人教部编版历史七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固复习公开课课件
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七年级历史公开课教学设计及说课稿页数:6
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七年级历史上册公开课教案页数:4
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人教部编版七年级历史上册公开课课件： 专题整合页数:20
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人教部编版七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一的多民族国家的建立和巩固复习课件【复习课件】【张】
作用：是古代东西方往来的 大动脉，对于中国同其他国 家和地区的贸易与文化交流， 起到了极大的促进作用。
→中南半岛→马来半 岛→马六甲海峡→孟 加拉湾沿岸→印度半 岛南端和斯里兰卡
东汉
班超经营西域； 甘英出使大秦
发明时间：西汉
改进：东汉蔡伦改进 造纸术、“蔡侯纸”
时间：东汉末年 成就：《伤寒杂病论》、治未病理论 地位：中医临床理论体系的开创者、“医圣”
西汉建立和 重鼓视励“ 人秦以民亡德致化力教民农训”业，生废产除；严刑苛法；
结果：使汉朝了解到西域的具体情况 意义：中国历史上第一次农民大起义，革命首创精神。
允许措北方施少：数民让族士内迁兵，还缓和乡民族矛盾。 把作铸用务币 ：权经农收济；归恢中复将央和奴，发统展婢一，释铸社造会放五局铢势钱稳定
“文景之治”
大起义 建把立铸领者 币导：权刘收人秀归：（中光央陈武，胜帝统）一、铸吴造五广铢钱
。时间：前206-前202年 双方：项羽和刘邦
路线：长安 → 河西走廊 → 西域 → 中亚、西亚 → 欧洲（大秦）
目的：争夺帝位
9内促年容进，： 了王传汉过莽说朝建程中与立黄西：新帝域朝在到之，汉间陈西武的汉建帝相灭约互立亡了30解00与年往的来史，事密前胜切期、了汉：吴与陈广西域的联系；
影响：政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强。
刘邦
秦朝灭亡 （前207年）
内容：传说中黄帝到汉武帝约3000年的史事
路线：长安 → 河西走廊 → 西域 → 中亚、西亚 → 欧洲（大秦）
秦末农民 背重景视时： “间西以汉德：后化前期民朝”2政，09腐废年败除；严刑苛法；
西意域义地： ：点汉中代国：人历大把史今上泽天第乡甘一肃次阳农关民、大玉起门义关，以革西命，首也创就精是神现。在新疆和更远的广大地区，称为西域
人教版历史七年级上第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固复习【课件】(共18张PPT)
人教版历史七年级上册
第三单元
统一多民族国家 的建立和巩固
单元线索
【基础自查】 一、朝代线索
建立时间 建立者 都 城 灭亡时间 灭亡原因
秦朝
公元前 221年
嬴政
咸阳
公元前 207年
秦的暴政
西汉 公元前
202年
刘邦
新朝 公元9年 王莽
东汉 公元25年 刘秀
西安
西安 洛阳
公元9年 220年
王莽篡权
农民起义推翻
宗教：道教兴起于 东汉末年，佛教通过 丝绸之路 传入 丝绸之路：从 长安 穿过_河__西_走__廊__，经西域运往 中亚、 西亚 ，再转运到 欧洲 。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1221.8.12Thursday, August 12, 2021
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决 浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收 兵铸金人，函谷正东开。”
材料一中的“秦王”指的是谁？他“扫六合”完 成统一有什么重要历史意义？
嬴政； 意义：结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面， 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
材料二：……廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯， 黔首大安，立号为皇帝……一法度衡石丈尺。
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四下午1时17分6秒13:17:0621.8.12
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午1时17分21.8.1213:17August 12, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月12日星期四1时17分6秒13:17:0612 August 2021
第三单元
统一多民族国家 的建立和巩固
单元线索
【基础自查】 一、朝代线索
建立时间 建立者 都 城 灭亡时间 灭亡原因
秦朝
公元前 221年
嬴政
咸阳
公元前 207年
秦的暴政
西汉 公元前
202年
刘邦
新朝 公元9年 王莽
东汉 公元25年 刘秀
西安
西安 洛阳
公元9年 220年
王莽篡权
农民起义推翻
