数学三年级下北师大版1-1分桃子课件(11张)

第一单元第1课时分桃子（教案）教学目标1.学习如何将若干个桃子分成相等的数份2.理解分桃子的过程中出现的概念：数学中的除法、商和余数3.培养学生进行分组合作的意识和能力教学重点1.了解数学中的除法、商和余数以及它们的意义2.理解如何将一定个数的桃子分成相等的数份3.培养学生进行小组合作的意识和能力教学难点1.学生理解商和余数的意义2.学生掌握将桃子分成一定数份的方法教学过程1. 导入教师向学生展示一堆桃子，并问学生：“如果我有10个桃子，我想把它们分给你们，每人一个，你们觉得怎么办？”引导学生说出把桃子分成10份的方法，并让学生分配桃子。

2. 学习1.学生分四人一组，每组有48个桃子，引导学生思考如何将这48个桃子平均分给每个人，让学生进行小组合作。

2.引导学生使用数学除法，计算出每人分得桃子的数目，理解商和余数的概念。

3.学生自主操作，将48个桃子分成相等的份数，即将桃子分成每4个一份，商为12，余数为0，每人获得12个桃子。

4.引导学生思考，如果将48个桃子分给3个人，每人可以获得多少个桃子？计算结果是商为16，余数为0，每人获得16个桃子。

5.让学生进行小组内交流，分析获得的答案是否正确，并检查答案的正确性。

3.巩固1.让学生自主完成作业：分三人、四人、五人、六人把384个桃子分成相等的份数，要求写出商和余数。

2.进行小组讨论，让学生对比不同策略下的商和余数的变化，比较出哪个分组策略更为优秀。

3.教师总结本节课内容。

课堂反思本节课使用了小组合作的方式，引导学生进行互动交流，使学生更好地理解了数学知识。

但同时也发现了一些难点，如商和余数的概念的理解需要一定的时间，需要针对性的训练。

为了更好地培养学生的思辨能力，可以加大分组难度，增加思考时间，让学生在思考中发现问题，找到解决问题的方法。

三年级下册数学教案-1.1分桃子北师大版课时安排本课时安排为一节45分钟的数学课。

教学目标•掌握分桃子的过程和方法。

•培养解决问题的能力。

教学重难点教学重点•分桃子的数学思维方法及其应用。

教学难点•使用逆向思维解决数学问题。

教学内容任务一：思考出示问题：有两个人A、B分到了8个桃子，A想要分掉6个桃子，B想要分掉2个桃子，请问怎么分才能保证分配公平？让学生思考，通过分组讨论的方式，让学生分享自己的答案，并理解和汇总大家的方法。

任务二：引入•引入题目：Great Job（《数学》三年级下册第一单元第一课）。

•引导学生回忆Method（破法），让学生理解“懒人取法”和“查缺补漏”两种思维方法。

•让学生自己阅读题目：分桃子。

任务三：探究1.导入：让学生回忆任务一中的问题，再与分桃子的题目进行比较，引出问题：“分桃子时，如何才能保持公平？”2.具体操作：老师分别模拟出A、B两人拿到全部桃子（8个），共六步，由A、B分别选定自己分桃数量的过程，让学生进行观察，理解分桃公平的概念。

