校本教研活动记录(高一信息技术备课组)20081110

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校信息技术教室三、活动主题：信息技术与学科教学融合的实践探索四、参与人员：信息技术教师、学科教师、教研组长五、活动内容：1. 信息技术教师分享信息技术与学科教学融合的案例信息技术教师首先分享了几个信息技术与学科教学融合的典型案例，包括：（1）利用PPT制作，提高课堂教学效果信息技术教师以语文课为例，展示了如何利用PPT制作，将文字、图片、动画等多种元素融入课堂，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（2）利用网络资源，拓展学生学习空间信息技术教师以英语课为例，介绍了如何利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，帮助学生拓展学习空间，提高英语水平。

（3）利用虚拟现实技术，创设沉浸式学习环境信息技术教师以地理课为例，展示了如何利用虚拟现实技术，为学生创设沉浸式学习环境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 学科教师交流信息技术与学科教学融合的实践经验学科教师结合自身教学实际，分享了信息技术与学科教学融合的实践经验，包括：（1）利用多媒体课件，提高课堂教学效果一位语文教师分享了如何利用多媒体课件，将文本、图片、音频、视频等多种元素融入课堂，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（2）利用在线平台，开展翻转课堂一位数学教师分享了如何利用在线平台，开展翻转课堂，让学生在课前通过观看教学视频预习知识，课堂上进行互动讨论，提高学习效果。

（3）利用编程教育，培养学生的创新思维一位科学教师分享了如何利用编程教育，培养学生的创新思维，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，指出信息技术与学科教学融合的重要性，并提出以下建议：（1）加强信息技术教师与学科教师的沟通与协作，共同探讨信息技术与学科教学融合的方法和策略。

（2）充分利用学校现有资源，如网络平台、虚拟现实设备等，为教师提供更多实践机会。

（3）鼓励教师参加信息技术培训，提高自身信息技术素养。

第1篇一、活动背景随着信息技术的快速发展，信息技术教育在我国教育领域的地位日益重要。

为了提高信息技术教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了信息技术集体备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高信息技术教师的教学设计能力，促进教学资源共享。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成教学合力。

3. 探索信息技术与学科教学的深度融合，提升课堂教学效果。

三、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、参与人员信息技术教研组全体教师六、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次集体备课教研活动的目的、意义和流程进行了简要介绍，强调了集体备课的重要性，并要求全体教师积极参与，共同提高。

2. 教学内容研讨（1）教师分组将全体教师分为三个小组，分别对应三个年级的信息技术课程。

（2）教学目标制定各小组根据教材内容和课程标准，共同制定教学目标，确保教学目标符合学生认知水平和教学要求。

（3）教学重难点分析各小组对教材内容进行深入分析，找出教学重难点，并提出相应的教学策略。

（4）教学过程设计各小组结合教学重难点，共同设计教学过程，包括导入、新课讲授、巩固练习、拓展延伸等环节。

（5）教学评价方式探讨各小组针对教学过程，探讨适合的教学评价方式，确保教学评价的科学性和有效性。

3. 教学资源分享各小组将教学设计、教学课件、教学案例等教学资源进行分享，以便其他教师借鉴和学习。

4. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师在集体备课过程中的积极参与和合作精神，同时也指出了活动中存在的问题和不足，提出了改进意见。

七、活动成果1. 形成了一套完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

2. 建立了一个教学资源共享平台，方便教师之间的交流和借鉴。

3. 提高了信息技术教师的教学设计能力和课堂教学效果。

信息技术组集体教研活动记录：主备人：刘建国参加人员：信息技术组成员课题：信息与信息技术内容分析：本书是以信息处理与交流为主线，按照“信息的获取与评价—信息的加工与表达—信息的发布与交流—信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。

每一章的首页有导言，叙述了本章的学习目的、学习目标和学习内容。

本书充分体现《课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。

注意层次性和开放性，面向全体学生，注意基础性与发展性相结合。

通过本书的学习，使学生能够掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。

高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。

而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息技术课本身也不是考试学科，因此很多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来许多不便。

教师要在教学中掌握好难易度和松紧度，即要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。

加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化发展的需要。

教学目标：1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的基本特征，认识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。

