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四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。
2. 培养学生观察生活，发现四季之美，提高审美能力。
3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，增强绘画表现力。
过程与方法1. 通过观察、讨论，让学生理解四季的色彩变化。
2. 利用多媒体展示四季的图片，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，培养实践操作能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，热爱大自然，增强环保意识。
2. 培养学生积极向上的心态，激发他们对美好事物的追求。
教学内容1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。
2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。
3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。
4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
教学重点与难点1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。
2. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩。
教学难点1. 如何引导学生观察、发现四季的色彩变化。
2. 如何指导学生运用绘画技法表现四季的色彩。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、四季图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。
2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。
3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。
4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
板书设计1. 四季的色彩- 春天：嫩绿、粉红、鹅黄- 夏天：翠绿、湛蓝、雪白- 秋天：金黄、橙红、深绿- 冬天：银白、湛蓝、枯黄- 色彩搭配- 画面构图作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后观察身边的四季色彩，并用绘画表现出来。
教案标题：第1课四季的色彩（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解四季的特点，认识四季的色彩。
2. 培养学生观察、感受、表现四季色彩的能力。
3. 引导学生运用丰富的色彩描绘四季，表达对自然美景的喜爱。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯。
二、教学内容：1. 四季的特点及色彩2. 色彩的表现方法3. 四季色彩的创作实践4. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解四季的特点，认识四季的色彩，并能运用丰富的色彩描绘四季。
2. 教学难点：如何引导学生观察、感受、表现四季色彩，以及如何运用色彩进行创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解四季的特点及色彩。
2. 演示法：展示四季色彩的绘画技巧。
3. 实践法：学生进行四季色彩的创作实践。
4. 评价法：作品展示与评价。
五、教学准备：1. 教师准备：四季图片、色彩教材、绘画工具。
2. 学生准备：画纸、颜料、画笔。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察四季的特点，激发学生对四季色彩的认知兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解四季的特点及色彩，让学生了解春、夏、秋、冬的色彩特点，如春天的绿色、夏天的蓝色、秋天的黄色、冬天的白色等。
3. 技法演示（10分钟）演示如何运用丰富的色彩描绘四季，展示绘画技巧，如色彩的搭配、渐变、对比等。
4. 创作实践（20分钟）学生根据所学知识，进行四季色彩的创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容主要包括四季色彩的运用、画面效果、创意等方面。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调四季色彩的表现方法。
布置课后作业，让学生运用所学知识，创作一幅自己喜欢的季节画作。
七、课后反思：本节课通过讲解、演示、实践、评价等环节，让学生了解了四季的特点及色彩，学会了运用丰富的色彩描绘四季。
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，感受四季变化带来的不同美感。
2. 培养学生观察、描述、表达和创造美的能力。
3. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容1. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白。
2. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景。
3. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧。
教学重点与难点重点1. 四季的色彩特点：通过观察和描述，让学生掌握四季的色彩特点。
2. 四季的情感表达：引导学生用画笔表达四季带来的不同情感。
难点1. 色彩的搭配与运用：指导学生如何运用色彩表达四季的美感。
