中考语文逐题突破系列议论文阅读篇复习学案

中考二轮复习教案—议论文阅读专项复习（一）复习目标1.回顾有关议论文的知识点。

2.了解议论文的考点及常见题型。

3.掌握答题的技巧，从容应对中考。

重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法。

难点：议论文阅读题的答题技巧应用教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。

学法：“自主——合作——归纳——应用”教学设想利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。

课时安排：1教时教学过程★一、导入新课子曰：“温故而知新。

”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。

今天，我们就来进行议论文阅读的专项复习。

★二、出示目标★三、预习检测：议论文知识小测试（出示幻灯片）1.议论文的三要素是：、、。

2. 和是论据的两种基本形式。

3.常见的论证方法有、、、等。

4.议论文最基本的结构是、、。

5.议论文语言的特点是、等。

6.议论文的论证方式有、。

★四、考点导航中考议论文阅读的要求比较明确，《南通市中考语文考试大纲》对议论文阅读提出了这样的要求。

幻灯片（显示）阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。

议论文阅读是中考难点。

了解考什么、怎样考，复习方法得当，就会化难为易。

★五．经典回顾、归纳考点★六、知识梳理（一）、准确找出论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。

1．请判断以下各句哪是论点，哪是论题。

（1）敬业与乐业（）（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

（）（3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

（）（4）应有格物致知精神。

（）（5）中国人失掉自信力了吗（）（6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

《中考议论文阅读专项复习》教学设计罗伦培教学目标：1．学会准确而迅速地把握议论文的论点。

2．分析议论文常用的论证方法，并领会其作用。

3．把握议论文基本结构，理清文章思路。

4. 了解中考议论文阅读常见考查题型，提高议论文阅读的解题能力。

教学重点：准确而迅速地把握议论文的论点。

教学难点：把握议论文基本结构，理清文章思路。

教学过程：一、故事导入新课二、考点导航1.教师出示《义务教育语文课程标准》对议论文阅读提出了要求，引导学生梳理议论文的三要素。

2.出示中考试题《打造心灵的韧度》，提问：这四道题的考点分别是什么？3.出示议论文考点，学生齐读。

三、知识梳理学生阅读短文《话诚实》，思考并回答。

1.找出文章②③④段的中心句？2.第②段运用了什么论证方法，论证了什么观点？四、解题指津（一）明确中心论点1.如何准确而迅速地把握文章的论点呢？出示《打造心灵的韧度》4个论点的参考答案，提问：你认为这四种答案哪个最佳。

为什么？2.我们这样寻找论点——在理解文章内容的基础上，我们首先关注标题，区分论点论题。

因为议论文的标题与论点密切相关，如果不是论点则必然触及议论的话题。

3.议论文论点一般以什么句式表述？4.如果标题不是论点，我们就抓住论题，勾画出文中作者围绕话题发表见解和观点的语句。

根据学习议论文的经验，论点出现的位置是有规律的，论点通常在什么位置出现呢？5.第2、3、4个论点本身都含有哪些关键词语。

6.有的文章没有明确提出中心论点，怎么办？我们看《说诚实》这篇议论文。

中心论点是什么？你是如何把握中心论点的？7.归纳明确中心论点的方法：关注标题，区别论点论题；开头结尾，总起或者总结；若在中间，多有过渡标志；论点隐含，各点摘要归结。

（二）把握文章论据1．概括事实论据，分析论据的作用：2．补写仿写论据：（三）分析论证方法。

1．常见的论证方法有哪些？2.以《话诚实》中的语段为例，分析一下划线部分的句子所用的论证方法及其作用。

议论文阅读专题复习(第一讲)教案一、教学目标：（一）教学重点：1.复习议论文的基本知识。

2.了解议论文的常见题型，掌握一定的答题技巧。

（二）教学难点：学习议论文的一般解题思路，掌握答题技巧。

二、教学准备：1.教师准备：多媒体课件及相关资料。

2.学生准备：课前预习，运用圈点、勾画、批注等学习方法，掌握基础知识，初步感知教学内容。

三、教学过程：（一）：导入新课同学们，议论文是我们九年级学生学习的重点，也是我们考试的难点，我们今天一起来回顾一下前期所学内容，掌握一些答题技巧，以便应对即将到来的中考。

（二）：知识讲解1.议论文的定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接阐明自己观点和主张的一种文体。