宗教：道教兴起于 东汉末年，佛教通过 丝绸之路 传入 丝绸之路：从 长安 穿过_河__西_走__廊__，经西域运往 中亚、 西亚 ，再转运到 欧洲 。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1221.8.12Thursday, August 12, 2021
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决 浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收 兵铸金人，函谷正东开。”
材料一中的“秦王”指的是谁？他“扫六合”完 成统一有什么重要历史意义？
嬴政； 意义：结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面， 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
材料二：……廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯， 黔首大安，立号为皇帝……一法度衡石丈尺。
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四下午1时17分6秒13:17:0621.8.12
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午1时17分21.8.1213:17August 12, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月12日星期四1时17分6秒13:17:0612 August 2021
人教部编版七年级历史_秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固PPT课件
这首童谣反映了当时什么样的政治状况？外戚宦官交替专权对东汉
王朝造成了什么影响？
童谣鲜明地勾勒出跋扈将军梁冀骄横统治下的社会不平
影响：动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡
二、外戚宦官交替专权
1、出现的根本原因：封建皇权的专制和皇位 世袭制
2、影响：动摇了东汉的统治，东汉王朝走向 衰亡
畸形政局乱朝纲—外戚与宦官交替专权
息
东 汉 初 年
汉 光 武 帝 刘
经济凋 敝，吸 取新朝
1.九次下令释放奴婢
柔
23..减合轻并农郡民县负，担裁、减三官十员税一、减轻刑法术
灭亡教 4.加强对官员的监督，惩处贪官污吏 治
秀
训 5.允许少数民族内迁，缓和社会矛盾 国
对比表格，找出两者的共同点。小组讨论刘秀实行
柔术治国的原因。
第13课 东汉的兴亡
——（南朝·宋）范晔：《后汉书·冯衍列传》
材料秦说明西西汉后文期汉的政昭治状况如何？百姓生 第13课 东汉的兴亡
——（南朝·宋）范晔：《后汉书·冯衍列传》
景 穷 减轻赋税田租，十五税一
活状朝况怎样汉？ 武 宣 第13课 东汉的兴亡
合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏
统治者吸取前朝灭亡的教训
政治建 状况：建 之 盛 中 途 调整统治政策，轻徭薄赋、减轻农民负担
阅读这三则材料，你有何感受？你觉得百姓会怎么做？
地主阶级争权夺利，遭殃是老百姓。外戚、宦官――地主阶级中最 腐朽的势力交替专权100余年，人民被逼向死亡的边缘正值这时， 东汉后期灾荒连年，真是雪上加霜，广大老百姓再也无法活下去， 184年爆发了黄巾起义。
请自主阅读课文，找出关于黄巾起义的相关史实：
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
王朝造成了什么影响？
童谣鲜明地勾勒出跋扈将军梁冀骄横统治下的社会不平
影响：动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡
二、外戚宦官交替专权
1、出现的根本原因：封建皇权的专制和皇位 世袭制
2、影响：动摇了东汉的统治，东汉王朝走向 衰亡
畸形政局乱朝纲—外戚与宦官交替专权
息
东 汉 初 年
汉 光 武 帝 刘
经济凋 敝，吸 取新朝
1.九次下令释放奴婢
柔
23..减合轻并农郡民县负，担裁、减三官十员税一、减轻刑法术
灭亡教 4.加强对官员的监督，惩处贪官污吏 治
秀
训 5.允许少数民族内迁，缓和社会矛盾 国
对比表格，找出两者的共同点。小组讨论刘秀实行
柔术治国的原因。
第13课 东汉的兴亡
——（南朝·宋）范晔：《后汉书·冯衍列传》
材料秦说明西西汉后文期汉的政昭治状况如何？百姓生 第13课 东汉的兴亡
——（南朝·宋）范晔：《后汉书·冯衍列传》
景 穷 减轻赋税田租，十五税一
活状朝况怎样汉？ 武 宣 第13课 东汉的兴亡
合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏
统治者吸取前朝灭亡的教训
政治建 状况：建 之 盛 中 途 调整统治政策，轻徭薄赋、减轻农民负担
阅读这三则材料，你有何感受？你觉得百姓会怎么做？
地主阶级争权夺利，遭殃是老百姓。外戚、宦官――地主阶级中最 腐朽的势力交替专权100余年，人民被逼向死亡的边缘正值这时， 东汉后期灾荒连年，真是雪上加霜，广大老百姓再也无法活下去， 184年爆发了黄巾起义。
请自主阅读课文，找出关于黄巾起义的相关史实：
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固单元复习课件 2022-2023学年部编版七年级历史上册
பைடு நூலகம்二.材料 2.
