附件1.3
《汽车美容与装饰》课程标准
课程代码：
课程承担单位（部门）：教务处
合作单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司
制定人：制定日期：
审核人：审核日期：
批准人：批准日期：
一、适用对象
中职二年级
二、适用专业
汽车整车与配件营销专业
三、课程性质
本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。
本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《汽车构造》（）。
四、课程目标
总体目标
本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、情感、技能得到全面的发展。既为后续课程学习打下良好的知识和技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程的内容已应用为主旨，突出高职教育特点，确保人才培养目标的实现。
1．知识目标
1）了解现代汽车装饰的现状和发展前景。
2）汽车装饰的最常见的项目。
3）当前汽车标配的和加装的车载电气信息设备装饰。
4）主流的防盗、安全和报警装置。
5）了解现代汽车美容装饰的现状和发展趋势。
6）常见的汽车清洁项目。
7）常见的美容护理项目。
8）车身表面缺陷的防止和处理
2．技能目标
1）能使用美容工具对汽车进行美容
2）能解决汽车美容装饰的一些实际问题
3．素质养成目标
1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4）培养学生的自我管理、自我约束的能力。
5）培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
4、证书目标
汽车驾驶证、汽车营销师、汽车维修工
五、参考学时与学分
1.学时
64个
2.学分
4个
六、设计思路
该门课程采用项目导入，模块式教学模式。深入汽车美容养护企业一线，进行社会调查，研究其工作过程所需知识和能力的要求，同时融入职业道德和先进企业文化，以企业工作任务为引领，聘请行业、企业专家和技术人员共同参与课程建设，让企业销售能手、技术骨干利用周末参与课程教学和教学建设，相互交流，互利互补，使课程教学与生产一线工作任务实现“零距离”融合。通过院内网上教学平台，
建设集在线教学、自主学习、在线考核、技术咨询等多功能为一体的网上教学资源平台，实现资源共享。
七、课程内容与教学要求
1.课时分配表
2.项目设计
汽车课本
练习与习题建议
现场创设情景,激发学生兴趣。
考核与评价方式说明权重分配
学生自主互相测评占 20 %
八、课程实施
1.教学方法建议
1）结合汽车维修与保养工作的实际过程开发出配套的有指导作用的实训指导用书；
2）开发挂图、课件、视听光盘、教学录象等课程资源，学生能在课余进行自学，以巩固和提高学习效果；
3）积极开发和利用网络课程资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变。通过院内网上教学平台，建设集在线教学、自主学习、在线考核、技术咨询等多功能为一体的网上教学资源平台，实现了资源共享；
4）充分利用学校现有实验教学条件和校企合作企业资源，开发实验实训课程资源，实现“工学”交替，满足学生的实习实训要求；
5）建立汽车检测与维修专业开放式实验实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证等多种功能，实现“三个合一”，即：教学与实训合教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
除了进行校内的实习实训外，还要工学结合，产学合作开发课程资源，充分利用本地区本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会；
2.师资条件要求
本课程教学团队共有专任教师2名，企业兼职教师1名，是一支校企共建、“双师”特色鲜明的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、具有引领和示范作用的教学团队。
3.教学条件基本要求
整车美容实训室汽车模拟美容实训
校内教师车N 台
美容前台 1 张
高压水枪 1 个
4.教学资源基本要求
教材内容应体现先进性、通用性、实用性，专业名词要规范，技术用语要准确，插图无原则性错误。教材表达必须精炼、准确、通俗易懂，便于学生阅读。有一定的补充阅读材料，并向学生提供查找有关资料的线索，引导学生体会并逐步掌握学习汽车专业知识的方法。具备按照本标准制订的测试题，要有一定的知识，帮助学生掌握本单元学习内容，应及时地利用反馈信息，不断修订、新测试题，随时掌握学生的学习动态。推荐选用王之政主编的《汽车美容与装饰》。
九、教学评价、考核要求
1、改革传统的学生评价方法，采用阶段（过程性）性评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2、实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合的评价方法。
3、具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等。
4、评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力，及创新能力，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。
十、编制依据
该课程标准是以依据《汽车整车与配件营销》专业调研报告和人才培养方案而编制的。
2017 年 10 月