2.议论文的三要素：论点——需要证明什么；论据——用什么来证明；论证——怎样证明。

3.议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。

4.论点：是作者在文中加以阐述和证明的主张、看法，是文章的灵魂。

5.论点形式：什么是（不是）什么6.议论文论据的类型：事实论据、道理论据7.常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

8.论证的方式：立论，驳论。

（三）：常见考题类型1A、准确把握文段的观点1.概括本文的中心论点。

2.分别概括各段的分论点或段意。

B、解题思路：1.找出论点：如何找中心论点呢？第一，看文章的标题。

议论文的标题分论点型和论题型两种类型。

第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。

此法适用于论题型的议论文。

2.例题分析常见考题类型2A、确定论据，分析论点与论据之间的关系。

1.文段主要使用了哪种论据？2.把某论据换为另一个论据好不好？3.列举某个例子或引用某句话有什么作用？4.为文段选择一个论据，并说明理由。

B、解题思路：1.议论文的论据有两类：一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；另一类是人们公认的道理、原理、定律、格言、谚语等，叫道理论据。

阅读议论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清论据与论点之间的关系，看看论据能否证明论点，两者是否一致。

中考议论文阅读复习导学案学习目标：1、知识与能力：掌握议论文的有关知识，能运用一定的方法做题。

2、过程与方法：用具体的实例引导学生进行做题训练。

3、情感态度与价值观：能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。

重点：掌握做题的方法和规律。

难点：让学生学会总结规律和方法。

学法：“自主——合作——归纳——应用”复习思路和内容1、明确议论文的文体知识：(1) 议论文的概念； (2) 议论文三要素； (3)议论文的论证方式；(4)议论文的结构； (5)议论文的语言特征。

2、进行知识点的专项训练。

3、进行完整的议论文语段综合训练。

课前自主复习归纳一、议论文的一般常识二、议论文的考点归纳。

（根据后面近三年中考题归纳）1、2、3、4、5、6、三、基础知识及答题技巧例1：老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。

然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。

不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。

像鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。

假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。

总的来看，还是做老实人不吃亏。

本文的论点是：例2：自古以来，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神上的自由。

古罗马哲学家塞涅卡说得好：“自由人以茅屋为居室，奴隶才在大理石和黄金下栖身。

”柏拉图也说：“胸中有黄金的人是不需要住在黄金屋顶下面的。

”我非常喜欢关于苏格拉底的一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西呵！”的确，一个热爱精神事物的人必定是淡然于物质的奢华的，而一个人如果安于简朴的生活，他即使不是哲学家，也相去不远了。

这段文字的观点是：例3：勤能补拙。

中考议论文阅读复习学案论证方法及其作用复习目标：1.复习巩固议论文的文体知识2. 熟悉议论文阅读中有关论证方法的题型，探究解题的技巧3．提高学生的思辨能力与表述能力。

