2018年秋部编人教版九年级上册道德与法治精品课件 第二课 创新驱动发展第1课时 创新改变生活
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九年级思想品德课试卷讲评课PPT课件页数:25
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部编版九年级道德与法治下册第1课教学课件页数:109
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初中道德与法治九年级课件页数:21
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人教版政治九年级上册课件：第二课 创新驱动发展(共14张PPT)
8.改革开放以来，我国教育事业的主要成就表现 在哪些方面？
改革开放以来，我国教育事业获得巨大发展，教 育改革全面推进，教育普及程度明显提高，教育公 平取得重要进展，教育质量稳步提升。
9.创新与个人、企业的关系。 （1）每个人都是创新者，都向往在创新中实现自 我价值；创新能改变我们的思维方式和行为方式， 让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我；创新 让我们的生命充满活力。 （2）企业是社会创新的重要力量。提升创新能力 是企业持续发展之基、市场制胜之道。企业必须自 强奋斗、敢于突破。
第二课 创新驱动发展
1. 创新的重要性。 （1）创新是引领发展的第一动力。创新为人类带 来巨大财富，推动社会获得长足进步。创新是人类 社会向前发展的重要力量。 （2）创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发 达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
2. 生活的各个领域都需要创新，知识、技术和制 度的创新分别能给社会带来哪些影响？
12.创新的目的是什么？ 创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。
（2）重要性角度：创新是民族进步的灵魂，是一 个国家兴旺发达的不竭源泉。创新是中华民族最深 沉的民族禀赋。作为中华文明深厚的内蕴，创新将 成为推动国家兴旺发达的不竭动力。创新发展是中
华民族复兴的国运所系。 （3）作用角度：创新是引领发展的第一动力。创
新为人类带来巨大财富，推动社会获得长足进步。 创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
（2）随着时代快速发展，科学技术日新月异，我 们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩， 从而使生活更美好。
4. 我国为什么要实施创新驱动发展战略（为什么 要坚持创新发展）？
（1）国际竞争角度：科技创新能力已经成为综合 国力竞争的决定性因素。当前，创新已经成为世界 主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中， 唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课《创新驱动发展》第1框《创新改变生活》，主要讲述了创新对于国家和人民生活的重要性。
通过本节课的学习，让学生了解我国在科技创新方面取得的成就，认识到创新改变生活的现实意义，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的科学素养和思维能力，对科技创新有一定的了解。
但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，认为创新遥不可及，与自己生活无关。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考创新与生活的密切关系，激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国科技创新取得的重大成就，掌握创新改变生活的实例，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立创新意识，认识到创新是国家发展的重要动力，增强学生为社会进步作贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国科技创新取得的重大成就，创新改变生活的实例。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的小事发现创新，激发学生的创新潜能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技创新取得的成就，如高铁、5G、等，引发学生对创新的兴趣，导入新课。
2.案例分析：列举生活中常见的创新实例，如移动支付、共享经济等，让学生了解创新如何改变生活。
3.小组讨论：分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度分析创新的意义，培养学生合作探究的能力。
4.分享感悟：邀请学生分享自己的创新经历或身边的故事，激发学生的创新潜能。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调创新对国家发展的重要性，引导学生树立创新意识。
九年级道德与法治第二课 创新驱动发展优秀课件
3.如何做到万众创新？〔社会、个人〕
〔1〕提升企业创新能力 〔2〕弘扬创新精神 〔3〕既尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知 识产权。
