电大比较初等教育形成性考核01任务及答案

国开电大比较初等教育形考任务阶段性测验1-4答案形考任务阶段性测验1题目11．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家提出来的。

选择一项：A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德题目22．【选择题】朱利安于1817年撰写出版了，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

选择一项：A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》题目33．【选择题】在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

选择一项：A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯D. 朱利安题目44．【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。

他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究和两个城邦的教育训练的方法。

选择一项：A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达题目55．【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

选择一项：A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》题目66．【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作。

选择一项：A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》题目77．【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“ ”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。

选择一项：A. 历史性B. 国际性C. 名族性D. 传统性题目88．【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

选择一项：A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学二、简答题（每题10分，共50分）题目91．【简答题】简述比较教育的特点。

最新国家开放大学电大《比较初等教育（本）》形考任务1试题及答案形考任务1 （阶段测验1）一、选择题（每题2. 5分，共20分）题目11.【选择题】"比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家___ 提出来的。

选择一项：A.朱利安题目22.【选择题】朱利安于1817年撰写出版了___ ,为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

选择一项：C.《比较教育研究的计划和初步建议》题目33.【选择题】 __ 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

选择一项：B.色诺芬题目44.【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。

他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究___ 和 ____ 两个城邦的教育训练的方法。

选择一项：C.古希腊雅典、斯巴达题目55.【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著___ ,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

选择一项：B.《大唐西域记》题目66.【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作 __ o选择一项：B.《比较教育研究》题目77.【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，" ___ ”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。

选择一项：C.名族性题目88. ________________________________________________________ 【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用 __________________________________________ 的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

选择一项：D.历史学二、简答题(每题10分，共50分)题目91.【简答题】筒述比较教育的特点。

最新国家开放大学电大【比较初等教育[本 ]】网络核心课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2018年秋期电大把【比较初等教育】网络核心课纳入到“国开平台〞进行考核，它共有四个形考任务[80分 ]，2次活动[20分 ]。

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本课程形成性考核成绩满分100分，折合课程考核总成绩共50分，考核项目包括：一、阶段性测验：共4次，每次满分100分，共折合形成性考核成绩80分，课程考核总分40分。

二、讨论活动：折合形成性考核成绩20分，课程考核总分 10分。

一、阶段性测验[80分 ] 形考任务1 [阶段测验1 ] 一、选择题[每题2. 5分，共20分 ]题目11.【选择题】"比较教育〞作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家_______ 提出来的。

选择一项：A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀D.施奈德题目22.【选择题】朱利安于1817年撰写出版了______ ,为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

选择一项：A.【演说家】B.【共和政体】C.【比较教育研究的计划和初步建议】D.【比较教育】题目33.【选择题】 __ 在他撰写的【波斯国王塞勒斯传】中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

选择一项：A.埃德蒙•金B.色诺芬C.琼斯D.朱利安题目44.【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。

他在【演说家】和【共和政体】等著作中，比较研究______ 和 ___ 两个城邦的教育训练的方法。

选择一项：A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度C.古希腊雅典、斯巴达D.古希腊、斯巴达题目55.【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

电大《比较教育学》形成性考核一试题及答案题目2【判断题】法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。

正确的答案是“对”。

题目3【判断题】英国现行学制中，学前教育属义务教育阶段。

恰当的答案就是“弄错”。

题目4【判断题】朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。

正确的答案是“对”。

题目5【判断题】主观观点就是比较教育研究应秉持的观点之一。

恰当的答案就是“弄错”。

题目6【判断题】美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园。

正确的答案是“对”。

题目9【判断题】技术中学就是英国私立中学的类型之一。

恰当的答案就是“对”。

题目15【判断题】比较统计法是比较教育研究常用的方法之一。

正确的答案是“对”。

题目16【判断题】美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义做为比较教育研究的方法论基础。

恰当的答案就是“弄错”。

题目17【判断题】1870年英国颁布的《初等教育法》使英国学制形成一种典型的双轨制。

正确的答案是“对”。

题目19【判断题】1817年朱利安刊登《比较教育的研究计划与初步意见》，标志着现代意义上的比较教育发展第一阶段的已经开始。

恰当的答案就是“对”。

题目21【判断题】日本实行初等教育的机构单一的五年制小学。

正确的答案是“错”。

题目26【判断题】私学就是英国私立中学的类型之一。

恰当的答案就是“弄错”。

题目27【判断题】1954年联合国教科文组织创办了《国际教育评论》。

正确的答案是“对”。

题目28【判断题】法国的初等教育属义务教育范畴。

恰当的答案就是“对”。

题目30【判断题】美国现行学制中，师范教育由师范学校举办。

正确的答案是“错”。

题目1【多项选择题】以联系的观点进行比较教育研究，应注意（）。

选择一项或多项：a.教育系统的整体性b.交易系统的开放性c.教育系统的结构性d.教育系统的层次性意见反馈正确答案是：教育系统的整体性,教育系统的结构性,教育系统的层次性,交易系统的开放性题目7【多项选择题】比较教育研究常用的方法存有（）。

