学的学习方法4．中国法定计量单位5．有效数字及运算法则，有效数字、数的修约及运算规则第二章溶液1．溶液浓度的表示方法：物质的量浓度、质量浓度、质量摩尔浓度2．溶液浓度的有关计算3．溶液的蒸气压下降4．溶液的沸点升高5．溶液的凝固点降低及其应用6．溶液的渗透压及其生理意义第三章化学反应速率1．化学反应速率和反应机理，化学反应速率的表示方法、基元反应与非基元反应、反应分子数等概念。

中南民族大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲科目名称：外国文学史科目代码：831使用学科（类别）专业（领域）：比较文学与世界文学专业（050108）一．考试性质外国文学史考试是为我校招收比较文学与世界文学专业硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握大学本科阶段外国文学史课的基本知识、基本理论，以及运用辩证唯物主义立场和文学理论的观点、方法分析和评价外国文学史中出现的代表作家及作品、各种文学现象的能力，以保证被录取者具有扎实全面的专业基础和突出的专业能力。

二．考查目标外国文学史考试涵盖高等学校外国文学史这一课程的全部内容。

要求考生：1．准确地再现本学科的基本知识，准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握本学科的有关论断。

2．准确掌握外国文学史的发展脉络、不同阶段的文学思潮和流派、各国别文学的主要成就、各国代表作家及其作品。

3．运用辩证唯物主义立场，结合文学理论与方法，恰当地分析和评价外国文学史中有关文学现象、代表作家及作品。

三、考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

3、试卷内容结构西方文学史100%4.试卷考查的题型及其比例单项选择题15分（15小题，每小题1分）名词解释30分（6小题，每小题5分）简答题45分（3小题，每小题15分）分析题60分（2小题，每小题30分）Ⅳ．考查内容一、古代文学（一）古希腊罗马文学概述1．古希腊文学特征、各阶段主要成就2．古罗马文学的发展历史、特征、影响（二）古希腊神话1.古希腊神话的谱系2.古希腊神话特征、与其他国家神话的比较（三）荷马史诗1.荷马史诗的基本内容、思想艺术特征2．两部史诗的比较3.荷马史诗的地位及其影响（四）古希腊戏剧1．古希腊戏剧的产生环境、特征2．古希腊戏剧发展历史3．三大悲剧诗人的创作及特点4.古希腊喜剧（五）维吉尔的创作1.维吉尔创作的主要作品、特征2．《埃涅阿斯纪》分析二、中世纪文学（一）中世纪文学概述1．中世纪文学发展、分期2．《圣经》文学及其影响3．教会文学、骑士文学、英雄史诗、城市文学（二）但丁与《神曲》1．但丁的创作2．《神曲》分析3.但丁文学创作的影响与意义三、文艺复兴时期文学（一）文艺复兴与人文主义文学1．文艺复兴产生的背景、实质2．人文主义内涵3．