3.分析过程：让学生在理解公平分桃的认识上，分析哪些加入的部分对算法的执行有影响；哪些没必要可忽略。

4.摆设场景：让学生自己设计场景，发挥想象，体验“懒人取法”和“查缺补漏”思维方法的应用。

任务四：归纳1.总结过程：通过前面的活动，让学生知道比起计算公式，用数学思维可以解决问题，对自己的思维转变起到了积极的作用。

2.复盘答案：雪糕模型分享，重点谈论“懒人取法”和“查缺补漏”的答题过程。

课后作业1.假如你分到了20个桃子，想要分给你的朋友。

请问，你应该怎么分才能保持公平？2.继续模拟分桃子的情景，懂得使用逆向思维解决数学问题。

3.引导学生去发现自己的生活中有哪些可以使用数学思维方法来解决问题。

教学反思•教学重难点：本次教学中教学的重点是分桃子的数学思维方法及其应用，难点是使用逆向思维解决数学问题。

随着任务推进，学生掌握了分桃子的方法，发现思维方法是破法，做到了“懒人取法”和“查缺补漏”两种思维方法的运用，并体验到数学思维创造的快感。

北师大版三年级数学下册《分桃子》说课稿一、教材分析《分桃子》是北师大版三年级数学下册的一篇教材内容。

本篇教材主要通过分桃子的活动让学生理解和掌握等分的概念，并培养学生的分析问题和解决问题的能力。

本文是针对这篇教材编写的说课稿，将围绕教学目标、教学重难点、教学内容和教学方法等方面进行详细解析。

二、教学目标1. 知识目标•掌握等分的概念，理解等分是将一个整体分成相等的部分。

•理解等分的概念在日常生活中的应用，如平均分配物品、公平分享等。

•了解分子、分母的概念，会读、写、比较和顺序排列分数。

2. 能力目标•能够分析问题、解决问题，提出问题和解答问题。

•能够准确理解问题，找出关键信息并进行合理推理。

•培养学生的观察、思维和沟通能力，培养合作学习和团队合作的意识。

3. 情感目标•培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的互助互爱意识。

•培养学生的严谨、实际和创新思维，培养学生勇于思考和解决问题的能力。

三、教学重难点教学重点•等分的概念和应用。

•分子和分母的概念及读、写、比较和排列分数。

教学难点•分数的比较和排序。

四、教学准备•教材《北师大版三年级数学下册》•教学课件•教学素材：桃子的图片、小组活动准备的桃子五、教学过程1. 导入新课通过出示一张桃子的图片，引起学生对桃子数量的注意。

教师可以问学生以下问题：•这是一个桃子，大家估计一下有几个桃子？•如果要将这个桃子平均分给三个人，每个人能分到几个桃子？•如果要将这个桃子平均分给四个人，每个人能分到几个桃子？通过这种引导，让学生思考等分的概念。

2. 展示教学目标告诉学生，今天我们要学习《分桃子》这篇课文，学习等分的概念和应用。

请同学们听教师朗读课文，看一看桃子是如何被分的。

3. 学习课文学生听老师朗读课文，并自己跟读一遍。

在跟读的过程中，学生需要注意理解分子和分母的概念。

4. 分组合作将学生分成小组，每组给每个学生发几个桃子。

要求学生按照课文中的分法进行桃子的分配，让学生亲身体验等分的过程。

三年级下册数学教案－第1单元第1课时分桃子∣北师大版一、教学目标1.学会用简便的方法将若干个物品分给若干个人。

2.培养学生认真思考和独立解决问题的能力。

3.使学生能够在分配物品时更好的合作、沟通。

二、教学准备1.教材：北师大版小学数学三年级下册2.工具：黑板、粉笔、桃子模型、分组卡片三、教学步骤1. 导入环节教师拿出一份桃子模型，介绍桃子分配的过程:“同学们，今天我们要学习的是分桃子，我们先来看一下这个桃子模型。

在大家面前有十个桃子，假如我们有三个小朋友要把这个桃子模型分给他们，每个小朋友要拿到几个桃子呢？来，我们一起来想一想。

”2. 重点讲解“现在我们要开始正式学习分桃子问题了，我们可以用什么方法来解决这个问题呢？有没有哪位同学可以来说一下？”“可以用数学公式来算吗？”“可以，不过我们今天主要学习的是用简便的方法来将若干个物品分给若干个人。

”然后将教师将桃子分给学生，让学生体验“不公平”的感受。

接着，让学生进行一个小小的游戏，也就是分桃子。

“同学们，现在老师会拿出20个桃子，请你们一共分给四个人，每个人分到多少个桃子呢？”教师可以用黑板上的数学公式解决问题，也可以让学生思考出自己的解决方法。

“同学们，游戏结束了，我们来看看每一组同学都分到了几个桃子？”3. 实践环节“同学们，我们现在来进行一个小小的活动。

准备一下分组卡片，每组两个人，一组的同学请举手。

”让举手的学生去拿分组卡片，然后进行教师的指令：“请大声告诉大家你们是一组，然后再站到最前面来。

”然后教师会在黑板上写下5个数字：•17•25•33•39•47“同学们，我们现在要做的就是将这些数字分给你们五个小组，让你们尽量平均的分配。

”让学生进行小组讨论及解决方案，教师可以进行小组巡视，帮助提供指导。

4. 总结环节“同学们，今天我们学习了如何分配物品，你们掌握了吗？”接着请学生回答两个问题（教师可根据学生的实际情况调整）：•分桃子有哪些方法？•在今天的活动中，哪些小组分得最公平？四、教学反思在实际教学中，学生们的理解程度各不相同。

