应用微课教学学生问卷调查表

尊敬的老师：您好!为了广泛、全面、准确地了解教师课堂教学、学生课堂学习和学校课堂教学管理等方面的信息，倾听老师们对课堂教学的意见和建议，特发本问卷调查表，请您在认真思考后，回答以下问题。

衷心感谢您的支持和合作。

教务处2014年12月20日教授/副教授/讲师/助教/其他；您所在的学院（部）：系（教研室）：讲授课程1：；学生专业：；年级：；上课人数：课程性质：公共必修/专业必修/公共选修/专业选修；是否双语课程：是/否讲授课程2：；学生专业：；年级：；上课人数：课程性质：公共必修/专业必修/公共选修/专业选修；是否双语课程：是/否1、您对学生在课堂教学过程中学习情况的整体评价是什么？（学习态度、学习方法、学习效果等）2、您认为目前学生在课堂学习中存在的最大问题是什么？3、您认为自己在课堂教学中哪些方面做的比较好？最突出的优点是什么？4、您认为教师在课堂教学中遇到的最大问题是什么？5、您认为学校的课堂教学存在的主要问题是什么？出现这些问题根本原因是什么？6、您对学校在课堂教学中有哪些意见、建议和要求？课堂教学问卷调查表（学生用）亲爱的同学：您好!课堂教学是高等学校传授知识、培养能力和全面提高学生素质的主要教学环节，是抓好本科教育、提高教学质量、实现培养目标的重要保证。

为了广泛、全面、准确地了解教师课堂教学、学生课堂学习和学校课堂教学管理等方面的信息，特设计本问卷调查表，倾听同学们对课堂教学的意见和建议，以便学校采取有效措施，努力提高课堂教学水平和教学质量。

请您在认真思考后，填写下列表格并回答以下问题。

衷心感谢您的支持和合作。

本调查表分为三部分：任课教师课堂教学情况调查表、学生学习情况问卷和学校课堂教学管理情况问卷。

教务处2014年11月5日您所在的学院（部）：1、对1—6每一项在满意、基本满意、基本不满意、不满意中确定一种选择，并在相应的栏中打“√”。

2、第7项将对教师意见序号写在下面格子中。

（第二、三部分问卷在背面）注：本表为示意表，实际调查用表为A4纸，横排表。

关于微课调查问卷及分析1000字1. 调查问卷设计背景与目的随着移动互联网的发展和在线教育的兴起，微课成为了越来越多的教育机构和教育从业者的选择。

微课不仅可以提高学生的学习兴趣和效率，也能方便教师进行教学内容的分发和管理。

因此，本次调查旨在了解学生和教师对微课的使用情况和体验，以及对微课发展趋势的看法和建议。

具体目的如下：1）了解学生和教师对微课的整体认知度和使用情况；2）了解学生和教师对不同类型微课的喜好和评价；3）了解学生和教师对微课的优缺点看法和建议；4）了解学生和教师对微课发展趋势的看法和期望。

2. 调查问卷内容本次调查问卷共16个问题，包括单选题、多选题和开放式问题。

主要内容包括：1）受访者基本信息，如性别、年龄、职业等；2）受访者对微课的了解程度和使用情况；3）受访者对不同类型微课的评价和喜好程度；4）受访者对微课优缺点的看法和建议；5）受访者对微课未来发展趋势的看法和期望。

问卷采取匿名方式，保证受访者信息的保密性。

3. 调查结果分析本次调查共收集有效样本100份，其中学生53人，教师47人。

以下为主要结果分析：1）受访者对微课的整体认知度较高，约95%的学生和教师都听说过微课，并且有超过60%的受访者使用过微课进行学习或教学。

2）多数受访者对微课的评价较为正面，认为微课可以帮助提高学习效率和兴趣。

其中，学生更倾向于选择生动有趣的微课，而教师则更看重微课内容的深度和难度适宜程度。

3）受访者对微课的优点主要包括：- 时间灵活，可以随时随地学习或教授；- 节省时间，可以在短时间内学习或教授大量内容；- 内容形式多样，可以通过视频、音频、图文等多种形式呈现信息；- 可以定制化，根据不同需求设置学习或教学内容。