最高统治者
中央政府
地方政府
太尉
皇帝
丞相
郡
县
御史大夫
三.材料3。廷尉李斯议日....今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县.....置诸侯不便。”始皇
日:“......廷尉议是。“
——《史记.秦始皇本纪》
（1）.材料1中 “扫六合”指的是什么事？秦王完成“扫六合” 的任 务有什么重要的历史意义？
16.“(公元25年)九月，赤眉人长安，更始降，旋为赤眉所杀。光武则乘机南下，攻下洛阳，并定都于
此。”后世称“光武所建的政权为（ B ）
A.西汉 B.东汉 C.蜀汉
D.后汉
注：公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。故选B。
17.右图漫画形象的反映了中后期政治的特点是（ D ）
12.西汉时期，汉武帝为了巩固大一统王朝，采取了那些措施（ B ）
①“推恩令”的实施 ②“罢黜百家，独尊儒术” ③盐铁专卖 ④开凿灵渠 ⑤北击匈奴
A. ①②③④ B. ① ② ③ ⑤
C. ② ③ ④ ⑤ D. ①②③④
注：汉武帝巩固大一统王朝采取了一系列措施，包括题目中的① ② ③ ⑤ ，不选④，因为开凿灵渠 是秦朝时期的事情。
15.如图所示的历史事实，根据所学事实 结合图片内容，写出一个主题（ D）
A.北方民族的内迁 B.西域都护的设置 C. 海上丝绸之路 D.丝绸之路的影响
注：根据图片中“西域”“中原”“丝绸”等文字信息可 知，该图与丝绸之路有关。丝绸之路的开通， 促进了东西方的经济文化交流;在传播中华文明 的同时，也丰富了中华文化。选项A、B与图片 无关;图片中的路线是从“西域”到“中原”，选项C 不符合题意。故选D。
最高统治者
中央政府
地方政府
太尉
皇帝
丞相
郡
县
御史大夫
三.材料3。廷尉李斯议日....今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县.....置诸侯不便。”始皇
日:“......廷尉议是。“
——《史记.秦始皇本纪》
（1）.材料1中 “扫六合”指的是什么事？秦王完成“扫六合” 的任 务有什么重要的历史意义？
16.“(公元25年)九月，赤眉人长安，更始降，旋为赤眉所杀。光武则乘机南下，攻下洛阳，并定都于
此。”后世称“光武所建的政权为（ B ）
A.西汉 B.东汉 C.蜀汉
D.后汉
注：公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。故选B。
17.右图漫画形象的反映了中后期政治的特点是（ D ）
12.西汉时期，汉武帝为了巩固大一统王朝，采取了那些措施（ B ）
①“推恩令”的实施 ②“罢黜百家，独尊儒术” ③盐铁专卖 ④开凿灵渠 ⑤北击匈奴
A. ①②③④ B. ① ② ③ ⑤
C. ② ③ ④ ⑤ D. ①②③④
注：汉武帝巩固大一统王朝采取了一系列措施，包括题目中的① ② ③ ⑤ ，不选④，因为开凿灵渠 是秦朝时期的事情。
15.如图所示的历史事实，根据所学事实 结合图片内容，写出一个主题（ D）
A.北方民族的内迁 B.西域都护的设置 C. 海上丝绸之路 D.丝绸之路的影响
注：根据图片中“西域”“中原”“丝绸”等文字信息可 知，该图与丝绸之路有关。丝绸之路的开通， 促进了东西方的经济文化交流;在传播中华文明 的同时，也丰富了中华文化。选项A、B与图片 无关;图片中的路线是从“西域”到“中原”，选项C 不符合题意。故选D。
人教版七年级历史上册第三单元 第9课复习课件
A. 华夏族的形成
B. 夏朝的建立
C. 世袭制的出现
D. 秦始皇开创大一统的基业
9. 我国幅员辽阔，很多民族都有自己的方言，但各民族
之间的文化交流从未间断，共同构成了中华民族优秀的
文化。这得益于（ C ）
A. 秦朝疆域辽阔
B. 秦朝统一货币
C. 秦朝统一文字
D. 秦朝统一度量衡
10. 秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用的货币 是（ D ）
因此，对于李斯的建议，秦始皇当即予以肯定。他 指出：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，
天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不 难哉！廷尉议是。”
——摘编自白寿彝《中国通史（第四卷）中古时代秦 汉时期（上册）》
问题：根据材料分析，王绾和李斯争论的焦点是什么？ 分封制和郡县制有何不同？秦始皇最后作出了怎样的 选择？
D. 掌握全国军权
课后演练
一、单项选择题
1. “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西
来。”该诗称颂的是秦始皇（ A ）
A. 统一中国
B. 推行县制
C. 修筑长城
D. 抵御匈奴
2. 秦统一之后，秦始皇在中央设置了太尉一职，但一度
空缺，虚设其位。对秦朝这一现象的合理解释是（ C）
A. 削弱了中央的军事力量 B. 增强了地方的军事权力
学会存疑
我的疑问：
老师解答：
看图说史
1. _秦__始__皇___像
2. 统一____文_字_____
3.统一__货__币___
随堂练习
单项选择题 1. 年代尺有助于我们了解历史事件发生的先后顺序。 “秦王扫六合，虎视何雄哉!”李白诗中的“秦王扫六合” 应该出现在下面年代尺的（ A ）
第三单元+秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固++复习课件-2025学年部编版七年级历史上册
秦朝 西汉