各国人文主义文学及其特征（二）塞万提斯与《堂吉诃德》1．塞万提斯的创作及意义2．《堂吉诃德》分析（三）莎士比亚与《哈姆雷特》1．莎士比亚的创作及意义2．《哈姆雷特》分析四、十七世纪文学（一）十七世纪文学的特征、主要作家及其作品1．英国文学2．法国古典主义文学（二）、莫里哀与《伪君子》1．莫里哀的创作及意义2．《伪君子》分析五、十八世纪文学（一）启蒙运动与启蒙文学1.启蒙运动2.英国、法国、德国的启蒙文学（二）歌德与《浮士德》1.歌德的创作及意义2.《浮士德》分析六、十九世纪浪漫主义文学（一）浪漫主义文学思潮1.浪漫主义文学思潮产生的背景2.浪漫主义文学的特征3.各国浪漫主义文学（二）、拜伦与《恰尔德·哈罗尔德游记》1.拜伦创作及意义2.《恰尔德·哈罗尔德游记》分析（三）雨果与《悲惨世界》1.雨果的创作及意义2.《悲惨世界》分析七、十九世纪现实主义文学思潮（一）现实主义文学思潮1.现实主义文学思潮产生的背景与发展脉络2.现实主义文学思潮的基本特征3.各国现实主义文学（二）司汤达与《红与黑》1．司汤达的创作及意义2．《红与黑》分析（三）巴尔扎克与《人间喜剧》1．巴尔扎克的创作及意义2．《人间喜剧》的构架、主要内容和文学地位3．《高老头》分析（四）狄更斯与《双城记》1.狄更斯的创作及意义2．《双城记》分析（五）哈代与《德伯家的苔丝》1.哈代的创作及意义2．《德伯家的苔丝》分析（六）果戈理与《死魂灵》1．果戈理的创作及意义2．《死魂灵》分析（七）陀思妥耶夫斯基与《罪与罚》1．陀思妥耶夫斯基的创作及意义2．《罪与罚》分析（八）托尔斯泰与《复活》1．托尔斯泰的创作及意义2．《复活》分析（九）易卜生与《玩偶之家》1．易卜生的创作及意义2．《玩偶之家》分析（十）马克·吐温与《汤姆·索亚历险记》1.马克·吐温的创作及意义2.《汤姆·索亚历险记》分析八、十九世纪后期非现实主义文学思潮（一）十九世纪后期其他文学思潮1.早期现代主义文学产生的背景与特征2．象征主义诗歌及其代表诗人3．唯美主义思潮及其代表作家4.无产阶级文学5.自然主义文学（二）左拉与《萌芽》1.左拉的创作及意义2.《萌芽》分析九、二十世纪现实主义文学（一）二十世纪现实主义文学的特征1.现实主义戏剧的成就2.现实主义小说的成就（二）代表作家1.肖伯纳2.海明威3.劳伦斯十、苏联“社会主义现实主义”文学（一）二十世纪初期俄罗斯文学的成就1.白银时期文学2.社会主义现实主义文学（二）高尔基与《母亲》1．高尔基的创作及意义2．《母亲》分析十一、现代主义文学思潮（一）现代主义文学思潮概述1.现代主义思潮涌现的背景、特征2.后期象征主义3．未来主义4．新小说派5．黑色幽默小说6.表现主义7.魔幻现实主义（二）艾略特与《荒原》1.艾略特的创作及意义2.《荒原》分析（三）乔伊斯与《尤利西斯》1.乔伊斯的创作及意义2.《尤利西斯》分析（四）萨特与《禁闭》1.萨特的创作及意义2.《禁闭》分析（五）卡夫卡《变形记》1.卡夫卡的创作及意义2.《变形记》分析（六）马尔克斯与《百年孤独》1.马尔克斯的创作及意义2.《百年孤独》分析。

