高中生物近五年高考生物易错、易混淆知识点辨析汇总真有用 (1)

高考生物常考易错易混知识点必修一1.神经递质、激素和酶的本质和作用有区别。

神经递质和激素只有一部分属于蛋白质，而酶绝大多数都是蛋白质，少数是RNA。

神经递质和激素一经作用就会被灭活。

但是酶却可以反复利用。

常见的信息分子有神经递质、激素、淋巴因子等。

2.常见的原核生物有“放一只细篮子”即放线菌、衣原体、支原体、细菌、蓝藻等。

其中发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻（小球藻是真核生物）等属于蓝藻。

常见的螺旋菌、杆菌、弧菌还有乳酸菌和醋酸菌等都是细菌。

原核生物的分裂方式是二分裂，不是无丝分裂。

原核生物复制、转录、翻译的场所都在细胞质。

3.真核生物与原核生物之间的主要区别在于有无由核膜包被的细胞核。

但若题目问的是区别的话，就必须答原核生物无核糖体外的其他细胞器，无细胞核，没有染色体等。

4.不是所有的细胞壁都可以被纤维素酶和果胶酶分解，提示：细菌的细胞壁成分是肽聚糖，真菌是几丁质，植物才是纤维素和果胶。

5.请记忆水和无机盐的作用。

6.细胞膜的作用主要有控制物质的进出和进行细胞间的信息交流。

其中细胞间信息交流的方式有：（1）通过体液运输作用于靶器官和靶细胞，（2）细胞间直接接触，（3）细胞间形成信息通道，如高等植物胞间连丝，前两者要用到特异性受体。

7.细胞膜的功能主要有膜上的蛋白质的种类和数目决定，而决定细胞的某些特定功能主要是细胞器的种类和数量。

进行细胞代谢的主要场所在细胞内部，而不是内环境。

8.糖蛋白存在的位置主要是细胞膜的外侧（性激素的受体可以在细胞质基质），细胞膜内侧和细胞器膜不具有糖蛋白。

但细胞器膜上有载体蛋白。

9.注意区分水解和氧化分解的概念。

有机物水解分初步水解和彻底水解，如淀粉在淀粉酶作用下先初步水解成麦芽糖，麦芽糖在麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖。

但核酸彻底水解的产物是磷酸、五碳糖（写清楚是核糖还是脱氧核糖）、含氮碱基。

有机物彻底氧化分解的产物一般是水和二氧化碳，蛋白质还有尿素。

同质量的糖类和脂肪氧化分解，脂肪的耗氧量，产热量，生成的二氧化碳量和水等都要比糖类多，因为含氢的比例较高。

高考生物经典易错、易混知识点最全汇总生物选择题考查基础知识，因此易混淆的知识点常常出现。

以下是近年来高考生物考试中易错的知识点：1.类脂与脂类脂类是指脂肪、固醇和类脂，而类脂是脂类的一种。

因此，脂类的概念范围比类脂大。

2.纤维素、维生素与生物素纤维素是由许多葡萄糖分子结合而成的多糖，是植物细胞壁的主要成分，不能被一般动物直接消化利用。

维生素是生物生长和代谢所必需的微量有机物，大致可分为脂溶性和水溶性两种。

当人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变，即维生素缺乏症。

生物素是维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多，是微生物的生长因子。

3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素大量元素是指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。

其中，N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素，而C是基本元素。

主要元素是指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。

矿质元素是指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

必需元素是植物生活所必需的元素，具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史；第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的；第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。

微量元素是指生物体需要量少（占生物体总重量万分之一以下），但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo。

植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。

4.还原糖与非还原糖还原糖是指分子结构中含有还原性基团（游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基）的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。

与斐林试剂或班氏试剂共热时，会产生砖红色Cu2O沉淀。

非还原糖如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。

高考生物复习 易错易混淆1、各种化合物的元素组成蛋白质：C、H、O、N、S（S 是特征元素） 核酸：C、H、O、N、P 磷脂：C、H、O、 N、P ATP：C、H、O、N、P 糖类：C、H、O 脂肪：C、H、 O p.s.含特殊元素的化合物小结 叶绿素：含 Mg 甲状腺激素： 含 I 血红蛋白：含 Fe2、病毒、原核生物、真核生物、原生生物病毒：非细胞生物，遗传物质为 DNA 或 RNA 原核生物：无成型细胞核，无多种复杂细胞器，只有一种细胞器 即核糖体 例：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等 真核生物：有成型细胞核，有多种复杂细胞器 主要分为三 类：动植物、真菌、原生生物 真菌：酵母菌、霉菌、食用 菌 原生生物：单细胞生物，一个细胞就是一个完整个体 如： 草履虫，变形虫，眼虫等上图为血红蛋白蛋白质结构图像左图为眼虫(真的挺像眼睛的…)3、半透膜、细胞膜、生物膜系统半透膜：允许某些物质通过（常为溶剂）而不允许其他物质通过 的膜组分均称为半透膜 在质壁分离复原实验中，原生质层“相当于”半透膜细胞膜：细胞与外界环境的分隔结构，成分包括磷脂双分子层、 蛋白质等。