北击匈奴 修筑长城 和亲政策
反击匈奴
凿空西域 丝绸之路
秦始皇派大将蒙恬北击匈奴 秦长城西起临洮,东到辽东 西汉初期,将宗室女子嫁给匈奴首领单于 汉武帝时大举反击匈奴。对抗的高潮是公元前119年的漠北 战役,卫青和霍去病北击匈奴 公元前138年和公元前119年,张骞两次出使西域 张骞开辟通往西域的道路后逐渐形成,是古代东西方往来的 大动脉
B.“光武中兴”
C.“贞观之治”
D.“开元盛世”
【解析】根据题干材料中的“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴婢”“并官省职”,结合所
学可知,汉光武帝刘秀建立东汉后,多次下令释放奴婢,减轻农民的负担,还合并郡县,
5.(2023·山西中考)汉文帝时,大臣贾谊上书建议“驱民而归之农,皆著于本”,大臣晁错
提出“务民于农桑,薄赋敛”。这反映了他们主张( A )
A.以农为本
B.戒奢从简
C.兴修水利
D.重农抑商
【解析】根据题干信息“驱民而归之农,皆著于本”可知,其建议驱使百姓,让他们归向
农业,都附着于本业,结合所学知识可知,材料反映了他们主张以农为本,A正确。
齿轮残件
【解析】依据图片可以看出,汉代出土的文物制作精良,构思巧妙,有较高的科技水平,
这表明汉代手工业技术水平较高,C正确。
9.(2023·广州中考)汉代某皇帝统治时期,陆续下诏“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴
婢”“并官省职”,这些措施使社会逐步安定。该皇帝统治的时期被称为( B )
A.“文景之治”
(部分)。这些记载可用于研究( B ) A.春秋诸侯的争霸战争 B.秦统一六国的进程 C.战国七雄的形成过程 D.秦走向灭亡的原因
十七年,攻韩。 十八年,攻赵…… 十九年, □□□□南郡备敬[警]。 廿年……韩王居□山。 廿一年,韩王死。昌平君居其处,有死□属。 廿二年,攻魏粱[梁]。 廿三年,兴,攻荆, □□守阳□死。四月,昌文君死。
人教部编版七上第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 复习课件(共30张PPT)
汉朝
派卫青、霍去病北击匈奴
08:48
释疑重难
民族关系
汉朝
1.西汉与匈奴和亲 西汉
2.张骞出使西域
东汉 光武帝允许少数民族内 迁，缓和民族矛盾
08:48
链接中考
（2018.广元）“昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高。”（董必武）
这句诗反映的历史是（ ）
A.秦朝与匈奴的战争
B.西汉与匈奴的和亲
C.东汉与西域的交流
08:48
课后作业
解读历史人物对于研究人类历史的演进具有重要意义。阅读材料，
完成下列要求。 材料一
秦始皇灭六国，统一中国。建 立起我国历史上第一个统一的
多民族的中央集权国家，并采
取了一系列措施巩固统治，虽
然他焚书坑儒，严刑峻法。但
秦始皇
功过汉武相帝比，秦始皇功大张于骞过。
（前259年—前210年） （前156年—前87年） （约前164年—前114年）
释疑重难
秦朝
经济
1.统一货币（圆形方孔半两钱） 2.统一度量衡
汉朝
1.统一货币（五铢钱） 2.实行盐铁专卖 3.平抑物价
08:48
链接中考
（2018.四川南充）秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统 一使用的货币是（ ）
A
B
C
D
08:48
释疑重难 思想文化
08:48
秦朝
1.焚书坑儒； 2.统一文字为小篆
材料一 秦灭六国，建立了中国历史 上第一个统一的王朝，构建了一套完 整的政治制度体系。
秦朝的政治制度体系示意图
根据材料一并结合所学知识，列举构成秦朝政治体系的主要制度 （至少两个）。通过该体系，秦朝建立起怎样的国家体制？（3分）
中国历史人教版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝教学PPT课件带内容
的
子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越
实 施
多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找
各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。
诸侯王从此一蹶不振。汉武帝还建立刺史制度，把全
国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监
① 汉武帝像
汉武帝，公元前141-前87年在 位。
一
“
推
独
尊
入各级政权机构。从此，儒学居于主导地位，为历代
儒 术
王朝所推崇，影响深远。
”
二
“
罢
相关史事
黜
百 家
董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了
，
其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，
独
深得汉武帝的赞赏。他做官的时间不长，后回家著书讲学，
尊
儒
但国家遇到重大的事情，皇帝仍向他请教。
答：材料反映出在西汉初期分封制度下，诸侯王控制的人口和土地超过了中央政府，威 胁到西汉王朝。
课
（2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？
后
答：汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议，让诸侯王推及皇家恩德，把土地再分封给自己