2. 情感的表达：帮助学生理解并表达四季带来的不同情感。
教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季色彩的颜料、画笔、画纸。
2. 学具：彩笔、画纸、四季色彩的图片。
教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。
2. 讲解：介绍四季的色彩特点、代表性景物和情感表达。
3. 示范：教师现场示范如何用画笔表达四季的色彩和情感。
4. 实践：学生动手实践，用画笔表达自己心中的四季。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 四季的色彩2. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白3. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景4. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧作业设计1. 画一幅四季的色彩画：要求运用所学知识，表达出四季的色彩特点和情感。
2. 四季的色彩日记：让学生记录一周内观察到的四季色彩变化，进行情感表达。
课后反思1. 学生的掌握情况：观察学生是否能准确描述四季的色彩特点和情感表达。
2. 教学方法的适用性：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整。
3. 学生的参与度：评估学生在课堂上的参与度和积极性，思考如何提高学生的参与度。
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》教学设计一. 教材分析《四季的色彩》这一课旨在让学生了解和掌握四季的特点以及它们所对应的颜色。
通过学习，学生能够理解季节变化对人们生活的影响，并能够运用色彩来表现不同的季节。
教材中包含了丰富的图片和实例，便于学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和色彩认知能力，他们对于生活中的事物有自己独特的见解。
但部分学生可能对季节变化的理解不够深入，因此在教学中需要引导学生观察生活，感受季节变化。
三. 教学目标1.让学生了解四季的特点及其色彩变化。
2.培养学生运用色彩表现季节的能力。
3.引导学生观察生活，感受季节变化对人们生活的影响。
四. 教学重难点1.掌握四季的特点及其色彩变化。
2.如何运用色彩表现季节。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察四季景物，了解季节特点。
2.讨论法：分组讨论，分享对四季色彩的认识。
3.实践法：让学生动手实践，运用色彩表现季节。
六. 教学准备1.准备四季的图片或视频资料，用于导入和呈现。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.准备季节相关的物品，如衣物、食物等，用于观察和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示四季的图片或视频资料，引导学生关注四季的变化和色彩。
询问学生对四季的了解，以及他们对四季色彩的认识。
2.呈现（10分钟）介绍四季的特点及其色彩变化。
以春夏秋冬为例，分别展示各季节的色彩特点，如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色和冬天的白色。
引导学生观察和讨论季节变化对色彩的影响。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享对四季色彩的认识。
每组选择一个季节，用色彩表现该季节的特点。
学生可以动手绘制季节变化的场景，或者用色彩填充季节相关的物品。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，对学生们的作品进行点评，纠正错误，解答疑问。
引导学生进一步理解季节变化和色彩的关系。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，思考季节变化对人们生活的影响。
第1课四季的色彩-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解四季的色彩特点及其表现方式。
2.掌握画笔的使用方法，提高绘画技巧。
3.培养艺术欣赏和审美能力。
二、教学重点和难点1.四季的色彩特点及其表现方式。
2.绘画技巧的提高。
三、教学内容1. 四季的色彩1.春季的色彩：清新、明亮、柔和。
2.夏季的色彩：热烈、明亮、鲜艳。
3.秋季的色彩：深沉、稳重、暖和。
4.冬季的色彩：冷淡、明亮、干净。
2. 四季的表现方式1.春季：画草、画花、画树、画小动物。
2.夏季：画水、画天空、画海滩、画太阳、画植物。
3.秋季：画叶子、画果实、画小动物、画树。
4.冬季：画雪、画雪人、画树、画小动物。
3. 绘画技巧1.画笔的选择和使用方法。
2.颜色的运用和搭配方法。
3.如何掌握线条和造型。
四、教学过程1. 导入活动1.带领学生观察四季的场景图片，让学生发言描述四季的颜色特点。
2. 新知教学1.分别介绍春、夏、秋、冬四季的色彩特点并举例说明。
2.指导学生根据不同季节特点进行绘画创作。
3. 拓展活动1.对学生的绘画作品进行评论和欣赏。
2.教孩子一些简单绘画技巧。
五、教学要点1.引导学生认识和了解四季的色彩特点。
2.培养学生的艺术欣赏和审美能力。
六、课堂反馈本节课所设计的绘画创作活动，是一种良好的方式来让孩子们认识和感知四季的颜色世界。
通过观察和创作，学生可以更好的理解和掌握四季色彩的表现方式。
同时，课程也注重绘画技巧的提高，让孩子们能够更自如地运用画笔和色彩，表达自己的创作意愿。
通过这节课程的学习，相信孩子们的艺术欣赏、审美能力和绘画技巧都能有所提高。
第1课四季的色彩一、教学目标•了解四季的色彩特点与区别；•能够描述春夏秋冬的色彩特征；•能够在绘画作品中运用四季的色彩表现出季节气息。
