大班科学活动《我的影子朋友》

《我的影子朋友》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子的产生原因。

2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。

二、教学重点1.了解影子的产生原因。

2.培养幼儿观察和动手操作的能力。

三、教学难点1.影子的形成原理。

2.如何引导幼儿进行科学探究。

四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色屏幕。

2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒和白色屏幕，引导幼儿观察手电筒发出的光线。

2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察屏幕上出现的影子。

（二）探索1.教师提出问题：“你们知道影子是怎么产生的吗？”2.邀请幼儿分享自己的猜测和想法。

4.教师再次邀请幼儿上台，尝试改变物品的位置，观察影子的变化。

（三）实践1.教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的影子朋友。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

3.邀请幼儿分享自己的作品，介绍自己的影子朋友。

（四）拓展1.教师出示各种物品，引导幼儿观察这些物品在光线下的影子。

2.邀请幼儿分组讨论，探究哪些物品的影子最长，哪些物品的影子最短。

1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。

六、教学反思1.导入环节：我利用手电筒和白色屏幕，吸引了幼儿的注意力，激发了他们对影子的兴趣。

2.探索环节：我引导幼儿观察影子的变化，让他们在操作中感受影子的产生原因。

同时，我还鼓励幼儿分享自己的猜测和想法，培养了他们的思考和表达能力。

3.实践环节：我让幼儿通过绘画的方式，展示自己的影子朋友，充分发挥了他们的想象力和创造力。

4.拓展环节：我引导幼儿观察不同物品的影子，让他们发现影子的长度与物体高度和光线角度的关系。

不足之处：1.在教学过程中，我对部分幼儿的引导不够到位，导致他们在操作过程中遇到了一些问题。

2.在拓展环节，我没有充分考虑到幼儿的个体差异，导致部分幼儿在讨论过程中无法跟上其他幼儿的节奏。

幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思《大班科学教案《我的影子朋友》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。

2.能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。

3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：1.对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。

2.选择有太阳的天气，在户外进行。

重点难点：太阳光对影子形成的作用。

教学方法：游戏法、观察法。

教学过程：一、导入部分。

1.游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。

师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?”师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。

这个好朋友是谁呀?”师：“你的影子朋友在哪里呢?”2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。

师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。

幼：“想。

”幼：“宠物。

”幼：“灰尘。

”幼：“影子。

”2.幼儿感受影子的存在。

幼：“找到了。

”幼：“它在我的后面。

”幼：“它在我旁边。

”幼：“它在我前面。

”由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，!来自快思老师教案.!一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。

接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。

二、开展游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。

师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?”师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。

”师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么?” 进行游戏“踩影子”，知道自己动的时候影子也会跟着动。

大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》_端午节大班科学教案幼儿状况分析影子是幼儿所熟识的，他们在嬉戏中奔驰着、查找着、追赶着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。

幼儿喜爱在教室里选择教师供应的自制影子嬉戏材料，玩手影嬉戏。

[本.文来源:屈老.师教案网]因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。

引导幼儿通过观看和比拟，探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学嬉戏的欢乐。

教学目标1. 感知影子与光的关系，发觉影子的特征。

2. 乐于对影子进展观看比拟，体验发觉一样与不同的欢乐。

3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点难点重点：感知影子与光的关系。

难点：了解影子特征。

教学预备1.阅历预备：玩过找影子嬉戏2.物质预备：粉笔教学过程一、观看手影ppT，激发幼儿对影子的兴趣。

1.提问：你们玩过手影嬉戏吗?会做什么?2.出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的?3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?4.你在哪里见过影子?二、户外玩影子嬉戏，感知影子的特征。

1.嬉戏找影子，感知影子和光的关系。

⑴幼儿探究并叙述自己的发觉。

重点观看：哪里有影子，哪里没有影子⑵师生小结：有光的地方就有影子。

2.嬉戏看影子，引导幼儿进一步探究影子的特征。

⑴幼儿在阳光下观看自己的影子是什么样的。

⑵提问①你站在阳光下，看看影子外形、颜色是什么样子?②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的外形、颜色有什么变化?③师生小结：影子是黑色的，它的的外形会变;影子是跟着我们一起变的。