2、了解信息技术的基本概念和含义，通过交流与合作探究活动，了解信息技术的应用和发展情况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。

3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

4、引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息5、让学生学会根据自己的需求，依据自身的经验，对获取的信息进行鉴别和判断。

第1篇一、会议时间：2022年10月25日二、会议地点：学校信息技术教研室三、参会人员：信息技术教研组全体教师四、会议主题：信息技术课程教学改革探讨与实践五、会议内容：（一）课程教学改革探讨1. 教研组长发言教研组长首先对上学期信息技术课程的教学情况进行了总结，指出在教学过程中存在的问题，如教学内容与学生实际需求脱节、教学方法单一、学生参与度不高、评价方式不够科学等。

针对这些问题，教研组长提出了以下教学改革思路：（1）加强课程内容与学生实际需求的结合，关注学生信息素养的培养。

（2）丰富教学方法，采用多元化的教学手段，提高学生参与度。

（3）改革评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合。

2. 教师代表发言教师代表们结合自身教学经验，对教学改革提出了以下建议：（1）加强信息技术与学科课程的整合，提高学生的学习兴趣。

（2）注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生参与项目式学习。

（3）开展信息技术竞赛活动，激发学生的学习热情。

（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

（二）教学实践分享1. 优秀教学案例分享（1）案例一：利用翻转课堂模式进行教学教师通过课前预习、课堂讨论、课后作业等环节，将知识点分散到整个教学过程中，提高了学生的学习效果。

（2）案例二：开展项目式学习，培养学生的创新能力教师将课程内容与学生感兴趣的课题相结合，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 教学经验交流教师们就如何提高课堂教学效果、如何激发学生学习兴趣等方面进行了经验交流，分享了自己的教学方法。

（三）教学资源建设1. 教研组长提出，要加强信息技术教学资源建设，充分利用网络资源，提高教学质量。

2. 教师们就如何收集、整理和利用教学资源进行了讨论，提出了以下建议：（1）建立学校信息技术资源库，方便教师和学生查阅。

（2）鼓励教师开发校本课程，丰富教学内容。

（3）开展信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。

六、会议总结本次教研集备会议，针对信息技术课程教学改革进行了深入探讨，明确了教学改革的方向和目标。

信息技术校本研修计划活动记录下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!信息技术校本研修计划活动记录一、活动概述本次信息技术校本研修计划旨在提升教师信息技术应用能力，促进教育教学质量的提升，具体内容和安排如下：二、活动时间与地点。

第1篇---信息科技教研组记录日期： [具体日期]地点： [教研活动地点]参与人员： [教研组成员名单]主持人： [主持人姓名]记录人： [记录人姓名]一、会议内容1. 教研活动主题： [简要说明本次教研活动的主题或目标]2. 教材分析： [对教材内容的分析，包括教学目标、重难点等]3. 教学设计分享： [分享具体的教学设计方案，包括教学过程、教学方法、教学资源等]4. 教学案例讨论： [讨论教学中的成功案例或遇到的问题及解决方案]5. 信息技术应用： [探讨如何将信息技术有效应用于教学中，提高教学效果]6. 教学反思： [对过去一段时间教学工作的反思，总结经验教训]二、教研活动总结1. 活动成效： [总结本次教研活动的成效，包括对教学方法的改进、对教学效果的提升等]2. 存在问题： [指出在教学过程中遇到的问题和困难]3. 改进措施： [提出针对问题的改进措施和计划]4. 下一步工作计划： [安排下一阶段的教学和教研工作]三、其他事项1. 资料分享： [分享有用的教学资料或资源]2. 信息反馈： [收集和反馈教师对教学工作的意见和建议]3. 其他事项： [记录其他需要关注或讨论的事项]---请根据您的教研组实际情况，填写上述内容。