4、创新精神的表现
①表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信； ②表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神； ③表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神； ④表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
群众创业的内涵：创业不分男女、不分城、不分行 业，每个人都是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家 和人民作出奉献。
群众创业万众创新
• 我的创业工程？
消费动力——创新动力
3.如何做到万众创新？〔社会、个人〕
〔1〕提升企业创新能力 〔2〕弘扬创新精神 〔3〕既尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知 识产权。
1.我国为什么要提高科技创新能力〔建设创新 型国家〕？
〔1〕科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
〔2〕现状 成就：目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚
实根底，在一些重要领域走在世界前列。 差距：从整体上看，我国仍然面临科技创新能力不强、科
技开展总体水平不高、科技对经济增长奉献率低于兴旺 国家水平等问题。
美国在20世纪60年 代就完成了接近 11000米深海入潜。
中国与世界先进水平的差距
科技领域 冶金技术装备 大规模集成电路工
业
飞机制造 汽车工业核心技术
芯片制造技术
差距 10--15年 12年以上
近15年 10年以上 至少10年
核心领域国外企业专利拥有情况
无线电传输 93% 移动通讯 91% 半导体 85% 西药 69% 计算机 60%
2006年
国家中长期教育
改革和开展规划
部编人教版九年级道德与法治上册《第1单元第2课创新驱动发展【全套】》精品PPT课件
怎样Fra bibliotek设创新型国家？
建设创新型国家，必须落实_科__教__兴__国___ 战略、_人__才__强__国___战略，将科技和教育摆在 经济社会发展的重要位置，把经济建设重心 转移到依靠__科__技__进__步__和提高__劳__动__者__素__质__ 的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
世界最大的射电 望远镜
新课导入
远程操控机器人工作
中国3D打印
未来农场的自动设备
智能家居生活
目标导航
1. 知道我国科技创新发展现状。 2. 理解建设创新型国家的举措。 3. 树立大众创业，万众创新的理念，培
养创新精神。
新课展开
创新强国
科技创新能力已经成为综合国力竞争的 _决__定__性___因素。从整体上看，我国仍然面临 _创__新___能力不强、科技发展_水__平___总体不高、 科技对经济增长_贡__献__率___远低于发达国家水 平等问题。
课堂小结
科技创新能力成为综合国力竞争的决定性因素 落实科教兴国战略 创新强国 教育创新 增强自主创新能力 营造创新的舆论氛围和法治环境
大众创业、万众创新的理念深入人心 万众创新 企业是创新的重要力量
时代需要弘扬创新精神 创新时代需要尊重和保护知识产权
课堂练习
1. 要坚持走中国特色自主创新道路，以全球 视野谋划和推动创新，提高原始创新、集 成创新和引进消化吸收再创新能力，更加 注重协同创新。其主要依据是（ ）
_创__新__驱__动___是国家命运所系。实施创 新驱动发展战略，推进以__科_技__创__新___为核
心的全面创新，让创新成为推动发展的 _第__一__动__力___，是适应和引领我国经济发展 新常态的_现__实__需__要___。
建设创新型国家，必须落实_科__教__兴__国___ 战略、_人__才__强__国___战略，将科技和教育摆在 经济社会发展的重要位置，把经济建设重心 转移到依靠__科__技__进__步__和提高__劳__动__者__素__质__ 的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
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1. 知道我国科技创新发展现状。 2. 理解建设创新型国家的举措。 3. 树立大众创业，万众创新的理念，培
养创新精神。
新课展开
创新强国
科技创新能力已经成为综合国力竞争的 _决__定__性___因素。从整体上看，我国仍然面临 _创__新___能力不强、科技发展_水__平___总体不高、 科技对经济增长_贡__献__率___远低于发达国家水 平等问题。
课堂小结
科技创新能力成为综合国力竞争的决定性因素 落实科教兴国战略 创新强国 教育创新 增强自主创新能力 营造创新的舆论氛围和法治环境
大众创业、万众创新的理念深入人心 万众创新 企业是创新的重要力量
时代需要弘扬创新精神 创新时代需要尊重和保护知识产权
课堂练习
1. 要坚持走中国特色自主创新道路，以全球 视野谋划和推动创新，提高原始创新、集 成创新和引进消化吸收再创新能力，更加 注重协同创新。其主要依据是（ ）
_创__新__驱__动___是国家命运所系。实施创 新驱动发展战略，推进以__科_技__创__新___为核
心的全面创新，让创新成为推动发展的 _第__一__动__力___，是适应和引领我国经济发展 新常态的_现__实__需__要___。
人教版九年级道德与法治上第二课创新驱动发展ppt教学课件
第二课 创新驱动发展
第1课时 创新改变生活
部编版·九年级道德与法治上册
目标导航