某些蛋白质外连糖链形成糖蛋白，糖蛋白有识别和粘 附的作用。

细胞膜结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具 有选择透过性生物膜系统：真核细胞中细胞膜、细胞器膜、细胞核膜统称为生 物膜系统，内质网膜外连细胞膜、内连细胞核膜，与高尔基体膜 以囊泡形式相连，是生物膜系统的中心4、自由扩散、协助扩散、主动运输，胞吞胞吐消耗 ATP主动运输或逆浓度梯度小分子或 能运离子输 分顺浓度梯度 直接穿过自由扩散子磷脂双分子层的类型进细胞不能 协助扩散胞吞大分子或颗粒物出细胞胞吐上图为细胞膜结构模型右图为经典的 Na+ /K+ -ATP 泵模型5、同化作用、异化作用同化作用：同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质 转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程。

高二生物易混易错知识点高二生物学习中，有一些知识点往往容易混淆，导致错题频发。

本文将总结一些高二生物易混易错知识点，并针对每个知识点进行详细解析。

希望能帮助同学们在学习生物过程中更好地理解和掌握这些知识点，从而避免犯错。

1. 易混淆的遗传与进化概念在生物学学习过程中，遗传和进化是两个重要的概念，它们之间有着密切的联系，但又有着明显的区别。

遗传是指生物种群内个体之间遗传信息的传递和变异，而进化则是指物种在长时间内经历适应和演化的过程。

易混淆的地方在于，遗传是进化的基础，而进化则是遗传的结果。

在解答相关题目时，需要明确区分这两个概念，避免混淆。

2. 原核细胞和真核细胞的区别细胞是生物体的基本单位，可以分为原核细胞和真核细胞两大类。

原核细胞是指没有明显细胞核和细胞器的细胞，如细菌；而真核细胞则是指具有明显的细胞核和细胞器的细胞，如动植物细胞。

易混淆的地方在于，细菌细胞也存在染色体和原核膜，但与真核细胞有着明显的区别。

要正确区分原核细胞和真核细胞，需要注意它们的细胞结构和功能特点。

3. 同源器官和同源结构的区别同源器官指的是不同物种之间，由于共同祖先传承而具有相同起源的器官，如鱼类和哺乳动物的鳍和手臂；而同源结构指的是在一个个体的发育过程中，由于不同功能需求而形成的相同或类似的结构，如手指和鸟类的翼爪。

易混淆的地方在于，同源器官强调不同物种之间的共同祖先，而同源结构强调个体发育中的结构变化。

在解答相关题目时，要根据题目要求准确区分两者。

4. 有丝分裂和减数分裂的区别细胞分裂是生物体生长和繁殖的重要方式，可以分为有丝分裂和减数分裂。

有丝分裂是指细胞的染色体在分裂过程中进行复制和等量分配的现象，常见于体细胞的分裂；而减数分裂是指细胞的染色体在分裂过程中进行复制和减半分配的现象，常见于生殖细胞的分裂。

易混淆的地方在于，有丝分裂和减数分裂都存在染色体复制和分配，但分配方式和细胞类型不同。

要准确理解和应用这两种分裂方式，需要注意它们的特点和应用场景。

高考生物常考易错易混知识点细胞为基础，但病毒不是真正意义上的生物，它们只有遗传物质和外壳，没有细胞结构。

此外，病毒的遗传物质可以是DNA或RNA。

必修二1.生物体内物质的运输方式有主动运输和被动运输两种。

被动运输包括扩散、渗透和滤过，而主动运输则需要消耗能量，包括背景运输和囊泡运输。

2.植物的光合作用主要发生在叶片的叶绿体内。

叶绿体内的葡萄糖和淀粉是植物的主要储存物质，而氧气则是光合作用的产物之一。

3.动物的呼吸可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种。

有氧呼吸需要氧气参与，产生大量能量和二氧化碳，而无氧呼吸则不需要氧气，产生的能量较少，但会产生乳酸或酒精等有害物质。

4.生态系统中的能量流动可以分为生产者、消费者和分解者三个层次。

生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，消费者则通过食物链将生产者的能量转化为自身的能量，而分解者则负责将死亡生物体的有机物分解为无机物，使其能够重新进入生态系统。

