罪犯教育学习题——罪犯教育管理习题

第六章罪犯教育的方法和技术一、单项选择题1、（ D ）具有接受教育面广、信息传递迅速、内容丰富充实等特点，是集体教育和社会教育中普遍采用的方法。

A、宣教法B、讨论法C、示范法D、讲授法2、在对罪犯进行个别教育之前要作到对罪犯“四知道”。

以下（B ）不属于“四知道”内容。

A、犯罪情况B、身体情况C、社会情况D、改造情况3、社会教育是指监狱机关依靠社会力量，对罪犯开展的有目的、有计划、有组织的教育活动。

其主要形式有（ B ）。

A、参观学习B、请进来C、走出去D、签定帮教协议二、多项选择1、集体教育的特点是（ACD ）。

A、权威性B、组织性C、高效性D、规范性2、社会教育体现了监狱教育改造工作的（BCD ）“三个延伸”思想，调动一切可能的积极因素，教育和转化罪犯。

A、向内B、向外C、向前D、向后3、“请进来”形式是我国监狱利用社会力量改造罪犯运用最广泛的一种形式。

可以请进来的社会力量包括（ABC ）A、公、检、法机关人员B、社会先进人物C、犯罪被害人D、刑满释放人员4、会议式教育，根据其所要达到的目的，可以分为（BCD ）。

A、专题性会议B、教育性会议C、动员性会议D、奖惩性会议三、名词解释1、谈话法答：谈话法，是指监狱人民警察与罪犯面对面时交流思想和情况，以求解决其思想和实际问题的方法。

根据监狱人民警察在谈话中所处的地位，分为约谈式谈话和接谈式谈话。

（1）约谈式谈话：在谈话之前要做好充分准备；谈话过程要讲究艺术；谈话后要注意及时总结，衡量谈话效果。

（2）接谈式谈话：监狱人民经常要热情接待，端正态度，变被动为主动；要认真聆听，判断罪犯谈话意图；区别情况，妥善处理。

2、分类教育答：分类教育是指在罪犯教育中，根据不同类型罪犯的特点，运用不同方法，施以不同内容的教育活动。

四、简答题1、比较集体教育与个别教育的特点。

答：集体教育，是指针对罪犯群体，以解决共性问题为目的的教育活动。

个别教育，是指针对罪犯个体的特殊问题而采取的一种单独面对面的教育活动。

《罪犯教育学》期末试卷姓名：区队：学号：成绩：一、单项选择题（10%，一题一分）1、新中国罪犯教育活动产生于（）。

A、20世纪30年代B、20世纪40年代C、20世纪50年代D、20世纪30—40年代2、罪犯教育学在监狱学群体学科中是（）。

A、边缘学科B、骨干学科C、从属学科D、理论学科3、罪犯教育是由我国监狱依法实施的（）教育。

A、强制性B、法定性C、再塑性D、强制性再塑4、我国封建社会的录囚制度是一种（）。

A、教育制度B、管理制度C、监督制度D、劳役制度5、分类教育就是根据不同类型罪犯的特点，分门别类地实施有针对性的教育。

其实施的核心是（）。

A、分类关押B、分类管理C、分类施教D、选择师资6、监狱对罪犯开展进行文化教育，其分班的依据（）A、罪犯的年龄B、罪犯的刑期C、罪犯的接受能力D、罪犯原有的文化程度7、根据《监狱法》第七十五条规定：“对未成年犯执行刑罚应当以教育为主：未成年犯的劳动，应当符合未成年犯的特点，以（）为主。

”A、学习文化B、学习文化和生产技能C、生产技能D、习艺8、新入监罪犯接受集中教育的时间是（）。

A、三个月B、一至两个月C、六个月D、一年9、监狱将罪犯集中起来，在特定的时间和地点有特定的宣讲人就某一主题发表见解、介绍情况、进行动员的集体教育形式是（）。

A、会议式教育B、课堂式教育C、队列式教育D、分组式教育10、罪犯在教育改造期间必须解决的两个基本问题是（）。

A、思想与改造B、学习和劳动C、教育与改造D、认罪和服法二、多项选择（20%，一题两分）1、罪犯教育学的形式和发展主要经过以下几个阶段（）。

A、实践阶段B、挫折阶段C、形成阶段D、发展阶段2、罪犯教育是对特殊对象进行的，其特殊性是指（）。

A、个体特殊B、目的特殊C、群体特殊D、一切罪犯3、我国西周时期最典型的监狱制度（），成为中国式罪犯教育感化形式和方法的渊源。

A、录囚制度B、嘉石之制C、悯囚制度D、圜土之制4、备好课是讲好课的前提和保证。

简答题（一）狱政管理部分（8题）（一）罪犯互监组“五固定”是什么内容。

难度：（一般）答案：睡觉铺位固定；娱乐活动位置固定；学习座位固定；队列位置固定；劳动岗位固定。

（二）集训罪犯管理警察不得有什么行为。

难度：（一般）答案：索要、收受、侵占罪犯及其亲属的财物；使用其他罪犯代为管理训练集训罪犯；打骂体罚或纵容他犯打骂体罚集训罪犯；超时间、超强度训练集训罪犯；违规私自缩短集训期限或超期集训；私自为集训罪犯传递物品；其他违法违规行为。

