2019黑龙江省高中生物必修三导学案：第5章习题课

1．下列关于生态系统能量流动的叙述，不正确的是()A．流经生态系统的总能量主要是绿色植物所固定的太阳能的总量B．生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量C．生态系统的能量流动是单向、不循环的D．在生态系统中能量流动是逐级递减的解析：生态系统的能量流动是从生产者(主要是绿色植物)固定太阳能开始的，生产者所固定的总能量便是流经生态系统的总能量；生态系统的能量流动是沿着食物链或食物网进行的，能量流动是单向的，并且是逐级递减的。

答案：B2．在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动。

随着营养级的升高，其获得的总能量越来越少。

下列解释错误的是()A．各营养级中总有一部分能量被分解者利用B．各营养级中的能量一部分以热能形式散失C．生物维持自身的生命活动需要消耗一部分能量D．能量金字塔顶层的生物进行生命活动需要的能量少解析：能量流动是逐级递减的，原因是一部分能量通过呼吸作用以热能的形式散失，另一部分能量被分解者利用，生物维持自身的生命活动也消耗一部分能量。

能量金字塔顶层的生物进行生命活动需要的能量不一定少。

答案：D3．根据生态系统能量流动过程分析，下列说法正确的是()A．初级消费者粪便中的能量属于第二营养级的同化量B．某一营养级的同化量并不等于该营养级用于生长、发育和繁殖的能量C．初级消费者同化的能量全部经自身呼吸作用以热能的形式散失D．每个营养级同化的能量都有一部分要流向下一营养级解析：初级消费者粪便中的能量属于上一营养级的同化量，即生产者(第一营养级)的同化量，A错误；某一营养级同化的能量一部分经自身呼吸作用以热能的形式散失，一部分用于自身生长、发育和繁殖，B正确、C错误；最高营养级同化的能量不会流向下一营养级，D错误。

答案：B4．营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。

在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。

全新人教版高中生物必修三导学案（全册共188页附答案）目录第1章人体的内环境与稳态目标导航学习要求1．描述内环境及其作用2．说明内环境稳态及其生理意义.....3．神经体液调节在维持稳态中的作用......知识网络第1节细胞生活的环境第1课时(共1课时)学习导读学习准备1.单细胞生物直接与外界环境接触,可与外界环境进行物质交换,从外界环境获得,排出 ;多细胞生物体内的细胞大多不与外界环境直接接触,这些细胞是通过与外界环境进行的物质交换。

2.体液包括和 ,血浆、组织液、淋巴属于。

3.由细胞外液构成的液体环境叫做。

4.细胞外液的成分：⑴血浆中含有的水分约占90%，溶质中含量最多的是，约占7-9%，无机盐占1%，剩余部分为血液运送的物质。

⑵组织液、淋巴的成分和含量与相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液和淋巴中的含量较少。

⑶细胞外液在本质上是一种，这在一定程度上反映了生命起源于。

5．渗透压的大小主要与、的含量有关。

正常人血浆近中性，PH 值为。

温度一般维持在。

6．内环境与外界环境的关系：内环境是细胞与外界环境进行的媒介。

破疑解难一、细胞外液的内涵l．细胞外液与体液的关系细胞外液是细胞生活的直接液体环境，是体液的一部分；而体液是指人体内以水为基础的液体，两者的关系如下：细胞内液(2／3)体液血浆细胞外液(1／3) 组织液淋巴2．血浆是血液的一部分，因为血液并不全是细胞外液。

血浆(液体成分)：水、无机盐、葡萄糖；氨基酸、血浆蛋白等。

血液血细胞（有形成分）红细胞白细胞血小板，其中血细胞不属于细胞外液。

二、血浆、组织液、淋巴三者之间的关系组织液和血浆之间只隔一层上皮细胞构成的毛细血管壁，毛细血管壁具有较高的渗透性，当血液流经毛细血管时，除血细胞和大分子物质(如血浆蛋白)之外，水和其他小分子的物质(如葡萄糖、无机盐、氧气等)，都可以透过毛细血管壁流入到组织液间隙中，形成组织液。

组织液与组织细胞进行物质交换以后，大约90％的组织液又可以渗回毛细血管，同时把细胞产生的代谢废物和C02等也渗回血液中，其余大约10％的组织液则渗入到毛细淋巴管内形成淋巴。

新人教版高中生物必修三全册教案学案目录➢第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境教案➢第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境学案➢第一章人体的内环境与稳态1.2内环境稳态的重要性教案➢第一章人体的内环境与稳态1.2内环境稳态的重要性学案➢第二章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节教案➢第二章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节教案➢第二章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节学案➢第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节和体液调节的关系教案➢第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节和体液调节的关系学案➢第二章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节教案➢第二章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节学案➢第三章植物的激素调节3.1植物生长素的发现教案➢第三章植物的激素调节3.2生长素的生理作用教案➢第三章植物的激素调节3.3其他植物激素教案➢第四章种群和群落4.1种群的特征教案➢第四章种群和群落4.2种群数量的变化教案➢第四章种群和群落4.3群落的结构教案➢第四章种群和群落4.4群落的演替教案➢第五章生态系统及其稳定性5.1生态系统的结构教案➢第五章生态系统及其稳定性5.2生态系统的能量流动教案➢第五章生态系统及其稳定性5.3生态系统的物质循环教案➢第五章生态系统及其稳定性5.4生态系统的信息传递教案➢第五章生态系统及其稳定性5.5生态系统的稳定性教案➢第六章生态环境的保护6.1人口增长对生态环境的影响教案➢第六章生态环境的保护6.1人口增长对生态环境的影响学案➢第六章生态环境的保护6.2保护我们共同的家园教案➢第六章生态环境的保护6.2保护我们共同的家园学案细胞生活的环境时间课型新授课课时1课时教学目标1、描述内环境的组成和理化性质。

2、说明内环境是细胞和外界环境进行物质交换的媒介。

3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

重点难点重点和难点：1.内环境的组成和理化性质。

第二章习题课导学案一．导入新课，明确目标；学法指导：学生看书用30分完成学案。

教学目标：复习第二章重点知识二阅读教材、自主解标1什么是反射？反射弧？2 什么叫兴奋？兴奋传导的形式是什么？3 兴奋在神经纤维和神将元上是如何传导的？4 什么叫激素调节？激素调节的特点如何？5 什么叫反馈调节？P28 图2—11图理解6 血糖的平衡调节，p25 图2—8 记住重要的激素7 什么是体液调节？神经调节和体液调节的比较？8 免疫系统的组成如何？免疫系统的功能有几方面？9 P37 体液免疫和细胞免疫的理解三合作探究、重点讲解：B级问题一1人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。

下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是（）A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B．兴奋通过突触时由电信号转变为化学信号，再转化为电信号C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的D．兴奋在突触处只能单向传递2右图为反射弧简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（）A．在②中兴奋传导是单一方向的B．在③中兴奋传导是单一方向的C．在④中兴奋传导是单一方向的D．以上说法都对B级问题二1 下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是A. 在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B. 胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C. 胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程2 遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少C．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少B级问题三1抢救危重患者，输的氧气中需加入少量CO2，这是因为（）A 刺激呼吸中枢，使患者呼吸加深加快B 使患者吸入气体接近空气成分C 使患者吸入气体变酸D 使患者吸入气体变碱2当一个人突然遇到危险情景时，血浆中的肾上腺素含量会立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于A 神经调节B 体液调节C 激素调节D 神经—体液调节B级问题四1．关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（）A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C．吞噬细胞不属于免疫细胞D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用B级问题五下图表示动物细胞。