20.梦回繁华

20《梦回繁华》课文原文阅读梦回繁华/毛宁北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面，北宋汴梁商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃。

由此，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。

张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。

张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张骤提拔，后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市井、城郭，皆自成一家。

除清明上河图外，还有《西湖争标图》相传为他所画。

据后代文人考订，清明上河图可能作于正和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建言之后，南渡的北宋移民怀念故土，在他们眼中这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。

透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。

张择端画的清明上河图，绢本设色，纵25.5厘米，横525厘米。

作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象。

整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。

在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的较长队伍，从插满柳枝的轿顶可知，是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上，骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。

树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。

巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。

汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。

八年级语文上册第20课《梦回繁华》课文知识点复习《梦回繁华》课文知识点复习
一、酋长的成长
课文《梦回繁华》是叙述一个酋长的故事，展示了他从“天真木讷”到“日渐成熟”的过程。

表面上，酋长天真可爱，肤浅见解，内心却有沉淀的乐观和信念，他由衷地祝福了熟悉的景物，希望上帝保佑它们永驻世间。

他看着曾经的老友冰清玉洁，把过去一缕青春思念把青丝联系，童年伴侣失散却心有灵犀，开心悠然。

二、感受离别
酋长在散步自我反省时，无形中感知到了离别的苦涩，自小他就有着一个梦想——梦想学会翱翔，但它被凡俗之物包围，一切美好一去不返，因此，他“自默失笑”。

三、繁华相期
酋长感受到每一丝风景，每段回忆都滋润了他破碎的心灵，他仿佛看到了未来，明白了风物虽不再，繁华仍会再相期。

当他见证了春夏秋冬的到来，他也重新审视了自己，对未来充满期待；他窥探到了梦想的未来，一个年轻、整洁、和谐的他。

四、从容面对
酋长最终收获了自信，他从容面对炎凉，主动面对改变，也勇敢在外拓展，用心雕琢美好明天。

总之，本篇课文让我们体会到一个成长中的酋长，他面对故乡的离别思念，经历一场自我陶醉，让自己重新拥有信念，重新找到自己前行的动力，审视现实，勇敢地去迎接改变，迎接转机，把梦想的激情揉进生活，走上一条充满希望的明天。

部编版八年级上册语文第20课《梦回繁华》课文原文及教案课文北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面，北宋汴梁商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃。

由此，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。

张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中代表性的一幅。

张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张骤提拔，后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市井、城郭，皆自成一家。

除清明上河图外，还有《西湖争标图》相传为他所画。

据后代文人考订，清明上河图可能作于正和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建言之后，南渡的北宋移民怀念故土，在他们眼中这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。

透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。

张择端画的清明上河图，绢本设色，纵25.5厘米，横525厘米。

作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象。

整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。

在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的较长队伍，从插满柳枝的轿顶可知，是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上，骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。

树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。

巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。

汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。

20*梦回繁华“我俯身看去，那一帘秋雨，落下的水滴，却悄无声息，雕刻在石碑上的印记，是否隐藏着秘密，在你的眼神中，我看到了情丝万缕！古巷的忧郁，写下琵琶的旋律，飘逸的外衣，街上叫卖的小曲，仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰，几秒钟的世界，感叹不平凡的意义！”李玉刚那甜美悠扬的歌声让我们穿越千年，回到了繁荣的汴京！1.通读全文，了解本文的说明对象及其特征。

2.细读课文，抓住关键语句，理清文章的说明顺序。

3.分析说明方法，理解其在文中的作用。

4.品味文章的遣词造句，品析说明文的语言特点。

5.通过对本文画面介绍的学习，挖掘画面背后的社会历史内涵。

“它是一幅具有重要历史价值的风俗长卷，画家成功地描绘出汴京城内及近郊在清明时节社会上各阶层的生活景象。

主要表现的是劳动者和小市民。

对人物、建筑物、交通工具、树木、水流之间的相互关系的处理，非常巧妙，整体感很强，具有极大的考史价值。

此后历代绘制的都市风俗画，无不受其影响。

”这是《简明不列颠百科全书》对《清明上河图》的评价！今天，我们就一起来学习《梦回繁荣》，一起来了解800多年前宋朝的繁华。

二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加点的汉字注音。

汴．梁（biàn）坊．（fāng）绢．本（juàn）络绎．．不绝（luò yì）跋涉．．（bá shè）漕．运（cáo）沉檀．（tán）舳舻．．相接（zhúlú）料峭．（qiào）遒．劲（qiú）摩．肩接踵．（mózhǒng）2．解释下面的词语。

春寒料峭：形容春天异常寒冷的天气。

料峭，微寒。

长途跋涉：指远距离的翻山渡水。

形容路途遥远,行路辛苦。

跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。

舳舻相接：船只首尾衔接。

舳，船尾。

舻，船头。

摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。

形容人很多，很拥挤。

锺，脚后跟。

络绎不绝：形容行人很多，往来不断。

严谨周密典雅有味
——《梦回繁华》一文的语言特点
《梦回繁华》是一篇带有散文性质的说明文，其在语言上的最大特点是严谨周密，典雅有味，值得细细品味。

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1.据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111—1125）。