二、教学重点•掌握四季的色彩特点与区别；•能够描述春夏秋冬的色彩特征；•能够在绘画作品中运用四季的色彩表现出季节气息。
三、教学难点•能够在绘画作品中运用四季的色彩表现出季节气息。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆自己喜欢的季节，以及各季节的特点和感受。
通过问答交流，激发学生对季节的好奇心和兴趣。
2. 学习（25分钟）1.呈现春夏秋冬的图片，引导学生用自己的话描述图片里的颜色和气息。
让学生通过看图说话的方式了解四季的色彩特征，并开始对其有深入的认识。
2.通过讲解和展示教师准备的绘画作品，向学生展示如何在绘画中运用四季的色彩表现出季节气息。
教师可以演示一遍，并引导学生在自己的画纸上进行模仿。
3.进行实践练习：让学生选择一个季节进行绘画创作，要求在绘画中运用季节特有的色彩让作品更有情趣。
3. 总结（5分钟）通过学生互相交流作品的方式，让学生更深刻地认识到四季色彩表现季节气息的重要性，同时也从互相欣赏作品中学到更多有趣的绘画方法和技巧。
4. 作业（无）五、板书设计四季的色彩- 春：明媚、清新- 夏：热情、鲜艳- 秋：静美、深沉- 冬：清冷、朴素六、教学反思本节课教学对象为美术四年级的学生，主要通过图片和绘画作品的展示引导学生深入了解四季的色彩特征和表现方法，并在实践中逐步掌握运用季节色彩表现作品的技巧和方法。
通过本课的学习，学生能够更好地表现季节的气息和特点，也为今后的绘画创作打下了基础。
同时，为了让学生更好地掌握绘画技巧和方法，教师在展示绘画作品时应该更多关注具体的操作流程和技巧，让学生更加理解运用四季色彩的实际操作方法。
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案（精选10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案篇1一、教学内容分析本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏，评述”领域,通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。
二、学生分析四年级学生思维活泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识。
学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。
三、教学目标1.认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。
2.能力目标：提高欣赏评述作品的能力。
3.情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。
四、教学重难点1.教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
2.教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的'感受。
五、教法根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。
并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。
六、学法引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。
疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价，引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。
1、这四幅作品你最喜欢哪一幅？请你猜一猜老师描写的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。
）2、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。
3、交流：猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。
以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。
感受中国画与日本画的不同。
学生用简洁的词语描述，为写短文的环节打下基础。
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩5-人美版教学目标本课旨在引导学生通过观察和体验，了解四季的色彩变化，培养学生的审美观察能力和艺术表达能力。
通过学习本课，学生能够：1. 知识与技能：掌握四季色彩的基本特点，学会用恰当的颜色表达四季的变化。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，提高对四季色彩变化的敏感度，增强艺术表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、关注生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容本课的主要内容是让学生观察和体验四季的色彩变化，通过绘画来表达对四季的感受。
具体内容包括：1. 四季色彩的特点：介绍春、夏、秋、冬四季的色彩特点，如春天的嫩绿、夏天的蔚蓝、秋天的金黄、冬天的雪白等。
2. 四季景色的描绘：通过观察四季的景色，学习如何用画笔描绘四季的色彩。
3. 个人创作：学生根据自己的观察和体验，创作一幅描绘四季色彩的画作。
教学重点与难点教学重点- 掌握四季色彩的基本特点。
- 学会观察和体验四季的色彩变化。
- 能够用画笔表达自己对四季的感受。
教学难点- 正确理解和表达四季的色彩特点。
- 在创作中融入个人的情感和体验。
教具与学具准备- 教具：四季色彩变化的图片或视频资料，绘画示范作品。
- 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等绘画工具。
教学过程1. 导入- 通过展示四季色彩变化的图片或视频，引起学生对四季色彩的兴趣。
