五年级上语文第八单元知识归纳

五年级语文上册第八单元知识点归纳一、字词盘点1.字2.(1)难读的字岂(qǐ) 斩(zhǎn) 浒(hǔ) 煞(shà)寇(kòu) 琐(suǒ)栩(xǔ) 瘾(yǐn)籍(jí) 偿(chánɡ) 馈(kuì) 酵(jiào) 鉴(jiàn) (2)难写的字诵:左小右大,右边部分不要少点。

舅:上下结构,上部较扁,下部是“男”字。

凯:左右结构,左部“岂”下面的“己”要变形,右部不要写成反文旁。

衰:注意与“哀”区别开来。

岂:下部是“己”字,竖弯钩的弯伸展。

篇:“户”略扁,撇要写舒展。

(3)多音字3.词(1)必须掌握的词津津有味豪杰无限消遣索然无味自作多情风花雪月篇章刊物(2)近义词好--爱谓--说自足--自满居然--竟然着力--用力厌烦--讨厌消遣--游玩质朴--朴实一知半解--不求甚解特别--特殊馈赠--赠送领悟--领会增强--加强赞誉--赞美模仿--借鉴遭遇--遭受悲惨--凄惨愉悦--喜悦(3)反义词耻→荣仔细→马虎急→缓居然→果然厌烦→喜爱消遣→工作浅显→深奥津津有味→索然无味一知半解→心领神会特别→普通悲惨→幸福丰富→贫乏赞誉→谴责千篇一律→与众不同(4)词语归类①AABC式词语:津津有味类似的词语:侃侃而谈高高在上赫赫有名格格不入朗朗上口②AABB式词语:勉勉强强哭哭啼啼朦朦胧胧类似的词语:欢欢乐乐轰轰烈烈摇摇摆摆密密麻麻嘻嘻哈哈③“如×似×”式词语:如饥似渴类似的词语:如狼似虎如胶似漆如花似锦如痴似醉如花似玉④四种事物并列的词语:风花雪月类似的词语:镜花水月豺狼虎豹风雨雷电牛鬼蛇神琴棋书画柴米油盐江河湖海⑤量词:一幅画页一阕乐章几百册图书一段范文一次委屈一轮玉盘⑥动词:飞过花丛流经山谷涌起愉悦之情撒给大地挡着风寒捧起果实奉献人间发挥作用⑦修饰词:生动的性格风花雪月的文字质朴浅显的篇章流光溢彩的画页欢快音符的乐章卖力地呐喊助威宽大的衣衫沉甸甸的果实呕心沥血的创造⑧有关读书的词语专心致志凿壁偷光好学不倦学富五车夜以继日废寝忘食开卷有益学而不厌博览群书韦编三绝悬梁刺股二、佳句积累1.比喻句(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”。

语文书五年级上册八个单元知识点1《白鹭》1.《白鹭》作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。

2.6—8 自然段描绘了三幅优美的图画分别是：水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。

3.白鹭美，美得像一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。

(1)白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。

(2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美。

(3)白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。

白鹭是一首歌，一首优美的歌，一首铿锵的歌。

全文描写了白鹭的形体、颜色和神态，赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。

4.“清澄”一词一般形容水清澈透明，这里用来形容画面，含义为“清新、纯净”，突出了画面清纯美丽的特点。

5.shì 嗜好、试验、示意、故事xián 嫌弃、悠闲、贤惠、弓弦6.澄chéng 清澄、澄澈dèng 澄清巧记：浑浊的水放在缸里澄(dèng)清了，就变得澄(chéng)澈多了。

7. 描写白鹭的古诗句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

(杜甫《绝句》)白鹭下秋水，孤飞如坠霜。

(李白《白鹭鸶》)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

(张志和《渔歌子》)2《落花生》1.作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

文章采用了借物喻人的写作方法。

2.竹子——虚心正直，梅花——高洁顽强，蜜蜂——勤劳奉献，路灯——默默坚守由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。

“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。

她，就是我们天天都能看到的女清洁工。

我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……老师虽然不像著名科学家那样中外，也不像电影明星那样引人注目。