三年级下册数学教案－1.1《分桃子》｜北师大版一. 教学目标1.通过学习本节课，学生要掌握以下知识：–能用物品的数量相等来解决具体问题–能从简单事例中发现有用的信息2.培养学生良好的合作意识，知道分享的重要性。

3.培养学生的思考能力和创新意识，激发学生的求知欲望。

二. 教学重点和难点教学重点1.帮助学生掌握从简单事例中发现有用的信息的方法。

2.培养学生良好的合作意识，知道分享的重要性。

教学难点1.让学生能够从自己的视角出发，用相等的物品数量来解决具体问题。

2.让学生能够意识到分享是一种美德，从而培养出良好的合作意识。

三. 教学准备•教材：北师大版三年级下册数学•工具：黑板、粉笔、小桶、桃子模型。

四. 教学过程1. Warming-up•老师向学生展示一句话：“一个人分桃子，自己吃一半，还有一个，怎么办？”•老师让学生自己思考这个问题，并让有思路的学生来表述一下。

通过讨论，引出本节课的话题。

2. 学习新知1) 学生动手操作•老师拿出桃子模型，模拟分桃子。

•让学生自己分桃子，并记录每次分配的数量和如何分配。

•让学生分别记录下每次分配的数量，同时观察是否有有用的信息可以发现。

2) 学生合作完成任务•老师将整齐的桃子分配给学生们，在规定的时间内让他们自行组织并完成分配过程。

•学生们需要在合作过程中自己把考虑到的有用信息记录下来。

3. 拓展学习1) 拓展学习•老师设计一个小练习，让学生能够在小组内自行思考，并完成任务。

•问题：有5个孩子想吃3个苹果，怎么分配才公平？2) 知识总结•通过刚才的实际操作，让学生学会用相等的物品数量解决简单的问题。

•帮助学生总结本次实验大小物品数量相等的原则，并引导学生发现由正序数字开始的量的规律性。

4. 课堂总结•共识本节课学习到的知识。

•总结学习方法并评价学习情况。

5. 作业布置•布置课后作业，并要求学生必须在规定时间内完成作业。

五. 教学反思在本课中，我尽可能地让学生们主动参与到课堂活动中，并借助了桃子模型来帮助学生加深对原则的理解。

三年级下册数学教案-1.1 分桃子｜北师大版 (10)教学目标1.能够通过分桃子的故事感受到平等的重要性；2.能够理解和运用“分——做法未必唯一，结果需相等”这一数学概念；3.能够掌握分桃子的简单应用。

教材分析本节课是三年级下册数学教材中的第一课，讲述了一个分桃子的故事。

教材内容简单明了，适合小学生群体，寓教于乐，易于理解，是孩子们接触数学的好入门。

教学重点与难点教学重点：通过讲述分桃子的故事，引导学生理解平等的重要性，学习“分——做法未必唯一，结果需相等”这一数学概念。

教学难点：学生掌握分桃子的简单应用，理解“分——做法未必唯一，结果需相等”这一数学概念。

教学准备1.教师准备黑板、彩色粉笔、教学PPT等教具和物品；2.学生准备铅笔、橡皮、数学练习册等学具。

教学过程Step 1 复习导入•上节课学了哪些内容？•我们平常生活中，或许在什么场合下会用到数学？Step 2 新课讲解1.用讲故事的方式，引导学生学习分桃子这个数学问题。

（请老师自行讲述）2.引导学生思考，为什么分桃子的时候需要公平，让大家都觉得公平是什么感觉。

3.教师运用教学PPT讲解“分——做法未必唯一，结果需相等”这一数学概念，引导学生理解。

4.举例子，讲解分桃子的应用：问题：有一筐桃子，小明、小红、小兰一人分到一个，还剩下一个桃子，怎么办？解法1：将这个桃子再三分一下，每个人都分到了1个完整的桃子，教师可以在黑板上画图进行演示。

解法2：小明先拿1个桃子，然后将这个桃子再分成3份，小明得到了一个，小红和小兰加起来得到了2个，之后再按照上述分发方法分开即可。

Step 3 讲解练习1.让学生使用黄金记忆法大声说出“分——做法未必唯一，结果需相等”这句话的意义和重要性。

2.让学生阅读页尾应用题并尝试解答。

3.小组合作，学生可以在小组内自行设计一道分桃子的题目，并给出解法。

4.总结讲解本节课学到的内容。

Step 4 家庭作业作业1：完成本节课后的练习题。