一下《3 小池塘》

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苏教版小学一年级下册语文《小池塘》教案（3篇）.
篇一
1.学会本课生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。

教学重点：
学会本课生字
教学难点：
引导体会小池塘的美丽，激发仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发的想象力。

教学准备：
课件
一、导入课题
二、揭示目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。

三、先学后教流程
（一）字词学习
13。

教学材料
教学产出
教学环节
教师活动
学生活动
学习内容
修改栏
引入新课
1.雨点落进小池塘里怎么样？小池塘在你印象中是什么样？
2.春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？
指导读题，把课题美美读一读。
谈话激趣。
新
课
教
学
第一课时
一、看图范读课文。
1.挂图：小池塘画面，我们来到了池塘边，你看到了什么？
2.配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。
3.你喜欢小池塘吗？我们打开书，读课文，相信你也会跟刚才的阿姨读得一样好的。
二、初读课文。
1.自读课文。
（1）把课文中生字字音读准，句子读通。
（2）一边读课文，一边画小节号和生字词。
2.老师巡视指导。
3.检查自学效果。
4.把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读正确、流利。
5.配乐全班朗读课文。
四、有感情朗读、背诵课文。
1.投影仪：小池塘的画面，这么美的池塘，能为它配音吗？
2.现在我们不用书，还能为它配音吗？试试看。
拓展延伸
目标检测
第一课时
一．
1.看图回答问题。
2.按要求读课文。
二、
1.指名读，开火车读，齐读。
2.指名分节朗读课文，师生共同纠正。
3.比赛读。
4.配乐朗读课文。
三、
1.学习生字。
小结
小小的池塘倒映出五彩的世界，自然界就是这么的神奇，投身自然，我们才会发现他的美丽。
板书设计
3小池塘
白云白鹅
小池塘太阳气球
（大眼睛）月牙小船五彩的世界
星星珍珠
课后
反思
钟鸣镇中心学校

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
倒映在池塘里，
像
。
明亮的小池塘，美丽
的大眼睛，映出一个五彩 的世界。
让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
家里人知道后，要我回家乡去。
这次我没有同意，因为我觉得这里比我们那个小城市好多了，我喜欢在这里，即使竞争激烈些，但也可以磨练我自己。我渴望一个人的生活，真的很渴望。长这么大我从来都没有去过除了家乡和深圳的其它城市，直到现在才觉得自己是自由的。我没回家乡，但是爸爸让我每天睡觉之前都要发一个信息给他，来表示我的安康。我说好，于是每晚睡觉前我都会给爸爸发一条信息：我准备睡觉了，爸爸妈妈晚安啦。

3、说说小池塘哪里最美？
教师可用简笔画板书。
4、口头填空：
池塘边的水波（），像（）。
池塘里的芦苇（），像（）。
5、指导美读这两句话。
6、指导朗读第一自然段。
7、指导背诵，加动作背。
学习第二自然段
1、过渡：小池塘，这只明亮的大眼睛里又倒映出哪些景物？
2、小池塘很清、很静，多像一面镜子，很多东西都能映出来。上面又一个，水中有一个倒过来，这就是----倒映。
2、自由读课文。
（1）读准字音，读懂课文，遇到不认识的字把拼音多读几遍。、
（2）把读不准的地方，或读不懂的地方画下来。
（3）注意保持正确的读书姿势，读书声音要响亮。
3.检查生字词。
（1）指名读，师生相互提醒易读错的地方。
（2）开火车读。
4.个别读长句。
5.读全文。
第三板块：自主实践（15分钟）
1.观察生字：姐、吹、波、只。
3、小池塘虽然不大，但却非常美，充满了生机，老师也想读，好吗？
4、尝试背诵。老师读得好吗？那是因为我一边读，一边想像小池塘的美景。你们要想读好，也要一边读，一边想，把课文记下来。
5、总结：大自然处处美如画，我们要用我们明亮的眼睛，找一找，看一看，一定会发现许许多多美好的景色。
第二板块：写字指导
1、出示小黑板。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：创设情景（5分钟）
1．闭上眼睛，展开想象。
2．观察图画，说一说看到了什么？与自己想象中的是否一样？
3.跟着老师书空“小池塘”这三个字不并读题，读出小池塘的美丽可爱。
第二板块：初读课文（20分钟）
1、听录音：小池塘美美地睡了一个冬天。不久，春天到了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了……