⑵比拟自己和影子的不同。

①提问：自己和影子有什么不同?②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

①幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。

②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。

大班科学活动：我的影子朋友活动目的通过本次科学活动，让幼儿了解影子是由光线投射到物体上形成的，理解影子的形成与光的传播有关，让幼儿在游戏中培养观察能力、想象力、合作意识等多种素质。

活动准备1.展示物：有明亮的手电筒等发光物品、棉花、衣服扣子等小物品、白色纸张等。

2.环境布置：教室要能用蒙上窗户做到光线暗淡的状态，方便幼儿观察，活动中尽量保持安静，让幼儿更好地观察影子的变化。

3.人员准备：教师和一名二年级以上的学生作为“影子队员”，负责引导幼儿玩游戏。

活动步骤第一步：引入活动教师与“影子队员”将手电筒举在空中，让幼儿体验灯光中的温暖和明亮。

然后，教师让幼儿站在距离白色纸张1米左右的地方，借助手电筒和身体，让幼儿认识自己身上的影子，引导幼儿开展对自己影子的更多观察。

第二步：认识影子1.潜心观察。

让幼儿将手放在白色纸张上，观察自己手上的影子变化，然后改变手的位置和角度，观察影子的变化。

教师可以引导幼儿观察影子的大小、形状和颜色等。

2.探究光线。

将白纸往上倾斜，手电筒照射光线，看到由不同距离、方向、角度而形成的影子的不同形态，教师可以引导幼儿多角度观察，猜想光线是从哪个方向照射出的。

3.分析影子。

教师引导幼儿分析影子的特点，找出影子和身体之间的关系，并且通过比较自己和其他幼儿影子的不同，让幼儿认识到同样的物体，因为光线角度、方向不同而影子呈现不同形态。

第三步：玩游戏，盼“影子朋友”1.给孩子时间去找到一些小物品，像衣服扣子、棉花等，并把它们放在白纸上，教师点亮手电筒，孩子们看到物品的“影子”，随着手电筒的移动，影子也露出了自己的身影，这时幼儿该惊奇地发现，它就像一个陪伴自己的影子朋友一样。

2.引导幼儿正式开始玩“找影子朋友的游戏”，让要参加游戏的幼儿一个个走进“黑洞”，即暗室内，他们要尽可能地选择不同形状的小物体，然后点亮手电筒，把物体映射到白纸上，尽可能多地创造影子和影子朋友，当然还要讲究美学，看哪种影子朋友最美。

幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。

2. 培养幼儿对科学的探究兴趣和观察能力。

3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。

难点：让幼儿能够用语言表达自己对影子的认识和感受。

三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片等。

2. 环境准备：室内光线充足，有一定空间进行活动。

四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。

2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。

3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。

4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。

五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，通过观察和操作，幼儿对影子的产生和变化有了直观的认识。

在分享交流环节，大部分幼儿能够用语言表达自己的感受和认识。

但在扩展活动中，部分幼儿对光线和影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿在分享交流环节的语言表达能力和合作意识。

3. 评价幼儿在扩展活动中的观察能力和对光线和影子关系的理解。

七、教学步骤：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。

2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。

3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。

4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。

5. 教学反思：教师总结教学活动中的优点和不足，提出改进措施。

八、教学内容：1. 影子的产生和变化规律。

2. 光线与影子之间的关系。

大班科学我的影子朋友（精选10篇）以下是网友分享的关于大班科学我的影子朋友的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

[大班科学我的影子朋友篇一]设计计划：在幼儿期，观察敏感期伴有儿童，我们的幼儿园为了符合孩子的敏感期，进行一系列线性种植和育种活动。

在我们班的中间，我们开展了以动物为突破点的蜗牛和潮汐的主题探索活动。

我们的主要观察点是龟和蚕宝宝。

在这个学期，我们通过自制喂养和阶级集体喂养开展了海龟探索活动。

目前，孩子们照顾乌龟，每天密切观察乌龟已经近一个半月。

教学活动我的玉米饼友谊，基于幼儿照顾乌龟的感觉，基于早期的观察，通过交换自己的发现，孩子们有，零星，分散的经验来加强和分享，让孩子得到一些相关的经验，并表达对乌龟的良好感受。