比较初等教育形考作业答案一、单项选择题（共01 任务_0001试卷总分：100 测试时间：0单项选择题简答题论述题8道试题，共20 分。

）1. “比较教育”作为个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提岀来的。

A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀d D.施奈德2.西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。

他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。

A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度(• C.古希腊雅典、斯巴达rji D.古希腊、斯巴达3.（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的央国比较教育家尼古拉斯？汉斯认为，因素。

A.历史性B.国际性忘 C.民族性ni D.传统性4.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔岀版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（o0 A.《比较教育》B.《比较教育研究》C.《教育年鉴》D.《国际比较教育》5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

A. 《西游记》日B.《大唐西域记》C.《礼记》3 D.《马可.波罗游记》6. 朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

A. 《演说家》二3 B.《共和政体》* C.《比较教育研究的计划和初步建议》日D.《比较教育》7. 由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

A. 生物学二B.动物学頁C.比较因D.历史学8. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

目A.埃德蒙.金* B.色诺芬C. 琼斯D. 朱利安01 任务_0001试卷总分：100 测试时间：0单项选择题简答题论述题二、简答题（共5道试题，共50分。

）1. 比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？参考答案：研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。

家开放大学电大《比较初等教育》大作业网考形考任务试题及答案考核方式：开放式大作业，学生撰写的大作业可采用学术论文，大作业按百分制批改，大作业总分为IOO分,占课程总成绩50虬学生自拟具体的题目，撰写大作业。

联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据。

论文题目：《最近发展区理论及对教育的影响与启示》［摘要］：目前我国过于受政治公共权力约束的道德教育采取强制性的方式，把一套社会既成的道德规范灌输给受教育者，由道德知识的传授养成受教育者的认知能力，成了教育者从事道德教育的惟一任务。

道德教育的这种强制性及对道德认知的狭窄性理解，造成受教育者对既成道德价值观趋同的同时也产生了种种逆反心理，从而钝化了受教育者的道德认知能力和道德实践水平，消解了道德的教育认知功能。

故本文将从道德认知理论出发思考其对我国德育的启示。

［关键词］：道德认知道德教育教育启示一、道德认知的内涵及道德教育的目的道德认知内含这么几个要素:道德认识.道德思考、道德选择、道德创造。

道德认知是指社会个体对生存环境道德规范的知晓、理解和掌握，它是道德认知的基础层面。

道德思考包括产生推理、道德鉴别、道德批判、道德评价等方面。

它要求道德主体对面临的道德规范内容是否符合道德行为事实、是否符合道德客观规律、是否符合社会创造道德的目的等进行思考。

道德选择是指在面临各种不同道德规范时，通过比较鉴别，反思权衡后所作的认知上的取舍。

道德创造是道德认知的最高层面，它是指道德上的新追求，既包括道德规范的改进也包括道德规范的创新。

社会的飞速发展及由此带来的变动，使人们不得不对过时的道德观念道德规范进行改造。

因此人们在赞同而接受一种规范后，还“必须逐渐学会怎样用新的生命去调和、清除其中的陈腐因素”，目的是为了“让它们适应变化不定的社会生存状况”。

总之，道德自我总是渴求着新的追求，智慧的头脑总是向着新的经验开放。

道德认知是一个具有丰富内涵的主体精神气质，道德教育是要培养受教育者的这种精神气质和行为习性。

国开（中央电大）小学教育本科《比较初等教育》网上形考任务试题及答案国开（中央电大）小学教育本科《比较初等教育》网上形考任务试题及答案国开（中央电大）小学教育本科《比较初等教育》网上形考任务试题及答案说明：试卷号码：1864；课程考核：形考（50%、网核）、终考（50%、机考）阶段性测验一一、单项选择题 1.“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家_______提出来的。

A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀D.施奈德 2.朱利安于1817年撰写出版了_______，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

A.《演说家》B.《共和政体》C.《比较教育研究的计划和初步建议》D.《比较教育》3._______在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

A.埃德蒙.金B.色诺芬C.琼斯D.朱利安 4.西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。

他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究_______和_______两个城邦的教育训练的方法。

A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度C.古希腊雅典、斯巴达D.古希腊、斯巴达 5.唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著_______，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

A.《西游记》B.《大唐西域记》C.《礼记》D.《马可.波罗游记》6.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作_______。

A.《比较教育》B.《比较教育研究》C.《教育年鉴》D.《国际比较教育》7.英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“_______”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。

A.历史性B.国际性C.名族性D.传统性 8.由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用_______的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