- 提问：你们能说出四季的色彩有哪些不同吗？2. 新课内容介绍- 介绍四季色彩的基本特点，如春天的嫩绿、夏天的蔚蓝等。
- 讲解如何观察和体验四季的色彩变化。
3. 绘画示范- 教师进行绘画示范，展示如何用画笔表达四季的色彩。
- 强调观察细节和用色的准确性。
4. 学生实践- 学生根据自己的观察和体验，开始创作四季色彩的画作。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
板书设计- 四季的色彩- 春：嫩绿、粉红- 夏：蔚蓝、金黄- 秋：橙黄、棕红- 冬：雪白、深蓝作业设计- 创作一幅描绘四季色彩的画作，要求用色准确，表达个人对四季的感受。
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解四季的色彩变化，学会运用基本的色彩搭配和表现技巧，创作出具有四季特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们的审美情感和环保意识。
教学内容1. 四季的色彩特点：介绍春、夏、秋、冬的色彩特征，如春天的嫩绿、夏天的蔚蓝、秋天的金黄、冬天的雪白。
2. 色彩的表现方法：学习如何使用水彩、蜡笔等材料表现四季的色彩。
3. 四季主题创作：引导学生结合四季的色彩特点进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解和掌握四季的色彩特点，并能运用到美术创作中。
2. 难点：如何引导学生观察和表现四季的色彩变化，创作出具有个人风格和创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：四季色彩变化的图片、PPT、视频等教学资料。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、蜡笔、画笔、调色盘等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示四季的图片或视频，引导学生观察和讨论四季的色彩变化。
2. 新知识学习：介绍四季的色彩特点，讲解色彩的表现方法。
3. 实践操作：学生进行四季主题的绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 四季的色彩2. 提纲：- 四季的色彩特点- 色彩的表现方法- 四季主题创作3. 关键词：春、夏、秋、冬、色彩、表现、创作作业设计1. 个人作业：学生选择自己喜欢的季节，进行绘画创作，要求运用所学色彩知识和表现技巧。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅四季主题的壁画，要求分工合作，共同完成。
课后反思1. 教学效果：学生对四季的色彩特点有了更深入的了解，绘画创作能力有所提高。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生户外观察的时间，让他们更直观地感受四季的色彩变化。
四季的色彩（教案）人美版（2012）美术四年级上册
一、教学目标
1.了解四季的特点和相关颜色。
2.在色彩表现上更加丰富多彩。
二、教学内容
1.四季的特点和相关颜色介绍。
2.色彩搭配实践。
三、教学过程
1. 温故知新
请从过去学过的知识点中找出和今天教学内容相关的知识，例如四季的名字、特点等。
2. 新知引入
通过图片展示四季不同场景的色彩，让学生感受这些色彩所传达的情感和信息。
3. 知识传授
1.春天：嫩绿色、浅黄色、淡粉色、浅蓝色。
2.夏天：绿色、红色、黄色、浅蓝色。
3.秋天：橙色、红色、黄色、棕色。
4.冬天：白色、灰色、蓝色。
通过图片和实物展示各个季节的典型颜色，让学生理解每种颜色传达的情感和信息，例如春天的嫩绿色和预示新生命、希望等。
4. 色彩搭配实践
让学生根据不同季节的颜色，自主选择不同的颜色进行搭配练习。
例如，春天可以使用嫩绿色、淡粉色和浅黄色，搭配出清新可爱的效果；夏天可以尝试使用红色、绿色和黄色，展现热情奔放的气息。
5. 作品创作
引导学生使用所学的色彩搭配知识，创作具有四季特色的作品，例如画春天的小花、夏天的海滩等。
四、教学总结
通过本次教学，学生了解了四季的特点和相关颜色，并能够灵活运用所学的知识进行色彩搭配实践和作品创作。
同时，培养了学生观察和感受色彩的能力，提高了色彩表现的多样性和创造性。
人美版美术四年级上册
《四季的色彩》教学设计
一、情境引入
欣赏图片，老师询问学生都有哪些事物可以代表四季。
通过讨论，引入今日课题，四季的色彩
二、新课探究
欣赏《早春之路》（日本画）1968 东山魁夷（日本）
你看到了什么景色？
有什么色彩？
这幅作品表现了哪个季节？
画中色彩和大自然中色彩
有什么不同？
走在这幅画中的小路上，
你会听到什么？
你想做些什么？
你有什么感觉？
《早春之路》是日本画家东山魁夷的风景作品，是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向幽静的密林深处，一簇簇新绿的嫩芽悄悄地爬上了蓝色树梢，万物复苏的春天气息扑面而来。
《金秋》1964 林风眠中国
《金秋》是中国画家林风眠的作品。
画家将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆的结合。
在苍山的存托下，亮丽耀眼的黄色、橙色，将金秋的风韵渲染与纸上。
水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的色彩和幽深的意境完美的统一。
《桦树林》1988 列维坦俄国
《桦树林》是俄国画家列维坦的油画。
画家以其富有激情的细碎笔向我们展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。
眼前的一片黄绿色犹如树林、。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握四季的色彩特点，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和团队协作能力。