1. 理解创新的内涵；明确创新对人类生活的 积极作用。
2. 知道创新对人类社会状元成向才路 前发展的重要作用； 明确改革创新状元成对才路 我国发展的重大意义。
状元成才路 状元成才路
新课导入
创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴 旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的 民族禀赋。落实科教兴国战略，提高自主创 新能力，完善创新制度保障，中国已经驶上 创新强国的快车道。
➢ 结合上述事例，请你谈谈互联网给我们 的生活带来哪些不一样的感受。
互联网的发展，给人们的生活带来了快 捷和便利，人们可以通过互联网寻医问药、 购物，实现资金流动、状元成信才路 息传递、做公益活 动，及时了解国状元内成才路 外形势和社会新闻等，实 现了生活的全覆盖。
状元成才路 状元成才路
➢ 有人说，创新只是为了满足个人兴趣， 与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？
我国改革开放事业进入攻坚克难的关 键时期，更加呼唤_改__革__创__新___的时代精神。 _改__革__创__新___推动中国走状元成才路向富强。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
探究与分享
教材18-19页
➢ 深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城 市。从深圳的发展中你得到什么启示？
深圳的发展启示我们，要不断解放思想， 坚持改革开放，用改革状元成之才路 手激活创新引擎， 推进以科技创新状元为成才路 核心的全面创新，让创新 成为推动发展的第一动力。
状元成才路 状元成才路
生活的各个领域都需要创新，也都可 以_创__新___。知识的创新提供新的_思__想__和___ _方__法___，技术的创新促进__生__产__力__发展、 增加社会财富，制度的状元成才创路 新促进_公__平__正__义_、 推动社会进步。状元成才路
第1课时 创新改变生活
部编版·九年级道德与法治上册
目标导航
1. 理解创新的内涵；明确创新对人类生活的 积极作用。
2. 知道创新对人类社会状元成向才路 前发展的重要作用； 明确改革创新状元成对才路 我国发展的重大意义。
状元成才路 状元成才路
新课导入
创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴 旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的 民族禀赋。落实科教兴国战略，提高自主创 新能力，完善创新制度保障，中国已经驶上 创新强国的快车道。
➢ 结合上述事例，请你谈谈互联网给我们 的生活带来哪些不一样的感受。
互联网的发展，给人们的生活带来了快 捷和便利，人们可以通过互联网寻医问药、 购物，实现资金流动、状元成信才路 息传递、做公益活 动，及时了解国状元内成才路 外形势和社会新闻等，实 现了生活的全覆盖。
状元成才路 状元成才路
➢ 有人说，创新只是为了满足个人兴趣， 与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？
我国改革开放事业进入攻坚克难的关 键时期，更加呼唤_改__革__创__新___的时代精神。 _改__革__创__新___推动中国走状元成才路向富强。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
探究与分享
教材18-19页
➢ 深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城 市。从深圳的发展中你得到什么启示？
深圳的发展启示我们，要不断解放思想， 坚持改革开放，用改革状元成之才路 手激活创新引擎， 推进以科技创新状元为成才路 核心的全面创新，让创新 成为推动发展的第一动力。
状元成才路 状元成才路
生活的各个领域都需要创新，也都可 以_创__新___。知识的创新提供新的_思__想__和___ _方__法___，技术的创新促进__生__产__力__发展、 增加社会财富，制度的状元成才创路 新促进_公__平__正__义_、 推动社会进步。状元成才路
部编道德与法治九上教学设计：第二课 创新驱动发展-第1课时 创新改变生活
部编道德与法治九上教学设计：第二课创新驱动发展-第1课时创新改变生活一. 教材分析《道德与法治九上》第二课《创新驱动发展》旨在让学生理解创新的重要性，认识到创新改变生活的实际情况。
通过本课的学习，学生将了解到我国在科技创新方面取得的巨大成就，以及科技创新对人民生活带来的便利。
教材内容主要包括创新的意义、创新的表现、创新改变生活的实例等。
二. 学情分析九年级学生已经具备了一定的科技素养，对科技创新有一定的了解。
但部分学生可能对科技创新的实质和作用认识不足，对创新改变生活的实例了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生关注科技创新对生活的影响，提高学生对创新的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解创新的意义，知道科技创新在我国的发展现状，认识创新如何改变生活。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发学生关注科技创新的热情，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：创新的意义，科技创新在我国的发展现状，创新改变生活的实例。