2019年全国硕士研究生统一入学考试历史学专业基础（自命题）科目考试大纲一、考查目标1.掌握基本史实，了解中外历史发展的主要过程、基本线索和阶段特征。

2.掌握基本理论，能正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、比较和评价重要的历史事件和人物。

3.了解历史研究的基本史料，并能以科学的理论和方法分析解读。

能辨析史料的价值、偏颇或局限，获取有效信息。

4.论据确凿，论证严谨，逻辑合理，文字准确。

二、考试形式和试卷结构（一）试卷满分及考试时间试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷考查内容比例中国古代史约60%，中国近现代史约40%。

（四）试卷题型结构名词解释8小题，每小题10分，共80分史料分析题2小题，每小题30分，共60分论述题4小题，每小题40分，共160分三、考查内容全部考察内容分为中国古代史（史前时代——1840）、中国近现代史（1840——1919）两大部分。

具体考察内容如下。

一、中国古代史1.史前时代旧石器时代的人类，新石器时代的主要文化遗存，古史传说2.夏商西周夏朝与夏文化的探究，商朝及其考古发现，西周的盛衰，西周的制度和社会结构，西周的经济与文化3.春秋战国春秋五霸和战国七雄，春秋战国的社会经济发展与社会变动，春秋战国的改革与变法，春秋战国的思想与文化4.秦汉秦朝统一及其历史影响，西汉建立与文景之治，汉武帝的统治与西汉的强盛，西汉后期的社会危机与王莽改制，东汉的政治，两汉社会经济的发展，秦汉社会结构与社会矛盾，秦汉的民族关系，秦汉的思想、文化和科技5.魏晋南北朝三国鼎立与西晋统一，东晋南朝的政治，江南社会经济的发展，十六国北朝的政治形势与民族关系，北魏孝文帝改革，魏晋南北朝时期士族的盛衰，魏晋南北朝的思想、文化和科技6.隋唐五代隋朝的统一与覆灭，唐朝的建立和“贞观之治”，武则天和唐玄宗的统治，隋及唐前期的国家制度与社会经济，安史之乱与中晚唐政局，中晚唐的财政改革与社会经济，隋唐的民族关系与中外经济文化交流，隋唐的思想、文化和科技，五代十国的政治与经济7.宋、辽、西夏、金、元宋朝建立与专制集权的加强，北宋中期的统治危机与王安石变法，辽、西夏、金的建立及其制度，宋、辽、西夏、金的关系，元朝的统一及其影响，宋元的社会经济，宋元的社会矛盾与农民起义，宋元的思想、文化与科技，宋元对外经济文化交流8.明、清(鸦片战争前) 明初专制集权统治的加强，明中期的政治、社会危机与张居正改革，晚明政治与明末农民战争，明清鼎革与清初的社会矛盾，清代疆域的奠定与多民族国家的统一，康乾盛世及其社会问题，明清国家制度，明清社会经济的发展，明清对外关系与贸易，明清思想、文化和科技二、中国近现代史1.列强的对华侵略列强历次侵华战争，重要的不平等条约及其影响，边疆危机与朝贡体系崩解，列强划分势力范围2.清统治的衰落太平天国时期的农民战争，太平天国的政权和制度，湘淮军与地方势力的崛起，清廷政局，义和团运动3.近代化的启动“师夷长技以制夷”，早期维新思潮，洋务运动，商办企业，戊戌维新运动4.清末改革与社会变迁清末新政与预备立宪，科举制度的废除和晚期教育改革，八旗绿营的衰落与新军的编练，会党与民变5.辛亥革命西学传播与革命思潮的兴起，同盟会的建立，革命派与改良派的论战，革命党人的反清起义，中华民国的建立6.民初政局民初政党与议会，二次革命、护国战争，南北对峙与军阀混战7.新文化运动，五四运动四、参考书目1. 张岂之、彭林、王子今：《中国历史新编：古代史》（上、下册），高等教育出版社，2013年。

2019年全国硕士研究生入学考试湖北师范大学自命题考试科目考试大纲（科目名称：线性代数科目代码：802）一、考查目标《线性代数》考试是为招收运筹学与控制论、理论统计和应用统计、课程与教学论（数学）、学科教学（数学，专硕）专业硕士研究生而设置的业务水平考试。

目的是测试考生对线性代数基础知识的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。

要求考生理解线性代数的基本概念和基本理论，掌握线性代数的基本思想和方法，具有较强的逻辑推理能力、运算能力和综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷题型，题量，结构选择题： 5题，每小题3分，共15分；填空题： 5题，每小题3分，共15分；计算题与证明题： 6-8题，共120分。

（四）主要参考书目同济大学数学系编，《线性代数》，高等教育出版社，2014年第六版。

三、考查范围（一）行列式考试内容行列式的概念和基本性质行列式按行（列）展开定理。

考试目标1.了解行列式的概念，掌握行列式的性质。

2.会应用行列式的性质和行列式按行（列）展开定理计算行列式。

（二）矩阵考试内容矩阵的概念；矩阵的线性运算；矩阵的乘法；方阵的幂，方阵乘积的行列式；矩阵的转置；伴随矩阵矩阵；逆矩阵的概念和性质；矩阵可逆的充分必要条件；初等变换、初等矩阵；矩阵的秩；矩阵的等价；分块矩阵及其运算。

考试目标1.理解矩阵的概念，了解单位矩阵、数量矩阵、对角矩阵、三角矩阵、对称矩阵和反对称矩阵以及它们的性质。

2.掌握矩阵的线性运算、乘法、转置以及它们的运算规律，了解方阵的幂与方阵乘积的行列式的性质。

3.理解逆矩阵的概念，掌握逆矩阵的性质以及矩阵可逆的充分必要条件，理解伴随矩阵的概念，会用伴随矩阵求逆矩阵。

4.理解矩阵初等变换的概念，了解初等矩阵的性质和矩阵等价的概念，理解矩阵的秩的概念，掌握用初等变换求矩阵的秩和逆矩阵的方法。

中南民族大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲科目名称：生理学科目代码：845使用学科（类别）专业（领域）发育生物学专业（071008）、神经生物学专业（071006）………………………………………………………………………一、考试性质《生理学》是为招收全日制发育生物学和神经生物学硕士学位研究生设置的基本知识选拔性考试科目，其目的是科学、公正、有效地测试考生是否具备攻读上述硕士学位应具备的基本知识、能力和素养要求，为提供择优录取的依据。