第2篇---信息科技教研组记录记录日期： [填写日期]会议主题： [填写会议主题或活动名称]参会人员：- 组长：[姓名]- 成员：[姓名列表]- 邀请嘉宾：[姓名列表]- 记录人：[姓名]会议内容：1. 议题一：[议题名称]- 提出人：[姓名]- 讨论内容：[简要描述讨论内容]- 决定事项：[列出决策结果或行动计划]2. 议题二：[议题名称]- 提出人：[姓名]- 讨论内容：[简要描述讨论内容]- 决定事项：[列出决策结果或行动计划]3. 议题三：[议题名称]- 提出人：[姓名]- 讨论内容：[简要描述讨论内容]- 决定事项：[列出决策结果或行动计划]活动安排：- 活动一：[活动名称]- 时间：[具体日期和时间]- 地点：[具体地点]- 负责人：[姓名]- 活动二：[活动名称]- 时间：[具体日期和时间]- 地点：[具体地点]- 负责人：[姓名]其他事项：- [填写其他需要记录的事项]备注：- [如有需要，可在此处添加备注]---请根据您的具体需求填写上述模板中的内容。

第1篇主题：信息技术在教学中的应用研究时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅参与人员：全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、教研背景随着信息技术的飞速发展，教育领域对信息技术的需求日益增长。

为了提升教师信息技术素养，提高课堂教学质量，我校决定开展信息技术在教学中的应用研究。

本次教研活动旨在探讨信息技术在课堂中的应用策略，促进教师信息技术与学科教学的深度融合。

二、教研内容1. 信息技术与学科教学的融合案例分析张老师首先分享了信息技术与学科教学融合的典型案例。

他以数学学科为例，介绍了如何利用多媒体课件、在线教学平台等信息技术手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

张老师的案例引发了教师的广泛讨论，大家纷纷表示在今后的教学中要积极探索信息技术与学科教学的融合。

2. 信息技术在教学中的应用策略探讨随后，张老师针对信息技术在教学中的应用策略进行了深入探讨。

他提出以下几点建议：（1）明确教学目标，合理选择信息技术工具。

教师应根据教学目标和学生需求，选择合适的信息技术工具，避免盲目跟风。

（2）注重信息技术与学科知识的结合。

信息技术只是辅助教学的手段，教师应将信息技术与学科知识有机融合，提高教学效果。

（3）培养学生的信息素养。

教师应引导学生学会利用信息技术获取、处理和利用信息，提高学生的信息素养。

（4）加强信息技术与学科教学的整合。

教师应积极探索信息技术在课堂教学、作业布置、评价反馈等方面的应用，实现信息技术与学科教学的深度融合。

3. 信息技术应用实践分享接下来，几位教师分享了他们在信息技术应用方面的实践经验。

例如，王老师介绍了如何利用在线教学平台进行课堂互动，提高学生的参与度；赵老师分享了如何利用多媒体课件制作技巧，使课堂更加生动有趣。

三、教研成果1. 教师信息技术素养得到提升。

通过本次教研活动，教师们对信息技术在教学中的应用有了更深入的认识，信息技术素养得到显著提高。

2. 课堂教学质量得到提升。

教师们将信息技术与学科教学深度融合，课堂教学质量得到明显提升。

一、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-12:00二、活动地点学校信息实验室三、活动主题《信息技术课程与人工智能教育融合的研究与实践》四、活动参与人员信息教研组全体教师，共计8人五、活动议程1. 活动开场（9:00-9:10）- 由教研组长王老师主持，介绍本次教研活动的目的和议程。

2. 主题讲座（9:10-10:30）- 邀请我校信息技术学科带头人李老师进行主题讲座，主题为《信息技术课程与人工智能教育融合的研究与实践》。

- 李老师从以下几个方面进行了详细讲解：1. 人工智能教育的发展背景及趋势2. 信息技术课程中融入人工智能教育的必要性3. 人工智能教育在信息技术课程中的应用案例4. 人工智能教育在信息技术课程中的实施策略3. 分组讨论（10:30-11:00）- 将教研组成员分成两组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在信息技术课程中有效融入人工智能教育？2. 人工智能教育在信息技术课程中的实施过程中可能遇到的问题及解决方案。