活动目标：1.了解小乌龟形状特征和生活习惯。

可以大胆地在集体面前表达自己的发现。

愿意照顾乌龟，就像乌龟。

活动准备：一直照顾海龟的经验，ppt，生物养殖箱，儿童带自己繁殖的乌龟活动程序：一，介绍我的乌龟朋友老师：今天，我们的月亮孩子们把小乌龟留在这里，我们一起来介绍一下自己的乌龟朋友吧。

1.幼儿团体自由交流2.邀请个别儿童在团体前面进行沟通（评价：老师第一部分让孩子们介绍自己的乌龟朋友，充分调动孩子的兴趣，激发孩子们想说的话，敢说要把孩子推到前面，通过年轻的互动，形式的孩子已经造成原始记忆。

二，了解乌龟的形状和生活习惯我发现，在仔细照顾孩子后，我们的海龟朋友成长吧！你通常如何照顾乌龟的朋友？当你照顾乌龟时，秘密是什么？（这是本活动的主要部分，老师主要通过两个开放的大问题开始。

首先，你如何照顾乌龟的朋友？- 这里是主要的梳理儿童的日常生活的乌龟护理，包括改变水，洗澡，喂食，游戏等;第二是你在照顾什么秘密的过程中？- 这里主要是梳乌龟形状的特点，习惯等等。

）第三，审查提高乌龟的整个过程我们与乌龟的朋友已经一个多月了，你想对你的小乌龟说什么？2.教师结合ppt总结（评价：最后一部分是一种情感表达，让孩子们谈论小乌龟和祝福的期望，回顾两个月来照顾乌龟的过程，让孩子的感情真正融入到养殖活动中。

2024年大班科学活动我的影子朋友优秀精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第四章《光和影》，详细内容围绕“我的影子朋友”展开。

通过观察、实验、游戏等形式，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。

难点：如何引导幼儿通过观察、实验、游戏等方式探索影子现象。

四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、卡片等）、白纸、画笔。

学具：手电筒、不透明物体、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，引导幼儿观察影子的产生。

邀请幼儿尝试用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示影子形成的原理，解释光与影之间的关系。

结合实际操作，让幼儿观察、思考影子的产生和变化。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行“找影子”游戏，让幼儿在教室内寻找不同物体的影子。

引导幼儿用画笔在画纸上描绘影子的轮廓，加深对影子形状的认识。

4. 小结与讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。

针对幼儿的问题，进行解答和讨论。

5. 影子创意画（10分钟）教师引导幼儿利用手电筒和画笔，在画纸上创作影子创意画。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的影子作品。

六、板书设计1. 影子的形成原理图2. 光与影之间的关系图3. 幼儿影子创意画展示七、作业设计1. 作业题目：我的影子朋友请幼儿在家中找一个不透明物体，用手电筒照射，观察影子的产生和变化。

描绘出影子的轮廓，并给影子画上眼睛、鼻子、嘴巴等，创作出独特的影子朋友。

2. 答案：影子朋友的形象因幼儿的想象而异，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

大班科学活动我的影子朋友优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“我的影子朋友”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察和探索影子的变化，培养幼儿对自然科学现象的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿知道影子是由光照射到不透明物体上产生的现象，能理解影子的形成原理。

2. 培养幼儿观察、描述、表达影子变化的能力，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作探究、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理以及影子与光源、物体的关系。

难点：让幼儿通过实践操作，观察影子的变化，理解影子的形成原理。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白布、投影仪。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个不透明物体，用手电筒照射，让幼儿观察墙上的影子。

引导幼儿讨论影子的形成原因，激发幼儿对影子现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过投影仪展示影子的形成过程，让幼儿观察并理解影子的形成原理。

b. 教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作影子道具，引导幼儿动手操作。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。

b. 教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，将自己观察到的影子画下来。

教师邀请各组幼儿展示自己的作品，分享观察影子的过程和心得。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源、物体的关系3. 影子道具制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同光源下物体的影子变化。

答案：根据观察，记录影子与光源、物体的关系，以及影子在不同时间、位置的变化。

2. 作业题目：用画纸、彩笔等材料，创作一个有关影子的故事。

答案：幼儿可根据自己的生活经验，创作一个有趣、富有创意的影子故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，引导幼儿积极思考、表达，提高教学效果。