部编版五年级上册语文第八单元重点知识点总结一、内容概览通过对古代文化的深入学习，引导学生领略中华文化的博大精深。

课文选取了一些具有代表性的古代文化篇章，如诗词、历史传说等，让学生感受到古代文化的魅力。

在学习过程中，学生需要掌握相关词汇、句式和修辞手法，理解文章的主旨和内涵。

本单元还涉及一些名人故事的学习。

通过学习名人的成长经历、成就和思想，学生可以了解名人的品格和价值观，从而受到启发和激励。

在学习过程中，学生需要关注文章的结构和叙述方式，理解作者的写作意图和表达方式。

本单元还包含了一些关于自然景观的描写。

通过对自然景观的描绘，让学生感受到大自然的美丽和神奇。

学生需要学会如何运用生动的语言和形象的描写来展现自然景观的特点，提高写作能力和审美情趣。

本单元重点知识点总结旨在帮助学生理解和掌握古代文化、名人故事和自然景观等方面的知识点，提高学生的阅读能力和写作能力。

在学习过程中，学生需要注重积累词汇、句式和修辞手法，关注文章的结构和叙述方式，培养审美情趣和表达能力。

也需要注重理解和运用所学知识，做到学以致用。

1. 简述五年级上册语文第八单元的主题和重要性。

五年级上册语文第八单元涵盖了丰富的文学内容与深刻的人文内涵，其主题聚焦于中国传统文化和民族精神。

这一单元集结了多篇经典文学作品，旨在让学生深入了解和感受中华民族的历史与文化底蕴。

在这一阶段，学生通过对本单元的学习，不仅能够增强对传统文化的认知，更能培养民族自豪感和爱国主义精神。

该单元的重要性体现在多个层面。

它是培养学生文学素养和审美能力的重要途径。

所选取的文学作品均为经典之作，具有深厚的文化内涵和艺术价值，有助于学生领略文学的魅力，提升文学鉴赏能力。

本单元的学习有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。

通过对古代诗词、历史故事等内容的探究，使学生更加深入地了解和认同中华文化，从而自觉成为文化的传承者和弘扬者。

该单元的知识点也是语文学习的重点，对于提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力都具有十分重要的作用。

最新部编版五年级语文上册第八单元知识点小结容易读错的音：有些汉字的发音容易被读错，例如“羞耻”应该读作“chǐzhǐ”，“诲人不倦”应该读作“huìhuì”，“岂止”应该读作“qǐjǐ”。

同样，“斩首”应该读作“zǎnshǒu”，“水浒传”应该读作“shuǐhǔzhuàn”，“荡寇志”应该读作“dàngkòuzhì”。

“上瘾”应该读作“shàngyǐn”，“书刊”应该读作“shūkān”，“烦琐”应该读作“fánsuǒ”。

改写：有些汉字的发音容易出错，比如“羞耻”应该念作“chǐzhǐ”，“诲人不倦”应该念作“huìhuì”，“岂止”应该念作“qǐjǐ”。

同样，“斩首”应该念作“zǎnshǒu”，“水浒传”应该念作“shuǐhǔzhuàn”，“荡寇志”应该念作“dàngkòuzhì”。

而“上瘾”应该念作“shàngyǐn”，“书刊”应该念作“shūkān”，“烦琐”应该念作“fánsuǒ”。

多音字辨音：有些汉字有多种发音，需要注意区分。

例如，“传”有“chuán（传说）”和“zhuàn（自传）”两种发音，“累”有“lèi（劳累）”、“lěi（果实累累）”和“léi（积累）”三种发音，“差”有“chā（差别）”和“chà（差不多）”两种发音。

改写：有些汉字有多种读音，需要注意区分。

比如，“传”有“chuán（传说）”和“zhuàn（自传）”两种读音，“累”有“lèi （劳累）”、“lěi（果实累累）”和“léi（积累）”三种读音，“差”有“chā（差别）”和“chà（差不多）”两种读音。

容易写错的字：有些汉字容易写错，需要特别注意。

例如，“岂”下面是“己”，不要把竖写出头，“缺”左边是“缶”，不要写成“击”，“衰”中间有一横，不要漏写。

25《古人谈读书》1.“敏而好学，不耻下问。

”意思是勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。

“知之为知之，不知为不知，是知也。

”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。

“默而识之，学而不厌，诲人不倦。

”意思是将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。

这三句话都是选自《论语》。

2.孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。

《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

全书以语录体为主，集中体现孔子的思想观念及教育原则。

巧记：默而识（zhì）之，学而不厌，你就能获得更多的学识（shí）。

7.字词解释敏：聪敏。

好：喜好。

耻：以……为耻。

下问：向地位、学问不如自己的人请教。

知：同“智”，智慧。

识：记住。

厌：满足。

诲：教诲。

余：文言人称代词，我。

谓：说。

漫浪：随意。

亦：也。

急：要紧，重要。

盖：句首语气词。

士人：泛指知识阶层。

恒：恒心。

断：绝对。

下流：下等，劣等。

缺一不可：少一样也不行。

8.读书名言书犹药也，善读之可以医愚。

——刘向学而不思则罔，思而不学则殆。

——孔子读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

——朱熹读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫9.佳佳读书方法不对，记不住内容，她的哥哥用“读书有三到，谓心到，眼到，口到。

”来提醒她。

兰兰读书总是不用心，往往半途而废，你可以用“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有26《忆读书》1.《忆读书》一文是冰心奶奶以“回忆”的形式叙述自己小时候读书经历的一篇文章，前半部分以“忆”为主，表达了她对书的热爱；后半部分以“议”为主，告诉读者应该多读好书。

全文的中心句是读书好，多读书，读好书。

2.冰心，原名谢婉莹，中国现代作家。

代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》。

3.冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，6.津津．．．呻吟、不能自已．7.反义词：津津有味—索然无味8.《水浒传》以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊起义的故事。

