北师大版六年级数学下册第三单元《欣赏与设计》课件

5.如图的七巧板，经过平移、旋转或轴对称的方法在方格纸上设计他 喜欢的图形。
答案不独一，如
【小升初】 6.请他给黑板报设计花边。
(4)如图，为坚持原图案的方式，应在空白处补上( B )。
【才干题】 3.请试用平移和旋转设计一幅美丽图案。
答案不独一，如：
4.请他用图(1)的四块拼板，在图(2)中拼出图(3)，并说一说他的操 作过程。
将图(1)中左上角的一块绕某一点按顺时针方向旋转90°拼在图(2)的 左上角；将图(1)中右上角的一块绕某一点按逆时针方向旋转90°拼 在图(2)的左下角；将图(1)中左下角的一块绕某一点按顺时针(或逆 时针)方向旋转180°拼在图(2)的右下角；最后将图(1)中右下角的 一块绕某一点按逆时针方向旋转90°拼在图(2)的右上角。
运用组合法设计图案 用圆与正三角形设计图案。 【示范解答】 答案不独一，比如：
【对点训练】 3.利用正方形与圆设计一幅图案。 答案不独一，如：
【根底题】 1.察看图形并填空。 如图，图形①经过__轴__对__称__变化成图形②，图形②经过___平__移___变 化成图形③，图形③经过_旋__转_____变化成图形④。
2.选择。 (1)将下面的图案绕点“O〞按顺时针方向旋转90°，得到的图案 是( B )。
(2)将以下图形绕着各自的中心点旋转120°后，不能与原来的图形重 合的是( C )。
(3)由图形(1)不能变为图形(2)的方法是( A )。
A.图形(1)绕“O〞点逆时针方向旋转90°得到图形(2) B.图形(1)绕“O〞点顺时针方向旋转90°得到图形(2) C.图形(1)绕“O〞点逆时针方向旋转270°得到图形(2) D.以线段OP所在的直线为对称轴画图形(1)的轴对称图形得到图形(2)

下面的图案可以怎样得到？
AB
60
F
O
C
ED
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线 的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
O
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
北师大版 六年级下册 第三单元 第5课时
欣赏与设计
生活中的美妙图案
向日葵
生活中的美妙图案
蜂窝
生活中的美妙图案
蜘蛛网
下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅和同伴说一说。
下面的图案可以怎样得到？
A
B
O
D
C
下面的图案可以怎样得到？
A
B
O
D
C
下面的图案可以怎样得到？
O
下面的图案可以怎样得到？
123 8 O4 7 65

•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
数学六年级 下册
图形的运动
第5课时 欣赏与设计
一、导入新课
观察这些美丽的图案，说说你的感受。
二、自主探究
下面,我们再来欣赏几幅美丽图案。 请同学们在欣赏的时候,仔细观察 这几幅图案,并想一-想这几幅图案 的构成与我们学过的哪些知识有关?
这几幅图案的构成与我们学过的平移、旋转和轴对称有 关。
谁能说说这几幅图案的构成与我们学过 的哪些知识有关?
2.图案设计。 对称轴、旋 转都用上了。
你想设计什么样的图形，运用哪几种变 换来设计？
三、巩固练习
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板花边。请说说花边是如何有阴影 部分的图形得到的。

•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。白龙江小学
“小小设计师”招聘会
加油啊！
A
B
O
D
C
A
B
O
D
C
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某 条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
美丽的窗花
1.策划：想一想，你准备把什么图 形怎样变化？