- 每组讨论结束后，由组长进行总结汇报。

4. 交流分享（11:00-11:30）- 各组汇报讨论成果，分享在讨论过程中形成的共识和有效策略。

5. 活动总结（11:30-12:00）- 王老师对本次活动进行总结，强调信息技术课程与人工智能教育融合的重要性，并对下一步工作提出要求。

六、活动内容详细记录1. 主题讲座- 李老师首先介绍了人工智能教育的发展背景及趋势，指出人工智能教育已成为国家战略，对我国教育领域的发展具有重要意义。

- 随后，李老师结合信息技术课程，阐述了人工智能教育在信息技术课程中的必要性。

他认为，将人工智能教育融入信息技术课程，有助于培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

- 在案例分享环节，李老师列举了多个将人工智能教育融入信息技术课程的实例，如利用Python编写简单的机器人程序、利用Arduino搭建智能硬件等。

- 最后，李老师提出了在信息技术课程中实施人工智能教育的策略，包括：更新课程内容、优化教学手段、加强师资培训等。

第1篇一、活动时间2021年9月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点学校信息技术教室三、活动主题探讨信息技术课堂中培养学生信息素养的有效策略四、参与人员信息技术教研组全体教师、学校领导五、活动内容1. 信息技术课堂中培养学生信息素养的意义（1）提高学生的信息素养，有助于培养学生的创新精神和实践能力。

（2）适应信息时代的要求，培养学生的终身学习能力。

（3）培养学生正确使用信息技术，提高学生的信息道德水平。

2. 信息技术课堂中培养学生信息素养的有效策略（1）加强课程整合，实现学科交叉融合教师应将信息技术与其他学科相结合，让学生在各个学科的学习中都能运用到信息技术。

例如，在语文课上，教师可以引导学生利用网络资源查找相关资料，提高学生的信息获取能力；在数学课上，教师可以指导学生运用计算机软件进行数学计算，提高学生的数学素养。

（2）注重实践教学，提高学生的动手能力教师应注重实践教学，让学生在课堂中动手操作，培养他们的实际操作能力。

例如，在信息技术课上，教师可以让学生分组进行编程、制作网页等实践项目，提高学生的编程能力和网页制作技巧。

（3）开展信息技术竞赛，激发学生的学习兴趣教师可以组织信息技术竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

例如，举办编程比赛、网页设计比赛等，让学生在比赛中展示自己的才能，提高他们的团队协作能力和竞争意识。

（4）加强信息技术与道德教育相结合，提高学生的信息道德水平教师应将信息技术与道德教育相结合，引导学生正确使用信息技术，提高他们的信息道德水平。

例如，在信息技术课上，教师可以讲解网络安全、知识产权等方面的知识，让学生了解信息道德的重要性。

（5）关注学生个体差异，实施差异化教学教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施差异化教学。

例如，对于信息技术基础较好的学生，教师可以提供更具挑战性的任务；对于信息技术基础较差的学生，教师可以提供一些基础性的教学资源，帮助他们逐步提高信息素养。

第1篇一、活动时间：2022年10月25日上午9:00-11:30二、活动地点：学校信息技术教室三、活动主题：信息技术课程教学策略与方法探讨四、参与人员：信息技术教研组全体教师五、活动内容：1. 教研组长开场致辞尊敬的各位老师，大家好！今天我们信息技术教研组召开教研活动，旨在共同探讨信息技术课程的教学策略与方法，提高教学质量。

希望通过本次教研活动，能够激发我们的教学灵感，提升教学水平。

2. 教学案例分析（1）案例一：《计算机基础知识》课程教学策略主讲人：张老师张老师分享了自己在《计算机基础知识》课程中的教学策略。

首先，张老师注重培养学生的基础知识，通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握计算机的基本操作和常用软件的使用。

其次，张老师采用分组合作学习的方式，让学生在小组中互相学习、互相帮助，提高学习效率。

最后，张老师通过设置问题、布置作业等方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（2）案例二：《网络技术》课程教学方法主讲人：李老师李老师介绍了自己在《网络技术》课程中的教学方法。

首先，李老师采用多媒体教学手段，通过图片、视频、动画等形式，使教学内容更加生动形象。

其次，李老师注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握网络技术。

最后，李老师鼓励学生进行创新性学习，培养学生的实践能力和创新能力。

3. 教学策略与方法探讨（1）教学策略教研组成员针对教学策略进行了深入的讨论。

大家认为，在教学过程中，应注重以下几个方面：1）以学生为主体，激发学生的学习兴趣；2）注重培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、分析和评价能力；3）加强理论与实践相结合，提高学生的实践能力；4）创新教学方法，提高教学效果。