古人谈读书一、我会写组词耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）诲：huì（教诲、训诲、诲人不倦）谓：wèi（所谓、无谓、谓词）诵：sòng（背诵、传诵、诵读）岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）恒：héng（恒星、恒久、恒定）窥：kuī（窥视、窥探、窥测）皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）缺：quē（缺少、缺乏、缺点）二、我会认组词识：zhì（附识、心存目识、默而识之）矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）三、多音字为：wéi（认为）wèi（为何）好：hào（爱好）hǎo（好人）识：zhì（附识）shí（识别）四、理解文言文一敏而好学,不耻下问。

知之为知之，不知为不知，是知也。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

【注释】①敏：勤勉。

②好：喜好。

③耻：以……为耻。

④下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。

知：同“智”，智慧。

⑥识：记住，这里读zhi。

⑦厌：满足。

⑧诲：教诲。

【译文】聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。

知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧。

把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。

二余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎?【注释】①谓：说。

②漫浪：随意。

【译文】我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。

心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。

三到之中，心到最重要。

心已经到了，难道眼和口会不到吗？三盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。

五年级语文上册第八单元24.古人谈读书必备知识点五年级语文上册第八单元第24课《古人谈读书》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、生字与读音1. 耻（chǐ）：如“雪耻”、“耻笑”、“羞耻”。

2. 诲（huì）：如“教诲”、“训诲”、“诲人不倦”。

3. 谓（wèi）：如“所谓”、“无谓”、“谓词”。

4. 诵（sòng）：如“背诵”、“传诵”、“诵读”。

5. 岂（qǐ）：如“岂不”、“岂敢”、“岂能”。

6. 识（zhì）：在本文中特指“默而识之”的“识”，意为记住，另读shí为“识别”。

7. 矣（yǐ）：如“足矣”、“心既到矣”、“悔之晚矣”。

二、多音字为：wéi（认为）、wèi（为何）。

好：hào（爱好）、hǎo（好人）。

识：zhì（附识、默而识之）、shí（识别）。

三、词语解释1. 不耻下问：不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

2. 学而不厌：学习总感到不满足，形容好学。

3. 默而知之：把所见所闻默默记在心里。

4. 诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。

四、课文内容与理解1. 《论语》中的读书观点知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。

敏而好学，不耻下问：聪敏而又喜好学习的人，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，勤奋学习而不满足，教导别人而不厌倦。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也：我曾经整天不吃，整夜不睡地思考，可发现这样做并没有什么益处，不如去学习。

2. 朱熹的读书方法余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到：我曾经说过，读书有三到，即心到、眼到、口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不集中，就只能随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。

五年级上册第八单元知识点语文是交际的工具。

语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。

接下来在这里给大家分享一些关于语文五年级上册第八单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

五年级上册第八单元知识点一、生字泥丸(wán) 山崖(yá) 岷(mín)山逶(wēi)迤(yí) 磅(páng)礴(bó)盛典(diǎn)副(yè)业委(wěi)员协(xié)助宾(bīn)客光泽(zé) 奏(zòu)响诞(dàn)生电钮(niǔ) 瞻(zhān)望吹拂(fú) 五更(gēng)天擎(qíng)着姓聂(niè) 骑(qí)马嗓(sǎng)音党(dǎng)风拟(nǐ)定功勋(xūn)殉(xùn)职前赴(fù)后继情不自禁(jīn)踌(chóu)躇(chú)黯(àn)然失色碾(niǎn)米簸(bò)箕(ji) 沏(qī)茶笤(tiáo)帚二、多音字行(xíng háng) 倒(dào dǎo) 奔(bēn bèn)参(cān cēn shēn) 禁( jīn jìn) 鲜(xiān xiǎn)散(sǎn sàn) 舍(shě shè)三、近义词汇集——汇合雄伟——雄壮徐徐——慢慢肃静——肃穆飘拂——飘动率领——带领庄严——庄重宣告——宣布破格——破例繁忙——忙碌尊重——尊敬踌躇——迟疑情谊——友谊锻炼——锤炼眷恋——留恋安慰——慰藉慰问——问候悲痛——悲哀干扰——扰乱耽误——延误沉思——深思局面——局势商量——商议端详——打量四、反义词完毕——开始消失——出现汇集——分散启动——停止光明——黑暗活泼——呆板欢喜——痛苦汇集——分散肃静——喧哗诞生——死亡缓缓——迅速挺立——弯曲悲痛——快乐尊重——轻视踌躇——果断繁忙——清闲安慰——责备危险——安全暂时——永久严肃——活泼特殊——一般新鲜——陈旧诚恳——虚伪集中——分散拘束——随便五、词语积累排山倒海震耳欲聋地动山摇气势磅礴万马奔腾痛不欲生声泪俱下伤心欲绝肝肠寸断疲于奔命日理万机行色匆匆不可开交披星戴月夜以继日端端正正万水千山四面八方悬崖绝壁气壮山河排山倒海举世闻名诗情画意天南海北奇珍异宝悄然落地力挽狂澜临危不惧勇往直前前仆后继中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠奋发图强再接再厉众志成城舍生取义任重道远五颜六色徐徐上升各式各样整整齐齐披荆斩棘平平安安再三解释独一无二自我安慰同仇敌忾无限眷恋名副其实豁然开朗野花遍地坚忍不拔自强不息排山倒海震耳欲聋地动山摇气势磅礴万马奔腾痛不欲生声泪俱下伤心欲绝肝肠寸断疲于奔命日理万机行色匆匆不可开交披星戴月夜以继日六、词语搭配(庄严)的宣告(郑重)的宣告(鲜红)的国旗(崭新)的国旗(五颜六色)的火花(灿烂夺目)的火花(整整齐齐)地前进(神采奕奕)地前进(紧锁)的眉头(皱着)的眉头(黯然)的目光(冰冷)的目光(无限)的眷恋(深深)的眷恋(夜以继日)地操劳(不分昼夜)地操劳(端端正正)地敬礼(认认真真)地敬礼(清香)的茶水(甘甜)的茶水语文是交际的工具。