作品展示
两盏灯
笑脸
作品展示
一辆车
企鹅
作品展示
穿越云霞的山
鱼翔浅水
D C
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某 条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
美丽图案
用“平移”“旋转”“轴反射”来分析图案的形成过程
原 型 基 本 图 案 图案 的形 成过 程
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。
2.将图形 图案。
进行平移或旋转，设计一个美丽的
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3.读一读，做一做。 荷兰艺术家埃舍尔把自己 称为一个“图形艺术家”，他 从图形的运动中获得创作的灵 感，右图这幅作品就是巧妙利 用了图形的平移、旋转等创作 出来的。 你能运用图形的不同运动 方式，创作出一幅自己的作品 吗？
用平移旋转轴反射来分析图案的形成过程形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构
北师大版本六年级第下册第三单元第四课
欣赏与设计
桐城市孔城镇南口学校
中国国旗
牙买加国旗
奥迪
宝马
丰田
上海大众
A
B
A O DB CO来自

组图方法是（移动圆心画不同半径相交的圆）。
新知讲解
说一说你的发现
将某一个图形进行平 移、旋转，或者画出 它关于某条直线的轴 对称图形，可以设计
出美丽的图案。
新知讲解
试一试
请在方格纸上设计 一个图形，注意旋 转、平移、对称都
要用上。
新知讲解
展示你的作品
巩固提升
请你以圆为基本图形,添上几笔，设计 成生活中的一些物品或标志。
巩固提升 请你用上下面的图形设计一个板报花边， 用上我们学过的图形的运动。
巩固提升 用我们学过的几何图形随便设计图形。
例如：
课堂小结
我的收获
我学会了用正方形、长方形、 三角形、平行四边形设计
数学北师大版 六年级下
导入新知
导入新知
导入新知
导入新知
新知讲解 思考：下面的图案可以怎样得到？
新知讲解
我来说一说
A
B
D
将图形A绕O点顺 时针900，得到图
形B,再绕……
新知讲解
我来说一说
画出图形A关于虚线 轴对称图形，再画出 与A、B两个图形的
轴对称图形。
A
B
O
新知讲解 请同学们试着说说这两个！
新知讲解
原形
基本 图形
图形的 形成过
程
填
表
新知讲解 观察：找出基本图形，并说说 组图方法。
基本图形是（ 圆 ）和（椭圆）； 组图方法是（ 旋转）。
新知讲解
基本图形有（椭圆）、（正方形）和（ 多边形）； 组图方法（ 组合）。
新知讲解 基本图形（ 圆 ），组图方法是（ 旋转 ）。
新知讲解
基本图形（ 圆 ）

A
再旋转90°。
图形A向右平移1格,再 绕点顺时针旋转90°。
返回
平行四边形顺时 针旋转60°。
正六边形平 移就可以了。
返回
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关
于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽
的图案。
v
我画的图形 很美吧！
轴对称、旋转、 平移都用上了！
返回
课堂练习 下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，说
你能运用图形的不同运动方式， 创作出一幅自己的作品吗？
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.轴对称、平移、旋转是图形运动的三种基本 方式。
2.将某一图形进行平移、旋转，或者画出它
关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美 丽的图案。
返回
课后作业
课本： 第38页第6题
返回
“部图编本形”的语运文动教材欣解赏读与设计
说花边是如何由阴影部分的图形得到的？
平移和对称。
旋转
返回
哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把 它们涂上颜色。
平移时形状、大小、方向都不变，只有位置变了。
返回
将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。
还有更漂 亮的吗？
返回
读一读，做一做。
荷兰艺术家埃舍尔把自己称为 一个“图形艺术家”，他从图形的 运动中获得创作的灵感，右图这幅 作品就是巧妙利用了图形的平移、 旋转等创作出来的。
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。

第 三 单元
图形的运动
第 4 课时 欣赏与设计
A
B
O
D
C
选择其中一幅与同伴说一说。
A
B
O
D
C
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某 条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
轴对称、旋转、平移， 都用上了。
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加见——

谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行， 集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性
与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
平移和对称。
旋转
哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把 它们涂上颜色。
平移时形状、大小、方向都不变，只有位置变了。
将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。
还有更漂 亮的吗？
读一读，做一做。
荷兰艺术家埃舍尔把自己称为 一个“图形艺术家”，他从图形的 运动中获得创作的灵感，右图这幅 作品就是巧妙利用了图形的平移、 旋转等创作出来的。
都是先平移1格，
A
再旋转90°。
图形A向右平移1格,再 绕点顺时针旋转90°。
平行四边形顺时 针旋转60°。
正六边形平 移就可以了。
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关
于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽
的图案。
v
我画的图形 很美吧！
轴对称、旋转、 平移都用上了！
课堂练习
下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，说说花边是如 何由阴影部分的图形得到的？
你能运用图形的不同运动方式， 创作出一幅自己的作品吗？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.轴对称、平移、旋转是图形运动的三种基本 方式。
2.将某一图形进行平移、旋转，或者画出它
关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美 丽的图案。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。

在附页的方格之上试 一试，并与同伴交流 你是怎样设计的。
Байду номын сангаас.读一读，做一做。 荷兰艺术家埃舍尔把自己
称为一个“图形艺术家”，他 从图形的运动中获得创作的灵 感，右图这幅作品就是巧妙利 用了图形的平移、旋转等创作 出来的。
你能运用图形的不同运动 方式，创作出一幅自己的作品 吗？
3.读一读，做一做。 运用图形的不同运动方式，创作
出一幅自己的作品。
北师大版 六年级下册 第三单元 图形的运动
学习目标
1、学会从平移、旋转和轴对称的角度欣赏 生活中的图案。 2、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案 设计的过程，能运用图形的变换在方格纸 上设计图案。 3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形 世界的神奇。
小组合作探究：
选择其中一个图案，小组内说一说这些图案 是如何得到的 ？
A
B
O
D
C
A
B
O
D
C
小试牛刀
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某 条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
2.将图形 图案。
进行平移或旋转，设计一个美丽的
一汽大众
香港特别行政区区旗
五色能概括各会员国国旗的颜色五环是奥林匹克运动会的 会徽。奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而 成，可以是单色，也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。 最初的解释是五种颜色代表各国国旗的颜色，后来又将5个 不同颜色的圆环解释为五大洲的象征。其中蓝色代表欧洲、 黄色代表亚洲、黑色代表非洲、绿色代表大洋洲、红色代表 美洲。

下课了！
课件PPT
A
B
ODCAB NhomakorabeaO
D
C
探索新知
探索新知
课件PPT
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某 条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
学以致用
课件PPT
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版
六年级 数学 下册
课件PPT
4 欣赏与设计
学习目标
课件PPT
1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会平 移、旋转、轴对称在图案设计中的作 用。 2.在设计图案的活动中，进一步体会 圆的对称性等特征。 3. 欣赏图案的美，发展想象力和创造 力。渗透“化曲为直”的数学思想。
探索新知
课件PPT
探索新知

你能运用图形的不同运动方 式，创作出一幅自己的作品吗？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2.将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的 图案。
3.读一读，做一做。 荷兰艺术家埃舍尔把自己称
为一个“图形艺术家”，他从 图形的运动中获得创作的灵感， 右图这幅作品就是巧妙利用了 图形的平移、旋转等创作出来 的。
北师大版 六年级下册 第三单元 图形的运动
A
B
O
D
C
A
B
O
D
C
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某 条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。

（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
学以致用
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。
学以致用
2.将图形 图案。
进行平移或旋转，设计一个美丽的
学以致用
3.读一读，做一做。
荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一
个“图形艺术家”，他从图形的运
动中获得创作的灵感，右图这幅作
品就是巧妙利用了图形的平移、旋
转等创作出来的。
4 欣赏与设计
学习目标
1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移、 旋转、轴对称在图案设计中的作用。 2.在设计图案的活动中，进一步体会圆的 对称性等特征。 3. 欣赏图案的美，发展想象力和创造力。 渗透“化曲为直”的数学思想。
探索新知
探索新知
A
B
O
D
C
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探索新知
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将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某 条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
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你能运用图形的不同运动方式，
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