中青年骨干教师推荐评选：中青年骨干教师申报表

附件1余姚市第三届中小学学科骨干教师考核认定表单位：姓名：任教年级及学科：填表时间：年月日余姚市教育局制填表说明1．本表为原第二届学科骨干教师申报为市第三届学科骨干教师者填写。

2．各类获奖必须是政府部门、教育行政部门及其教科研系统、师训部门组织的。

3．统计起止时间为2008年12月至2011年12月止。

4．如内容较多填不下的，可另加附页。

任期考核简表一、师德表现（师德表现结合余姚市中小学学科骨干教师考核学生问卷表结果填写）二、履行骨干职责1．公开课、优质课、送教讲学等情况粘贴册（印证上述成绩及效果）2．教育科学研究工作情况粘贴册（印证上述成绩及效果）3．论文（案例）、论著、经验总结、编写教材等情况粘贴册（印证上述成绩及效果）粘贴册（印证上述成绩及效果）粘贴册（印证上述成绩及效果）余姚市中小学学科骨干教师考核认定学生问卷表说明：本表用于余姚市学科骨干教师考核对象任教班级学生问卷。

请学生填写时注意：1．实事求是，独立思考，慎重考虑后填写；2．每一项目选择A、B、C一项填写。

附件2：余姚市第六届名教师、第三届中小学学科骨干教师评选推荐表推荐类别：学校名称：姓名：任教年级及学科：填表时间：年月日余姚市教育局制填表说明1．本表第1至第3页由被推荐人本人用电脑打印。

2．第1页获得荣誉称号和奖励情况主要填写被推荐人获得的乡镇（街道）级以上教坛新秀等荣誉称号和2006年9月1日以来的奖励情况（须注明奖励时间）。

3．第3页“自我总结”主要填写获得镇级以上教坛新秀以来，特别是2008年9月1日以来在教育、教学工作中（在教书育人、课堂教学的效果、从事教育教学研究和教学创新以及培养指导青年教师、支教等方面）取得的新成果和业绩。

4．班主任工作经历要求在工作经历中反映。

5．如内容较多填不下的，可另加附页。

近五年完成教育教学工作情况（2006年9月—2011年11月）15附件3：余姚市第六届名教师、第三届中小学学科骨干教师评选推荐名单汇总表2、荣誉称号栏：须注明何时评上学科骨干教师或教坛新秀等；3、本表以直属学校、乡镇（街道）为单位上报，一式二份，同时以excel表格格式通过信息平台发至市教育局教研室楼明霞处。

附件1-1**县第二届骨干教师申报审批表姓名所在学校任教学段任教学科现任专业技术职务**县教育局制年月日填表说明1.此表一式四份，统一采用A3纸电脑打印中缝装订，不接收手写表，不能改动页面格式，请按要求如实填写。

2.“自我评价”一栏及此栏之前各部分由申报人本人填写。

3.“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。

4.“参与课题研究”“参与示范课、研讨课、学术讲座”“优质课、技能赛获奖”“参加培训”“教学研究成果”“辅导青年教师”“指导学生社团活动”“指导学生成绩”等限填近五年取得的，如果填写内容较多，可另加附页。

5.“参与示范课、研讨课、学术讲座、担任评委等情况”中“承担任务”一列填示范课、研讨课、观摩课、指导教师、讲师、评委、专家等。

附件1-1附件1-2**县第二届骨干教师申报统计表说明：1.此表须用excel电子表格制作。

2.表中“工作单位”栏需详细填写，具体和学校公章上的名称一致。

3.表中涉及日期时间的“出生年月”“参加工作时间”“认定时间”栏，年份填写为4位数，月份填写为2位数，例“201509”。

4.“特级教师或省、市级名师（骨干教师）”栏目中的“身份”列：特级教师或同时具备两种称号的填“特级教师”，省、市级教学名师的填“省或市级教学名师”；省、市、县级骨干教师的填“省、市或县级骨干教师”；“认定时间”列：填认定文件下发年月。

附件2-1**县第二届教学名师申报审批表姓名所在学校任教学段任教学科现任专业技术职务**县教育局制年月日填表说明1.此表一式四份，统一采用A3纸电脑打印中缝装订，不接收手写表，不能改动页面格式，请按要求如实填写。

2.“自我评价”一栏及此栏之前各部分由申报人本人填写3.“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。

