小学体育：《推铁环》教学设计

三年级体育下册推铁环教案教学目标：1. 学习推铁环的基本技巧，提高学生的身体协调性和力量。

2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的自信心和自律性。

教学重点：1. 推铁环的基本动作和技巧。

2. 团队合作和竞争意识的培养。

教学难点：1. 推铁环的平衡和控制。

2. 团队合作和策略的运用。

教学准备：1. 铁环若干个，大小适中。

2. 操场或体育场地。

3. 计时器或其他计分工具。

教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对推铁环的了解程度。

2. 介绍本节课的教学目标和内容。

3. 强调安全注意事项。

二、技能学习（15分钟）1. 教师示范推铁环的基本动作和技巧，讲解动作要领。

2. 学生分组练习，教师个别指导。

3. 学生互相交流心得，分享技巧。

三、团队比赛（10分钟）1. 学生分组，每组推铁环。

2. 设置起点和终点，规定推铁环的路线。

3. 进行团队比赛，鼓励学生合作完成任务。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结推铁环的技巧和经验。

2. 学生分享自己在比赛中的表现和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

五、课后作业（课后自主练习）1. 学生回家后，自行练习推铁环的基本动作和技巧。

2. 家长协助孩子记录练习次数和进步情况。

3. 学生下次上课时分享自己的进步和经验。

教学反思：本节课通过学习推铁环的基本技巧和进行团队比赛，学生的身体协调性和力量得到了锻炼。

通过团队合作和竞争，学生的自信心和自律性得到了提升。

在教学过程中，教师应注重学生的个别指导，确保每个学生都能掌握正确的推铁环技巧。

教师还应关注学生的安全，避免发生意外伤害。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的体育游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。

六、技能提高（15分钟）1. 教师提出更高的推铁环挑战，如增加路线复杂度、推更重的铁环等。

2. 学生分组进行练习，尝试完成挑战。

3. 教师巡回指导，提供技术支持和鼓励。

三年级体育下册推铁环教案一、教学目标1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和动作要领。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

二、教学内容1. 推铁环的基本动作：站立、弯腰、用力推、调整方向。

2. 推铁环的技巧：如何保持铁环的稳定、如何调整速度、如何避免碰撞。

3. 团队比赛：分组进行推铁环比赛，培养学生的团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：推铁环的基本动作和技巧。

2. 教学难点：如何保持铁环的稳定、如何调整速度、如何避免碰撞。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范推铁环的动作，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

3. 比赛法：分组进行推铁环比赛，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍推铁环的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 基本动作学习：教师示范推铁环的基本动作，学生跟随模仿。

3. 技巧讲解与练习：教师讲解推铁环的技巧，学生分组练习。

4. 团队比赛：学生分组进行推铁环比赛，教师点评并指导。

六、教学评价1. 评价学生掌握推铁环基本动作和技巧的情况。

2. 评价学生在团队比赛中的表现，包括合作精神、竞技水平等。

3. 评价学生勇敢、自信、坚韧的品质。

七、教学资源1. 推铁环器材：足够数量的推铁环。

2. 安全器材：护具、标志物等。

3. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。

八、教学进度安排1. 第一课时：学习推铁环的基本动作和技巧。

2. 第二课时：进行团队比赛，培养学生的团队协作能力。

九、安全注意事项1. 检查推铁环器材的安全性，确保学生使用过程中不会受伤。

2. 教育学生在比赛中遵守规则，避免发生碰撞。

3. 教师要加强课堂纪律管理，确保学生有序进行活动。

十、课后反思与拓展2. 鼓励学生在课后自主练习推铁环，提高竞技水平。

3. 拓展学生对推铁环的了解，如铁环的起源、发展历史等。

重点和难点解析一、教学目标补充说明：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可衡量性，以便于在课后评估学生实际学习成果与目标之间的差距。

【中小学教案】体育教案推铁环一、教学目标：1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和动作要领。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调能力和运动技能。

二、教学内容：1. 推铁环的基本动作：站立、握把、摆动、推动、转向等。

2. 推铁环的技巧：平衡、速度、力度、方向控制等。

3. 推铁环的团队协作：配合、传递、接应等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：推铁环的基本动作和技巧。