复习重点难点：掌握论证方法及作用。

一、知题型：展示2012年至2013年中考议论文阅读题2012年中考议论文阅读题18、概括本文的中心论点。

（2分）19、结合全文，理解画线句子的深刻含义。

（2分）人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。

20、文章第③自然段采用了哪两种论证方法？请就其中的一种，简要分析其作用。

（4分）21、在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。

请为上文补充一个这样的实例。

（2分）2013年中考议论文阅读题19、第③段要论证的观点是什么？采用了什么论证方法？20、请简要说说第○4段的论证过程。

21、文章结尾说：“只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。

”请结合生活实际谈谈你的看法或感想。

二、忆旧知：常见的论证方法有以下几种○1列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。

（）○2引用具有权威性的言论证明论点的方法。

（）○3通过形象的比喻来证明论点的方法。

（）○4用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。

（）三、析例题1、速读材料，指出划线部分运用的论证方法（一）大的智慧，不等于万事通，事事通。

有些有大智慧的人，在某件小事上可能冒傻气。

比如牛顿，为了便于家里一大一小两只猫出人，要求木匠在大门上凿出大小两个猫洞；因为着迷做实验，煮鸡蛋时却心不在焉地把怀表放进了锅里。

（）（二）向最讨厌的人学习，学会借鉴、欣赏、接纳对方，就容易让你取得成功。

例如苏东坡曾问佛印禅师：“你看你像谁？”佛印说：“像佛”。

苏东坡讥笑：“我看你像一堆牛粪。

”佛印不语。

苏东坡回家说给苏小妹听，苏小妹说：“哥哥，你输了，你看别人是什么，你的看法是内心的投射。

议论文阅读复习学案一、考点再现1．考查对文章中心论点的理解把握。

2．考查对文章观点与材料的关系的理解。

3．考查对议论文论证方法的理解与运用。

4．考查对论证思路论证层次的理解。

5．考查对词语句子含义作用的理解，对语言特色的品析。

6．评价作者的观点，评价文章的标题7．考查感悟联想能力。

8．考查质疑探究能力。

二、知识总结1．考查对文章中心论点的理解把握。

考查方式例1.认真阅读全文，找出文章的中心论点。

用原文语句回答。

（襄樊《让优秀成为一种习惯》）例2.这篇演讲词始终围绕着这一观点展开论述。

（南京《论友谊》）例3.本文的中心论点是什么？试用一句话概括。

（泸州）例4．这篇文章说明的主要道理是什么？（济宁《站在烦恼里仰望幸福》）例5.作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（济宁《阅读的愉悦》）例6.标题《小议读书》肯定不是文章的中心论点，其理由是什么？(眉山《小议读书》)例7.作者认为什么样的人生才是有意义的？（咸宁《选准人生的参照物》）解题方法：（1）从文章中找原句，一般情况下可从以下位置入手。

①标题②开篇③结尾（2）如何概括文章论点①论点是作者的观点和看法的完整表述。

在形式上是的句子。

从全文看，它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示，有作者明确的表态。

②分析题目有助于找到论点。

注意有的标题不是论点，而是论题。

③分析论据有助于找到论点。

因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么观点，这个观点就是论点。

④分析总结性的关键词语。

在没有特定性要求的情况下，应尽可能选用文段中的语句作答。

提醒注意：分清中心论点和分论点，分清中心论点和结论。

2．考查对文章观点与材料的关系的理解。

考查方式：例1．说“中国的年轻人不自私”既是第①段的论点，又是第①段论据的理由是什么？（眉山《不自私的年轻人是中国的希望》）例2．结合全文理解，下列说法正确的一项是（）（巴中《失败不是成功之母》）例3.列举雪松后，作者为什么还要举梧桐的例子？请谈谈理由。

九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。

2. 让学生理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。

3. 培养学生独立分析、理解、评价议论文的能力。

4. 提高学生中考语文成绩，为中考做好准备。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法的运用，分析、理解、评价议论文的能力。

2. 教学难点：论证方法的灵活运用，对议论文深层次内容的理解和把握。

三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己搜集到的有关议论文的资料，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。

（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。

3. 实例分析：选取一篇中考真题议论文，让学生独立分析文章的结构、论证方法及作者的观点。

教师进行讲解和点评，引导学生深入理解议论文的特点。

4. 课堂练习：让学生运用所学知识，对给定的议论文进行分析和评价。

教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 自主阅读一篇议论文，分析文章的结构、论证方法及作者的观点，并结合实际生活进行思考。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 阶段性测试：通过测试了解学生在一段时间内对议论文阅读的掌握情况，为下一步教学提供依据。

六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析典型议论文案例，让学生掌握议论文的基本结构和论证方法。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，提高学生的问题解决能力。

七、教学内容与安排：1. 第六课时：议论文结构与论证方法（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。

九年级语文中考《议论文阅读》复习教案第一章：议论文阅读概述一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本特征，包括论点、论据、论证等。