考试要求考生认识动物或人体正常生命发生、发展及其调控规律，掌握基本的生理学理论，熟悉基本的研究方法，理解环境-动物体-器官系统之间的内在联系，了解生理学科的进展，并能利用所学生理学知识辨证地和系统地观察、分析生命现象，提出和解决有关科学问题。

二、考查目标1. 掌握生理学的基本概念和理论；2. 了解生理学最新进展；3. 具有利用生理学理论分析问题和解决问题的能力；4. 掌握生理学实验基本实验技能。

三、考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间本试卷满分为（150 ）分，考试时间为（ 3 ）小时2.考试方式为闭卷、笔试。

3.试卷考查的题型及其比例（1）名词解释40分（2）单项选择题 30分（3）简答题 30分（4）论述题 40分（5）实验题 10分四、考查内容第1章绪论1.1 动物生理学的研究内容与意义1.1.1 动物生理学研究内容1.1.2 动物生理学研究方法1.2 机体功能与环境1.2.1 生命活动基本特征1.2.2 内环境与稳态1.3 机体功能的调节1.3.1 神经调节1.3.2 体液调节1.3.3 自身调节第2章细胞的基本功能2.1 细胞膜的结构特点与物质转运功能、信号转导功能2.1.1 细胞膜结构2.1.2 细胞膜的物质转运方式2.1.3 细胞膜的信号转导功能2.2 细胞的兴奋性与生物电现象2.2.1. 兴奋性与兴奋：刺激与反应的关系、兴奋性变化2.2.2. 生物电现象：静息电位、动作电位第3章血液3.1 血液的组成和理化特性3.1.1 机体内环境的概念3.1.2 血液的组成和理化特性3.1.3 血浆：血浆蛋白的机能，血浆缓冲物质的作用3.2 血细胞3.2.1 红细胞：形态和数量、理化特性、生理机能和血红蛋白、红细胞的生成和破坏3.2.2 白细胞：形成和数量、生理机能、生成和破坏3.2.3 血小板：形态和数量、生理机能3.3 血液凝固3.3.1 血液凝固的过程和机理3.3.2 影响血液凝固的因素3.3.3 血液纤维蛋白溶解系统3.4 血型与输血3.4.1 红细胞凝集反应与血型3.4.2 输血原则第4章循环4.1 心肌的泵血功能4.1.1 心肌泵血过程中的机械力学变化4.1.2 心动周期及心动周期中各种变化4.1.3 心搏频率、心脏瓣膜的启闭活动、心内压力和容积的变化4.2 心肌的心理特性和生物电现象4.1.1 心肌的生理特性4.1.2 生物电现象及产生原理4.1.3 心输出量、心音、心电图4.3 血管生理4.3.1 血液在血管系统中流动的动力学、流量、流速、阻力、压力4.3.2 动脉血压与动脉脉搏、静脉血压与静脉脉搏、微循环、组织液和淋巴4.4 心血管活动的调节4.5 心脏和血管的神经支配及其中枢、心血管活动的反射性调节第5章呼吸5.1 呼吸的过程和呼吸器官5.1.1 呼吸的意义5.1.2 肺呼吸与组织呼吸5.2 肺通气原理5.2.1 呼吸运动及其原理5.2.2 呼吸过程中肺内压与胸内压的变化5.2.3 呼吸型和呼吸频率5.2.4 肺内压和胸内压5.2.5 肺容量和肺通气5.3 气体交换与运输5.3.1 气体交换的原理5.3.2 肺泡与血液的气体交换5.3.3 血液与组织的气体交换5.3.4 气体在血液中的运输5.4 呼吸的调节5.4.1 呼吸中枢及其节律性活动5.4.2 神经反射性调节5.4.3 体液性调节第6章消化6.1 消化道的主要功能6.1.1 消化道的运动、分泌、内分泌和保护功能6.1.2 消化的意义6.1.3 消化道的血液循环6.1.4 消化道功能的整合6.2 摄食与调节6.2.1 摄食的短期调节的机制6.2.2 摄食的长期调节的机制6.3 口腔消化6.3.1 唾液的成分6.3.2 唾液的特性6.3.3 唾液的功能6.4 胃消化6.4.1动物胃的功能结构、胃液的分泌与调节、胃的物理性消化6.4.2 食物在消化管内的变化6.5 小肠消化6.5.1小肠运动6.5.2 胰液的作用和分泌调节6.5.3 胆汁分泌和输出及其调节6.5.4 肠液的作用及分泌调节6.6 吸收第7章能量代谢与体温7.1 能量代谢7.1.1 能量代谢的概念及其与体温的关系7.1.2 能量来源、呼吸商、基础代谢、静止能量代谢和生产代谢、影响能量代谢的因素7.2 体温及其调节第8章泌尿8.1 概述8.1.1. 