春北师大版七下第2节《尿的形成与排出》word导学案

（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。
（2）通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。
教学方法：自主学习、小组合作探究法
重点
难点
教学重点
肾脏的结构和尿液的形成过程。
教学难点
肾小球的滤过作用。
学习过程
学案
导案
预习导学
（三）尿液的排出
请同学们阅读课文，回答问题。
１、想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？
２、尿的排出途径？，
４、排尿有什么样的意义？
5、如何做好泌尿系统的卫生？
情景导入
学生通过交流大多数学生知道并认识肾脏的结构。
学生展示内容
（每组抽生回答问题，通过回答看学生对知识了解情况，师针对性指导）
（2）肾脏的结构分为几部分？各部分有什么特点？
（3）与肾脏相连的三条管道各指什么？
3、观看认识肾脏的结构和功能单位——肾单位。
看肾单位的图片，要求学生指出各部分名称及其特点。
4、看肾单位的图片，要求学生指出各部分名称及其特点?描述肾小球是怎样组成的？注意观察肾动脉与肾静脉,推测血液是怎样进出肾脏?
（二）尿液的形成
第十一章第二节尿的形成与排出
课题
第十一章第二节尿的形成与排出
课型
新授
主备人
审核人
学习
目标
知识目标：
（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。
（2）说明尿液的形成和排出过程。
（3）认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。
（4）养成良好的泌尿系统卫生习惯。
能力目标：
（1）培养学生观察能力、语言表达能力。
1液成分的几项指标，交流回答以下问题：
(1)尿液中的成分,说出排尿是排出了哪些物质?
(2)推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题?
２、学生观看尿液的形成示意图
（１）血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔？哪些成分没有被滤过？原尿的主要成分是什么？
（２）原尿流经肾小管时，肾小管全部或部分重吸收了哪些成分？哪些成分没有被重吸收？尿液的主要成分是什么？
课后反思
引导学生思考,鼓励学生提出疑问,给予评价。
（液的形成，是指导生观看示意图，适时引导）
学生分组讨论交流：
（学生通过交流自己解决）
知识反馈
尿的形成和排出
一、泌尿系统的组成
二、尿的形成过程
三、尿的排出
四、排尿的意义
师生共结
课堂自测
1、肾的结构包括、和。
2、每个肾有个肾单位组成，是肾的的基本单位。
3、肾单位由和组成，前者又包括肾小球和，肾小球是一个球。
以习题形式出现
1、人体的泌尿系统有什么组成的？
2、组成泌尿系统的各器官有什么作用？
3、叙述尿的形成过程.
学生自主学习
(通过预习初步了解泌尿系统的组成)
课堂探讨
（一）泌尿系统的组成
1、说出的泌尿系统有那些器官组成的？
2、观察肾的结构
出示肾脏的解剖图，学生观察，讨论交流：
（1）肾脏的外形像什么？什么颜色？什么气味？
4、尿的形成经历了那两个过程？
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5、原尿与血浆相比成分上有什么不同？尿与原尿相比成分上有什么不同？
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