《比较初等教育》形成性考核答案作业1(第一,二章)(一)填空题1."比较教育"作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家马克·安托尼·朱利安提出来的.2.朱利安于1817年撰写出版了《比较教育研究的计划和初步建议》,为人类构建起第一个比较教育的发展框架.3.色诺芬在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中,比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻.4.西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家,他在《演说家》和《共和政体》等著作中,比较研究古希腊雅典和斯巴达两个城邦的教育训练的方法.5.唐朝高僧玄奘旅行取经20余年,完成巨著《大唐西域记》,记载了印度的西域国家的民族历史,社会宗教和文化教育,详细介绍了印度等国的教育制度,学校课程和教师教案.6.英国教育家克尔·萨德勒为后来的学者留下了一段名言:"校外的事情甚至比校内的事情更为重要,校外的事情制约和说明着校内的事."7.1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作《比较教育研究》.8.英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为,"民族性"是比较研究各国教育中,必须特别重视的因素.9.由于康德尔,汉斯,施耐德等同辈学者的大力倡导,用历史学的方法去探询制约教育发展的因素,成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法.10.1929年,中山大学庄泽宣教授出版了我国第一部比较教育专著《各国教育比较论》.11.二战以后,国际比较教育机构大量涌现.第一类是政府间国际组织.首先诞生的是国际性,政府间机构"联合国教育,科学和文化组织."12.文字的产生使人类社会进入到一个新时代,在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明,学校也最早出现在这些古代文明社会中.如古代两河流域在公元前3500年的马里城中,出现了"泥板书舍"。

题目1.1．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家提出来的。

A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德【答案】：朱利安题目2.2．【选择题】朱利安于1817年撰写出版了，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》【答案】：《比较教育研究的计划和初步建议》题目3.3．【选择题】在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯D. 朱利安【答案】：色诺芬题目4.4．【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。

他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究和两个城邦的教育训练的方法。

A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达【答案】：古希腊雅典、斯巴达题目5.5．【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》【答案】：《大唐西域记》题目6.6．【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作。

A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》【答案】：《比较教育研究》题目7.7．【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。

A. 历史性B. 国际性C. 名族性D. 传统性【答案】：名族性题目8.8．【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学【答案】：历史学题目9.1．【简答题】简述比较教育的特点。

01任务1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。

A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德满分：2 分2. 朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》满分：2 分3. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯D. 朱利安满分：2 分4. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。

他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。

A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达满分：2 分5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》满分：2 分6. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。

A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》满分：2 分7. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。

A. 历史性B. 国际性C. 民族性D. 传统性满分：2 分8. 由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学满分：2 分9.1886年《小学校令》的颁布，大大促进了近代日本初等教育的普及，但此时的4年初等义务教育的普及是征收学费的，但直到1900年，当日本政府获得中国清政府的（）亿两白银的巨额赔款后，遂开始实施免费义务教育。

国家开放大学电大《比较教育》形成性考核一《比较教育》形成性测评答案作业1(1/15)、1947年6月，（）提出了被称为真正“以儿童为中心”的教育改革计划——朗之万——瓦隆改革计划。

(2分)A、德国B、法国C、意大利D、英国(2/15)、（）在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学，标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。

(2分)A、詹姆斯·拉塞尔B、施奈德C、萨德勒D、汉斯(3/15)、法国幼儿教育起源于（）。

(2分)A、18世纪60年代B、19世纪60年代C、19世纪90年代D、18世纪90年代(4/15)、比较教育学的发展期的代表学者不包括（）。

(2分)A、埃德蒙·金B、阿诺夫C、萨德勒D、霍姆斯(5/15)、法国实行（）高等教育制度。

(2分)A、单轨制B、双轨制C、四轨制D、三轨制(6/15)、比较教育研究的方法论原则不包括（）。

(2分)A、求是性原则B、全面性原则C、可比性原则D、理论性原则(7/15)、德国教育的特点不包括（）。

(2分)A、教育联邦主义B、职业教育发达C、高等教育分类发展D、中等教育双轨制(8/15)、20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”，代表人物不包括（）。

(2分)A、巴纳德B、施奈德C、康德尔D、汉斯(9/15)、1817年，法国教育家（）在《比较教育的设计计划于初步意见》一书中首次提出并使用“比较教育学”一词。

(2分)A、埃德蒙·金B、朱利安C、萨德勒D、汉斯(10/15)、（）是被视为德国教育体系的第二根支柱。

(2分)A、初等教育B、职业技术教育C、高等教育D、成人教育(11/15)、比较教育学的特征不包括（）。

(2分)A、研究对象的广泛性B、研究方法的独特性C、研究单位的单一性D、研究时间的当代性(12/15)、（），法国开始实施母育学校和小学的跨校办学模式。

(2分)A、20世纪60年代。