2.教学难点：如何引导学生认识创新的重要性，激发学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技创新实例，让学生身临其境，感受创新的魅力。
2.案例分析法：分析科技创新在我国的发展现状，让学生了解我国在科技创新方面的成就。
3.小组讨论法：分组讨论创新对生活的影响，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：引导学生思考创新的重要性，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示科技创新实例和相关信息。
2.视频：准备相关科技创新的视频资料。
3.素材：收集关于科技创新的图文资料。
4.小组讨论题目：制定小组讨论的创新对生活影响的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示科技创新的实例，如智能手机、高铁、支付宝等，让学生感受科技创新给生活带来的便利。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》公开课教学课件_1
尊重和保护知识产权
（2）我同意这个观点，时代需要弘扬创新精 神。科技创新需要关键人才敢为人先、敢于 冒险、舍我其谁、敢为天下先的信心、勇气 和能力；科技创新还需要发挥团队精神和集 体的智慧和力量，加强沟通与合作。
、创新精神的表现：
敢为人先、敢于冒险的勇气和自信。 探索新知的好奇心和挑战权威的批判精 神。 承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队 精神。 舍我其谁的责任担当和造福人类的济世 情怀。
第2课时 创新永无止境
了解我国科技现状。认识科技创新能力 已经成为综合国力竞争的决定性因素。 理解建设创新型国家，弘扬创新精神是 时代赋予我们的责任。 理解实施科教兴国战略的现实意义，感 受科技创新、教育创新的必要性；培养创新 意识和能力。
请同学们自主学习教材P20-28。思考并 解决下列问题：
探究活动四：
（1）阅读教材第25—26页“探究与分享”； （2）问题：有人说，创新就该追求原创；有人 说，我国发展起点低，创新应当从模仿开始。 结合中国高铁故事，谈谈你的看法。
提示：
中国特色自主创新道路要坚持“走出 去”与“引进来”相结合。中国高铁经历 了从无到有，从仰望到模仿，从创新到赶 超的过程；经历了从发展初期的技术引进 到消化吸收，再到自主创新，到完全掌握 核心技术，拥有自主知识产权。中国铁路 人用心血和汗水铸就了“中国高铁”这个 品牌。
18 1
创新企 业世界 前50上 榜比例
4%
70%
科技进 步贡献 率
56.2% 80%
经济增 速
6.7% 1.6%
思考：上述视频和表格说明了什么道理？
1、我国的科技现状
（1）、成就（优势）：
科技创新能力已经成为综合国力竞争的 决定性因素。目前，我国在尖端技术的 掌握和创新方面打下了坚实的基础，在 一些重要领域走在世界前列。
2部编版九年级道德与法治上册第2课《创新驱动发展》精品ppt教学课件
课前预习
3.各个领域都需要创新的原因是什么？ 知识的创新提供新的思想和方法,技术的创新促进生产力发 展、增加社会财富,制度的创新促进公平正义、推动社会进 步。 4.为什么要进行创新？ (1)时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战 略的重心。在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强, 唯创新者胜。 (2)创新发展是中华民族复兴的国运所系。 (3)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤 改革创新的时代精神。
四、我国的教育国情
改革开放以来，我国教育事业获得巨大发展，教育改 革全面推进，教育普及程度明显提高，教育公平取得重 要进展，教育质量稳步提升。为了加快实施创新驱动发 展战略，实现人民群众对美好生活的期待，国家对教育 提出了更高的要求。
探究与分享
探究与分享
中国北斗卫星导航系统(BeiDou Navigation Satellite System，BDS)是中国自行研制的全球卫星导航系统。是继美国 全球定位系统(GPS)、俄罗斯格洛纳斯卫星导航系统(GLONASS) 之后第三个成熟的卫星导航系统。北斗卫星导航系统(BDS)和美 国GPS、俄罗斯GLONASS、欧盟GALILEO，是联合国卫星导航 委员会已认定的供应商。
查阅资料，讨论：中国为什么要自主开发北斗卫星 导航系统？你从中获得哪些启示？
相关链接
1999年，国务院颁布《国家科学技术奖励条例》。国家不 断完善科学技术奖励制度，设立国家最高科学技术奖、国家自 然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民 共和国国际科学技术合作奖五大奖项，积极推动我国科技创新。 2000年，国家最高科学技术奖正式设立，截至2016年，共有 27位科学家获此殊荣。
人工智能迅猛发展，是否会超越人类？围绕这一问题 开展班级辩论会。 人工智能在给我们提供生活便利的同时，还会带来哪些挑
2018年秋九年级道德与法治上册人教版课件：第一单元 第二课 第一课时 创新改变生活(共18张PPT)
3. 创新对我们的影响。
创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点
燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的
思维 方式和 __________ 行为 方式，让我们勇敢面对挑战， ______