肾脏的功能结构8.1.2. 血液循环特点，肾血流量的调节8.2 尿的生成8.2.1 尿的理化性状和成分8.2.2 尿的生成：肾小球的滤过作用，肾小管、集合管的重吸收、分泌和排泄作用，影响尿生成的因素8.3 尿液的浓缩和稀释尿液的浓缩和稀释的机理、逆流倍增原理8.4 尿生成的调节和排尿8.4.1 尿生成的调节8.4.2 排尿及其调节：膀胱和尿道的神经支配、排尿反射第9章肌肉及运动9.1 骨骼肌的功能结构9.1.1 骨骼肌的显微和亚微结构9.1.2 神经-肌肉接头9.2 骨骼肌的收缩特征9.2.1 骨骼肌的收缩形式9.2.2 骨骼肌收缩的生理9.3.3 肌肉收缩的能量来源9.3 骨骼肌的类型和生长发育9.3.1 骨骼肌的类型9.3.2 生长发育9.3.3 神经支配第10章神经生理10.1 神经系统的基本组成元件10.1.1 神经元与神经纤维：神经元的基本结构与功能，神经纤维的兴奋传导和分类10.1.2 神经胶质细胞10.2 神经元之间的功能联系10.2.1突触的结构、突触传递的特征和机理，化学突触和电突触10.2.2 突触传递的神经递质和递质的受体10.2.3反射的基本特征和过程，中枢神经元的联系方式10.3 神经系统的感觉功能10.3.1 感受器的一般特征10.3.2 感觉冲动的传递10.3.3 大脑皮层的感觉分析功能：痛觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉的形成（了解）10.4 神经系统对躯体运动的调节（了解）10.4.1 脊髓对躯体运动的调节（了解）10.4.2 脑干对肌紧张和姿势的调节（了解）10.4.3 小脑、基底神经结、大脑皮层对躯体运动的调节（了解）10.5 神经系统对内脏活动的调节10.5.1 交感和副交感神经的结构和机能10.5.2 交感和副交感神经的功能特点10.5.3 内脏活动的中枢性调节10.6 脑的高级功能（了解）10.6.1 大脑皮层的生物电活动（了解）10.6.2 条件反射的建立和消退（了解）第11章内分泌11.1 概述11.1.1 内分泌和激素的概念11.1.2 激素的一般性质、作用机制11.2 下丘脑和垂体的内分泌11.2.1 下丘脑的神经内分泌细胞和下丘脑激素11.2.2 垂体的内分泌（腺垂体分泌的激素、神经垂体激素）11.2.3 下丘脑激素对垂体分泌的调节11.3 甲状腺的内分泌11.3.1 甲状腺激素的合成、分泌和作用11.3.2 甲状腺激素分泌的调节11.4 肾上腺的内分泌11.4.1. 皮质激素的生理机能及其调节11.4.2. 髓质激素的机能及其调节11.5 性腺的内分泌11.5.1 性腺：睾丸与卵巢的内分泌机能11.5.2 睾丸激素分泌的调节、卵巢激素分泌的调节11.6 胰腺的内分泌11.6.1 胰岛素和胰高血糖素的合成与分泌、生理功能11.6.2 胰腺：胰岛激素及其作用、胰岛活动的调节11.7 其他激素11.7.1 调节钙磷代谢的激素：甲状旁腺激素、降钙素、1，25一二羟维生素D311.7.2 胸腺及松果腺的激素11.7.3 前列腺素第12章生殖12.1生殖细胞的生成：性成熟与体成熟、精子生成及其调节、卵子生成、排卵及其调节12.2交配与受精：发情周期、交配与授精、受精12.3妊娠：妊娠的建立和维持12.4分娩：分娩过程、分娩机理。