2. 教学难点：团队协作和动作的连贯性。

四、教学过程：1. 课堂导入：讲解推铁环的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 基本动作学习：教师示范，学生跟随模仿，纠正动作不规范的地方。

3. 技巧训练：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的技巧水平。

4. 团队协作训练：学生分组进行推铁环比赛，培养团队合作意识。

5. 总结与反思：学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

五、教学评价：1. 学生推铁环技巧的掌握程度。

2. 学生在团队协作中的表现。

3. 学生对体育运动的热爱和积极参与程度。

六、教学资源：1. 推铁环器材：铁环、推棒。

2. 教学视频：推铁环技巧教学视频。

3. 音乐：欢快的背景音乐。

七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范推铁环的动作和技巧。

2. 分组练习法：学生分组进行推铁环练习，互相学习、交流。

3. 比赛法：组织学生进行推铁环比赛，提高学生的竞技水平。

八、教学步骤：1. 热身活动：组织学生进行跑步、拉伸等热身活动，预防运动损伤。

2. 基本动作学习：教师示范推铁环的基本动作，学生跟随模仿。

3. 技巧训练：学生分组练习推铁环技巧，教师个别指导。

4. 团队协作训练：学生分组进行推铁环比赛，培养团队合作意识。

5. 总结与反思：学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

九、安全注意事项：1. 检查推铁环器材的安全性，确保器材无损坏。

2. 提醒学生注意推铁环时的安全距离，防止发生碰撞。

3. 指导学生正确佩戴运动器材，如手套、护具等。

三年级体育下册推铁环教案一、教学目标1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和要领，提高学生的肢体协调能力。

2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，激发学生对体育运动的热爱。

二、教学内容1. 推铁环的基本动作：站立、握环、推动、转弯等。

2. 推铁环的技巧：稳定用力、保持速度、控制方向等。

3. 推铁环的比赛规则和团队协作策略。

三、教学重点与难点1. 教学重点：推铁环的基本动作和技巧。

2. 教学难点：稳定用力、保持速度、控制方向。

四、教学资源1. 铁环若干个。

2. 教学场地：平坦的操场或体育场地。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍推铁环的运动背景和意义，激发学生的兴趣。

2. 基本动作学习（10分钟）教师示范推铁环的基本动作，包括站立、握环、推动、转弯等，并讲解动作要领。

学生跟随教师一起练习，体会动作技巧。

3. 技巧训练（10分钟）教师引导学生进行推铁环的技巧训练，包括稳定用力、保持速度、控制方向等。

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 比赛与团队协作（10分钟）学生分组进行推铁环比赛，教师讲解比赛规则，强调安全事项。

比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受。

教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。

6. 课堂延伸（课后自主练习）教师布置课后练习任务，要求学生在家中练习推铁环的基本动作和技巧，并拍摄视频反馈。

教师在课后查看学生的练习视频，给予评价和建议。

六、教学评价1. 评价内容：学生对推铁环基本动作的掌握程度、技巧运用、团队合作及运动表现。

2. 评价方式：教师观察、学生自评、同伴评价相结合。

3. 评价指标：动作规范、稳定用力、速度控制、方向控制、团队协作。

七、安全注意事项1. 检查铁环和场地，确保无破损、尖锐物体，以免造成学生受伤。

2. 强调比赛过程中的安全规则，如速度适中、保持距离等。

小学体育：《推铁环》教学设计小学体育：《推铁环》教学设计指导思想以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，从拓宽体育课程教材外延、弘扬民族传统体育文化、推荐具有地区特色体育运动项目、锻炼学生体质的目标出发，结合五年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，使学生的身心得到全面发展‘教材选择本单元选择民间体育“推铁环”作为主教材，它以发展学生的灵敏、协调、速度为主，通过多种滚铁环游戏及合作方法，使学生在“玩”中积极主动地进行锻炼，充分享受到体育的乐趣。