一、单元语文要素好书不厌百回读，熟读深思子自知。

本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编排。

主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。

目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。

二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题古人谈读书背诵课文，理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和学习态度有所启发。

介绍了名人自己悟出的学习方法和学习态度忆读书理清记叙的顺序，把握课文的主要内容。

品味富有感染力的语言，感受作者所表达的中心意思。

培养读书的兴趣。

（重点是感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。

）弄清文章的顺序，品味重点句子，悟出“读书好，多读书，读好书”的道理。

*我的“长生果”在朗读的基础上把握课文的主要内容；结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

（重点是通过介绍自己读书和写作的经历，悟出写作的道理。

）把握主要内容，体会作者悟出的道理。

学习一些读书和写作的方法。

口语交际我最喜欢的人物形象：能积极参与口语交际，并能认真倾听，迅速抓住说话的重点。

举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。

（重点是能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物。

）用清晰的语言，大声地介绍自己喜欢的人物，要把人物的特点及喜欢的理由介绍给大家。

部编五年级上册第八单元知识盘点习作推荐一本书：提示学生推荐哪些内容能让别人接受。

让学生修改自己的习作。

（重点要把推荐的理由写清楚。

）会写题为“推荐一本书”的文章。

通过习作使学生明白读书有益的道理。

语文园地学会找课外读物的方法。

学会把比喻的修辞方法用到句子中。

学习书写，规范自己的字体。

增加积累。

学会把比喻这种修辞方法运用到句子中，使句子生动形象。

扩大积累。

1.易读错字。

矣．（yíyǐ√）斩．（zǎn zhǎn√）首水浒．（húhǔ√）荡寇．（kuòkòu√）志烦琐．（sh uǒsuǒ√）栩栩．（xúxǔ√）某．（mǔmǒu√）年过瘾．（yǐn g yǐn√）书籍．（jìjí√）题例：给下面加点的字注音。

五年级语文上册第八单元的必背知识点一、字词盘点1. 生字及组词难读字：如“岂(qǐ)、斩(zhǎn)、浒(hǔ)、煞(shà)、寇(kòu)、琐(suǒ)、栩(xǔ)、瘾(yǐn)、籍(jí)、偿(chánɡ)、馈(kuì)、酵(jiào)、鉴(jiàn)”等，需注意它们的读音和字形。

多音字：如“为(wéi/wèi)、好(hào/hǎo)、识(zhì/shí)、传(chuán/zhuàn)、煞(shà/shā)、卷(juàn/juǎn)、抹(mǒ/mò/má)、差(chāi/chā/chà)、解(jiě/jiè/xiè)、落(luò/là/lào)、奔(bèn/bēn)、撒(sǎ/sā)、模(mó/mú)、禁(jīn/jìn)”等，需掌握它们在不同语境中的读音和用法。

重点字词：如“津津有味、豪杰、无限、消遣、索然无味、自作多情、风花雪月、篇章、刊物”等，需理解并掌握其含义和用法。

2. 词语归类AABC式词语：如“津津有味”，类似的还有“侃侃而谈、高高在上、赫赫有名”等。

AABB式词语：如“勉勉强强”，类似的还有“哭哭啼啼、朦朦胧胧、欢欢乐乐、轰轰烈烈、摇摇摆摆、密密麻麻、嘻嘻哈哈”等。

“如×似×”式词语：如“如饥似渴”，类似的还有“如狼似虎、如胶似漆、如花似锦、如痴似醉、如花似玉”等。

四种事物并列的词语：如“风花雪月”，类似的还有“镜花水月、豺狼虎豹、风雨雷电、牛鬼蛇神、琴棋书画、柴米油盐、江河湖海”等。

二、课文理解1. 《古人谈读书》作者及内容：本文收录了 《论语》中的部分内容和朱熹、曾国藩关于读书的看法。

语文五年级上册第八单元语文园地笔记语文五年级上册第八单元《语文园地》笔记
一、重点词语
1. 同义词与反义词：
反义词：今—古柔—刚攻—守
同义词：闻名—著名精美—精致雄伟—雄壮
2. 词语搭配：
风景优美人才辈出
历史悠久名胜古迹
3. 四字词语：
风景如画：形容景色美丽，像画一样。