大班科学我的影子朋友教案一、教学目标1.让学生了解光的传播和反射；2.培养学生动手实践的能力；3.开发学生的想象力和创造力。

二、教学重点1.光的传播；2.光的反射。

三、教学内容1.学生们简单了解“光的传播”、“光的反射”这两个概念；2.老师让学生们到操场上找一个大树，把自己的“影子”投到地上，让学生们观察一下；3.让学生们自己动手制作一个“影子朋友”，放到一个明亮的位置，观察“影子朋友”如何随着光线的变化而变化；4.学生们可以把“影子朋友”做成自己喜欢的形状。

四、教学过程1. 导入1.1老师问一下同学们：你们知道光吗？光有哪些特点和作用？1.2老师引出：今天的主题是我的影子朋友，我们来学习一下光的传播和反射。

2. 学生活动2.1同学们到操场上去寻找大树，观察影子。

2.2学生们自己动手制作一个“影子朋友”。

步骤：用剪刀剪下一张白色的纸片，画出自己想要的“影子朋友”的形状，把它固定在木棒上，把“影子朋友”放在明亮的地方。

3. 教师指导3.1老师巡回指导，帮助同学们制作“影子朋友”。

3.2让同学们观察“影子朋友”在光线作用下的变化。

4. 总结反思4.1老师让学生们自己总结一下今天学到的内容，并回答一些问题。

4.2老师对学生们今天的表现给予评价和肯定。

五、教学反思本次课程体现了以学生为主体的教学思想，让学生们在动手实践中学习了光的传播和反射。

通过制作“影子朋友”的过程，学生们从中领悟到了物体与光的互动关系，增强了实践操作的能力。

同时，我们也要注意在教学过程中体现评价的时效性，对学生进行及时的激励和肯定，使学生们更积极地参与到活动中来。

比如，学生制作完“影子朋友”后，可让他们相互展示，互相欣赏，增强同学之间的交流与合作。

同时，老师根据同学们的表现做出评价与改进，使学生们更加专注、投入，促进教学效果的提升。

大班科学活动：我的影子朋友（优秀教案）活动目标通过学习和探究影子的形成和变化规律，培养幼儿对周围事物的观察能力，加深对空间和形态的理解，同时让幼儿了解到自己的影子在日常生活中的作用。

活动内容与流程前期准备1.剪纸：准备多个剪纸模板，包括树、花、人、动物、交通工具等常见物体形状，剪成卡片大小，备用。

2.观察：提前观察出有明显光源的房间或户外场所，选定一个适合活动的时间段。

3.音乐：准备轻松愉快的音乐，为活动增添气氛。

活动流程1.小组组织：将班级分成多个小组，每个组由 4-5 名幼儿组成。

每位幼儿在组内获得认同和发挥个人特长的机会。

2.讨论：教师先与幼儿们一起讨论影子的形成原因，引导幼儿学习认识光的传播，光照射物体产生影子的原理，让幼儿们体会影子的变化奥秘。

3.动手制作：给每组发放一个剪纸模板和一台手电筒，让幼儿们将剪纸卡片贴在空白墙面上，并根据手电筒照射方向调整卡片位置，观察不同形状影子的变化。

4.探究：让幼儿逐渐自主探究，探讨手电筒与卡片间照射距离、手电筒与卡片间的角度等因素对影子形状的影响。

5.加深理解：利用音乐，让幼儿们活跃自己的身体，自行移动、转动探究自己身体在光线下产生的影子，了解自己的影子与自己身体活动规律的关系。

6.总结：ask每个小组展示他们的剪纸模板和影子作品，并总结影子的特点及影响因素，让幼儿通过回答问题巩固活动中所学内容，并体验到发现和解决问题的成就感。

活动评价1.整个活动紧密结合幼儿的生活体验，让幼儿在活动中能够亲身探究，积极主动参与，获取知识，并在互动过程中促进了小组间的交流与合作。

2.活动场所与音乐的选取也很考究，场所要有自然光，让幼儿更好地观察影子，并给活动带来了温馨、愉快的气氛，在音乐的伴奏下让幼儿们感受到更多趣味。

3.活动中需要教师及时的引导和帮助幼儿们理解和探究，教师需要思考如何让幼儿更好地参与活动、掌握新知识，提前准备讨论课及反思整个活动，确保幼儿能顺利完成活动并深入理解。