教师听课评课情况记录

听评课记录：高中语文课程名称：高中语文《赤壁赋》授课教师：XXX听课日期：XXXX年XX月XX日听课地点：XXX教室听课人数：50人课程目标：通过学习《赤壁赋》，学生能够理解苏轼的思想和情感，掌握相关的文言文知识，提高阅读和写作能力。

课程流程：1.导入：教师通过提问学生关于赤壁之战和苏轼的背景知识，引导学生进入课文主题。

2.课文讲解：教师逐句讲解课文，重点讲解文言文语法、词汇和表达方式，同时穿插苏轼的生平和思想。

3.小组讨论：学生分组讨论课文中的主题、思想和表达方式，教师巡视指导。

4.课堂互动：教师通过提问和组织小组代表发言的方式，引导学生积极参与课堂讨论。

5.总结与作业：教师总结课文要点，布置相关作业，要求学生背诵课文并写一篇读后感。

评课记录：1.课程目标明确，符合语文课程标准和学生实际需求。

2.教师授课条理清晰，重点突出，能够有效地引导学生理解和掌握课文内容。

3.教师能够运用多种教学方法和手段，如讲解、小组讨论、互动等，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.教师能够关注学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中遇到的问题。

5.课程评价方式多样化，既关注学生的知识掌握情况，又注重学生的思维能力、情感态度等方面的培养。

建议与改进：1.对于一些较为抽象的概念和思想，教师可以进一步解释和引导，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论环节，教师可以更加注重学生的参与度和讨论质量，避免部分学生过于被动或无所事事。

3.在作业布置方面，教师可以根据学生的实际情况和课程目标，增加一些更具挑战性和个性化的作业，如写作、朗诵等。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动，组织教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了评课活动。

本次活动旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长。

二、活动内容1. 观摩示范课本次活动观摩了由我校优秀教师XXX主讲的《小学语文》示范课。

XXX老师以“美丽的家园”为主题，通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的语文素养。

2. 评课活动在观摩完示范课后，各位教师针对XXX老师的课堂教学进行了评课。

以下是部分教师的评课内容：（1）XXX老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，使课堂生动有趣，学生积极参与，提高了课堂效率。

（2）XXX老师在教学设计上，充分考虑了学生的认知特点，由浅入深，层层递进，使学生能够轻松掌握知识。

（3）XXX老师在课堂组织上，严谨有序，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）XXX老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的思考能力。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，认识到了自身在教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。

2. 教师们在评课过程中，能够客观、公正地评价优秀教师的课堂教学，体现了教师之间的团结协作精神。

3. 通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率、培养学生的核心素养有了更深刻的认识。

四、改进措施1. 教师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，借鉴优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。

2. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。

3. 注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。

4. 教师要关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

评课议课记录（最新8篇）燕子听课评课记录篇一课堂是个有魅力的地方，也是最具活力，最能体现教师的生命价值的地方！这学期我将更多关注课堂，走近课堂去寻找精彩瞬间，去感受老师们的快乐！我想，我应该抱着学习的态度去倾听，去感受！保持平和的心态去与老师们对话，分享彼此的思想，交流彼此的心得，一起学习，一起进步。

今天是开学的第一天，上午第二节课，我走进五年级二班的教室。

上课的内容是，郑振铎的《燕子》。

简单的教学过程：一、导入：春天迈着轻快的脚步来到了我们身边，你感受到了吗？（学生答：春雨来了；变暖了；）师：春天的最大的特征是什么？（燕子来了；（介绍燕子））现在让我们一起走近文字感受春天，感受燕子！二、教师范读1．要求：听准字音，文中哪些文字是描写课文插图内容。

2．学生回答，找出文中描写插图的的内容，并用自己的语言来描述。

（学生回答，教师及时点评、引导。

）三、认读生字开火车认读生字；教师讲解学生不理解的字词。

四、讲读课文1、检查学生预习阅读的情况：抽读（要求：听听这个同学的字音是否读准？是否流畅？是否有丢字、添字？让学生及时点评）2、全班齐读3、选择自己最喜欢的自然段，有感情地朗读！4、文中是怎样来描写燕子的呢？阅读后可以与同桌之间进行交流。

5．生：特点：燕子的样子；燕子的重要（春天的使者）；燕子飞行的姿态；燕子停歇的样子五、教师小结听课反思：1、在教学中，王老师用清新明快，具有亲和力的语言，带着学生走近文本，走近春天，走近燕子，和孩子们一起感受春天的绚丽多姿，感受燕子的活泼可爱！语言的魅力是巨大的，赋有感染的语言很容易调动起学生的情绪，激起学生学习的兴趣。