的子弟。这样，王国的数量大大增加，而管辖的土地和人口越来越少；汉武帝还采取措施取
消了许多诸侯王的封国和土地，剥夺他们的爵位，从政治上消除了诸侯国对中央政府的威胁。
后
守礼思想，为在以后成为封建正统思想的核心。
汉代讲经图
知识拓展
课
汉武帝确立察举制
后
汉文帝时，开始采用由各地推荐人才的方法，但没有形成固定的制度。汉武帝在位时期，
将这种新的选官方法定为制度，这就是“察举制”。察举制是由各郡国每年向朝廷推举有道
人教统编2024年版七年级历史上册第12课_大一统王朝的巩固【课件】(35页)
《史记·平准书》书影
新课标新教材
✪第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固
2022版课程标准：
通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展国力 强盛原因；通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术 ，知道统一多民族封建国家发展的过程。
新课标新教材 CONTENTS
一.削弱地方势力 二.推动经济发展 三.尊崇儒术 四.北击匈奴
按汉朝礼制，金缕玉衣是皇帝才可以享用的，已经发现的 汉朝墓葬中，可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，无视朝 廷，“拟同天子”。
问题二：地方豪强兼并土地，欺压百姓， 有的还依附王公贵族。
后果：这两股势力成为统一国家内部的 离心力量。
一 削弱地方势力 2.汉武帝的解决措施
（1）措施一：推恩令——解决王国问题
·政治上：诸侯王国对抗中央，地方豪强抗衡官府； ·经济上：私人铸币，富商大贾控制国家经济命脉； ·思想上：百家流行，诸侯门客批评皇帝政策； ·军事上：匈奴袭扰，被迫和亲。
新课标新教材
第12课 大一统王朝的巩固
削弱地方势力
一 削弱地方势力 1.汉初的政治形势 材料反映出西汉初期中央面临什么问题？
汉初郡国并行制
新课标新教材 ✪第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固
单元导言
❖西汉建立后，统治者采取休 养生息政策，使经济得以恢复， 社会趋于稳定，为汉武帝推进 大一统格局奠定了雄厚的物质 基础。在汉武帝统治时期，中 央集权制度得到进一步巩固和 发展。使西汉王朝出现强盛的 局面。
:
第
三
单封
元建
秦 汉 时 期
第12课 大一统王朝的巩固
教学目标
1．知道汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面 巩固大一统王朝的措施。 2．通过对“罢黜百家，尊崇儒术”的学习，知道 儒学在封建社会占据主导地位的原因和影响。 3．通过对汉武帝巩固大一统王朝的学习，理解汉 武帝对维护和巩固国家统一作出的贡献。
人教部编版七年级历史上册第9课-秦统一中国-教学课件(21张PPT)
措
施
南修灵渠
楚贝币
韩赵魏布币
齐国刀币
圆形方孔钱
统一货币
度 量
衡
统一度量衡
度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml 衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g
统一文字
小篆
总结
秦灭六国来统一 专制集权嬴政始 独揽大权称皇帝 丞相太尉和御史 地方推行郡县制
文字货币度量衡 北筑长城御匈奴 临洮辽东万余里 开发南疆修灵渠 空前广阔秦疆域
课堂 练习
1.试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下面的表格。
项目最高统治者的称来自 最高统治者的权力 统治地方的方式
周
朝
王
周天子在名义上是天下的共主
分封制
秦朝 皇帝
皇帝总览全国的一切军政大权 建立郡县制
2. 我国幅员辽阔，各地都有自己的方言。那么，文字上
谢谢!
6 、人的一生要面临许多选择，而每次选择都会带来一阵阵剧痛，而这种剧痛叫做成长。 11 、扎根基层，厚积薄发，以我之力，集众之智，共同创富。 16 、不敢把所有情绪都告诉你，因为所有情绪都与你有关，说出来就像是在对你表白。 15 、伤痛使你更坚强，眼泪使你更勇敢，心碎使你更明智。感谢过去，带给我们一个更好的未来。 5 、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 8 、沉寂了许久，颓废了许久，感叹了许久，悲伤了许久。 6 、如果你要去的远方没有你的梦，没有你爱的人，那么，就算一直往前，也走不了多远。 1 、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。 4 、知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。 10 、人只要不失去方向，就不会失去自己!人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 17 、许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。 7 、你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 9 、让你迷茫的原因只有一个，想的太多做的太少，别忘了，只有行动才能造就一个人。 9 、知识是无限的，要把有限的时间投入到无限的学习中去。 7 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 19 、有时候必须自己做自己的英雄。 18 、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。 14 、人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。 5 、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事! 1 、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣!
