9.生活离不开规则

部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案《生活离不开规则》教案教学目标1．知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。

2．情感与态度信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。

3．行为与惯树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。

4．过程与方法通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。

教学重难点1．重点(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。

(2)自觉遵守、维护社会规则。

2．难点养成自觉遵守规则的意识。

教学设计教学准备教师准备老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。

学生准备了解日常生活中需要遵守的规则。

教学过程一、导入新课,激发兴趣师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。

师:你们都玩什么游戏?生跳绳，踢毽．．．．．．师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。

师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。

今天，老师和同学们一起来研究第九课《生活离不开规则》。

二、共同回忆，畅谈感想(课件出示讲义58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生:猫捉老鼠游戏。

几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏划定规矩是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏划定规矩。

我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的划定规矩、比赛的划定规矩,其实,生活中也处处有划定规矩。

请同学们想一想,你还知道生活中的哪些划定规矩?生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。

于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。

小学部编版三年级下册道德与法治《9、生活离不开规则》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9、生活离不开规则》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课为第三单元“我们的公共生活”的第二课，主要通过一系列活动设计，让学生体验到生活处处都有规则，在成长和学习过程中，规则是必不可少的，只有遵守规则，我们才会生活的更幸福，更快乐。

二、学情分析三年级的学生已经知道生活中是有规则的，但对于具体场合要遵守哪些规则，为什么要遵守规则还不太清楚，通过这堂课的学习，要让学生知道生活处处有规则，生活离不开规则，规则是公平，安全的保障。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。

2、能主动.自觉地爱护公物。

并能自觉地爱护公用设施。

四、教学重难点【教学重点】认识生活中常见的公用设施。

【教学难点】能主动、自觉地爱护公用设施。

五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程活动一：游戏导入,感受规则的重要性1．同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个“扳手腕”的游戏，赢的同学可以获得一份精美礼品。

2．开始扳手腕游戏。

3．谈谈做游戏的感受，讨论怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？4．学生发言，共同制定“扳手腕”游戏的要求，教师相机总结：其实这些要求就是扳手腕这个游戏的规则。

5．按照大家制定的规则，学生再次比赛。

师小结:通过刚才的游戏,我们知道有了规则,游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。

第三单元第9课《生活离不开规则》教学设计第一篇一、教材分析1.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。

2.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。

3.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。

4.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。

本课教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。

在引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活中处处有规则。

通过情境呈现帮助学生认识到如果没有规则，生活将会出现混乱，人们正常生活将会受到影响。

二、学情分析小学三年级的学生，在情感、态度、价值观、行为习惯等方面都还略显稚嫩。

加之又新增了思品、科学两大学科，处于爬坡状态的他们，需要一定时间来调整及适应，好在教材实例鲜活，对于提升孩子的综合素养，养成良好的行为习惯有极大帮助。

这门学科是他们在学习上乐于探究，热爱生活的好伙伴。

三、教学目标知识目标:了解生活处处有规则，体会规则的重要，知道规则是社会生活有序运行的保证。

能力目标:懂得规则对每个人既是一种约束，更是一种保护，让我们养成自觉遵守规则的意识。

情感目标:通过学习，让我们树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。

教学重点:知道生活处处有规则，养成自觉遵守规则的意识。

教学难点:体会规则的作用，懂得规则的重要性。

四、教学流程（一）课前训练，培养能力课前请同学们用查一查、找一找、问一问等方法来寻找生活中的各种规则。

（二）创设情境，激情导入在学习新课之前，老师请大家欣赏一段好听的歌曲。

请同学们注意倾听，会的同学跟着一起唱。

正像歌中唱的“如果能够回头回头走，我愿回到小时候”老师非常怀念童年生活那像风一样的日子，尤其让我难以忘怀的是童年生活中精彩的游戏。

你喜欢玩什么游戏呢？生:《猫捉老鼠》、《老鹰捉小鸡》、《捉迷藏》、《丢手绢》、《摸瞎》……精彩的游戏是伴随我们童年快乐成长的好伙伴。

三年级道法下册《生活离不开规则》教案三年级道德与法治教学备课第3单元总课时数：6备课时间：6.9课题9生活离不开规则一、教材内容分析主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们的研究生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。

从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。

这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。

在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵规则的惯二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、初步建立规则的概念；2、懂得生活离不开规则；3、初步树立规则意识，严格遵守规则。

三、教学重难点分析课型新授重点难点：树立规则意识，严格遵守规则。

四、教学策略选择与设计根据学生的实际情形采取多种讲授办法。

讲授办法多样化。

讲授准备课时安排2授课时间6.19讲授过程一、导入同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？游戏中有规则，生活中也处处有规则。