单元学习1、运动参与目标：了解民间体育活动的锻炼价值，激发学生对体育活动的兴趣，并通过改革民族传统体育教学的评价方式，促进每一位学生共同学习与进步。

2、运动技能目标：通过学习使学生掌握推铁环的技术方法，让学生基本掌握直线、曲线推铁环。

3、体能与身体健康目标：发展学生灵敏、目标协调、速度等身体素质，促进身体全面发展，并提高自我健身和勇于创新能力。

4、心理健康与社会适应目标：培养学生体育与健身的情感、习惯和良好的心理品质，并弘扬民族传统体育精神，培养民族自豪感、竞争进取和团结合作的精神。

课次教学内容教学目标教学重难点教与学的策略11、民族传统体育知识；2、推铁环的准备姿势，起动推行直线的练习。

1、了解民间体育活动的锻炼价值，激发学生对民族体育运动学习的兴趣。

2、学会推铁环的准备姿势与基本掌握起动推行直线的重点：推杆的钩放置适当位置，难点：掌握平衡，能快速起动。

1、通过观看课件，激发学生学习的欲望与兴趣；2、教师设疑启发学生：怎样能让环平稳得站立；3、学生自由分组尝试性练习与互相讨论交流心得；方法。

4、解疑：环的上下都与推杆接触，靠杆有一定的倾斜角度；5、教师设疑：怎样让环向前滚动起来；6、小组合作探究性练习；7、解疑：在准备动作的基础上，手腕用力向前推行；8、自主互动学习；9、评价与小结。

【中小学教案】体育教案推铁环一、教学目标1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和动作要领。

2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。

3. 提高学生的身体协调性和力量。

二、教学内容1. 推铁环的基本动作：站立、握环、推环、转身、接环。

2. 推铁环的技巧：稳定重心、掌握力度、保持速度。

3. 推铁环比赛规则和安全注意事项。

三、教学重点与难点1. 教学重点：推铁环的基本动作和技巧。

2. 教学难点：稳定重心、掌握力度、保持速度。

四、教学准备1. 体育器材：铁环、推杆、障碍物。

2. 教学场地：学校操场或体育场地。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师介绍推铁环的起源和发展，激发学生的兴趣。

b. 学生观看优秀运动员推铁环的视频，了解推铁环的动作要领。

2. 基本动作学习（10分钟）：a. 教师示范推铁环的基本动作，包括站立、握环、推环、转身、接环。

b. 学生跟随教师练习基本动作，教师纠正动作不规范的地方。

3. 技巧训练（10分钟）：a. 教师引导学生掌握推铁环的技巧，如稳定重心、掌握力度、保持速度。

b. 学生分组进行推铁环技巧训练，教师巡回指导。

4. 比赛实践（10分钟）：a. 学生分组进行推铁环比赛，设置障碍物，增加趣味性。

b. 教师记录比赛结果，给予表扬和鼓励。

b. 学生分享自己的体验，提出改进意见。

6. 安全注意事项（5分钟）：a. 教师强调推铁环比赛中的安全问题，如遵守规则、注意自我保护。

b. 学生了解并签名同意遵守安全规则。

7. 课后作业（课后自主练习）：a. 学生回家后，自行练习推铁环的基本动作和技巧。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

教学反思：六、教学评价1. 评价学生推铁环基本动作的掌握程度。

2. 评价学生在推铁环技巧方面的进步。

3. 评价学生的团队合作精神和参与体育活动的积极性。

七、教学拓展1. 组织学生进行推铁环比赛，鼓励学生创新比赛规则和形式。

2. 引导学生将推铁环技巧应用到其他体育项目中，提高身体协调性和力量。

中班趣味体育游戏优秀教案及教学反思《推铁环》一、活动目的本次活动旨在通过“推铁环”的趣味性游戏，增强幼儿们的体育兴趣和运动技能，同时开发幼儿的协调能力和团队协作精神。

二、活动准备1.教具准备推铁环、绳子、地面标线。

2.场地准备教室内或室外空旷场地均可，地面平整，无杂物。

3.人员安排教师一人，幼儿不超过10人。

4.时间安排约40分钟。

三、活动流程第一步：游戏介绍（5分钟）教师先向幼儿们介绍游戏规则，示范如何推动铁环进入绳圈，创造轻松愉悦的气氛，增强幼儿们的游戏兴趣，在听众中进行交互性问答，让幼儿们对活动有初步的认识和期待。