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人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件
人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件
对西域的管理
公元前60年，西汉政府设立 了西域都护，标志着西域正 式归属中央政权。
新疆自古以来就是我国不可 分割的一部分
人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件
（西汉：公元前202年——公元9年）。
2 东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝），统 治时期被称为光武中兴，都城洛阳。
（东汉：公元25年——公元220年）
3 东汉中期：外戚和宦官交替专权，政治黑暗
4 东汉末期：政治黑暗，灾荒连年，东汉政权 名存实亡。
人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件
人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件 人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件
班超经营西域30多年
班超（32年—102年）， 字仲升，扶风郡平陵县人 。东汉时期著名军事家、 外交家。奉命出使西域， 为西域回归、促进民族融 合甘做英出出了使 巨大贡献，被封 为大定秦远路侯线 ，后人称之为“ 班定远” 。
人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件
楚汉之争及西汉的建立
楚汉战争
性质：汉王刘邦和西楚霸王项羽为了 争夺帝位进行的战争
时间：公元前206年～公元前202年 结果：项羽战败
时间：公元前202年
西汉建立 皇帝：刘邦就是汉高祖
都城：长安
人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
访问西域各国 建立友好关系
促进了汉朝与西域各国之 间的相互了解与往来
人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件
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丝绸之路 1、名字的由来 因为中国在这条横贯欧亚大陆的 陆上要道上运送的商品主要是丝和丝 织品。
人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件
农 民 起
项羽 公元前207年，项羽以少
胜多，大败秦军主力 —
—巨鹿之战。(破釜沉舟)
公 元 前
207
义
年
推
翻 秦
公元前207年，率兵直逼
刘邦 咸阳，秦朝统治者向刘
邦投降，秦朝灭亡。
秦 朝 灭 亡
朝
人教部编版历史七年级上册秦汉时期 统一多 民族国 家的建 立和巩 固复习 公开课 课件
人教部编版历史七年级上册
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
时间：公元前230年——公元前221年
秦灭六国
顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐
要素： 时间 都城 开国君主
秦统一六国 （秦朝建立）
公元前221年 咸阳
嬴政
意义：结束了春秋战国以来长期争战 混战的局面，建立起我国历史 上第一个统一的多民族的封建 国家。
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汉高祖的休养生息政策
1、内容： ①“兵皆罢归家”让士兵还乡务农 ②将因战乱、饥荒为奴婢的人释放为平民 ③鼓励人民致力农业生产
④轻徭薄赋，减轻农民的赋税、徭役及兵役 2、结果： 汉初经济逐渐得以恢复和发展，社
会局势稳定下来。
时间：公元前209年 地点：大泽乡 领导人：陈胜、吴广
口号： 原因： 直接原因：戍边遇雨误期
根本原因： 秦朝的残暴统治
经过：大泽乡起义→攻县城→占领陈，建政权→挺
进关中→秦二世反扑→陈胜、吴广被害。
结果：起义军被镇压下去，陈胜、吴广被杀害。
中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了
意义：秦朝的统治，他们的革命首创精神，鼓舞了 后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
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文景之治
文帝、景帝采取的统治措施 :
①注重农业生产，提倡以农为本 ②进一步减轻赋税和徭役 ③重视“以德化民”，废除一些严刑苛法 ④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华