3. 引导学生关注自然，关注生活，提高学生对美术学科的兴趣，培养学生健康乐观的生活态度。
二、教学内容1. 四季的色彩特点2. 色彩的运用技巧3. 创作实践：以四季为题材，进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握四季的色彩特点，学会色彩的运用技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创新性地运用色彩，表现四季的特色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示四季的图片，引导学生关注四季的色彩特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解四季的色彩特点，分析色彩的运用技巧，让学生了解和掌握色彩的基本知识。
3. 实践：引导学生进行绘画创作，让学生运用所学知识，表现四季的特色。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美素养。
六、板书设计1. 四季的色彩特点2. 色彩的运用技巧3. 创作实践七、作业设计1. 完成一幅以四季为题材的绘画作品。
2. 写一篇关于四季色彩的作文。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解和掌握了四季的色彩特点，提高了学生的审美素养和创新能力。
但在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，今后需要更加关注每个学生的学习情况，提高教学质量。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
一、导入：在导入环节，教师通过PPT展示四季的图片，让学生直观地感受四季的色彩变化。
这些图片可以包括春夏秋冬的自然景观，如花朵盛开、绿树成荫、金黄的麦田、雪花飘飘等。
教师可以引导学生观察和描述这些图片中的色彩，例如春天的嫩绿、夏天的鲜艳、秋天的暖黄和冬天的冷蓝等。
这样的导入可以激发学生的兴趣，引发他们对四季色彩的思考。
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版一、教学目标1.知识目标1.1.认识不同季节的色彩特征。
1.2.认识如何使用颜色来表达季节的不同感受。
2.能力目标2.1.培养学生的观察能力和颜色感受能力。
2.2.激发学生的创造力，让他们能够运用所学知识进行创作。
3.情感目标3.1.启发学生对季节和自然的热爱之情。
3.2.让学生体验创作过程中的快乐和乐趣。
二、教学内容1.教学重点1.1.了解四季的色彩特征。
1.2.表达对不同季节的感受。
2.教学难点2.1.如何使用色彩来表达情感。
2.2.如何在创作中运用所学知识。
3.教学内容与教学步骤3.1.教学内容3.1.1.引入向学生展示关于四季的图片，引导学生口述和讨论季节的特征和感受。
3.1.2.知识点讲解老师通过图片和讲解，向学生介绍每个季节的色彩特征和表达不同感受的方式。
3.1.3.练习在白纸上让学生练习用颜色表达不同季节的感受，可通过画环形图的形式来完成。
3.1.4.创作让学生用所学知识，自行创作一个与季节相关的画作。
3.2.教学步骤3.2.1.引入使用图片或实物引入季节的概念，帮助学生了解四季的特征和感受。
3.2.2.知识点讲解以PPT或黑板为工具，向学生介绍每个季节的色彩特征和表达不同感受的方式，可以通过图片来展示不同的颜色特征。
3.2.3.练习学生可以用环形图来练习表达不同季节的色彩特征和感受，可以自由选择自己喜欢的颜色进行涂色。
3.2.4.创作学生可以自主创作一个与季节相关的画作，可以画四季花、春天的小河、夏日绿树、秋天丰收和雪地里的动物等。
三、教学评估1.评估方式1.1.现场观察老师可以现场观察学生是否理解了季节的色彩特征和表达感受的方式，以及在创作中是否能够运用所学知识。
1.2.作品评估老师会对学生的创作作品进行评估，主要评估学生表达季节感受的过程和结果。
2.评估标准2.1.理解季节特征和颜色表达的能力。
2.2.创作表达季节感受的作品。
四、教学反思通过本节课的教学，学生可以认识到不同季节的色彩特征，更好地表达季节的感受。
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版教学目标本节课旨在引导学生观察和体验四季的色彩变化，培养他们的观察力、想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 了解四季的色彩特点，掌握四季色彩的表现方法。
2. 能够运用色彩表现四季的美感，增强审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高他们的环保意识。
教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 色彩的表现方法：观察、描绘、创作。
3. 四季的美感表现：春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧。
教学重点与难点重点：掌握四季的色彩特点，学会运用色彩表现四季的美感。
难点：如何引导学生观察和体验四季的色彩变化，培养他们的想象力和创造力。
教具与学具准备教具：四季图片、彩笔、颜料、画纸等。
学具：彩笔、颜料、画纸等。
教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察和感受四季的色彩变化，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解四季的色彩特点，让学生了解春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧。
同时，教授色彩的表现方法，如观察、描绘、创作等。
3. 实践：学生分组进行实践，用彩笔、颜料等工具表现四季的美感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调四季的色彩特点和表现方法，引导学生热爱生活、关注自然。
