下载文档原格式
为中国队加油（四年级）设计：郑勤使用教材：浙教版第八册第1课一、教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
二、教学重点：尝试用泥塑形式表现新颖的奖杯造型。
三、教学难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
四、教学准备：学生：橡皮泥教师：奖杯、课件五、教学过程：（一）我为中国队骄傲（设计意图：由图片引入，激起学生爱国情感。
）师：你看到什么？他们在喊什么？假如你在现场，你的心情会怎样？为什么会这样？我们中国的运动健儿在赛场上为国争光，但是，俗话说得好，台上三分钟，台下十年功。
运动员在辉煌成绩的背后付出了多少艰辛和汗水。
当他们捧起这代表最高荣誉的奖杯时，他们的心情是多么的激动，多么自豪。
我们为他们感到自豪，为中国队感到骄傲！出示课题。
（二）我为奖杯狂（设计意图：由故事引入，从而了解奖杯的设计特点）1.了解奖杯的由来。
根据西方史册的记载，公元978年3月18日，英国有个叫爱德华的国王被人杀害。
传说当时国王是骑在马上，刚接过别人的一杯酒，正仰身喝酒时，有人向他背后刺了一刀，不幸身亡。
为此，英国人在以后举行的宴会上，便派生出这样一种礼仪：主人用一个很大的酒杯盛满酒，在来宾中依次传递，轮流啜饮。
么每当一位来宾接过这个大酒杯时，不仅他自己要站起来，而且连坐在他旁边的人也要站起来，簇拥着这位饮酒者，以示保护。
当这个大酒杯在来宾中轮过一圈后，便成了"爱杯"在当时视为珍贵的礼品奉献给上等宾客。
后来，人们将"爱杯"赠给体育比赛的优胜者，无论个人还是团体，只要在竞赛中获得胜利，便可以受人敬仰，赠以表示祝贺的"爱杯"。
现代奖杯就是由这个"爱杯"演变而来。
直到现在奖杯还保留着当年"爱杯"的痕迹。
如奖杯通常都比较大，多数带有二个长长的耳朵，这些特点都是"爱杯"所遗留下来的。
2019-2020年四年级美术下册为中国队加油1教案浙美版教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。
学具准备：陶泥或彩泥。
教学过程1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。
初识奖杯，联系学生已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。
教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）①学生归纳，教师板书。
共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类，不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。
教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。
教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。
为中国队加油教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计这节《为中国队加油》的课时的意图，是希望通过这样的主题活动，让小朋友们了解我们的祖国，培养他们的爱国情怀，同时也让他们在活动中，提高自己的语言表达能力，团队合作能力，以及动手操作能力。
教学目标主要有三个方面，第一是让小朋友们了解中国的体育成就，第二是培养他们的团队合作精神，第三是提高他们的语言表达能力。
在教学难点与重点上，我将其设定为如何让小朋友们理解并表达出自己对祖国的热爱，以及如何让他们在团队合作中，既能够发挥出自己的特长，又能够尊重他人的意见。
为了更好地进行这节课，我准备了一些中国队的队旗，以及一些贴纸，还有彩纸，画笔等，供小朋友们使用。
在活动的重难点上，我期望小朋友们能够通过自己的实际行动，表达出对祖国的热爱，同时，我也期望他们能够在团队合作中，学会尊重他人，学会合作。
课后反思及拓展延伸，我会关注小朋友们对这节课的反馈，以及他们在活动中的表现，以此为依据，调整我今后的教学。
同时，我也会尝试通过其他的方式，让小朋友们更多地了解祖国，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析：在这节课《为中国队加油》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
让小朋友们理解并表达出自己对祖国的热爱是一个重点，也是一个难点。
对于这个问题，我采取了两个步骤来解决。
第一步，我在热身活动中，让小朋友们说出自己最喜欢的运动以及为什么喜欢，通过这个环节，我希望能够让小朋友们理解，他们对自己的喜爱，就是对祖国的喜爱的一种表现。
第二步，我在主题活动环节，让小朋友们用自己的方式，表达出对祖国的热爱，通过这个环节，我希望能够让小朋友们理解，他们可以通过自己的实际行动，来表达出对祖国的热爱。
总的来说，我对这些重点和难点的处理，是基于我对幼儿教育的理解，以及对幼儿的了解。