人山人海：形容人数众多，非常拥挤。

人才济济：形容人才很多，各有特长。

美不胜收：形容美好的东西太多，看不过来。

二、句子积累
1. 修辞手法：
遥远的星空，像一个神秘的画卷，吸引着人们去探索。

+ 这句话使用了比喻的修辞手法，将星空比作神秘的画卷，生动形象地描述了星空的美丽和神秘。

2. 古诗词引用：
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

”——毛泽东《沁园春·雪》+ 这句话引用自毛泽东的《沁园春·雪》，意为江山如此美丽，让许多英雄都为之倾倒。

三、学习小结
本单元通过“语文园地”的学习，我们进一步掌握了同义词与反义词的辨析，了解了词语的搭配方法，并积累了一些常用的四字词语。

同时，我们也学习了一些修辞手法和古诗词的引用，提高了我们的语言运用能力和文学素养。

在学习过程中，我们要注重知识的积累和运用，不断丰富自己的语言素材库。

人教部编版五年级上册语文第八单元详细知识点总结一、概括本单元主题为文学与人物形象，主要涵盖了五年级上册语文第八单元的知识点。

本单元涵盖了多篇经典文学作品，包括古诗文和现代文。

通过对这些课文的学习，学生将了解到不同人物的性格特点、品质和精神风貌，同时加深对文学作品的鉴赏能力。

本单元知识点不仅包括对文学基础知识的考察，还包括对学生理解和运用语言文字的能力的培养。

在课程结构上，强调了对学生人文素养的熏陶和提升，以及语言和文学的实践与体验。

重点要求学生能够正确理解文本内容，领会人物精神品质，同时注重培养学生的审美情趣和文学素养。

此外本单元还涉及了一些关于写作和口语交际的技巧和方法，总体而言本单元知识点丰富多样，旨在提高学生的语文素养和综合能力。

接下来我们将详细解析本单元的各个知识点。

1. 简述五年级上册语文第八单元的主题和特点五年级上册语文第八单元的主题聚焦于“中华优秀文化”的各个方面。

这一单元通过一系列富有文化内涵的课文，向学生展示了中华文化的博大精深和源远流长。

特点方面本单元注重培养学生的文化素养和文化自信心，通过具体课文的学习，让学生感受到中华文化的独特魅力和深厚底蕴。

课文内容涵盖了古典名著、民间故事、传统诗歌等，既有深度的文化内涵，又易于学生理解和接受。

同时本单元也注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，引导学生在阅读过程中提取关键信息，理解文章主旨，体会作者情感。