板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 色彩的表现方法：观察、描绘、创作。
3. 四季的美感表现：春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧。
作业设计1. 观察身边的四季色彩，用彩笔、颜料等工具创作一幅四季画。
2. 写一篇关于四季色彩变化的观察日记。
课后反思本节课通过观察和体验四季的色彩变化，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注自然、热爱生活，提高他们的环保意识。
同时，教师还需关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和鼓励，以提高他们的自信心和审美情趣。
教案设计：课程名称：四季的色彩年级：四年级教材来源：人美版四年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握四季的色彩特征，能够运用色彩知识表现四季的变化。
2. 培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。
教学内容：1. 四季的色彩特征2. 色彩的表现方法3. 创作实践教学重点与难点：重点：掌握四季的色彩特征，学会运用色彩知识表现四季的变化。
难点：如何运用色彩的搭配和表现方法，创作出富有创意的四季作品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、四季图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生出示四季图片，引导学生观察和描述四季的色彩特征。
步骤二：新课讲解（10分钟）1. 教师讲解四季的色彩特征，引导学生了解色彩的搭配和表现方法。
2. 学生跟随教师学习色彩搭配和表现方法，进行实践练习。
步骤三：创作实践（10分钟）1. 教师布置创作任务：运用所学的色彩知识，表现自己喜欢的四季场景。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
步骤四：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：四季的色彩春：鲜艳、明亮、生机勃勃夏：热烈、饱满、活力四溢秋：丰收、丰富、金色满溢冬：寒冷、宁静、白色世界作业设计：1. 完成一幅四季色彩作品，运用所学的色彩知识。
2. 写一篇关于四季色彩的观察日记。
课后反思：本节课通过引导学生观察四季的色彩特征，让学生掌握色彩的搭配和表现方法，培养学生的创新意识和审美情趣。
在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和鼓励，提高学生的自信心。
同时，通过创作实践，让学生将所学的色彩知识运用到实际作品中，提升学生的绘画技能。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
1. 创作任务的布置：教师应根据学生的学习情况，布置具有挑战性和可操作性的创作任务。
第一课四季的色彩设计：宋忠艳（淄博市沂源县悦庄镇中心小学）课题：四季的色彩课型：欣赏与评述
教学目标：
1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3 、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。
重难点：
重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教学过程：
一、观察导课
老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。
师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？
师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？
师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。
板书课题
二、新授
1、合作探究（四季的色彩）
师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？
师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。
师：谁来说一说它们分别是什么的季节？
师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。
如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？
板书：春夏秋冬
2、合作探究（四季的作品）
师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。
师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。
师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）
选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。
2、汇报交流
1 ）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？
2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？教师朗诵一段欣赏评述小文。
三、创作
1、作业要求：
请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。
师：请一位同学读一读自己的感受，其他同学猜一猜这位同学写的哪幅作品？学生朗诵。
四、拓展
课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。
板书设计：
四季的色彩
春淡绿蓝夏绿
秋黄红橙冬灰色白色。