激发潜能，超越自我。 4.生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 知识 的创新提供新的思想和方法________ 技术 的创 ________ 制度 的创新 新促进生产力发展、增加社会财富，__________ 促进公平正义、推动社会进步。 5. 创新让生活更美好。 随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生 便捷 、________ 舒适 和丰富多彩。 活将因创新变得更加________
国( A ) A. 创新驱动发展成果丰硕 C． 科技创新之路任重道远
B．已建成创新型国家
D．创新能力世界第一
强化训练
1.在道德与法治课堂上，老师要求根据下列图片概
括成就主题，你认为最合适的是( C )
A．教育优先
B．改革开放
C．科技创新
D．共同富裕
2. 袁隆平，这位“杂交水稻之父”，被人们誉
为“一粒种子改变一个世界”和“一个名字创 造了1 000亿元价值”的农业科学家。从这个比 喻可以看出( A ) A.创新改变我们的生活 B． 创新只是个人的创意行为 C．创新只是灵光乍现的顿悟
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动发展
第一课时 创新改变生活
学习目标
情感、态度与价值观: 通过感受创新，体会创新带来的好处，从而 热爱创新，树立创新意识。 知识与能力目标:
了解生活中的创新;懂得生活处处有创新，
创新是一种生活方式，创新改变生活;初步
培养创新能力。
知识梳理
一、感受创新 1. 生活处处有创新。 生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮， 惯常 看法。 而且改变着我们对生活的___________ 2. 创新是一种生活方式。 它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已 改进 和完善；它不局限于_______ 科技 有成果的___________ 生活 领域，还渗透在___________ 的方方面面；它不只 是灵光乍现的____________ ，更需要年复一年的 顿悟 积累 ____________ ；它是个人的创意行为，也是团队、 集体的创造活动。
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第二课 创新驱动发展 第1课时 创新改变生活
①让生活更美好 ②是决定当代中国命运的关键抉择 ③已成为世界主要国家 发展战略的重心 ④是推动人类社会向前发展的重要力量
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．从激烈的国际竞争来看，创新的重要意义是( B ) A．创新发展是中华民族复兴的国运所系 B．唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜 C．创新已成为世界主要国家发展的中心工作 D．人民群众通过创新更好地分享改革发展成果
(2)请你结合所学知识谈谈国家加强创新建设的原因。 ①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。②时代发展呼唤创新，创新已经 成为世界主要国家发展战略的重心。③创新驱动是国家命运所系。④创新是改革 开放的生命，改革创新推动中国走向富强；等等。
7．上海闵行一处老房安装电梯，一部电梯费用大概65万元，去除政府补贴的 24万元，居民一共需要出资41万元，楼层越高分摊越多，6楼顶楼经测算一次得拿 出7万多元。最终，当地这样解决：由电梯安装公司按照15年分期付款方式向居民 收取，在电梯完工后的15年内电梯的电费、保险费及所有修理费用由电梯安装公 司承担。下列对材料的感悟你认同的有( D )
①创新是推动人类进步的重要力量 ②一个国家、一个民族、一个人，如果没 有创新思维，就难以适应时代的发展 ③创新精神是当代中国最鲜明的特色 ④ 创新让生活更美好
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
9．材料分析题 材料一：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在深圳经济特区建 立40周年庆祝大会上发表讲话，他指出，要坚持供给侧结构性改革这条主线，使 生产、分配、流通、消费更多依托国内市场，提升供给体系对国内需求的适配性， 以高质量供给满足日益升级的国内市场需求。要坚定不移实施创新驱动发展战略， 培育新动能，提升新势能，建设具有全球影响力的科技和产业创新高地……要实 施更加开放的人才政策，引进培养一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军 人才、青年科技人才和高水平创新团队，聚天下英才而用之。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．从激烈的国际竞争来看，创新的重要意义是( B ) A．创新发展是中华民族复兴的国运所系 B．唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜 C．创新已成为世界主要国家发展的中心工作 D．人民群众通过创新更好地分享改革发展成果
(2)请你结合所学知识谈谈国家加强创新建设的原因。 ①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。②时代发展呼唤创新，创新已经 成为世界主要国家发展战略的重心。③创新驱动是国家命运所系。④创新是改革 开放的生命，改革创新推动中国走向富强；等等。