中南民族大学2020年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲（教育经济学）科目名称：教育经济学科目代码：636使用学科（类别）专业（领域）：教育经济与管理………………………………………………………………………一、考试性质《教育经济学》是中南民族大学硕士研究生入学考试自命题科目，属于公共管理学一级学科（学术性）硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握公共管理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校公共管理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格（及以上）水平，以利于高等院校择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

二、考查目标教育经济学考试涵盖教育经济学课程的全部内容。

要求考生系统掌握上述教育经济学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

三、考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2.答题方式答题方式为闭卷、笔试。

3.试卷内容结构（1）必答题为120分，各部分内容所占分值为：教育经济学基础知识约90分教育经济学知识应用约30分（2）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。

第I道题考查教育政策热点和焦点问题的内容，第Ⅱ道题考查区域教育实际案例研究的内容。

考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。

4、试卷题型结构名词解释共5个，每小题4分，共20分简答题共4个，每小题10分，共40分分析论述题共2个，每小题30分，共60分必选题共2个，每小题30分，共30分四、考查内容教育经济学学学科基础知识和应用【考查目标】1．准确识记教育经济学的基础知识。

2．正确理解教育经济学的基本概念和基本理论。

3．能够运用教育经济学的基本理论分析相关实践问题。

第一章教育经济学的形成与发展（一）早期的教育经济思想1.教育经济思想的萌芽2.古典经济学家的教育经济思想3.庸俗经济学家的教育经济思想4.马克思恩格斯的教育经济思想（二）教育经济学的形成1.教育经济学的形成2.教育经济学产生的历史条件（三）教育经济学的发展1.70年代的发展2.80年代的发展3.90年代以来的发展第二章教育经济学的研究对象和方法（一）教育经济学的研究对象和基本内容1.研究对象2.研究内容（二）教育经济学的研究方法1.定性与定量分析相结合的产生2.实证分析与规范分析相结合的方法3.静态分析与动态分析相结合的方法4.宏观分析与微观分析相结合听方法5.我国教育经济学的形成和发展第三章教育与经济发展（一）经济增长与经济发展1.经济增长与经济的发展2.经济发展的实质和特征3.经济发展的目的4.经济发展的衡量指标（二）经济对教育的决定作用1.经济是教育发展的物质基础2.经济决定教育的规模、结构与速度3.经济决定教育制度与体制4.经济最终决定教育的内容与方法（三）教育对经济的推动作用1.教育对劳动生产率的作用2.教育对科技发展的作用3.教育对管理的作用4.教育对人口的作用（四）教育与经济关系的中介1.教育的基本经济功能是培养劳动力2.教育是培养劳动力的基本途径第四章教育与人力资本形成（一）人力资本及其在经济增长与发展中的作用1.现代经济增长2.人力资本及其在经济增长与发展中的作用（二）人力资本理论评说1.人力资本理论的理论基础与经济基础2.人力资本理论的主要贡献3.人力资本理论的局限性（三）教育在人力资本形成和发展中的作用1.教育是培养和提高人的思想道德素质的最重要手段2.教育是提高人的智力素质的最重要途径3.教育对人的身心健康也有着极大的影响（四）我国人力资本发展的若干问题与对策思路第五章教育供给与需求（一）供求原理1.需求2.供给3.