4.“参与课题研究”“参与示范课、研讨课、担任评委”“优质课、技能赛获奖”“参加培训”“教学研究成果”“辅导青年教师”“指导学生参加各级比赛情况”等情等限填近五年取得的，如果填写内容较多，可另加附页。

镇江市第六批中青年骨干教师推荐要求各中小学、教师进修学校、教研室：根据市教育局《关于做好镇江市第六批中青年骨干教师推荐、评选工作的通知》（镇教发…2011‟147号）精神，为做好镇江市第六批中青年骨干教师的推荐工作。

现将有关事项通知如下：一、推荐范围和条件全区中小学校（含职业学校、教师进修学校、幼儿园）和教科研机构的在职在编在岗教师（其中，原镇江市第五批中青年骨干教师也须按照评选标准重新推荐；已取得市第五批学科带头人证书的不再列入推荐对象）。

推荐对象必须具备以下条件：1.男教师1962年1月1日以后出生；女教师1967年1月1日以后出生。

2.中、小学教师分别具有本专业本科、专科学历和中级以上教师职称（具有中学高级教师职称的，中、小学可分别放宽到专科和中师学历）。

3.取得市级以上（含市级）中青年骨干教师培训结业证书。

4.完成镇江市中小学教师“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”活动规定内容，积极参加各项活动并取得显著成绩。

二、评选标准1.贯彻落实科学发展观和党的教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

⒉工作量满负荷，并担任循环教学，教育教学实绩在本校名列前茅。

⒊每年在校级以上开设2次公开课、观摩课。

⒋每年至少有2篇论文在校级交流，其中有1篇在市级以上刊物（会议）发表（交流）或获市级三等奖以上奖励；或在任期内，出版过一部以上本专业的科研著作（包括合著，占三分之一以上，不含习题集、复习资料等）；或承担编写三分之一以上教材；或2次以上在县级以上范围内作教材分析、专题讲座。

⒌任期内，有计划地指导学生参加市级以上学科竞赛，有1人获市一等奖或省二等奖，或多人次获奖。

⒍参与教改和课题研究，担任区级以上教学改革试点（试验）或课题研究的主持人或为其中的骨干。

⒎担任班主任或教研组长、备课组长等职务。

三、评选程序个人申报、公开申报材料、学校（单位）研究确定正式推荐人选并公示后报区教育局初审，市教育局组织专家评审,公示无异议后，授予相应称号。

附件4深圳市基础教育系统名师工程中青年骨干教师申报评审表所在市（区）福田区工作单位华富中学姓名唐劲松现任教学科信息技术现任专业技术职务中学高级教师申报时间2010、5深圳市教育局制填表说明一、本表适用于符合“职业年资”、“基本条件”、“专业和业绩条件”三个方面的公办中小学（幼儿园）、正式登记注册的民办中小学（幼儿园）可申请推荐在职的相关人员和市、区教育教研科研部门可申请推荐的相关人员。

二、本表用钢笔填写（或打印），填写时必须认真负责，内容要具体、真实、字迹端正清楚。

三、表格有关内容的说明与界定标准：1、“继续教育认定机关”，系指教育行政部门设立的专门机构或经教育行政部门授权认可的部门，提供相关证明材料和复印件。

2、“惩戒情况”，系指有过党纪政纪处分、犯罪记录以及被刑事拘留、违法违规立案调查或发生重大师德师风、安全责任事故和有各种违反收费规定或有违反师德师风有关规定、从事各种有偿家教等情况。

3、“业绩情况”，系指市级以上荣誉称号限定为市级以上政府或教育行政部门授予的荣誉称号；市级以上教学竞赛奖励限定为市级以上教研科研部门举办的竞赛。

提供省、市教研部门颁发的获奖证书复印件。

4、“教育教学科研成果”，系指主持市级（学科带头人区级）以上教育科研课题或作为主要成员参与省级（学科带头人市级、中青年骨干教师区级）以上教育科研课题，需经市（区）教育科学规划领导小组办公室认定，提供相关证明材料和复印件。

5、“论文著作”，系指在有统一刊号的省级（中青年骨干教师市级）以上刊物（不含增刊、内刊和论文集）发表教育管理与教育教学类论文；或有统一书号的正式出版物出版的教育管理与教育教学学术类著作；或在省级（中青年骨干教师市级）以上教育行政、业务部门举办的教育教学专业学术交流会上获奖，提供相关证明材料复印件。