7．上海闵行一处老房安装电梯，一部电梯费用大概65万元，去除政府补贴的 24万元，居民一共需要出资41万元，楼层越高分摊越多，6楼顶楼经测算一次得拿 出7万多元。最终，当地这样解决：由电梯安装公司按照15年分期付款方式向居民 收取，在电梯完工后的15年内电梯的电费、保险费及所有修理费用由电梯安装公 司承担。下列对材料的感悟你认同的有( D )
①创新是推动人类进步的重要力量 ②一个国家、一个民族、一个人，如果没 有创新思维，就难以适应时代的发展 ③创新精神是当代中国最鲜明的特色 ④ 创新让生活更美好
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
9．材料分析题 材料一：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在深圳经济特区建 立40周年庆祝大会上发表讲话，他指出，要坚持供给侧结构性改革这条主线，使 生产、分配、流通、消费更多依托国内市场，提升供给体系对国内需求的适配性， 以高质量供给满足日益升级的国内市场需求。要坚定不移实施创新驱动发展战略， 培育新动能，提升新势能，建设具有全球影响力的科技和产业创新高地……要实 施更加开放的人才政策，引进培养一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军 人才、青年科技人才和高水平创新团队，聚天下英才而用之。
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创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
我国为什么要大力提升科技创新能力？
提 示：
创新发展是中华民族复兴的国运所系。实
施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核 心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动 力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实 需要。
（1）阅读教材第19页“探究与分享”；
（2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴 的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
工 业 革 命 来 袭
（1）了解三次产业革命对人类的贡献，与同学合
作编制关于三次产业革命的世界科技创新年谱。
时间
创新成果
第一次
第二次
1733年 1765年 1768年 1782年 1785年 1807年 1804年 1814年 1825年 1866年 19世纪70年代 1879年 1882年 1882年
（1）阅读教材第16页“探究与分享”；
（2）结合自己的了解，谈谈互联网给我们的生 活带来哪些不一样的感受。
远程诊疗弥补城乡医疗资源差距
“以前想去市里的大医院看病，先得早起把两个孩子安 顿好，然后坐两个多小时的公交车，医院人多排队不说， 看完病当天还不一定能赶回来。”第一次体验远程诊疗， 李水平非常满意。 李水平今年44岁，是河南省汝阳县三屯镇南堡村村民 ，虽然一直想找专家看看胃病，但是由于丈夫外出打工， 还要照顾两个上初中的孩子，因此一拖再拖，没曾想通过 村诊所的“互联网医院”，不出村就免费享受到了“专家 号”。 在村卫生所里，村医通过远程诊疗系统帮他预约了河 南科技大学第一附属医院的在线坐诊医生。线上医生接诊 后，通过视频问诊，结合李水平描述的病情特征，开出处 方并提出后续治疗建议。李水平拿着医保本和处方，很快 就从村卫生所领取了药品，诊疗过程前后不过十几分钟。
（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变
我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战， 激发潜能，超越自我。
（2）知识的创新提供新新的思路和和方法，技术
的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创
新促进社会公平正义、推动社会进步。 （3）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科 学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便 捷、舒适和丰富多彩。
19世纪90年代
可尼试验无线电报取得了成功
1945年
第三次 1952年 1954年 1957年
美国成功试制原子弹
美国试制成功氢弹 苏联建成第一个原子能电站 苏联发射了世界上第一颗人造 地球卫星 出现晶体管计算机 美国实现了人类登月的梦想 美国第一个可以连续使用的哥伦 比亚航天飞机试飞成功
1959年
各种支付工具
（1）划分小组； （2）围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的 幸福生活有无”进行辩论。
目标导学二：创新引擎
翻车又名龙骨水车，旧时中国民间灌溉农田用 的龙骨水车。为世界上出现最早、流传最久远的农 用水车。
水力鼓风机 利用水力推动风扇鼓风。是世界上最早的水力 鼓风机，比欧洲早了1100 年。
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动发展 第1课时 创新改变生活
导入新课 新课探究 课点击图片播放
想一想“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？
新课探究