第二步：分组与训练（20分钟）教师根据幼儿的年龄和身体素质进行分组，每组幼儿用准备好的绳子将游戏地面标线隔开，开始到训练时，建议教师将铁环推入绳圈后放入地面，引导幼儿分组游戏，在某些情况下，老师可以作为一个固定在一个组合时，作为辅助。

第三步：比赛和互动（10分钟）在前两步的训练之后，各组可以参加比赛，并且可以在比赛过程中互相互动，以加强幼儿之间的感情交流，同时教师可以通过这样的形式，更好地了解幼儿们的体育运动能力。

第四步：总结和点评（5分钟）在活动结束后，教师可以对活动的情况进行总结和评价，包括群体情况的描述，个人的表现和技能的发展。

鼓励幼儿将游戏接力发展到家庭、社区和其他场所，并提供反馈，以鼓励未来的努力和成功。

四、教学反思本次活动在开发幼儿协调能力和团队协作精神方面有很好的效果。

不同的幼儿有不同的运动特点和水平，这依赖于教师在活动准备和训练时的合理安排和指导，并为幼儿建立了相互联系的互动空间。

从活动的效果来看，幼儿在活动训练和实践中，将注意力和精力转化到自己的身体控制和对运动细节的合理组织上，进而提升了自己的沟通、协调和合作能力。

除此之外，通过与其他组的互动和竞争，幼儿们之间彼此激励，带来积极的体验和后果，如对较好表现的学生的表扬，对平均表现的学生的提醒和鼓励，让每个幼儿都能感受到团体动力和个人进步的乐趣。

小学体育推铁环教案推铁环是小学体育课程的重要内容之一，有助于培养学生的身体协调能力和灵活性。

以下是一份针对小学生的推铁环教案，旨在帮助学生掌握基本的推铁环技术，并提高他们的动作熟练度和技巧。

一、教学目标：1.了解推铁环的基本知识和技术要领。

2.掌握正确的推铁环动作姿势和手法。

3.提高学生的身体协调能力和灵活性。

4.增强学生的耐力和力量。

二、教学准备：1.推铁环（足够数量）。

2.扩音设备。

3.沙土操场或体育馆。

三、教学过程：一、热身（10分钟）1.教师带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、高抬腿、晃臀等，以准备身体。

2.教师引导学生进行关节活动，如手腕、脚踝、肩膀等，以增加关节灵活性。

二、技术讲解（10分钟）1.教师向学生介绍推铁环的基本知识，例如推铁环的形状和尺寸。

2.教师示范正确的推铁环姿势和手法，并强调要保持身体的平衡和稳定。

3.教师解释学生在推铁环时要注意的事项，如手部动作要轻柔、手指要分开、肩部放松等。

三、基本动作练习（20分钟）1.教师将学生分成小组，每组提供几个推铁环。

2.教师指导学生进行基本的推铁环动作，例如将推铁环从手指中推出、接住推铁环、用双手同时推铁环等。

3.教师在学生练习时进行示范和纠正，以确保学生的动作正确。

4.学生之间可以互相交流和帮助，共同改进动作。

四、拓展练习（20分钟）1.教师引导学生进行更高难度的推铁环动作练习，例如推铁环时做转身、跳跃等。

2.教师可以设计一些推铁环的游戏，如比赛谁能推得更远或者谁能连续推铁环最久等，以激发学生的兴趣并提高他们的动作技巧。

五、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，确保学生掌握了推铁环的基本知识和技术要领。

2.教师鼓励学生继续练习推铁环，并提醒他们在日常生活中可以利用课上所学的技巧进行练习，以提高他们的技术水平。

六、作业（5分钟）1.教师布置推铁环的练习作业，要求学生在家中练习推铁环，每天坚持一定的时间。

2.学生可以记录自己每天的练习时间和进步情况，并在下节体育课上进行分享。

【中小学教案】体育教案推铁环一、教学目标1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和规则。

2. 培养学生的团队合作意识和竞技精神。

3. 提高学生的身体协调性和力量。

二、教学重点与难点1. 教学重点：推铁环的基本技巧和规则。

2. 教学难点：推铁环时的身体协调和力量控制。

三、教学资源1. 铁环若干个。

2. 测量工具。

3. 安全防护用品。

四、教学过程1. 课堂导入：讲解推铁环的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 技能讲解：讲解推铁环的基本技巧，如握环、摆臂、用力等。