整体上五年级上册语文第八单元旨在帮助学生增强对中华文化的认识和了解，培养学生的文化自信。

2. 概括本文的目的和内容本文的目的在于对人教部编版五年级上册语文第八单元的知识点进行全面的梳理和总结，帮助学生更好地理解和掌握本单元的学习内容。

本文的内容主要包括对第八单元课文的概述，重点词汇、短语和句子的解析，以及本单元所涉及的文学常识和文化背景知识的介绍。

通过本文的阅读，学生可以更加清晰地了解本单元的学习重点，掌握相关知识点，提高语文学习的效果。

第一部分：概述1. 当今社会，语文教育是学生学习的重要组成部分。

2. 五年级上册语文书第八单元的语文园地，为学生提供了丰富的知识和学习内容。

3. 本文将就五年级上册语文书第八单元语文园地的资料进行深入探讨，帮助读者更好地了解这一单元的重要内容。

第二部分：文章主体1. 五年级上册语文书第八单元的主题是"文学欣赏"，内容涵盖了古代诗词、现代诗歌和散文的欣赏与阅读。

2. 通过语文园地的资料，学生可以了解到我国古代诗词的优美之处，感受到现代诗歌的深刻情感，以及品味到散文的生活哲理。

3. 教材中的诗词、诗歌和散文选材精美、内容丰富，适合学生阅读和欣赏。

第三部分：细节展示1. 在语文园地的资料中，通过经典诗词比如《登鹳雀楼》，学生能够感受到古人的豪情壮志和对生活的感悟。

2. 现代诗歌的欣赏也是这一单元的重要内容之一。

其中的《再别康桥》等作品，表达了诗人的离愁别绪和对人生的思考，引导学生深入了解诗歌的意境和情感。

3. 散文《冰心》的选材也是本单元的亮点之一，学生们可以通过阅读冰心的散文，感受到作者的深刻情感和对生活的领悟，培养自己的情感品味和生活态度。

第四部分：教学价值1. 五年级上册语文书第八单元语文园地的资料，具有很高的教学价值。

2. 这些资料精心选材，涵盖了古代诗词、现代诗歌和散文，丰富了学生的文学知识和审美情趣。

3. 通过对这些资料的学习和欣赏，学生能够培养自己的语文修养，提高自己的文学素养，同时也有利于提高学生的语文阅读能力和表达能力。

第五部分：总结1. 五年级上册语文书第八单元的语文园地资料精选了许多经典作品，内容丰富、有趣。

2. 通过对这些资料的学习和欣赏，学生可以培养自己的文学情趣和情感品味，提高自己的语文素养和综合能力。

3. 我们期待更多的语文教育能够为学生提供丰富多彩的学习内容，为培养学生的全面素质打下坚实的基础。

第六部分：教学方法1. 五年级上册语文书第八单元的语文园地的资料在教学中可以采用多种方式进行。

⼈教部编版语⽂五年级上册《第⼋单元》每课知识点归纳部编版语⽂五年级上第⼋单元每课知识点归纳《古⼈谈读书》知识点⼀、我会写组词耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）诲：huì（教诲、训诲、诲⼈不倦）谓：wèi（所谓、⽆谓、谓词）诵：sòng（背诵、传诵、诵读）岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）恒：héng（恒星、恒久、恒定）窥：kuī（窥视、窥探、窥测）皆：jiē（皆⼤欢喜、有⼝皆碑、⽐⽐皆是）缺：quē（缺少、缺乏、缺点）⼆、我会认组词识：zhì（附识、⼼存⽬识、默⽽识之）矣：yǐ（⾜矣、⼼既到矣、悔之晚矣）三、多⾳字为：wéi（认为）wèi（为何）好：hào（爱好）hǎo（好⼈）识：zhì（附识）shí（识别）四、理解⽂⾔⽂⼀敏⽽好学,不耻下问。

知之为知之，不知为不知，是知也。

默⽽识之，学⽽不厌，诲⼈不倦。

【注释】①敏：勤勉。

②好：喜好。

③耻：以……为耻。

④下问：向⽐⾃⼰地位低或不如⾃⼰的⼈请教。

知：同“智”，智慧。

⑥识：记住，这⾥读zhi。

⑦厌：满⾜。

⑧诲：教诲。

【译⽂】聪敏⽽⼜喜好学习的⼈，不以向⽐⾃⼰地位低或不如⾃⼰的⼈请教为耻。

知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧。

把所学的知识默默地记在⼼中，勤奋学习⽽不满⾜，教导别⼈⽽不倦怠。

⼆【注释】①谓：说。

②漫浪：随意。

【译⽂】我曾经说过读书有三到，叫作⼼到、眼到、⼝到。

⼼思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，⼼和眼既然不专⼀，却只是随意地诵读，那⼀定不能记住，即使记住了也不能长久。

三到之中，⼼到最重要。

⼼已经到了，难道眼和⼝会不到吗？三【注释】①⼠⼈：读书⼈②恒：恒⼼。

③下流：下等，劣等。

【译⽂】⼠⼈读书，第⼀要有志向，第⼆要有见识，第三要有恒⼼。

有了志向就⼀定不会⽢⼼做⼀个地位微贱的⼈；有了见识就能明⽩学⽆⽌境，不敢稍有所得就⾃满⾃⾜，像观海的河伯，像观天的井蛙，这都是没有见识的⼈；有恒⼼的⼈就⼀定没有做不成的事情。

部编人教版小学五年级上册语文第八单元知识要点《七律·长征》重点字词：逶迤（wēi yí）磅礴（pángbó）磅秤(bàng)远征难（nán）灾难(nàn)尽（jìn）开颜尽（jǐn）管云崖：高耸入云的山崖。

三军：全军细浪：小浪花走泥丸：小泥球从脚下滚过去。

万水千山：这里的“千”、“万”都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

尽开颜：全都喜笑颜开。

1．《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。

全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

全诗围绕“红军不怕远征难”一句展开叙述，以最后一句话作总结。

是总分总的结构。

这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，共四联，分首联、颔联、颈联、尾联。

2．首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”承接“千山”。

作者用夸张、对比和比喻的修辞手法突出红军不怕艰难困苦的大无畏精神。

颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒“承接“万水”。

“暖”字暗示红军桥镀金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。

3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（夸张比喻对比对偶）：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥球。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情)；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。

部编版语文五年级上第八单元每课知识点归纳《古人谈读书》知识点一、我会写组词耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）诲：huì（教诲、训诲、诲人不倦）谓：wèi（所谓、无谓、谓词）诵：sòng（背诵、传诵、诵读）岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）恒：héng（恒星、恒久、恒定）窥：kuī（窥视、窥探、窥测）皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）缺：quē（缺少、缺乏、缺点）二、我会认组词识：zhì（附识、心存目识、默而识之）矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）三、多音字为：wéi（认为）wèi（为何）好：hào（爱好）hǎo（好人）识：zhì（附识）shí（识别）四、理解文言文一敏而好学,不耻下问。

知之为知之，不知为不知，是知也。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

【注释】①敏：勤勉。

②好：喜好。

③耻：以……为耻。

④下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。

知：同“智”，智慧。

⑥识：记住，这里读zhi。

⑦厌：满足。

⑧诲：教诲。

【译文】聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。

知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧。

把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。

二【注释】①谓：说。

②漫浪：随意。

【译文】我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。

心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。

三到之中，心到最重要。

心已经到了，难道眼和口会不到吗？三【注释】① 士人：读书人②恒：恒心。

③下流：下等，劣等。

【译文】士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。

有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有所得就自满自足，像观海的河伯，像观天的井蛙，这都是没有见识的人；有恒心的人就一定没有做不成的事情。