目标导学一：感受创新 材料呈现： 2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新 大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思 妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、 多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管 疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过 红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的 声音，诱使雄蝗达到指定区域，从而成功灭杀……让 人印象深刻。
1969年 1981年
（2）“科技是推动人类社会发展的第一生产力”，
你如何理解这句话？
第一，科学技术对经济发展起首要的变革作用； 第二，科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作 用；
第三，现代科学使管理日趋科学化、现代化。
总 结
创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强， 唯创新者胜。
材料呈现：
2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科
技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主 要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预 计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D 支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水
平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家
凯伊·约翰发明了飞梭 詹姆斯·哈格里夫斯 珍妮纺纱机 阿克莱特水力纺机 瓦特改良蒸汽机为“联动式蒸汽机”, 卡特莱特 动力织机 富尔顿 造出用蒸汽机做动力的轮船 史蒂芬孙发明蒸汽机车 斯蒂芬森发明的蒸汽机车试车成功 斯蒂芬森发明的蒸汽机车试车成功 西门子制成了发电机 贝尔发明了电话 爱迪生发明了白炽灯 德普勒发现了远距离送电的方法 爱迪生在纽约建立了美国第一个火力发电 站
提 示： 改革在不断创新中提升发展品质，创新通 过改革渗透到社会生活的方方面面。深圳的发 展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代 精神。
（1）围绕以下辩题，在班级举行辩论会。
（2）正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会 超越人类智能。 反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越 人类智能。
课堂小结
启动式现场
这些创新项目来源于哪里？
这些创新项目来源于生活。生活处处有创
新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一
亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
各种小创意小发明
（1）阅读教材第15页“探究与分享”； （2）思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐 趣？请与同学分享你的创新故事。 （3）回顾一下，你的创新点子是受什么启发产生的 呢？当时的心情怎样？
我国为什么要大力提升科技创新能力？
提 示：
创新发展是中华民族复兴的国运所系。实
施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核 心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动 力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实 需要。
（1）阅读教材第19页“探究与分享”；
（2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴 的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
工 业 革 命 来 袭
（1）了解三次产业革命对人类的贡献，与同学合
作编制关于三次产业革命的世界科技创新年谱。
时间
创新成果
第一次
第二次
1733年 1765年 1768年 1782年 1785年 1807年 1804年 1814年 1825年 1866年 19世纪70年代 1879年 1882年 1882年
（1）阅读教材第16页“探究与分享”；
（2）结合自己的了解，谈谈互联网给我们的生 活带来哪些不一样的感受。
远程诊疗弥补城乡医疗资源差距
“以前想去市里的大医院看病，先得早起把两个孩子安 顿好，然后坐两个多小时的公交车，医院人多排队不说， 看完病当天还不一定能赶回来。”第一次体验远程诊疗， 李水平非常满意。 李水平今年44岁，是河南省汝阳县三屯镇南堡村村民 ，虽然一直想找专家看看胃病，但是由于丈夫外出打工， 还要照顾两个上初中的孩子，因此一拖再拖，没曾想通过 村诊所的“互联网医院”，不出村就免费享受到了“专家 号”。 在村卫生所里，村医通过远程诊疗系统帮他预约了河 南科技大学第一附属医院的在线坐诊医生。线上医生接诊 后，通过视频问诊，结合李水平描述的病情特征，开出处 方并提出后续治疗建议。李水平拿着医保本和处方，很快 就从村卫生所领取了药品，诊疗过程前后不过十几分钟。
（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变