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张骞两次出使西域
第一次
第二次
时间
公元前138年
公元前119年
目的 成果
联络大月氏
夹击匈奴
了解到西域的具体情况 及西域各国想和 汉朝往 来的愿望。
秦灭六国统一天下的历史原因
民心所向 ①人民希望结束战乱，过上安宁的生活； 国力 ②商鞅变法，实力超过东方六国； 用人 ③秦王嬴政，招募各国人才，委以重任; 军事 ④长平之战后，六国无力抗秦
建立中央集权制度
政治：
①建立皇帝制度：最高统治者称皇帝 ②创建中央集权制度：中央政府设丞相、太尉、御
史大夫，分管行政、军事、监察 ③地方：建立郡县制（在我国历史上影响深远）
2、路线
长 河西 安 走廊
今新疆 地区
中亚、 欧
西亚
洲
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3、意义 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对
于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流， 起到了极大的促进作用。
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光武帝巩固统一的措施
（1）释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚； （2）合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩 处贪官污吏； （3）允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
影响
到光武帝统治后期，社会出现了比较安定 的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武 中兴”。
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领域 造纸 医学 史学
宗教
时代 西汉 东汉 东汉
西汉
人物
成就
发明造纸术 蔡伦 改进造纸术，“蔡侯纸”
张仲景 《伤寒杂病论》，“医圣” 华佗 麻沸散，五禽戏
司马迁 《史记》(纪传体通史)
记述了从黄帝到汉武帝3000年的史事
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
• 4 修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。
秦的暴政
①沉重的赋税 ②繁重的徭役、兵役 ③严酷的刑罚 ④禁锢思想言论：“焚书坑儒”
⑤秦二世更加残暴
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陈 胜 吴 广 起 义
（ 大 泽 乡 起 义 ）
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黄 巾 起 义
时间：184年 领导人：张角 宗教：太平道 特点：有组织、有准备
结果：起义军被镇压下去
意义：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
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海 上 丝 绸 之 路
1、从山东沿岸出发，穿过黄海到达朝鲜、日本。 2、从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马 来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最 远抵达印度半岛南端和锡兰。
东汉 张角 张陵
太平道 （道教） 五斗米道
西汉
佛教传入中原
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•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
经济： 统一货币（圆形方孔钱）；统一度量衡
文化： 统一文字，全国规范文字——小篆
交通： 统一车辆和道路宽窄、修筑驰道，开凿灵渠
军事： 北击匈奴、修筑长城（西起临洮，东到辽东）
开凿灵渠
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对西域的管理
公元前60年，西汉政府设立 了西域都护，标志着西域正 式归属中央政权。
新疆自古以来就是我国不可 分割的一部分
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（西汉：公元前202年——公元9年）。
2 东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝），统 治时期被称为光武中兴，都城洛阳。
（东汉：公元25年——公元220年）
3 东汉中期：外戚和宦官交替专权，政治黑暗
4 东汉末期：政治黑暗，灾荒连年，东汉政权 名存实亡。
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班超（32年—102年）， 字仲升，扶风郡平陵县人 。东汉时期著名军事家、 外交家。奉命出使西域， 为西域回归、促进民族融 合甘做英出出了使 巨大贡献，被封 为大定秦远路侯线 ，后人称之为“ 班定远” 。
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楚汉之争及西汉的建立
