新课标人音版初中音乐《欧洲风情》精品教案教学目标：1.能够对俄罗斯民间音乐感兴趣，能够主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2.能够感受、体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪及风格，说出歌曲所表现的意境3.分辨男低音音色4.了解民歌中的劳动号子5.能够参与音乐活动中的即兴表演教学重、难点：体验感受俄罗斯音乐情绪，总结出乐曲所揭示的主题教学过程：一、导入请同学们欣赏三首好听的歌曲片段（《灯光》、《三套车》、《莫斯科郊外的晚上》同时思考：1. 这三首歌曲出自哪个国家？（俄罗斯）2.歌曲的情绪有什么特点？音乐色彩是黯淡的还是明亮的？黯淡的。
这种忧郁、黯淡的音乐曲调属于大调式还是小调式？二、新课(连接)（一）今天就让我们一同走进俄罗斯，感受其地域特有的音乐风格。
同学们知不知道俄罗斯有一条著名的河流叫什么？（伏尔加河）1.出示伏尔加河的风光图片，老师介绍2.19世纪沙皇统治下的伏尔加河纤夫生活是怎样的呢？让我们先来欣赏一幅由俄罗斯绘画大师列宾创作的油画《伏尔加河上纤夫》提问：这幅作品的色彩是怎样的？主要描绘的是人还是景？这些人物有什么特点？3.俄罗斯著名诗人涅克拉索夫也曾经写过一首表现俄罗斯纤夫的诗《伏尔加河上的纤夫》，请一位同学有感情的朗诵一遍。
通过绘画和诗歌两种不同的艺术形式表现了伏尔加河上纤夫的生活，那么音乐又是如何表现这个时代背景下伏尔加河纤夫的生活呢？4.下面，我们就来聆听一首歌曲—《伏尔加船夫曲》，请同学带着下面两个问题用心聆听A：歌曲的情绪B：歌曲的演唱形式这首歌曲的原唱是由俄罗斯著名的男低音歌唱家夏里亚宾演唱的。
出示课件：简单介绍演唱者5.下面，老师范唱这首歌曲的一部分，请同学们听一听，老师演唱过程中重复最多的那段旋律是什么？教师简介劳动号子：我国民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲，我们将这类体裁的歌曲称为劳动号子。
《伏尔加船夫曲》就是类似于我国民歌中的劳动号子。
而且音乐自始自终贯穿着劳动号子动机。
第三单元欧洲风情单元教案第 6 周 10 月 8 日星期五累计5教案课题：学唱《桑塔·露琪亚》课时： 1 （本节共 1课时）教学目标：(一)能够用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》，背唱其中的一段歌词，并能初步认识船歌这种音乐体裁。
（二）了解意大利船歌的风格，及各种特点。
教学设想：从《雪绒花》入手学唱。
分析歌曲背景，唱谱，学唱歌曲。
分析歌曲的形式。
引出意大利船歌。
弹一首意大利船歌给学生听。
叫学习分析歌曲的特点。
板书设计《桑塔·露琪亚》教后感：学生对三大男高音比较喜欢教学过程导课：从《雪绒花》入手学唱新受课：分析歌曲背景，1．《桑塔·露琪亚》是意大利那不勒斯(又称“那坡里”)的一首著名船歌。
它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。
那不勒斯是个很美丽的海港。
这里有充满诗情画意的海滩——桑塔·露琪亚和玛莱卡莱。
桑塔·露琪亚海滩前是一片绿色的平静海洋。
风和日丽的时候，人们会驾着小船在这里荡漾，或许还高唱着这里的船歌。
至于“桑塔·露琪亚”这一名字的由来，有人说她是意大利民间传说中一位女神的名字；也有人说她是当地一位美丽姑娘的名字。
总之，这名字是美好幸福的象征。
歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。
它使人陶醉，令人难以忘怀。
歌曲为C大调、暑拍，中速稍快，由两个乐段(单二部曲式)构成。
歌曲的旋律优美而流畅，钢琴的伴奏模仿着吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受。
三位世界著名男高音歌唱家的演唱，为这首歌大大增色。
可谓是雅俗共赏的、深受世界人民喜爱的歌曲之一。
唱谱，学唱歌曲。
有感情的唱。
有分析歌曲的形式。
引出意大利船歌。
2．船歌船歌这种音乐体裁的产生与发展，与威尼斯的游览船——贡都拉——有重要的关§。
贡都拉的船尹狭长，首尾均都翘起，适宜在狭窄的水巷中航行。
这种船体多漆成黑色。
艄公喜穿黑白相间的服装，头上戴有红色帽箍的草帽，用单桨划船。