6、“学校（幼儿园）等级评定”，系指各级政府教育督导部门按照有关程序对“名校（园）长”候选人所在学校（幼儿园）进行的督导评估等级的认定。

勤奋创新争做文理兼通、融汇中西的学者型教师——申报深圳市中青年骨干教师材料福田区华富中学唐劲松核心提示：2005年成为市第三批中青年骨干教师候选人后，进一步严格要求自己，也进一步提升了自己在区内外的专业影响力，一是参加了区教育局的中央电教馆课题《信息技术的区域性整体推进》总课题的结题报告撰写，是撰写小组中两名信息技术教师之一，主写各学校子课题中的教学模式板块，获得蒋鸣和等专家及区局领导的好评；二是每年均参加了区内信息技术专业临聘和雇员教师的转正考试的评委和出卷工作，获得和区信息技术中心领导和专家的好评和信任；三是进一步形成了对信息技术与学科整合方面的研究特长，是课题《网络条件下的学科教学研究》的专业负责人；四是写作型教师的特长更加鲜明，这五年，我在省级以上教育报刊发表了近一百篇教育教学论文，出版了教育著作《走进美国课堂》，在深圳大学进行了同名的继续教育讲座，获全市中小学教师的认可和好评；2010年4月，在福田区首届教科研优秀成果评比中，我的著作《教育机智漫谈》获三等奖和3000元奖金，2010年，我的新作《点击中美课堂——中美教学模式对比》一书即将由教育科学出版社出版。

据不完全统计，这五年我发表的教育教学类文章和著作逾80万字。

基本情况简介：我于1985年毕业于苏州铁道师范学院数学系，2000年6月获吉林大学法学硕士学位，2003年10月经选拨与考试，入选为深圳市教育系统海外培训班第一期学员，到美国加州协和大学系统学习教育学理论，并到中小学学习近三个月。

2004年被评为中学信息技术高级教师，2004年被评为福田区第二届中青年骨干教师。

2000年经竞争上岗，当选为华富中学办公室主任。

调入福田教育系统，特别是近五年，我在教育教学和行政管理方面，取得一定的成绩，2003、2005、2008三次被评为福田区先进工作者，。

特别突出的是，近几年来，我在各级各类报刊发表了超过一百篇的教育教学论文和文章和两部教育著作（第三部《点击中美课堂——中美教学模式操作性比较》即将由教育科学出版社出版，己上今年的社科新书目），字数超过了150余万字，成为全国有一定知名度的写作型教师。

湖南省普通高校青年骨干教师培养对象申报表学校名称：湖南网络工程职业学院
一、个人及指导教师基本情况
二、个人学习(高中及以上）、进修与工作简历
三、近三年年度考核情况及主要师德师风业绩
四、近四年完成的主要教学任务情况及教学工作业绩
五、近四年承担的主要科研工作情况（含教学研究、专业研究、技术开发、重大社会服务等课题、项目）
六、近四年发表著作（教材）、论文及专利等教研科研成果情况
七、未来三年培养期间个人教学、科研等工作规划要点
九、学校学术组织评审意见（请对其学术水平、研究能力、教学与科研成就、发展潜力等进行评价）
十、学校意见（请对本表内容的真实性、是否立项为培养对象、能否提供培养经费及金额等签署具体意见）
十一、省级专家组织审核意见
十二、省教育厅确认意见。

学校骨干教师评选申请书尊敬的学校领导：我是×××学校的一名普通教师，本科毕业于××大学，现就任于本校××年级××班的班主任工作。

本年度骨干教师评选即将开始，我谨向学校提出申请，希望能够成为一名骨干教师。

首先，我深知作为一名骨干教师的责任和使命。

作为一名班主任，我始终把学生的全面发展放在首位，不仅注重他们的学习成绩，更注重他们的品德培养和综合素质的提高。

我积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们健康积极的心理状态和良好的人际关系。

我时刻关注学生的身心健康，与学生建立良好的师生关系，使得每一位学生都能够安于自己的定位，并在这个基础上追求自己的梦想。

在教学方面，我积极探索教学方法和教学手段，通过多种途径激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围下能够更好地掌握知识，提高学习效果。