今天，我们进修新课《生活离不开规则》。

共同回忆，畅谈感受：1.游戏开始：几位学生边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。

偷到的粮食放在鼠洞里。

“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。

游戏规则：（1）“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。

（2）“老鼠”每次只能偷一个沙袋。

2.讨论：同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？击鼓传花游戏规则：1、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。

2、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。

3、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱歌、跳舞、说笑话、猜谜语等）不能赖账。

4、如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思一、教材分析本课是小学道德与法治三年级上册的课程内容，主题为《生活离不开规则》。

本课旨在引导学生认识到规则在生活中的重要性，理解规则对于维护社会秩序、保障个人权益的积极作用。

通过本课学习，学生将能够初步形成遵守规则的意识，并在日常生活中践行规则。

二、教学目标1. 知识与技能：了解规则的定义和种类，知道生活中处处有规则。

2.过程与方法：通过观察、讨论和分享等活动，理解规则对个人和社会的意义。

3.情感态度与价值观：树立遵守规则的意识，认同规则在维护社会秩序中的重要作用，初步形成自律精神。

三、教学重难点1. 教学重点：理解规则在生活中的重要性，形成遵守规则的意识。

2. 教学难点：引导学生从内心认同规则的价值，并能在日常生活中自觉践行规则。

四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇，但对规则的理解尚不够深入。

部分学生可能存在规则意识淡薄、自律能力不足等问题。

因此，在教学中需要注重引导学生从具体的生活实例出发，感受规则的存在和价值，进而形成遵守规则的良好习惯。

五、教学过程1. 导入新课- 开场白：亲爱的同学们，你们平时在学校、家里或者公共场所都遇到过哪些规则呢？- 互动环节：请几位学生分享自己遇到的规则，并简单说明这些规则的作用。

- 教师总结：生活中处处都有规则，规则保证了我们的生活秩序，让我们的世界变得更加有序。

2. 新课内容讲解- 规则的定义：解释什么是规则，规则在我们生活中的重要性。

- 举例讲解：通过具体案例（如交通规则、学校规则、公园规则等）说明规则是如何维护我们生活秩序的。

- 小组讨论：让学生分组讨论生活中还有哪些规则，并思考这些规则存在的意义。

3. 互动活动- 角色扮演：设计一个简单的场景（如过马路、图书馆借阅书籍等），让学生扮演不同角色，体验规则的重要性。

- 规则制定：让学生为班级或学校制定一个他们认为需要的新规则，并解释这个规则的原因。

课题9.生活离不开规则授课教师授课时间总课时17-18一、教学内容分析《生活离不开规则》是统编教材三年级下册第三单元的第二课。

本单元的主题是：我们的公共生活。

这一单元共有三课，分别是《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》。

这三课都是引导学生扩展视野，将学生放在时常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共秩序”以及“公共文明修养”这三个方面重点引导，旨在帮助学生养成公共意识以及公共场所所需要的文明行为习惯奠定基础，并在其中融入社会主义核心价值观教育。

《生活离不开规则》作为本单元的第二课，引导学生树立生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而人为设立的，作为社会小公民，需要通过了解规则并遵守规则而改善生活。

《生活离不开规则》一课分为两个板块，分别是：“生活处处有规则”、“守规则要自觉”。

教材的二个板块目的在于通过“找规则、明规则、守规则、用规则”这样一个从观察、思辨到执行乃至内化的综合性活动。

本课是第一课时，教学“生活处处有规则”。

这一个板块聚焦生活规则，引导学生从精彩的游戏入手，在游戏的过程中找出规则，感受规则是有序快乐游戏的保障。

通过游戏规则，引导学生去调查、观察、发现生活中的规则，进而感受生活中处处有规则。

在此基础上，编者力图通过批判、反思和追问，引导学生针对“规则多了太烦人”“如果没有规则，会出现什么样的情况”开展讨论，养成批判反思的能力，明晰规则的作用，帮助学生理解规则的意义。

二、教学目标情感态度与价值观：通过活动，知道文明和谐的社会生活离不开规则，每个同学都应该好好遵守规则，敬重规则，初步树立规则意识，知晓遵守规则，就是珍爱自己，学做“讲文明守规则”的人。

过程与方法：观察社会生活中，了解与小学是有关的规则和社会生活中的一些常见规则，知道规则的作用，了解不遵守规则是害人害己的行为。

知识与技能：通过讨论以及观察社会生活中，了解规则以及其作用，明白遵守规则的重要性，知道社会生活处处有规则。