5.基因突变是生物进化的基础。

突变是指基因序列发生的突然变化，可以是点突变、染色体重组、基因重复等形式。

突变可以导致新的基因型和表型的出现，为生物进化提供了遗传物质的多样性。

6.生态环境的破坏会对生物多样性造成影响。

森林砍伐、水土流失、气候变化等都会导致生态环境的破坏，使得许多生物失去了生存的栖息地和食物来源，从而导致生物多样性的减少。

7.生物技术是指利用生物体内的物质和生物过程来进行科学研究和实践应用的技术。

生物技术的应用包括基因工程、细胞培养、克隆技术等，可以为人类的生产和生活带来巨大的改变和进步。

8.生物进化的过程是一个长期的、渐进的过程。

生物进化需要经历自然选择、遗传漂变、基因流动等多个环节，需要耗费长时间和大量的遗传变异，才能逐步形成适应环境的新物种。

9.生物分类是指将生物按照其形态特征、遗传关系等进行分类和归类的过程。

生物分类的基本单位是种，种内有相同或相近的形态特征和遗传关系，而种间则有明显的差异。

生物分类的目的是为了更好地了解生物的多样性和进化关系，为生物学研究提供基础。

高三生物易错易混知识点高三生物是学生们备战高考的重要一年，而在备考的过程中，对于一些易错易混的知识点需要特别注意。

本文将从细胞、遗传、进化等方面，分别探讨一些常见的易错易混知识点。

一、细胞1. 易错知识点：线粒体只存在于动物细胞中。

实际情况：线粒体并不仅存在于动物细胞中，植物细胞同样含有线粒体。

线粒体是细胞中的重要器官，参与细胞的能量代谢过程，不仅在动物细胞中有，还在植物细胞中存在。

2. 易混知识点：原核细胞是真核细胞进化而来。

实际情况：原核细胞和真核细胞是两类不同类型的细胞。

原核细胞是早期生物进化的形态，没有核膜包围细胞核，常见的有细菌。

而真核细胞则具有真正的细胞核，且细胞内有各种复杂的亚细胞结构。

二、遗传1. 易错知识点：同父异母的兄弟姐妹之间的遗传关系较远。

实际情况：同父异母的兄弟姐妹之间的遗传关系与同父同母的兄弟姐妹一样近。

无论是同父同母还是同父异母，兄弟姐妹之间的遗传关系都是一样近，都是亲生兄弟姐妹。

2. 易混知识点：基因和染色体是同一个概念。

实际情况：基因和染色体是不同的概念。

基因是指控制遗传性状的基本单位，位于染色体上。

而染色体则是由DNA和蛋白质组成的细胞核内的结构，其中包含了许多基因。

三、进化1. 易错知识点：物种演化的根本驱动力是自然选择。

实际情况：物种演化的根本驱动力是遗传突变和突变的适应性。

物种演化是由遗传突变和突变的适应性共同驱动的。

自然选择是其中的一种机制，它使得环境适应性强的个体更容易生存下来，并传递给后代。

2. 易混知识点：进化是个体级别的改变。

实际情况：进化是种群级别的演化。

进化并不是个体级别的改变，而是通过种群内部的遗传变异和选择作用逐渐引起种群特征的改变，最终导致物种的演化。

综上所述，高三生物易错易混的知识点涉及到细胞、遗传和进化等方面。

我们需要注意线粒体存在于植物细胞中，原核细胞和真核细胞是不同类型的细胞；同父异母的兄弟姐妹之间的遗传关系与同父同母的兄弟姐妹一样近；基因和染色体是不同的概念；物种演化的根本驱动力是遗传突变和突变的适应性，而不仅仅是自然选择；进化是种群级别的演化，不是个体级别的改变。