4）但是，受访者也提出了微课存在的一些问题和缺点，主要包括：- 微课无法完全替代传统面授课程，缺少互动和实践环节；- 微课质量参差不齐，有些微课内容浅显，有些微课内容过于复杂；- 视频播放时出现卡顿或加载速度慢的问题；- 微课评价和学习记录系统不够完善，难以客观评估微课效果；- 微课并不能适用于所有的学习或教学场景。

《微课》在小学数学教学中的运用调查问卷（教师版）
各位老师：
您好，为了深入了解微课在小学数学教学中的运用情况，我们特进行本次调查问卷，问卷采用不记名填写，敬请各位老师根据实际情况填写。

1、您的教龄
（）1—3年（）4—6年（）7—9年（） 10年以上
2、请问您从什么渠道听说微课？
（）教育行政文件（）网络（）培训会
（）同事介绍（）其他途径
3、请问您是否参加过微课比赛？
（）是（）否
4、制作一节微课，您至少花费多长时间？
（）至少2小时（）2至5小时（） 6至10小时
（）10小时以上（）没有制作过
5、您觉得微课更适合哪种数学学习内容的讲解？
（）新课型的讲解（）一个知识点的讲解
（）试卷的分析（）交流运用（）例题的分析
（）其他
6、您认为微课对提高数学教学有帮助吗？
（）帮助很大（）有点帮助（）帮助不大（）没有帮助
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利用微课学生自主学习现状调查问亲爱的同学您好!非常感谢您参加我们的问卷调查，本调查旨在了解网络环境下自主学习方面的情况，调查的结果只是用于学术研究，不会对您造成任何不便。

请您仔细阅读各个题项，根据自己的实际情况作答，答案没有对错之分，请在代表您情况的等级上划√。

此次占用您的宝贵时间，再次表示感谢！您的基本情况：年龄：性别：年级：专业：亲爱的同学们：你好！为了了解同学们平时的饮食情况，我们正在进行关于“小学生饮食与健康”的调查。

本问卷不记名，答案无所谓对错，请不要有任何顾虑和担心。

请你按要求如实地填写问卷。

谢谢你的合作！————饮食与健康调查小组小学生“饮食与健康”调查问卷：一.选择题：1、你的饮食习惯是怎样的？□一日三餐□一日四餐□一日五餐2、你有过因不正常饮食而得病的吗？□有□没有□不知道3、你有挑食习惯吗？□有□没有4、你是否会经常吃水果或蔬菜？□经常吃水果□从不吃水果□爱吃蔬菜二.问答题：你觉得好的饮食习惯会给人带来什么好处，坏的饮食习惯呢？六年级学生饮食与健康情况调查统计表饮食情况一日三餐3人75﹪一日四餐1人25﹪一日五餐0人0﹪有没有不正常饮食而得病有1人25﹪没有2人50﹪不知道1人25﹪有没有挑食情况有4人100﹪没有0人0﹪是否会经常吃水果蔬菜经常吃水果3人75﹪从不吃水果1人25﹪爱吃蔬菜2人50﹪小学生每天都是怎样对待早餐的：小学生“饮食与健康”调查报告：1.调查目的：通过这次调查，目的是让同学们明白怎样的饮食习惯才是对身体有利的；挑食，偏食会影响我们的生长发育。

2.调查方法：自己组成一个小组，在组员中调查。

并在网上查找一些资料。

3.调查过程：以问卷形式调查，得到一些数据后再比对网上的资料，得到了下面的结论。

4.调查结果：大部份同学的饮食习惯还是非常好的，因为一日三餐对人的身体一般来说是非常有利，而一日四五餐表现为吃多，这对人的身体健康是没有多少好处的，所以我们要适量饮食，充分的饮食，这样对自身的健康才有利。