从现场教学看，学生的学习热情高涨，师生在交流、讨论、分享中一起感受着学习的乐趣。

2、在平时的听课和上课中，我发现很多学生没有静心倾听的好习惯。

没有倾听就没有学习，倾听不仅能培养学生的听力，更重要的是学生对语言的感悟能力，这对于学生学习语言是很重要的。

在我们平常的教学中很多老师都忽略培养学生的倾听习惯。

青年教师听评课记录青年教师听课评课记录听评课时间：9月22日听评课地点：会议室参加人员：全校青年教师主持：教务主任教研主题：听课评课《一元二次方程的根与系数的关系》教研活动听评课内容及过程：1、全体青年教师听杨老师课。

《一元二次方程的根与系数的关系》2、全体青年教师听评课交流研讨王老师说课：本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。

根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。

首先，运用多媒体创设情景，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。

然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。

在进行问题探究时，通过教学生制作学习卡片进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。

根据九年级级学生的认知水平和心理特点，我采取学生合作探究的方法和制作学习卡片的方法来进行学法指导。

九年级级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。

制作学习卡片主要是为了强化和巩固学生所学的知识，方便学生理解与记忆。

听评课交流过程：青年教师王老师：通过前面我们对杜郎口模式，洋思模式等课改名校的教学思路方法的学习，结合王老师上的这节课，大家谈谈自己的看法，首先让王老师对这节课进行说课。

青年教师闫老师：我们评这节课的目的何在？1、让学生学得高兴，喜欢思想品德。

2、列举的实例接近生活，能提高教学质量和教学效率；这是一节家常课，符合学生的实际。

也希望这节课能给大家一个启示，引起大家的思考。

思考在日常的教学中如何帮助学生理解知识点。

这节课中解决通过实验使学生直观的获得知识，较好地激发了学生的学习兴趣，对学生解决实际问题有促进，使学生掌握了一些解题的基本方法。

深圳教师听课记录
今天是我作为一名深圳教师的一天，我有幸参与了一场精彩的听课活动。

这是一次针对中学语文教学的专题研讨，旨在提升教师的教学水平和教育教学质量。

主讲教师是一位经验丰富的老师，他的讲解深入浅出，让我们受益匪浅。

他首先从教材内容入手，通过分析文本结构和语言特点，引导学生进行积极思考。

他强调了阅读理解的重要性，并给出了一些实用的教学方法。

在这堂课中，教师采用了多种教学手段，如学生讨论、小组合作等，激发了学生的学习兴趣。

通过师生互动，他引导学生找到问题的关键，培养了学生的分析和解决问题的能力。

我觉得这种教学方式非常有效，可以提高学生的学习主动性和创造力。

教师还通过举例分析，让学生更好地理解文本中的难点和重点。

他用生动的语言描述了故事情节，并引导学生发现其中的人生智慧和价值观。

这样的教学方法使得学生在学习中不仅能够掌握知识，还能够培养情感和人文素养。

这堂课给我留下了深刻的印象。

教师的言传身教让我明白了教育的真谛，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。

教师的倾情付出和无私奉献感染了我，我决心要像他一样，用心去教育每一个学生。

通过这次听课，我发现深圳的教育环境非常良好，教师们都非常重视教学研究和教学改革。

他们不断探索教学新方法，提高自己的专业水平。

我深感自己还有很多需要学习的地方，我会继续努力，不断提升自己的教学水平。

总的来说，这次听课活动给我带来了很多启发和思考。

我相信，只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的教师。

我将用心去教育每一个学生，为深圳的教育事业贡献自己的力量。

信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课如下：
一、信息课听课记录
日期：20XX年XX月XX日
课程名称：信息课
授课教师：XXX老师
听课教师：XXX
上课时间：上午X点-X点
授课地点：XXX教室
授课内容：信息检索与利用
授课方式：多媒体教学，讲解与互动讨论相结合
听课总结：
1.XXX老师准备充分，课件内容丰富，通过多种形式的展示使学生更直观地理
解课程内容。

2.课堂上老师与学生的互动较多，鼓励学生提问和发表观点，课堂氛围较为活
跃。

3.老师在授课过程中能够结合实际案例，帮助学生更好地理解信息检索与利用
的重要性。

4.课堂节奏把握得当，能够根据学生的反应及时调整教学策略。

5.不足之处在于，部分学生在讨论环节参与度不高，可能需要老师进一步引导。

二、信息课评课意见
1.建议XXX老师在今后的教学中可以更多地引入实际操作环节，提高学生的
实践能力和操作技能。

2.对于部分学习积极性不高的学生，建议老师能够采取更有效的激励措施，提
高他们的学习兴趣。

3.总体来说，XXX老师的这堂课内容充实，互动良好，教学效果显著，值得肯
定。

4.建议XXX老师在今后的教学中能够更加注重培养学生的创新思维和批判性
思维，以适应信息时代的发展需求。

一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年9月30日开展了听课评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。