高三生物易混易错知识点生物学是一门涉及生命起源、发展与演化等诸多领域的学科，它的知识点繁多且深度较大。

作为高三生物考试的重点科目之一，学生们常常会在一些易混易错的知识点上出现犯错的情况。

本文将从分子生物学、遗传学以及生态学等方面，讨论一些高三生物易混易错的知识点，并提供解析，以供学生们重点关注和复习。

一、分子生物学1. DNA和RNA的区别DNA和RNA是生物体内两种不同的核酸类物质，但很多学生常常会混淆它们之间的区别。

DNA是脱氧核糖核酸，是遗传物质，负责储存和传递遗传信息；而RNA是核糖核酸，有多种功能，包括转录DNA的遗传信息、参与蛋白质的合成等。

2. 核糖体的功能核糖体是细胞中负责蛋白质合成的重要细胞器，由大、小核糖体亚基组成。

很多学生容易混淆核糖体的功能，以为它只负责连接氨基酸形成蛋白质链，实际上，核糖体还具有排列氨基酸的功能，即将氨基酸按照正确的顺序排列起来，形成正确的蛋白质。

二、遗传学1. 同源染色体和同型染色体的区别学生们常常对同源染色体和同型染色体的定义和概念感到混淆。

同源染色体是指两条染色体的形态、大小和位置相似，但携带的遗传信息可能不同；而同型染色体是指同一对染色体，一条来自父亲，一条来自母亲，它们的长度、形状和基因顺序都是一样的。

2. 基因型和表现型的关系基因型和表现型是指遗传物质在个体上的表现形式，学生们常常会混淆这两个概念。

基因型指的是个体内存在的基因的种类和数量；而表现型是指基因型表现出来的形态特征、生理特征和行为特征。

三、生态学1. 生态系统和环境的区别生态系统是由生物群落和非生物因子组成的一个自然地区，在这个地区，不同种类的生物相互依存，在一定时间内存在能量流和物质循环；而环境则是指生物生存的外界条件，包括空气、水、土壤、温度、光照等。

2. 感应和适应的区别感应和适应是生物对外界刺激做出的反应，学生们常常混淆它们的概念。

感应是指生物对外界刺激作出暂时性的、无法遗传的反应；而适应则是指生物通过长时间的进化和适应过程，使得自身具备适应环境的特征和能力。

2024年高考生物易错知识点总结1. 遗传学：易错知识点包括遗传规律的理解和应用、基因突变的种类及影响、基因工程技术的原理和应用等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是等位基因和基因型的区别、显性和隐性基因的影响、杂交后代的表现型和基因型等。

2. 细胞学：易错知识点包括细胞的结构和功能、细胞的分裂过程和细胞器的功能等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是质粒和染色体的区别、细胞膜和细胞壁的功能、有丝分裂和减数分裂的区别等。

3. 分子生物学：易错知识点包括DNA的结构和复制、蛋白质的合成和调控等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是DNA和RNA 的区别、核糖体和核小体的功能、转录和翻译的过程等。

4. 生物进化：易错知识点包括自然选择和适者生存、进化的证据和进化的机制等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然选择和人工选择的区别、同域与共同祖先的关系、群体遗传和个体遗传的区别等。

5. 生态学：易错知识点包括生态系统的物质循环和能量流动、生物多样性和生态平衡等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是生态位和生态位分化的区别、原生林和人工林的特点、氮循环和碳循环的过程等。

6. 免疫学：易错知识点包括免疫系统的组成和功能、免疫应答和免疫记忆等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然免疫和获得性免疫的区别、疫苗和抗生素的作用机制、自身免疫和免疫抑制的关系等。

7. 植物生长发育：易错知识点包括植物的生长和发育过程、植物激素的作用和调控等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是根冠比和叶冠比的关系、光合作用和呼吸作用的区别、光周期和温度对植物生长的影响等。

8. 动物生物学：易错知识点包括动物的结构和功能、动物的行为和调控等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是前脑和中脑的功能、内分泌系统和神经系统的调节作用、同域与类的关系等。

9. 微生物学：易错知识点包括细菌的结构和分类、病毒的结构和感染等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是细菌感染和病毒感染的区别、病原微生物和益生菌的作用、免疫系统对微生物的防御机制等。

高中生物易错易混的知识清单高中生物易错易混的知识清单高中生物的主干知识还是比较清晰的，但是其中很多知识点却经常会混淆，会出错，学生们也经常因此而丢分。

下面是店铺为大家整理的高中生物易错易混知识，希望对大家有用!高中生物易混知识1.脂质与油脂脂质是脂类物质的统称，包括油脂(C、H、O)、磷脂(C、H、O、N、P)、胆固醇(C、H、O)、蜡(C、H、O)等。