供求矛盾及其调节（二）教育与劳动力供求1.劳动力供给2.劳动力需求3.劳动力供求规律4.教育与劳动力供求（三）教育供给与需求1.教育供求及其影响因素分析2.教育需求及其来源分析3.教育供求与经济发展的关系（四）教育供求的矛盾——运动及其调节1.教育供求矛盾2.教育供求矛盾调节机制第六章教育与就业（一）就业问题存在的客观必然性1.社会化大生产的发展，资本有机构成的提高，必然排斥劳动力，客观上形成就业问题2.随着市场经济的发展和生产社会化程度的提高，社会分工不断变化，由此必然引起产业结构不断调整3.在市场经济条件下，竞争机制发生作用也使就业问题成为必然4.社会主义市场经济条件下的就业问题（二）教育在解决就业问题中的作用1.教育在解决一般性就业问题中的作用2.教育在解决劳动力结构性就业问题中的作用3.教育在解决个人职业选择性就业问题中的作用（三）我国教育结构的改革和发展1.要建立起与多种经济体制相适当的办学体制和办学模式2.要建立起适应第3产业发展需要的教育结构3.要建立适应知识经济发展需要的课程、专业和学科结构4.要注意培养适应发展外向型经济所需的人才第七章教育投资的负担（一）教育投资的性质与特点1.教育投资的涵义2.教育投资的性质和特点3.正确认识教育投资性质和特点的意义（二）教育投资的合理负担与补偿1.实行教育投资合理负担与补偿的理论依据2.实行教育投资合理负担与补偿的客观必然性3.实行教育投资合理负担与补偿的现实可能性（三）我国教育投资负担与补偿模式的构建1.义务教育投资合理负担与补偿的模式2.高级中等教育投资负担与补偿的模式3.高等教育投资负担与补偿的模式第八章教育投资的合理比例（一）教育投资的外部比例1.确定教育投资外部比例的必要性2.决定和影响教育投资外部比例的因素3.我国教育投资外部比例分析4.判断和检验教育投资外部比例是否合理的标准（二）教育投资的内部比例1.教育投资的分配结构2.教育投资的使用结构3.我国教育投资分配与使用的实证分析4.关于合理调整我国教育投资分配政策的思路第九章教育资源的利用效率（一）教育资源利用效率的涵义1.教育资源利用效率的定义2.教育资源利用效率的意义（二）教育资源利用效率的考核与评估1.教育资源利用效率的单项考核与评估2.教育资源利用效率的综合考核与评估（三）教育资源的浪费1.留级与辍学2.学校教育与实际工作相脱离3.学校教育与实际生活相脱离（四）提高教育资源利用效率的途径1.确立合理的教育发展目标2.学校规模适度3.教育布局合理4.改革现行的教育管理体制5.实现教育产权社会化第十章教育成本与效益（一）教育成本概述1.教育成本的类别2.教育成本核算3.教育成本预测与计划4.教育成本控制（二）教育效益分析1.教育的经济效益与非经济效益2.教育的直接效益与间接效益3.教育的货币效益与非货币效益4.教育的私人效益与社会效益（三）教育效益的计量1.教育私人经济效益的计量2.教育社会经济效益的计量（四）关于探讨我国教育经济效益计量方法的思考第十一章教师的劳动与报酬（一）教师劳动的性质与特点1.教师劳动的对象和性质2.教师劳动的特点3.教师劳动的形态（二）教师的职责与任职条件1.教师的职责2.教师的任职资格3.教师的素质（三）确定教师劳动报酬的理论依据和原则1.确定教师劳动报酬的理论依据2.新中国教师劳动工资制度的形成3.确定教师劳动工资原则（四）我国现行的教师工资标准1.教师专业技术职务工资2.津贴3.奖励制度4.补助工资（五）改善和提高教师的经济待遇第十二章学生资助制度（一）学生资助的涵义、来源及其作用1.学生资助的涵义2.学生资助经费的来源3.学生资助形式4.学生资助制度的作用（二）学生资助制度的形成和发展1.国外学生资助制度的形成和发展2.我国学生资助制度的形成和发展（三）我国学生资助制度分析1.人民助学金资制度分析2.人民助学金与人民奖学金制度分析3.奖学金与学生贷款制度分析（四）进一步完善我国学生资助制度的对策思路1.坚持效率与公平相统1的原则2.建立以学生贷款为主，以奖学金、助学金、勤工俭学和学杂费减免为辅的学生资助制度3.调动社会各界积极性，多渠道筹措经费，促使资助主体多元化4.加强法制建设，使学生资助活动走上法制化轨道五、主要参考书目1.范先佐.教育经济学新编，人民教育出版社，2010年。