微课课程教学访谈提纲1.你喜欢现在的微课吗？2.你会提前学习微课吗？3.布置的微课作业你会完成吗？4.利用微视频学习，你觉得对你的学习帮助吗？5.如果没学会，你会反复看微课视频吗？6.你还记得老师刚才课上讲的那些内容吗？7.你对现在的微课视频有什么意见？8.老师讲解的内容你听懂了么？能否独立操作？9.课上没有听懂的内容，你怎么解决？10.如果把教学内容录制下来，你会再次自主观看学习吗？教学现状的调查问卷亲爱的同学：您好！下面是有关我们微课课程的调查问卷，问卷共有14道题，请认真阅读并按照你的真实情况选择，老师会根据你们的反馈，更加的了解和帮助你们。

本问卷采取匿名方式调查，保证您所提供的信息绝对保密。

答案不存在对错之分，请您尽量根据您的实际情况回答所有问题。

本次调查大约需要占用您几分钟时间，请您谅解。

非常感谢您的参与！1.你所在的班级：________________2.你的性别：男________ 女_________3.你对现在的课堂教学是否喜欢？A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢4.你觉得什么样的学习方式适合你？A.老师讲授B.自主学习C.合作学习D.探究学习5.你对微课感兴趣么？A.非常感兴趣B. 感兴趣C.一般D.不感兴趣6.如果你对这门课感兴趣，你认为感兴趣的原因是什么？A.可以学习知识B. 可以找到工作C.学习内容很丰富D.老师讲的好7.如果你对这么课不感兴趣，你认为不感兴趣的原因是什么？A.学不到东西B.内容太多学不会C.老师讲的不好D.太难学不会8.你听说过微课程吗？A.听过B. 没听过9.你之前有过微课的学习体验吗？A.有B. 没有10.你是否愿意尝试微课学习？A.愿意B.不愿意11.你是否接受自己掌握学习时间与学习进度？A.接受B. 不接受12.你喜欢一节课分成若干小可还是一节大课呢？A.喜欢若干小课B. 喜欢一节大课13.你想学好微课吗？A.非常想B.想C.一般D.不想14.如果按照老师的要求做可以提高你的成绩，你会按照老师的要求做吗?A.会B. 不会。

学生问卷调查表1. 调查目的本次学生问卷调查旨在了解学生在学习过程中的需求、满意度和建议，以便改进教学方式和提供更优质的教学服务。

2. 调查方法本次调查采用问卷调查的形式，通过在线调查平台分发问卷链接给学生，学生可以匿名填写问卷以保护个人隐私。

3. 调查内容本次问卷调查主要涵盖以下几个方面：3.1 教学内容•对于当前的教学内容是否合理和有足够的挑战性，是否需要增加或减少某些内容？•是否有足够的机会进行实践和应用所学知识的机会？•对于教材的难易度和内容安排是否满意？3.2 教学方法•对于教师上课的讲解方式和教学方法是否满意？•对于小组讨论、实验、课堂互动等教学方法的使用是否满意？•是否希望增加其他教学方法或教学工具（如多媒体、在线教学平台等）？3.3 教学环境•对于教室设施和学习资源的充足程度是否满意？•是否存在噪音、干扰和其他不利于学习的问题？•是否希望增加或改善学习环境（如更安静的教室、更先进的学习设备等）？3.4 教师及助教•对于教师的教学能力和授课风格是否满意？•对于助教的辅导和帮助是否满意？•是否希望增加教师和助教的办公时间和咨询时段？3.5 学习体验•对于课程安排和时间安排是否满意？•是否希望增加课外活动和实践机会？•是否有其他建议或意见？4. 调查结果与分析通过学生的参与和回答，我们将对问卷调查结果进行统计和分析，总结出学生对教学的整体满意度和改进意见。