我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战， 激发潜能，超越自我。
（2）知识的创新提供新新的思路和和方法，技术
的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创
新促进社会公平正义、推动社会进步。 （3）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科 学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便 捷、舒适和丰富多彩。
19世纪90年代
可尼试验无线电报取得了成功
1945年
第三次 1952年 1954年 1957年
美国成功试制原子弹
美国试制成功氢弹 苏联建成第一个原子能电站 苏联发射了世界上第一颗人造 地球卫星 出现晶体管计算机 美国实现了人类登月的梦想 美国第一个可以连续使用的哥伦 比亚航天飞机试飞成功
1959年
各种支付工具
（1）划分小组； （2）围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的 幸福生活有无”进行辩论。
目标导学二：创新引擎
翻车又名龙骨水车，旧时中国民间灌溉农田用 的龙骨水车。为世界上出现最早、流传最久远的农 用水车。
水力鼓风机 利用水力推动风扇鼓风。是世界上最早的水力 鼓风机，比欧洲早了1100 年。
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动发展 第1课时 创新改变生活
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想一想“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？
新课探究
目标导学一：感受创新 材料呈现： 2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新 大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思 妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、 多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管 疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过 红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的 声音，诱使雄蝗达到指定区域，从而成功灭杀……让 人印象深刻。
1969年 1981年
（2）“科技是推动人类社会发展的第一生产力”，
你如何理解这句话？
第一，科学技术对经济发展起首要的变革作用； 第二，科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作 用；
第三，现代科学使管理日趋科学化、现代化。
总 结
创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强， 唯创新者胜。
材料呈现：
2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科
技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主 要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预 计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D 支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水
平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家
凯伊·约翰发明了飞梭 詹姆斯·哈格里夫斯 珍妮纺纱机 阿克莱特水力纺机 瓦特改良蒸汽机为“联动式蒸汽机”, 卡特莱特 动力织机 富尔顿 造出用蒸汽机做动力的轮船 史蒂芬孙发明蒸汽机车 斯蒂芬森发明的蒸汽机车试车成功 斯蒂芬森发明的蒸汽机车试车成功 西门子制成了发电机 贝尔发明了电话 爱迪生发明了白炽灯 德普勒发现了远距离送电的方法 爱迪生在纽约建立了美国第一个火力发电 站
提 示： 改革在不断创新中提升发展品质，创新通 过改革渗透到社会生活的方方面面。深圳的发 展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代 精神。
（1）围绕以下辩题，在班级举行辩论会。
（2）正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会 超越人类智能。 反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越 人类智能。
课堂小结
启动式现场
这些创新项目来源于哪里？
这些创新项目来源于生活。生活处处有创
新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一
亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
各种小创意小发明
（1）阅读教材第15页“探究与分享”； （2）思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐 趣？请与同学分享你的创新故事。 （3）回顾一下，你的创新点子是受什么启发产生的 呢？当时的心情怎样？