2.鲜重与干重鲜重：细胞正常活性状态下的重量。

一般含量最多的化合物是H2O，含量最多元素是O;干重：细胞除去自由水后的重量，烘干后保持恒重后测定的重量。

一般含量最多的化合物是蛋白质，而含量最多的元素是C。

3.类囊体膜与叶绿体内膜类囊体在叶绿体基质中，是单层膜围成的扁平小囊，也称为囊状结构薄膜。

沿叶绿体的长轴平行排列，含有光合色素和电子传递链组分，“光能向活跃的化学能的转化”在此上进行，因此类囊体膜亦称光合膜。

类囊体可增大叶绿体的膜面积，增大光合作用率。

与叶绿体内膜的区别见右图。

4.分裂与增殖(1)细胞增殖是侧重结果，细胞分裂侧重过程。

(2)对于真核生物而言，绝大多数体细胞靠有丝分裂来增殖;少数的体细胞(如蛙的红细胞)是靠无丝分裂来增殖;精子和卵细胞是靠减数分裂来增殖的。

例如2002年上海高考题：精原细胞增殖的方式为：A 有丝分裂 B 有丝分裂和减数分裂 (答案：A)解析：精原细胞的增殖方式只能是有丝分裂，减数分裂增殖的是精子。

5.细胞液与细胞内液细胞液特指植物细胞液泡内的液体;细胞内液是细胞内所有液体成分的总括，包括细胞质基质，核基质，叶绿体等细胞器的基质以及液泡内的细胞液。

6.原生质体与原生质层原生质层：指细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质，可看作是一层选择透过性膜，这层膜将细胞液与外界环境分隔开。

原生质层为成熟的高等植物细胞及成熟的酵母菌等所具有。

原生质体：通常是指具细胞壁的细胞用酶解法除去壁后获得的结构。

原生质体主要用于细胞工程的`体细胞杂交研究。

2024年高考生物考前易忽略的考点（选修2、3）1.基因的选择性表达，导致细胞分化。

（注意因果关系）细胞分化的实质是基因的选择性表达。

2.证明尖端产生的某种影响是一种化学物质，并将其命名为“生长素”的是温特。

3.科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质，本质为吲哚乙酸（IAA）4.影响生长素横向运输的因素：单侧光、重力或离心作用5.向光性的原因：单侧光照射使生长素分布不均匀，背光侧多于向光侧。

（有学者提出：由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成，向光侧抑制物多）6.生长素作用的机理：与细胞内的生长素受体特异性结合，诱导特定的基因表达，从而产生效应。

7.植物激素：没有特定的分泌器官，没有特点的靶器官，没有体液运输，一般是小分子，作为信息分子，调节植物的生命活动。

8.顶端优势的解除：去掉顶芽，使侧芽的生长素浓度降低。

9.对生长素的敏感性排序：根>芽>茎；双子叶（杂草）>单子叶（农作物）10.体现生长素两重性的例子：根的向地性、顶端优势。

（茎的背地性没有体现生长素的两重性）11.激素的产生部位：细胞分裂素主要在根尖；脱落酸主要在根冠和萎焉的叶片；乙烯：植物的各个部位均可12.脱落酸与赤霉素比值高有利于分化形成雌花。

13.植物的生长发育中，各种激素不是孤立起作用的，而是多种激素共同调控的。

14.生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者共同促进细胞分裂。

15.猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按顺序出现。

16.植物生长调节剂的类型：①与植物激素分子结构和生理效应类似；②与植物激素生理效应类似，但分子结构完全不同。

17.赤霉素处理大麦，种子无需发芽就产生α—淀粉酶。

18.一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊，容易获得无籽果实。

（属于不可遗传变异）19.预实验的作用：为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。

高考生物最易错易混淆知识点整理归纳生物选择题调查大家对基础知识的扎实水平，所以总会有一些易混杂的知识点。

下面是查字典生物网小编为大家整理的2021高考生物最易错易混杂知识点整理归结，希望对同窗们有所协助!1.类脂与脂类脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。

类脂：脂类的一种，其概念的范围小。

2.纤维素、维生素与生物素纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。

是植物细胞壁的主要成分。

不能为普通植物所直接消化应用。

维生素：生物生长和代谢所必需的微量无机物。

大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和植物缺乏维生素时，不能正常生长，并发作特异性病变——维生素缺乏症。

生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。

是微生物的生长因子。

3.少量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素少量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。

其中N、P、S、K、Ca、Mg 是植物必需的矿质元素中的少量元素。

C是基本元素。

主要元素：指少量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。

矿质元素：指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

必需元素：植物生活所必需的元素。

它必需具有以下条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发作阻碍，不能完成生活史;第二，除去该元素那么表现专注的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的;第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培育基的物理、化学、微生物条件的改动而发生的直接效果。