其次，我持续不断地提升自己的教学水平和专业素养。

每年，我都会参加学校组织的各种教育培训活动，提高自己的教学能力和教育理论水平。

我注重教育研究，积极研读教育类书籍和文献，不断学习和探索最新的教学理念和方法。

同时，我也积极参与学科研究，发表了一些教育教学方面的论文，为学科建设和教学实践做出了一些贡献。

我相信只有不断地学习和发展，才能够更好地为学生提供优质的教育。

最后，我有着丰富的教学实践经验和良好的师德师风。

在任职多年来，我一直坚持以责任和激情投入到教育事业中，尽职尽责地履行工作职责。

我注重与家长的良好沟通和密切合作，积极配合家校联合教育，共同关爱孩子的成长。

我能够耐心倾听学生的诉求，给予他们积极的引导和鼓励，帮助他们解决问题和困惑。

同时，我也时刻保持教师的职业操守，在课堂教学中严格要求自己，以身作则，为学生树立了正确的行为规范和价值观念。

作为一名教师，我坚信只有不断提升自己，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。

我希望能够成为一名骨干教师，这是对我教育教学工作的肯定和鼓励，更是对我责任和使命的激励。

第九批常州市中小学骨干教师评选推荐条件一、中小学（幼儿园）教师参评基本条件（同时具备）(一)基本要求1.认真贯彻国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2.中学教师必须具备中学一级教师以上职称并履行职责2年，小学教师必须具备小学一级教师以上职称并履行职责4年。

年龄不得超过35周岁。

3.教学综合素质考核、教科研能力考核均达到优秀等第。

4.年度考核均为“合格”。

5.学生满意度较高。

(二)教育工作1.能在学科教学中渗透德育。

具有较丰富的德育工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，采取行之有效的方法进行德育和心理健康教育。

在教育教学过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的健康人格、创新精神和实践能力。

2.积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年来担任班主任或单位中层干部、年级组长、教研组长3年；或负责综合实践活动、指导社团活动、开发德育类校本课程、指导学校运动队训练4年。

取得过较明显的教育实绩。

(三)教学工作1.能以先进的教学理念指导自己的教学行为。

准确理解课程标准，积极转变教学方式，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力。

从事本专业学科教学，教学工作量饱满。

近五年来，至少有一轮循环教学。

教学效果显著。

2.近五年来，在辖市（区）范围及以上评优课或教学基本功竞赛中获二等奖或以上奖励。

(四)科研工作1.参与辖市（区）、校级及以上教学改革实验或课题研究，并有研究计划、阶段总结和本人研究成果。

2.近五年在辖市（区）级及以上教育行政部门主办的刊物上发表论文3篇（其中至少有2篇为市级以上刊物，任一级教师以来至少有1篇论文），或在辖市（区）级及以上教育主管部门组织的论文评比（含教育年会）中获一等奖以上论文3篇[其中至少有1篇为市二等奖，任一级教师以来有1篇论文获辖市（区）一等奖]，或出版论著（含市级以上学科教材编著，教辅用书除外）必须承担1/5以上。

扬教师〔2011〕10号关于修订印发《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选办法》和《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手管理办法》的通知各县（市、区）教育局、市直各学校：为进一步规范全市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手的评选和管理工作，充分发挥名教师群体在教育教学工作中的示范作用，促进全市中小学教师队伍建设，市教育局修订了《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选办法》和《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手管理办法》，并印发给你们，请遵照执行。

（一）各地各校要充分认识规范全市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选和管理工作的重要意义，通过多种形式，加强学习和宣传，尽快将新的评选办法和管理办法宣传到每一个教师，并要求他们以新的要求为标杆，制订和完善个人发展计划，不断提高教育教学能力和教科研水平，提升教育教学质量。

（二）各地各校要对照新的评选条件，及早制定各类名教师后备人才培养计划，完善各项培养措施，正确掌握评选条件，严格规范推荐选拔程序，确保评选工作公开、公平、公正，保证选拔质量。

（三）各地各校要根据新的管理办法的要求，结合本地、本校实际情况，切实加强名教师的培养、使用、考核、管理等工作。

要积极创造条件，进一步发挥其示范和带头作用，促进全体教师的专业成长和发展。

附件：1.《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选办法》2.《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手管理办法》扬州市教育局二〇一一年九月二十三日主题词：骨干教师评选与管理办法通知抄送：市委能力作风办，新源县教育局扬州市教育局办公室2011年9月23日印发共印5份附件1：扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选办法（2011年修订）为切实加强全市中小学教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，市教育局决定在全市范围内继续开展市学科带头人、中青年教学骨干和教学能手评选工作。