我希望通过这样的处理，能够让小朋友们在这节课中，不仅能够学到知识，更能够提高他们的能力，培养他们的情感。
一、教材：浙美版第八册第一课：为中国队骄傲二、教材分析：本课以学习简易的奖杯设计为要求，在学习过程中了解奖杯功能的多样,寓意的丰富、造型的独特等这些特点，更从中了解到中国队在世界体育比赛中所获得的突出成就，从而培养奋发向上的精神。
真正为中国队加油！书上第2页上展示了中国乒乓球队所获得的冠军奖杯，提示从中国在世界体育比赛所获得的成就来引发爱国情感。
第三页展示了三部分：一部分是现在体育比赛的不同奖杯的展示，从中了解奖杯的材料、色彩及造型的不同，和寓意的丰富。
第二部分是提示奖杯的造型可以是杯状、动物、人物、植物或几何形状。
第三部分是学生的作品，采用了泥塑的手法。
给了我们一个作业手段的提示。
三、教学目标1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用纸材为材料，通过剪、折、画等方法表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
四、教学重难点：重点：用纸材为材料做一个造型新颖的奖杯。
难点：如何让学生感受到的爱国情感，培养奋发向上的精神。
设计出自己独特的奖杯。
五、教学材料：师：奖杯、不同色纸、范作生“剪刀、彩笔、胶水等六、教学过程：课前游戏：动手剪图形（师事先准备了彩纸，请生在规定的1分钟内剪杯子形状并让杯子站起来）成功的同学奖励一块金牌。
并引导得出——对于对称物体对称折法能更快剪出图形，发散学生思维想出更多让纸片站起来。
金牌作为个人奖励同时放到组里的奖杯中为组争光。
看看最后哪一组获得的金牌最多，这一组将获得一个特别的礼物。
（一）、引入课题1、看奥运会上我们中国运动员获得金牌的图片问：“你看到了什么？假如你在现场，你的心情会如何？”你想对他们说什么？2、除了这些奥运健儿以外，中国队还有许多运动健儿在赛场上为国争光，你还知道谁呢？生回答。
师小结：是啊，运动健儿在赛场上获得金牌，取得荣誉，但是，俗话说得好，台上三分钟，台下十年功。
运动员在辉煌成绩的背后付出了多少艰辛和汗水。
小学四年级美术下册教案仙岩镇中心小学方芳1、为中国队加油一、教学目标1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
二、教材分析1.编写思路。
通过“为中国队加油”这一切入点,让学生们了解有这样一类专门为体育运动设计的奖杯。
由于功能的多样,各种寓意丰富、造型独特的奖杯能让学生开阔眼界。
因此，这节课内容贴近学生，应为学生们喜欢。
通过这节“应用·设计”领域的课业，能够给学生提供很大的想象空间，培养学生的创新意识，并能通过实际设计激发学生的爱国热情。
2.重点、难点。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
三、教学设计第一课时课前准备（学生）陶泥。
（教师）各种奖杯的图片和自制课件。
教学过程1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。
初识奖杯，联系学生已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。
教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）①学生归纳，教师板书。
共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
1《为中国队加油》说课稿【教材地位意义】《为中国队加油》是浙美版四年级下册第一课的内容，本课通过“为中国队加油”这一切入点，让学生们了解有这样一类专门为体育运动设计的奖杯。
由于功能的多样，各种寓意丰富、造型独特的奖杯能让学生开阔眼界。
因此，这节课内容贴近学生，为学生们所喜欢。
通过这节“应用·设计”领域的课，能够给学生提供很大的想象空间，培养学生的创新意识，并能通过实际设计激发学生的爱国热情和体育精神。
【学情分析】小学四年级学生在“造型”方面较低年级有一定的发展，在“设计应用”方面：他们能进行一些简单的创意和设计；在“欣赏评述”方面：四年级的学生，能对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受；在“综合探索”方面：四年级学生能进行造型游戏活动，能结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的创作意图。
【执教范围】本人执教的是《为中国队加油》这一课的第一课时。
主要让学生学会如何设计奖杯。
而尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型，打算在第二课时进行执教。
【课时教学目标】1、知识目标：认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2、技能目标：发挥想象，尝试用绘画的形式表现一个新颖的奖杯造型。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