2. 培养学生筛选和整合信息的能力，提高阅读效率。

3. 引导学生运用批判性思维，分析论证过程中的逻辑关系。

二、教学内容：1. 议论文的概念及基本特征。

2. 议论文的阅读策略。

3. 论证方法及逻辑关系分析。

三、教学重点与难点：1. 议论文的基本特征。

2. 论证方法的识别及逻辑关系的分析。

四、教学过程：1. 导入：通过举例让学生了解议论文的特点。

2. 讲解：详细讲解议论文的基本特征、论证方法及逻辑关系。

3. 练习：让学生阅读一篇议论文，识别其中的论点、论据、论证方法，并分析逻辑关系。

第二章：论点的寻找与判断一、教学目标：1. 让学生掌握寻找论点的方法。

2. 培养学生判断论点是否明确、合理的能力。

1. 论点的概念及作用。

2. 寻找论点的方法。

3. 判断论点的明确性与合理性。

三、教学重点与难点：1. 寻找论点的方法。

2. 判断论点的明确性与合理性。

四、教学过程：1. 导入：通过实例让学生了解论点的重要性。

2. 讲解：详细讲解寻找论点的方法及判断论点明确性与合理性的标准。

3. 练习：让学生阅读一篇议论文，找出其中的论点，并判断其明确性与合理性。

第三章：论据的筛选与分析一、教学目标：1. 让学生掌握筛选论据的方法。

2. 培养学生分析论据是否可靠、有力的能力。

二、教学内容：1. 论据的概念及作用。

2. 筛选论据的方法。

3. 分析论据的可靠性及力度。

三、教学重点与难点：1. 筛选论据的方法。

2. 分析论据的可靠性及力度。

1. 导入：通过实例让学生了解论据在议论文中的作用。

2. 讲解：详细讲解筛选论据的方法及分析论据可靠性、力度的标准。

3. 练习：让学生阅读一篇议论文，筛选其中的论据，并分析其可靠性及力度。

第四章：论证方法的认识与运用一、教学目标：1. 让学生掌握常见的论证方法。

2. 培养学生运用论证方法进行有效论证的能力。

北京市中考语文逐题突破系列议论文阅读篇复习学案（无答案）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京市中考语文逐题突破系列议论文阅读篇复习学案（无答案））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北京市中考语文逐题突破系列议论文阅读篇复习学案（无答案）的全部内容。

议论文阅读篇一、议论文阅读要点总结。

1。

议论文三要点：、、。

2。

议论文阅读需要关注的几个方面：(1）整篇文章的观点是什么，即；（2）从哪几个角度来证明观点的,即；(3）有哪些论据；(4）和之间具有什么关系等。

二、请举例说出议论文有哪些常见的论证方法。

三、阅读下面这段文字，完成文后各题.沉住气，成大器①所谓“沉住气”，就是能够冷静地面对现实；所谓“成大器”，就是成为能担当重任的人。

心理学家认为，普通人与成大器之人，除了在勤奋、天资、机遇等方面存在着差异之外，面对人生种种际遇,能否沉住气，宠辱不惊，也是二者的一个重要区别.特别是一些所谓大器晚成者，在他们走向人生辉煌之前,都有沉着面对现实、长期奋斗的经历。

如此看来，沉住气者，方能成大器。

②人生犹如连绵的山脉,有峰峦也有沟谷。

“天下不如意，恒十居七八"。

“活着，就是为了改变世界”是苹果公司原总裁史蒂夫·乔布斯的人生信念，他凭着iphone、ipad产品的畅销实现了自己“改变世界"的梦想.但正是这样一位影响全球的天才，也曾陷入长达近11年的人生逆境。

在这段人生逆境中，他遭遇了三次重大的挫折.先因决策失误而被董事会赶出自己创立的公司，接着因开发NEXT电脑没有销量而被人嘲笑,后来又因他对皮克斯公司产业定位不准而成为市场的笑料。

一、教学目标：1. 掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。

2. 学会分析论点、论据和论证方法，并能判断论据与论点是否一致。

3. 能够提炼文章的中心论点，并理解作者的观点和态度。

4. 提高学生的阅读理解能力，为中考语文阅读部分做好充分准备。

二、教学重点与难点：1. 重点：议论文的基本结构、论点、论据和论证方法。

2. 难点：如何提炼文章的中心论点，分析论据与论点的一致性。

三、教学过程：1. 导入：简要介绍议论文的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。

3. 讲解如何提炼文章的中心论点，指导学生通过阅读找到关键信息。

4. 分析论据与论点的一致性，让学生学会判断论据是否支持论点。

5. 举例说明论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。

四、课堂练习：1. 让学生阅读一篇议论文，找出文章的中心论点。

2. 分析文章中的论据，判断论据与论点是否一致。

3. 判断文章中使用的论证方法，并解释其作用。

五、课后作业：1. 让学生总结本节课所学的内容，包括议论文的基本结构、中心论点的提炼方法等。

2. 布置一篇议论文阅读练习，要求学生完成练习题。

3. 鼓励学生多阅读优质的议论文，提高自己的阅读理解能力。

六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体的议论文实例，让学生更好地理解议论文的结构和特点。

2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流，培养合作精神和批判性思维。

七、教学方法：1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解议论文的基本概念和分析方法。

2. 互动与提问：教师与学生互动，引导学生积极思考，回答问题。

3. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，培养合作精神和批判性思维。

八、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对议论文阅读的理解和分析能力。

2. 课后作业：通过课后作业，巩固学生对议论文阅读的知识和技能。