2.张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。

作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。

含英咀华
第1句介绍《清明上河图》成画的年代。

由于年代久远，作者在“作于政和至宣和年间”之前加上“可能”二字，表明这只是一种推测，并非准确的结论，体现了说明文语言的严谨周密。

第2句中运用列数字的说明方法，介绍《清明上河图》尺寸的大小，“纵24.8厘米，横528.7厘米”，因为画是能精确测量出来的，所以数字准确可信；“京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”，这种由外而内、由远而近的空间顺序，条理井然，同样体现了说明文语言的严谨周密。

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3.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

4.桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。

而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。

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第3句运用比喻的修辞，把《清明上河图》比作是一部起伏有致、节奏明快、耐人寻味的乐章，典雅别致，带给人无穷浪漫的想象。

第4句运用摹状貌的说明方法，生动地描摹了桥上、岸边、过往行人，以及赶脚、推车和挑担的人们的种种情态，令读者如临其境，别有一番情趣。

梦回繁华优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第20课《梦回繁华》。

本课主要介绍了《清明上河图》这幅名画，通过描绘北宋都城汴京的繁荣景象，反映了当时社会的生活面貌。

课文插图生动形象，可以帮助学生更好地理解课文内容。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“汴梁、繁盛、牲畜”等词语。

2. 理解课文内容，了解《清明上河图》的人物、场景和特点。

3. 学习作者观察事物的方法，提高自己的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：认识生字词，理解课文内容，了解《清明上河图》的特点。

难点：理解课文中的描述，学会观察事物的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文插图。

2. 学具：课本、练习本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：利用课件展示《清明上河图》的局部画面，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，并进行讲解。

3. 课文内容学习：引导学生朗读课文，边读边想象画面，理解课文描述的景象。

4. 观察与思考：a. 图中都有哪些人物？他们在做什么？b. 图中的场景有哪些特点？c. 你认为这幅图为什么被称为“梦回繁华”？5. 小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的观察和思考成果。

7. 作业布置：让学生根据课文内容，画出自己心中的《清明上河图》。

六、板书设计《梦回繁华》七、作业设计1. 题目：根据课文内容，画出自己心中的《清明上河图》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以让学生进一步了解《清明上河图》的作者张择端，以及他的其他作品，培养学生对传统文化的兴趣。

同时，可以组织学生参观博物馆，实地了解古代绘画艺术。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第20课《梦回繁华》。

这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，向学生介绍了北宋都城汴京的繁荣景象，以及这幅画作背后的历史和文化内涵。

课文插图生动形象，可以帮助学生更好地理解课文内容，激发他们对古代社会的想象和探究欲望。

【导语】《梦回繁华》是⼀篇介绍我国宋代画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明⽂。

作者在⽤⽂字介绍这幅画作的时候并没有从绘画技巧的⾓度作过多的介绍，⽽是扣住这幅画作所描绘的现实内容，将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。

准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 北宋时期，商业⼿⼯业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局⾯，北宋汴梁商业繁盛，除贵族聚集外，还住有⼤量的商⼈、⼿⼯业者和市民，城市的⽂化⽣活也⼗分活跃。

由此，绘画的题材范围在反映现实⽣活⽅⾯得到了极⼤的拓展，从唐代以描绘重⼤历史事件和贵族⽣活为主扩展到描绘城乡市井平民⽣活的各个⽅⾯。

张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中代表性的⼀幅。

张择端主要活动于北宋末年⾄南宋初年，⽣卒年不详，⼭东东武⼈，字正道，⼜字⽂友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进⼊翰林，据张骤提拔，后习绘画，擅长界画，⼯⾈车、⼈物、市井、城郭，皆⾃成⼀家。

除清明上河图外，还有《西湖争标图》相传为他所画。

据后代⽂⼈考订，清明上河图可能作于正和⾄宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前⼤造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建⾔之后，南渡的北宋移民怀念故⼟，在他们眼中这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回⾸故⼟，梦回繁华的写照。

透过此⼀观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的⼼情。

张择端画的清明上河图，绢本设⾊，纵25.5厘⽶，横525厘⽶。

作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象。

整个长卷犹如⼀部乐章，有慢板、柔板逐渐进⼊快板、紧板，转⽽进⼊尾声，留下⽆尽的回味。

画⾯开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍⽥畴，春寒料峭，赶集的乡⼈驱赶着往城内送炭的⽑驴团队。

在进⼊⼤道的岔道上，是众多仆从簇拥的较长队伍，从插满柳枝的轿顶可知，是踏青扫墓归来的权贵，近处⼩路上，骑驴⽽⾏的则是长途跋涉的⾏旅。

树⽊新发的枝芽，调节了画⾯的⾊彩和疏密，表现出北国早春的⽓息，画⾯中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。