【课时重难点】重点：尝试用绘画的形式表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
【突破策略】这是一节“应用·设计”领域的课，如何激发学生的想象空间，培养学生的创新意识是本课教学的关键。
为此，我用丰富的图片欣赏，给学生以启发，打开他们的创作思路。
同时，加强创作方法的指导，通过讲步骤，讲要点，作示范，让学生掌握创作的要领。
同时，鼓励学生大胆地发挥想象，先在自己的作业本上设计出自己喜欢的奖杯。
作画中请学生们联系奥运、校运等实际，激发他们的创作动力。
接着让学生把作品进行展示，激发学生的评价热情，提高教学效果。
【教学特色】通过介绍2008年北京奥运会祥云火炬的设计原理，让学生理解设计中文化内涵的重要性，在创作时鼓励学生挖掘奖杯背后的文化意义，让学生设计一个新颖、别致、美观而又具备文化价值的奖杯。
《为中国队加油》说课稿作者：邵浙佩来源：《新课程·小学》2012年第03期各位评委：（说教材）大家好，今天我说课的内容是浙美版第八册第一课《为中国队加油》第一课时。
一、教材分析根据对美术学习活动方式的划分，本课属于“应用、设计”领域。
本课以学习简易的奖杯设计为要求，在学习过程中了解奖杯功能的多样、寓意的丰富、造型的独特等这些特点，更从中了解到中国队在世界体育比赛中所获得的突出成就，从而培养奋发向上的精神，真正为中国队加油！这节课要面对的教学对象是四年级的学生，这一阶段的学生处于想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。
“纸”这一材料又是学生最贴近、最为熟悉的，我根据教材内容及学生实际，用纸为材料制作，并为下一课时“泥塑”表现打下良好的基础。
因此我对本节课确定如下教学目标：1.知识目标。
认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.能力目标。
发挥想象，尝试用纸质为材料，通过剪、折、画等方法表现一个新颖的奖杯造型。
3.情感目标。
通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
创新是人类进步的阶梯，《义务教育美术课程标准》中指出：美术课程的价值之一是“形成学生的创新精神和技术意识”。
因而本课的教学重点是：尝试用剪、折、画形式设计新颖的奖杯造型，其中奖杯造型设计的独特和新颖为难点。
二、教学法分析在教授本课时，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程。
针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过课前游戏启发，课中情境创设，引导学生合作、主动探究，体验学习的过程，培养自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，使学生体会到美术学习的乐趣，发展其综合实践能力，培养其设计意识与创新精神，增进其中国体育的热情和高尚的爱国主义情操。
为中国队加油教学设计(共4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《为中国队加油》教学设计《为中国队加油》教学设计教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用纸材为材料，通过剪、折、画等方法表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
教学重点：用纸材为材料做一个造型新颖的奖杯。
教学难点：如何让学生感受到的爱国情感，培养奋发向上的精神。
设计出自己独特的奖杯。
教学准备：师：奖杯、不同色纸、范作生：剪刀、彩笔、胶水等教学过程：（一）引入课题1．看奥运会上我们中国运动员获得金牌的图片问：“你看到了什么假如你在现场，你的心情会如何”你想对他们说什么2．除了这些奥运健儿以外，中国队还有许多运动健儿在赛场上为国争光，你还知道谁呢生回答。
师小结：是啊，运动健儿在赛场上获得金牌，取得荣誉，但是，俗话说得好，台上三分钟，台下十年功。
运动员在辉煌成绩的背后付出了多少艰辛和汗水。
当他们捧起这代表最高荣誉的奖杯时，他们的心情是多么的激动，多么自豪。
幻灯片播放。
说到这里，你想对他们说些什么呢生：我们为他们感到自豪，为中国队感到骄傲！出示课题。
——板书课题。
（二）讲解新课：师：今天就让我们来设计代表最高荣誉的奖杯,真巧，中国xx 学院正在进行奖杯设计大赛，我们就来参加吧。
1.展示奖杯实物，问：奖杯有哪几部分组成——生回答。
板书：底座、杯形。
让生握一握，感受比例大小。
这是什么比赛的奖杯在什么地方看出（底座）2.探究不同奖杯：a、欣赏传统杯形出示斯韦思林杯和考比伦杯师：你知道这个是什么比赛的奖杯，又叫什么名字吗？它们的名字很有趣哦。
看看——斯韦思林杯和考比伦杯。
猜猜为什么叫这个名字。
——这两个奖杯是以捐赠人的姓名作为杯名的。
别小看这两个奖杯哦，它可是给我们中国队带来了很多荣誉哦。
它是世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯和女子团体冠军奖杯。
我国男乒16次捧起斯韦思林杯。