第七单元复习要点一、复习课文1.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的质朴风尚,表现了诗人寄情山水田园,对隐居生活怡然自得的满足心情,于诗情画意中寄托了诗人的高洁情怀和对理想的追求,含蕴丰富,耐人寻味。

《枫桥夜泊》通过月落、霜满天、江枫、渔火、古寺、客船等所见,加上乌啼、夜半钟声等所闻,勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图,表达了作者愁闷的心情。

《长相思》描写了戍边的将士在北方的风雪声中辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生。

全词于写景叙事之中,体现了浓烈的羁旅怀乡之情。

2.《四季之美》主要写了四季中“最好”的景象和赏景的感受,表达了作者对大自然及生活的热爱之情。

3.《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色,生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

4.《月迹》通过描述山村儿童追月迹的故事,体现了中秋夜晚月亮的淡雅,赞美了孩子们追求美好生活理想的纯真无瑕的心灵,说明了童心创造力的高超,也告诉人们:人人都可以拥有美,美属于每一个人。

二、形近字组词三、多音字组词更晕涨累四、近义词随意——随便固然——当然嫉妒——妒忌着实——确实闲逸——安闲和谐——协调茂盛——茂密陆续——连续留恋——眷恋新鲜——新颖踪迹——痕迹不可计数——数不胜数五、反义词明亮——阴暗朦胧——清晰闲逸——忙碌凛冽——炎热茂盛——枯萎天堂——地狱静寂——喧闹不可计数——屈指可数八、四字词语翩翩飞舞成群结队比翼而飞心旷神怡不可计数应接不暇面面相觑无边无际九、在括号里填入合适的词(鱼肚色)的天空(微微)的红晕(红紫)的彩云(明亮)的月夜(漆黑)的暗夜(无数)的萤火虫(朦胧)的微光(凛冽)的清晨(暖和)的火盆(闲逸)的心情(寒冷)的冬晨(灿烂)的红霞(茂盛)的榕树(翠绿)的颜色(无数)的树根(粗粗)的桂树(累累)的骨朵儿(痒痒)的感觉(平静)地移动(有规律)地划(明亮)地照耀(兴奋)地叫十、特殊词语AABB式:急急匆匆朦朦胧胧ABAB式:红紫红紫漆黑漆黑ABAC式:无边无际多才多艺十一、量词一(只)萤火虫一(堆)白灰一(只)鸟一(段)石子路一(只)船三(支)桨一(簇)树叶一(株)榕树一(片)绿叶一(声)鸟叫一(根)小枝一(个)故事一(个)镜子一(种)气息一(丝)嫉妒一(条)小河十二、精彩文句1.比喻句三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。

人教版五年级语文第八单元笔记
一、单元主题
本单元的主题是“走进毛泽东”，包括两篇课文《七律·长征》和《开国大典》，展现了毛泽东作为领袖的风采和爱国情怀。

二、课文内容
1. 《七律·长征》是一首诗歌，描述了红军长征的艰辛历程和毛泽东的领袖形象。

诗中通过生动的描绘和形象的比喻，展现了红军战士的英勇和坚韧，以及毛泽东对革命事业的坚定信念和无私奉献。

2. 《开国大典》是一篇记叙文，记录了1949年10月1日中华人民共和国成立时的盛况。

文章通过描写大典的庄严、隆重和热烈，展现了毛泽东作为新中国领袖的威严和人民对新中国成立的喜悦和自豪。

三、知识点
1. 诗歌的特点：诗歌是一种抒情的文学体裁，通过生动的描绘和形象的比喻来表达作者的情感和思想。

本单元的诗歌《七律·长征》体现了诗歌的韵律美、意境美和语言美。

2. 记叙文的要素：记叙文是一种以叙述为主要表达方式的文学体裁，包括时间、地点、人物、事件等要素。

本单元的记叙文《开国大典》通过描写大典的过程和场景，展现了新中国成立的喜悦和自豪。

3. 毛泽东的生平和贡献：毛泽东是中国共产党的创始人之一，也是新中国的缔造者。

他领导中国人民进行了长期的革命斗争，最终
建立了新中国，实现了民族独立和人民解放。

他的思想和理论对中国和世界都产生了深远的影响。

四、学习建议
1. 认真阅读课文，理解诗歌和记叙文的表达方式和特点。

2. 了解毛泽东的生平和贡献，感受他的领袖风采和爱国情怀。

3. 通过课外阅读和资料收集，进一步了解新中国成立的历史背景和意义。

部编版五年级语文上册第八单元第八单元知识小结读准字音矣．（yǐ）斩．（zhǎn）首水浒．（hǔ）荡寇．（kòu）志烦琐．（suǒ）栩栩．（xǔ）某．（mǒu）年过瘾．（yǐn）书籍．（jí）写对字形矣：下边是“矢”，第二撇上边不出头。