3. 示范演示：教师或学生代表进行推铁环的示范演示。

4. 实践练习：学生分组练习推铁环，教师巡回指导。

5. 比赛环节：设置比赛规则，分组进行比赛。

6. 总结讲评：总结学生的表现，给予表扬和鼓励。

五、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否符合学生的实际需求。

2. 反思教学过程是否紧凑，学生是否能充分参与。

3. 反思教学方法是否合适，是否有利于学生的技能提升。

4. 反思安全教育是否到位，是否有学生受伤。

六、教学评价1. 评价学生推铁环的基本技巧掌握情况。

2. 评价学生的比赛成绩，鼓励优秀者。

3. 评价学生的团队合作意识和竞技精神。

七、安全注意事项1. 确保学生在推铁环时佩戴安全防护用品。

2. 教师要密切注意学生的动作，避免发生意外。

3. 提醒学生注意周围环境，防止碰撞。

八、教学拓展1. 讲解其他类似体育项目，如滚铁环、抛铁饼等。

2. 组织学生参观相关体育比赛，拓宽视野。

3. 开展体育节，增加学生对体育的热爱。

九、课后作业1. 学生回家后，练习推铁环的基本技巧。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 学生写一篇关于推铁环的心得体会。

十、教学计划调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和难度。

2. 针对学生的不足，进行针对性的辅导。

3. 定期召开教研会，与同事们共同探讨教学方法。

十一、教学反馈与改进1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈，调整教学方法和要求，以提高教学效果。

小学体育：《推铁环》教学设计指导思想以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，从拓宽体育课程教材外延、弘扬民族传统体育文化、推荐具有地区特色体育运动项目、锻炼学生体质的目标出发，结合五年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，使学生的身心得到全面发展‘教材选择本单元选择民间体育“推铁环”作为主教材，它以发展学生的灵敏、协调、速度为主，通过多种滚铁环游戏及合作方法，使学生在“玩”中积极主动地进行锻炼，充分享受到体育的乐趣。

看到同学们在赛场上高潮迭起，团结合作，敢于挑战，成功不骄傲，失败不气馁，直到下课，还沉浸在欢快、兴奋中。

课后，自己都有一种满足感和成功感。

可见，一节体育课，不仅包含着运动参与、运动技能，而且心理健康和社会适应能力也是必不可少的。

通过创设教学情境，培养学生健康的心理和社会适应能力是这节课所追求的目标。

明显的标志是通过“推铁环擂台赛”的方法，把同学的积极性调动了起来，使同学们对团队精神、协作精神有了基本的了解。

看看同学们参加推铁环障碍比赛后的感想就知道同学们在课堂上学到了什么，得到了什么样的思想收获。

课后回想，本次教学课通过自己课前和课间的努力，设立的学生分组设置的练习场景，自己想方法通过的教学情节，能将学生的主动性和积极性充分调动起来，教师真正站到了引导者的位置，给学生留有足够的空间，充分展现学生个性。

可见在课的实施中，根据具体情况，采用灵活的方式以适应学生的需求，不局限于教案的设计；根据具体情况，改变教学方法，拓展学生的思维空间，做出了积极的尝试，取得了一定的效果。

下课后，除几名学生留下收器材外，大家都到一边坐下，我问大家累不累，同学们回答：累但很开心，我又问“为什么”，同学们有的回答：我这节学会了曲线推铁环，有的回答：我学会了过障碍，有的回答：很好玩……这时我感到做老师的幸福感和满足感。

通过这节课，我有两点值得总结：1、采用学导式教学与分层式教学能激励学生参与体育运动的兴趣，能提高学生掌握体育技术技能的效率。