命题作文审题立意

（2023年高考语文备考）写作之审题立意【知识梳理】审题是立意的前提，是对命题材料内涵的挖掘，对材料背后引导语的领会，对作文写作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的规定。

立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。

一、多元思辨作文审题立意（一）概念解读:思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。

人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。

高考作文的思辨性材料往往是具有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有一定的道理，"思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与失，拙与巧等等。

审题时，找到题目或材料中的"关系"，才能在表达上实现思辨，准确立意。

（二）高考真题分析2020·新I卷：疫情中的距离与联系。

以疫情为背景，思考“距离“联系”两者间深层关联。

2020·全国I卷：在齐桓公、管仲和绝叔牙三人的对比分析中选择感触最深的一位来写，对比分析是多层关系主体的思考2020年正式起步:2020年教育部命制的这两道作文题目，掀起了高考思辨作文热潮。

2021·新I卷：体育之强弱2021·新II卷：逆锋起笔，藏而不露:中锋用笔，不偏不倚:停滞迂回，缓缓出头。

2021·甲卷：可为与有为2021·乙卷：修身、矫思、立义2021，北京卷：生不逢时、安分随时、生逢其时2021，上海卷：时间沉淀与价值认可2021·浙江卷：取与舍2021年全面开花，4套为二元思辩，3套为三元思辩，材料引出的论题中有二元或三元关系。

二元和三元之间以存在着一定逻辑关系；且论题都有带有强烈的思辨色彩。

2022·新I卷：本手、妙手、俗手2022·新II卷：选择、创造、未来2022·甲卷：移用、化用、独创2022·乙卷：跨越、再跨越2022·上海卷：发问与结论2022年思辩变复杂，审题要求都提高一个层次，更侧重对三元关系思辨的考查。

命题作文审题立意作文，是衡量学生语文素养的重要手段，也是检验学生综合运用语言文字能力的重要方式。

命题作文，作为作文的一种常见形式，要求学生在给定的题目范围内进行创作。

要想写好命题作文，需要做好审题立意的工作。

本文将从命题作文的定义、审题的重要性、立意的策略等方面进行详细阐述。

一、命题作文的定义命题作文，是指在一定范围内，按照给定的题目进行创作的作文。

命题作文的题目一般包括全命题、半命题和材料作文等形式。

全命题作文要求学生按照给定的题目进行创作，半命题作文则是在给定的主题范围内，学生可以自拟题目进行创作。

而材料作文则是给出一段材料，要求学生根据材料进行立意创作。

二、审题的重要性1.理解题目含义：要仔细阅读题目，理解题目的字面意义和隐含意义，避免因误解题目而导致的偏题现象。

3.抓住关键词：命题作文中的关键词往往揭示了作文的主题和写作方向，要抓住关键词，确保作文紧扣主题。

4.分析题目背景：了解命题作文的背景，有助于更好地理解题目，为作文创作提供有益的启示。

三、立意的策略1.深入挖掘：对题目进行深入挖掘，从多角度、多层次进行思考，力求找到新颖独特的立意。

2.联系实际：将题目与自己的实际生活、学习经验相结合，以真实、生动的素材来支撑作文的立意。

3.借鉴经典：参考经典文学作品、历史典故等，从中汲取灵感，为作文立意提供有力的支撑。

4.反向思维：尝试从题目的反面或侧面进行思考，寻找与众不同的立意，使作文更具创意。

5.以小见大：从生活中的小事入手，以小见大，反映社会现象、人生哲理等，提升作文的立意。

四、总结命题作文审题立意是作文创作的重要环节。

只有做好审题立意，才能确保作文符合题目要求，写出具有独特见解和创意的优秀作文。

在实际写作过程中，我们要充分运用审题立意的策略，不断提高自己的作文水平。

同时，注重日常积累，丰富自己的知识储备，为作文创作提供源源不断的素材。

只有这样，才能在命题作文的舞台上，展示自己的才华，赢得读者的喜爱。

命题作文的审题立意命题作文是指由主题选手在规定时间内，根据命题要求，提炼命题思想并经过个人思考、积累、创新和表达，写出一篇达到一定水平和要求的文章。

命题作文不仅要考验选手的文思，还是选手思想、知识、语言等多方面能力的考验，因此，在进行命题作文的时候，审题立意是尤其重要的。

本文将深入探讨如何审题立意，以帮助更好地写好命题作文。

审题的重要性在命题作文中，审题是写好作文的前提，选手必须在了解题意的基础上才能展开思路并写出符合命题要求的文章。

对于命题，选手必须了解它的含义、重点和难点，穿透表面现象，掌握其本质，并在此基础上，把握它的思想和主旨，对其进行全面而深入地拓展，使作文能够富有内涵。

通过审题，选手能够做到以下几点：•把握写作命题的思想和主旨；•理清写作命题的要求；•深入思考命题与自己的关联；•总结命题与自己的共性或特殊之处；•合理安排篇幅与结构。

因此，审题能够帮助选手理清思路，从而更好地展开创作，使得作品具有更高的文学价值和思想深度。

如何进行审题？1.仔细阅读题目阅读题目，理解题目意思，把握其内涵和含义。

在理解题意的基础上，善于用个人的经历或生活实践来持续思考，尤其是把问题深入思考，全面把握命题思想。

2.弄清作文要求在理解题目的基础上，认真阅读命题中的作文要求。

如字数限制、选题要求、体裁要求等。

掌握好要求中的重点和难点，便于后续更好地进行深入思考。

3.思考命题的本质及思想命题通常包含一定的主题或者思想，核心部分包含当代社会新闻、社会热点、文化问题等。

而在命题思想中，选择一个能够与自身情境相满足的角度思考，从而深入钻研命题思想，并体现出自己的独到见解。

4.总结与归纳一致性审题也必须考虑到一致性的因素，即自身的学习或生活背景与命题中的思想是否一致。

如果一致，可以从谈谈自己的内心体验，以及通过自身实践来与命题进行联接，打造一篇更加有说服力的命题作文。

如果不一致，则需要客观分析和针对性地思考，并通过反面角度挑战当下的恶俗行径，进而尝试提议解决方案。

命题作文的审题立意一、全命题作文１. 添词造境法。

有一些命题作文的题目内容非常宽泛，显得不知如何谈起。

对于这样的题目,我们可以通过添词营造具体语境的方法来确定立意范围。

例如《尝试》:可以在词语前面添加一定的内容:危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试……也可以在词语后面添加一定的内容:尝试投稿、尝试游泳、尝试自立……再如《北京的符号》:可以在短语前再添加内容，使命题更明确,如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。

2. 虚实互转法。

有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手;还有些命题可能虚实兼备,我们则需要虚实结合。

如《我想握住你的手》：命题中的“你”既可以实指,也可以虚指。

实指时,“你”就必须是—个具体的、身边的事物或人物，如“同桌”“父亲”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。

虚指时, “你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。

如由虚处着墨,写想与某位历史名人握手,想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手;也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。

再如《肩膀》：“肩膀”既可以实指,也可以虚指，属于虚实兼备的形式。

实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。

如果“肩膀”虚指,则要理清它虚的内涵。

比如：①依靠;②承担责任(“身肩重任”“铁肩担道义,妙手著文章”）;③团结协作（“并肩作战” );④基础(英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就,那是因为我站在巨人的肩膀上”)。

3. 解读寓意,由表探里。

有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。