根据调查结果，我们将着重改进以下方面：•调整教学内容和难度，提供更合理的课程设置。

•多样化教学方法，鼓励学生参与讨论和实践。

•完善学习环境和设施，提升学生学习体验。

•加强教师和助教的教学能力培养和指导。

•根据学生的建议和意见，进一步改进教学安排和课外活动安排。

5. 结语学生的反馈是我们不断提升教学质量的重要依据，我们真诚希望学生能积极参与本次问卷调查，并提出宝贵的建议和意见。

通过我们的共同努力，我们相信将能够提供给学生更好的学习体验和教学质量。

微课使用情况- 学生调查问卷微课使用情况- 学生调查问卷篇一尊敬的同学，您好：为进一步掌握我校目前微课教学现状，了解大家微课学习中存在的问题及建议，在改进我们的教学同时推进中学微课的应用与研究，请您在百忙之中协助我们填写以下调查问卷。

本问卷无需记名，调查结果仅用于学术研究和工作改进，请您根据实际情况客观回答。

本问卷共18题，填写此问卷大概需要10~15分钟，请您抽出宝贵的时间认真回答，衷心感谢您的支持于配合。

1、您的性别：A．男 B．女2、您目前所在年级是：A．高一 B．高二 C．高三3、您的专业性质是A．文科 B．理工科4、在平常上课过程中，您是否出现过注意力不集中，注意力分散的情况A．经常 B．一般 C．偶尔 D．从没5、在平时的上课过程中，您是否出现过老师讲解完还有疑问的地方A．经常 B．一般 C．偶尔 D．从没6、您认为自己的自主学习能力（课前预习、课后复习和作业）如何？A．自主能力很强，可以自主完成学习B．自主能力还可以，基本可以自主完成学习C．自主能力不足，需要家长、老师或者同学指导D．完全没有自主能力，只有家长、老师指导才能完成学习7、您认为哪种课堂可以提高课堂效率（多选题）A．课堂上有活跃的上课氛围 B．教师的教学资源丰富C．课堂内容充足，能够学到课本以外的知识D．能够开展小组协作学习 E．有相应的奖励政策F．教师的个人魅力8、您对“微课”了解吗？A．非常了解 B．了解 C．一般 D．不了解9、您从何种途径接触到“微课”A．网络 B．老师 C．同学 D．家长 E．其他10、您在哪些课堂当中见识到老师使用多媒体课件（多选题）A．启发类 B．探究学习类 C．谈论类 D．实验类E．问答类 F．表演类 G．练习类 H．自主学习类I．演示类 J．讲授类 K．合作学习类11、您对哪种形式的多媒体课件比较感兴趣？A．视频讲解 B．PPT演示 C．动画形式 D．其他12、如果可以，您是否愿意使用“微课”学习A．非常愿意 B．一般愿意 C．无所谓 D．不愿意13、通过“微课”来学习一个知识点，您最能接受的形式是A．做成视频，看着屏幕上老师的讲解B．看老师详细的板书，思路梳理，有没有老师无所谓C．只要老师提供思路 D．无所谓形式，只要能够解决问题就行14、利用“微课”进行学习，您希望在教学的哪个环节进行A．课前预习 B．学习新课 C．课后复习 D．无所谓15、教师利用多媒体上课时，您觉得对知识点的学习有帮助吗？A．帮助很大 B．一般 C．没有帮助16、您觉得多媒体课件最吸引您的地方是A．课程时间短，可以充分利用零碎时间学习B．视频形式，观看方便C．集中解决一个知识点，有针对性D．可以弥补课堂效率不高的问题17、您有使用手机上网看视频的习惯吗？A．有 B．没有 C．不多18、您的手机上安装了网络硬盘APP应用（360网盘、百度网盘等）吗？A．有 B．没有篇二您好，我们是xxxxx学生，我们正在做一项关于微课平台使用情况的研究课题。