（三）狱内基建施工管理“四专门”、“四固定”是指什么。

难度：（一般）答案：制定专门的监管方案和处突预案；按照专门标准设置狱内施工围蔽设施和隔离带，并报省局规划财务处审批；安排专门的现场管理警察，设置施工人员及车辆进出的专门时段和专门通道；固定人员和车辆进出路线；固定开工、施工和收工时间；固定施工方现场管理责任人；固定施工工具管理模式和责任人。

（四）罪犯特许其离监的条件是什么。

难度：（一般）答案：剩余刑期10年以下，改造表现较好的；配偶、直系亲属或监护人病危、死亡，或家中发生重大变故、确需本人回去处理的；有县级以上医院出具的病危或死亡证明，及当地村民(居民)委员会和派出所签署的意见；特许离监的去处在监狱所在的省(区、市)行政区域范围内。

（五）罪犯离监探亲的条件是什么。

难度：（一般）答案：原判有期徒刑以及原判死刑缓期二年执行、无期徒刑减为有期徒刑，执行有期徒刑二分之一以上；宽管级处遇；服刑期间一贯表现好，离监后不致再危害社会；探亲对象的常住地在监狱所在的省(区、市)行政区域范围内。

（六）请列举五种罪犯破坏监管秩序予以禁闭的情形。

难度：（一般）答案：1.聚众哄闹监狱，扰乱正常改造秩序的；2.有脱逃、行凶、自杀等行为的；3.拉帮结伙，偷窃、赌博、打架斗殴，寻衅闹事，不接受教育改造的；4.辱骂或殴打警察，以暴力相威胁，妨碍警察执行公务或抗拒警察依法管理的；5.殴打或者指使他人殴打其他罪犯，欺压其他罪犯和教唆他人犯罪，情节严重的；6.私藏刃具、利器、绳索、绝缘手套、现金、有价证券、酒类、通讯工具、多媒体音乐播放器、淫秽音像制品及非法书刊等违禁物品，情节严重的；7.私自超越警戒线或规定区域、脱离监管擅自行动，情节严重的；8.私自与外界人员接触，索取、借用、交换、传递钱物，情节严重的；9.以申诉为由，无理取闹的；10.持毒或吸毒的；11.有劳动能力拒不参加劳动或者消极怠工，经教育不改的；12.在生产劳动中故意违反操作规程或者故意破坏生产工具的；13.以自伤、自残手段逃避劳动改造的；14.患传染性疾病而故意违反有关安全防治规定，情节严重的；15.有违反监规纪律的其它行为的。

罪犯教育矫正智慧树知到课后章节答案2023年下河北司法警官职业学院第一章测试1.我国现行的监狱工作方针是（）A:“三个为了” B:“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨” C:“改造第一，生产第二” D:“两个结合” 答案:“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”2.在罪犯教育过程中，罪犯的思想、心理、行为会出现反复，这就决定了监狱人民警察的职业特点具有（）A:强制性 B:创造性 C:示范性 D:艰巨性答案:艰巨性3.监狱人民警察在教育实践中，遇到突发性的情况表现出的教育机智，体现出其职业特点的（）A:艰巨性 B:创造性 C:复杂性 D:强制性答案:创造性4.我国监狱教育改造的理念包括（）A:“人是可以改造的”理念 B:以人为本的教育改造理念 C:教育改造是监狱中心工作的理念D:“我们的监狱其实是学校”的理念答案:“人是可以改造的”理念 ;以人为本的教育改造理念;教育改造是监狱中心工作的理念;“我们的监狱其实是学校”的理念5.监狱人民警察的职业角色包括（）A:生活关爱者 B:知识技能的传播者 C:心理健康的维护者 D:灵魂再塑的工程师答案:生活关爱者;知识技能的传播者;心理健康的维护者;灵魂再塑的工程师6.罪犯教育的特点包括（）A:过程的“权利—义务”关系具有特殊性 B:组织形式和方法具有特殊性 C:活动发生的场所具有特殊性 D:对象内容和目的具有特殊性答案:过程的“权利—义务”关系具有特殊性;组织形式和方法具有特殊性;活动发生的场所具有特殊性;对象内容和目的具有特殊性7.普通教育关注的主要是教育和发展问题，罪犯教育关注的主要是教育和改造、教育和挽救的问题。

（）A:错 B:对答案:对8.在监狱工作方针上，我们一向把“改造人”当作宗旨和精神内核。

（）A:对 B:错答案:对9.监狱人民警察在罪犯教育改造活动中居于主导地位，起着主导作用。

（）A:错 B:对答案:对第二章测试1.入监教育结束后，监狱将对参加入监教育的罪犯进行考核验收，考核不合格的，将延长入监教育的时限是（）A:3个月 B:1个月 C:2个月 D:4个月答案:1个月2.对新入监的罪犯，一般情况下集中进行入监教育的时间是（）A:3个月 B:2个月 C:4个月 D:1个月答案:2个月3.入监教育考核的主要依据是（）A:《监狱服刑人员行为规范》 B:《刑法》 C:《民法》 D:《监狱教育改造工作规定》答案:《监狱服刑人员行为规范》;《监狱教育改造工作规定》4.行为规范教育要求人员达到的三会是（）。