岂：下边是“己”，竖弯钩要舒展。

凯：左下边的最后一笔是竖提。

衰：中间有一横。

形近字称（胃谓）（岂起）不（燕宴）请（战斩）首（凯慨）歌敌（冠寇）消（遣谴）书（刑刊）烦（锁琐）呻（今吟）无（限陷）（诲悔）人不倦兴亡盛（衰哀）（羽羽栩栩）如生多音字传 chuán（传说）chuàn（传记）卷 juàn（试卷）juǎn（卷曲）差 chà（差劲）奔 bēn（奔跑）chā（差错） bèn（奔头）cī（参差）chāi（出差）近义词期待—期盼明白—了解催促—督促决定—决心居然—竟然欣赏—观赏思考—思索消遣—解闷烦琐—琐碎反义词无限—有限结局—开端朦胧—清晰愉悦—忧伤浅显—深奥创造—模仿词语积累不耻下问诲人不倦缺一不可津津有味一知半解栩栩如生索然无味不能自已天长地久浮想联翩悲欢离合千篇一律词语搭配（兴亡盛衰）的滋味（无病而呻）的文字（质朴浅显）的篇章（流光溢彩）的画页（香飘四野）的秋天（呕心沥血）的创造仿写词语AABC式词语：津津有味栩栩如生念念不忘赫赫有名如A如B式词语：如醉如痴如火如荼如诗如画如痴如狂含有两对反义词的词语：兴亡盛衰悲欢离合阴晴圆缺古今中外句子百花园1.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

（仿写比喻句）像春风拂过脸颊，像暖阳照进卧榻，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

（仿写排比句）人们都爱春天，爱她的万紫千红，爱她的春风拂面，爱她的生机勃勃。

重点句段1.敏而好学，不耻下问。

敏：聪敏。

耻：以……为耻。

统编版五上第八单元基础复习【知识梳理】第八单元基础知识梳理一、易读错的字教诲(hui)称谓(w色）耻(chT)辱诵(song)读舅仰）父斩(zh扣）杀日寇(kou)刊(kan)物水浒(hu)传发酵伲o)皎伲o)洁借鉴伲n)二、易写错的字耻：耳字旁的末笔是提。

矣：下部是它“最后一笔的竖弯钩的＇竖“要短，＂弯“要写长。

津：右部第二笔是长横最后一笔是竖。

岂：下边是“已＂，竖弯钩要舒展。

诵：左小右大，右边部分不要少点。

舅：上下结构上部较扁，下部是“男”字。

默而识(zhi)之津0in)津有味烦琐(suo)过瘾(y1n)凯：左右结构左部“岂“下面的＇己“要变形，右部不要写成反文旁。

衰：中间是“口“加一横，两端出头。

篇＂户＂略扁撇要写舒展。

三、一字组多词。

耻(chi)：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问诲(hul)：教诲训诲诲让诲人不倦谓(w的：称谓所谓谓语无谓诵(song)：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵岂(qi}:岂止岂敢岂料岂肯岂有此理恒(heng)：恒心永恒恒久恒言持之以恒窥(ku1)：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹皆仰司：比比皆是皆大欢喜人尽皆知缺(q氓）：缺少缺乏残缺缺席完好无缺舅(J IU)：舅舅舅父娘舅舅妈甥舅妻舅津(J In)：津液津贴问津津津乐道津津有味斩(zh扣）：斩获斩首斩钉截铁过关斩将限(x旧n)：界限期限限制无限有限年限凯(k扣）：凯歌凯旋奏凯而归葛(g句：诸葛姓葛述(shu)：讲述述说叙述阐述述而不作贾伲）：姓贾贾宝玉哀(shu扣）：哀弱哀败哀微哀老年老力衰刊(kan)：书刊周刊月刊刊登不刊之论琐(s的）：烦琐琐碎琐屑琐事狼琐朴(pu)：朴实质朴朴素纯朴素朴简朴篇（p旧n)：篇章名篇篇幅篇目千篇一律某(mou)：某人某种某事某刻某年某月四、多音字。

叶ch ua n （传说）chuan （传记）畔J拉n （试卷）拉n （卷曲）叶碌n （奔跑）差{cha （差劲）cha （差错）b 的（奔头）ci（参差）ch 扣（出差）五、同音字和形近字耻（羞耻）诲（教诲）诵（诵读）逸（安逸）括（括噪）悔（后悔）涌（涌现）溢（溢出）跤（摔跤）哀（悲哀）胃（胃口）琐（烦琐）较（较社）衰（兴衰）谓（称谓）锁（锁住）六、重点词语1必须掌握的词舅父英雄无限述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐质朴刊物2四字词语兴亡盛衰心动神移无病而呻3．成语不耻下问诲人不倦津津有味一知半解栩栩如生索然无味流光溢彩千篇一律浮想联翩囡固吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴不言而喻呕心沥血真情实感别出心裁大显身手心安理得七、近义词着力—用力消遣—游玩质朴—朴实赞誉—赞美馈赠—赠送领悟—领会模仿—借鉴津津有味—津津乐道别出心裁—独出心裁浮想联翩—思绪万千大显身手一大显神通一知半解一不求甚解八、反义词赞誉一谴责浅显一深奥一知半解一心领神会津津有味一索然无味无病而呻一宜抒胸脆心安理得一问心有愧千篇一律一五花八门大显身手一无能为力九、词语积累。