微量元素：指生物体需求量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。

4.恢复糖与非恢复糖恢复糖：指分子结构中含有恢复性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。

与斐林试剂或班氏试剂共热时发生砖白色Cu2O沉淀。

高中生物易错知识点1.细胞结构与功能o哺乳动物成熟红细胞的特殊性：成熟的红细胞中无细胞核，故不能用其提取DNA；同时，无线粒体、核糖体等细胞器结构，故不能进行有氧呼吸，不能合成蛋白质。

o蛙的红细胞增殖方式：蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂，无纺锤体、染色体，但有DNA复制。

o真核与原核生物的区别：带杆、球、弧、螺旋的菌都是细菌，如大肠杆菌、葡萄球菌等，是原核生物；而酵母菌、霉菌是真菌类，属于真核生物。

o中心体的存在：高等植物无中心体，低等植物和高等动物有。

o细胞器的功能：叶绿体是真核生物进行光合作用的场所，但蓝藻和光合细菌等原核生物的光合作用不需要叶绿体，而是在细胞质的一些膜结构上进行。

2.遗传与变异o同源染色体：XY是同源染色体，但大小、形状不一样。

o遗传物质：有细胞结构和DNA的病毒都以DNA为遗传物质，只有RNA病毒以RNA为遗传物质。

o基因的选择性表达：细胞形态结构不同的根本原因是基因的选择性表达。

o基因重组：无性生殖过程中不可发生基因重组。

减数分裂四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组。

o可遗传变异：包括基因突变、基因重组、染色体变异。

3.生物体内的反应与过程o生化反应与酶：一般的生化反应都需要酶的催化，但水的光解不需要酶，只是利用光能进行光解。

o细胞分化与全能性：细胞分化一般不可逆，但离体植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株。

高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞、花粉是个特例。

o细胞呼吸：高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如马铃薯的块茎。

o光合作用与呼吸作用：光合作用的指标是光合速率，通常以每小时每平方米叶面积吸收CO2毫克数表示，测到的是净光合速率，而总光合速率还要加上呼吸速率。

4.生物体内的物质与能量o矿质元素：矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。

o营养物质的吸收：一般营养物质被消化后，吸收主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中。

高中生物高考易书写错字及易错、易混知识点汇总一、生物书写易错字二、易错、易混知识点于货1.动物的呼吸:(1)蚯蚓主要靠湿润的体壁呼吸;(2)草履虫主要靠表膜呼吸;(3)蝗虫的呼吸部位在胸部、腹部，而不是头部;呼吸器官是气管而非气门;(4)青蛙主要靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸;(5)鸟类是双重呼吸，肺是呼吸的主要器官，气囊具有暂时贮存气体(辅助呼吸)的功能;(6)鱼类主要用鳃呼吸，软体动物多用鳃呼吸。

2.①保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施;②就地保护,是保护生物多样性的根本途径;建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

(做选择题时注意:这几种说法有时混在一起，还需要和其他选项相比较来选)③保护生物多样性的根本目的：保护基因的多样性3.近视眼:晶状体曲度过大，眼球前后径过长，配戴凹透镜;远视眼:晶状体曲度过小，眼球前后径过短，配戴凸透镜。

观察由远到近的物体时，睫状体收缩，晶状体曲度变大，前后径变长。

4.尿的形成:肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，使得一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质都可以滤过到肾小囊腔，形成原尿，所以原尿中不含有血细胞和大分子蛋白质。

肾小管的重吸收作用吸收的是大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐,所以尿液中不含有葡糖糖，而尿素、一部分无机盐和水等形成尿液，且尿素和无机盐的浓度增加。

5.特殊血管内的血液:肺动脉内流静脉血;肺静脉内流动脉血;肾静脉内流含氮废物最少，或尿素含量最少的静脉血;从小肠出来的血液是营养物质含量最多的静脉血。

6.(1)输送卵细胞、受精的场所一输卵管;(2)胚胎发育的场所一子宫;(3)产生卵细胞的结构一一卵巢;(4)产生精子的结构一睾丸;(5)生命的起点一受精卵;(6)胎儿和母体交换物质的器官一胎盘;(7)胚胎发育早期所需的营养来自一卵黄;(8)受精卵分裂，形成胚胎并植入子宫内膜叫着床(俗称怀孕)。

7.将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，褪去的是叶绿素而不是叶绿体。