楚汉战争
性质：汉王刘邦和西楚霸王项羽为了 争夺帝位进行的战争
时间：公元前206年～公元前202年 结果：项羽战败
时间：公元前202年
西汉建立 皇帝：刘邦就是汉高祖
都城：长安
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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农 民 起
项羽 公元前207年，项羽以少
胜多，大败秦军主力 —
—巨鹿之战。(破釜沉舟)
公 元 前
207
义
年
推
翻 秦
公元前207年，率兵直逼
刘邦 咸阳，秦朝统治者向刘
邦投降，秦朝灭亡。
秦 朝 灭 亡
朝
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第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
时间：公元前230年——公元前221年
秦灭六国
顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐
要素： 时间 都城 开国君主
秦统一六国 （秦朝建立）
公元前221年 咸阳
嬴政
意义：结束了春秋战国以来长期争战 混战的局面，建立起我国历史 上第一个统一的多民族的封建 国家。
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汉高祖的休养生息政策
1、内容： ①“兵皆罢归家”让士兵还乡务农 ②将因战乱、饥荒为奴婢的人释放为平民 ③鼓励人民致力农业生产
④轻徭薄赋，减轻农民的赋税、徭役及兵役 2、结果： 汉初经济逐渐得以恢复和发展，社
会局势稳定下来。
时间：公元前209年 地点：大泽乡 领导人：陈胜、吴广
口号： 原因： 直接原因：戍边遇雨误期
根本原因： 秦朝的残暴统治
经过：大泽乡起义→攻县城→占领陈，建政权→挺
进关中→秦二世反扑→陈胜、吴广被害。
结果：起义军被镇压下去，陈胜、吴广被杀害。
中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了
意义：秦朝的统治，他们的革命首创精神，鼓舞了 后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
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文帝、景帝采取的统治措施 :
①注重农业生产，提倡以农为本 ②进一步减轻赋税和徭役 ③重视“以德化民”，废除一些严刑苛法 ④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华
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公元前119年
目的 成果
联络大月氏
夹击匈奴
了解到西域的具体情况 及西域各国想和 汉朝往 来的愿望。
秦灭六国统一天下的历史原因
民心所向 ①人民希望结束战乱，过上安宁的生活； 国力 ②商鞅变法，实力超过东方六国； 用人 ③秦王嬴政，招募各国人才，委以重任; 军事 ④长平之战后，六国无力抗秦
建立中央集权制度
政治：
①建立皇帝制度：最高统治者称皇帝 ②创建中央集权制度：中央政府设丞相、太尉、御
史大夫，分管行政、军事、监察 ③地方：建立郡县制（在我国历史上影响深远）
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影响
到光武帝统治后期，社会出现了比较安定 的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武 中兴”。
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司马迁 《史记》(纪传体通史)
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•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
• 4 修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。
秦的暴政
①沉重的赋税 ②繁重的徭役、兵役 ③严酷的刑罚 ④禁锢思想言论：“焚书坑儒”
⑤秦二世更加残暴
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意义：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
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1、从山东沿岸出发，穿过黄海到达朝鲜、日本。 2、从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马 来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最 远抵达印度半岛南端和锡兰。
东汉 张角 张陵
太平道 （道教） 五斗米道
西汉
佛教传入中原
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
经济： 统一货币（圆形方孔钱）；统一度量衡
文化： 统一文字，全国规范文字——小篆
交通： 统一车辆和道路宽窄、修筑驰道，开凿灵渠
军事： 北击匈奴、修筑长城（西起临洮，东到辽东）
开凿灵渠