二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

2. 了解教师的教学方法和教学效果，发现问题，提出改进措施。

3. 增强教师对课堂教学的重视，提高课堂教学质量。

三、活动时间2021年9月30日四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 听课：教研组成员分别听取了不同学科、不同年级教师的课堂授课。

2. 评课：听课结束后，教研组成员进行集中评课，对授课教师的教学方法、教学效果等方面进行点评。

3. 反馈：授课教师针对评课意见进行反思，提出改进措施。

4. 总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。

六、活动内容1. 听课本次听课活动共安排了6位教师的授课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。

听课过程中，教研组成员认真记录教师的教学过程、教学方法、教学效果等方面的情况。

2. 评课（1）教学目标明确，教学重点突出。

授课教师能够根据课程标准和教学要求，制定合理的教学目标，并在课堂教学中加以落实。

（2）教学方法多样，注重启发式教学。

授课教师能够运用多种教学方法，如讲解、讨论、演示等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。

授课教师善于调动学生的学习积极性，鼓励学生提问、回答问题，形成良好的师生互动。

（4）教学效果显著，学生掌握知识牢固。

授课教师能够根据学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生掌握知识。

3. 反馈授课教师针对评课意见，进行了认真反思，提出了以下改进措施：（1）加强教学研究，提高教学水平。

深入研究教材，把握教学重难点，优化教学设计。

（2）改进教学方法，提高课堂效率。

灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）关注学生个体差异，因材施教。

听课评课记录
在课程导入部分，教师利用了学生身边比较熟悉的物体的现象，如马路上行驶的汽车，空中飞行的飞机、天空中飞翔的小鸟等现象来揭示课题，学生喜闻乐见。

利用形象鲜明的图片引发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，激发学生的探究欲望。

图片的直观性有利于学生分析问题。

为下一步的学习打好基础。

在活动二学习参照物这一环节，教师把同学们每周的升旗仪式搬到课堂上，运用升旗仪式的课件来学习这一部分，学生很快了解本课的重点，参照物的概念。

情景设置通俗易懂，把学生难于理解的抽象概念变得具体形象，易于学生学习掌握。

在活动三学习中：教师充分利用多媒体课件引领学生学习。

《闪闪的红星》这部电影是同学们非常熟悉的一部电影同学都很喜欢。

教师就利用了其中的一部分片段主题曲学习。

歌曲优美，像一幅风景画展现在学生面前。

通过边看边欣赏优美的歌曲，在愉快优美的歌声中教学，学生学习气氛活跃愉悦。

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校开展了教师教研活动。

本次教研活动邀请了资深教师担任主讲，旨在通过听课、评课、研讨等方式，帮助青年教师提升教学能力。

以下是本次教研活动的听课记录。

二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《初中语文阅读教学策略研究》五、主讲教师张老师（资深语文教师）六、听课记录1. 导入新课张老师以一首诗歌导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

接着，张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，让学生对阅读教学策略有一个初步的认识。

2. 课堂展示张老师选取了《背影》一文进行教学，展示了以下环节：（1）自主学习：让学生在课前预习的基础上，自主阅读课文，了解文章内容。

（2）合作探究：学生以小组为单位，讨论文章的主题、写作手法等，分享自己的观点。

（3）课堂讲解：张老师针对学生的讨论结果，进行深入讲解，引导学生理解文章的内涵。

（4）课堂练习：张老师设计了相关的练习题，让学生巩固所学知识。

3. 教学反思在课堂展示结束后，张老师进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。

以下是张老师的教学反思：（1）优点：在课堂上，我注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的合作能力。

同时，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）不足：在课堂讲解过程中，我有时过于追求深入，导致部分学生难以跟上进度。

此外，我在课堂练习的设计上，未能充分考虑学生的个体差异。

4. 评课环节在评课环节，各位教师对张老师的教学进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）李老师：张老师的教学设计合理，课堂氛围活跃，能够激发学生的学习兴趣。

但在课堂讲解过程中，应注意调整语速，以便所有学生都能跟上进度。

（2）王老师：张老师在课堂练习的设计上，可以增加一些开放性题目，让学生发挥自己的想象力。

（3）刘老师：张老师注重培养学生的合作能力，但可以进一步引导学生进行个性化思考。

教师听课评课记录(3篇)近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。

我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。

每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。

1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3、教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。