（2）教学方法教研组成员对教学方法进行了探讨，认为以下几种教学方法值得推广：1）案例教学法：通过实际案例，让学生在解决问题中学习知识；2）探究式学习：引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；3）翻转课堂：将课堂学习与课后自主学习相结合，提高学生的学习效率；4）小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

高中信息技术教研活动记录篇一：信息技术教研组活动记录信息技术教研组活动记录时间：2011.11.9信息技术教研组活动记录篇二：信息技术教研组活动记录2012-2013学年信息技术教研组活动记录篇三：信息技术教研组活动记录信息技术教研组活动记录一时间：2008年9月18日参加人员：信息组成员主题：学习课程标准、学生信息技术作品竞赛教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范，是维持正常教学秩序、提高教育教学质量的重要举措；在学校认真组织下，我们组通过学习，更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。

不仅告诉我们如何作好自己的“教”，更让我们懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。

通过学习对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

根据教学实际，谈本教研组实施教学常规的举措：一、课前准备1．制订计划每学期期初，以《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》、教材和学生的实际情况为依据，认真制订切实可行的学期教学计划。

计划包括：（1）学期教学总体目标；（2）教学内容；（3）教学进度安排。

2．认真备课（1）备教材。

系统了解小学生计算机教材的知识、技能、能力要求。

选择适合于学生的认识规律和操作水平的教学内容进行教学。

（2）备学生。

要对学生的知识、技能、能力等情况作全面了解，制订符合学生实际情况的多元化教学目标，并设计相应的教学活动，充分发挥小学生的主动性、积极性和创造性。

（3）备教案。

教案的主要内容应包括：①教学目标；②教学重点；③教学过程（教学过程必须条理清晰，结构紧凑，并附有明确的训练要求。

）。

（4）备设备。

对教学所需的一些硬件、软件，要做好充分准备。

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：X校信息技术教室三、活动主题：信息技术与学科教学的融合与创新四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：全体信息技术教师、学科教师六、活动过程：1. 开场致辞活动开始，张老师对全体参与活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研课活动的主题和目的。

2. 信息技术与学科教学融合案例分析（1）张老师首先分享了信息技术与学科教学融合的典型案例，包括：案例一：小学语文《草》一课，利用信息技术展示草的生长过程，让学生直观感受草的生命力。

案例二：初中数学《三角形》一课，利用信息技术制作动画，展示三角形的性质，帮助学生理解抽象概念。

案例三：高中物理《牛顿运动定律》一课，利用信息技术模拟实验，让学生直观观察物体的运动规律。

（2）教师们针对案例进行讨论，分享自己在教学过程中如何将信息技术与学科教学融合，以及融合过程中遇到的问题和解决方法。

3. 信息技术创新应用探讨（1）张老师介绍了当前信息技术在教育领域的创新应用，如：虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）等技术在课堂教学中的应用；人工智能（AI）在教育评价、个性化学习等方面的应用；大数据技术在教育管理、教育研究等方面的应用。

（2）教师们就信息技术创新应用进行讨论，提出以下建议：加强信息技术与学科教学融合的培训，提高教师信息素养；关注信息技术创新应用的前沿动态，不断探索新的教学手段；结合学校实际情况，合理规划信息技术应用，避免盲目跟风。

4. 信息技术教研课展示（1）张老师展示了一节信息技术教研课，主题为“信息技术与学科教学融合的实践探索”。

（2）教研课以“小学英语《My Family》一课”为例，展示了如何利用信息技术优化教学过程，提高教学效果。

5. 总结与反思（1）张老师对本次教研课活动进行总结，强调信息技术与学科教学融合的重要性，鼓励教师们在教学实践中不断探索创新。

（2）教师们就本次教研课活动进行反思，提出以下建议：加强信息技术与学科教学融合的研究，探索适合本校实际的教学模式；关注学生信息素养的培养，提高学生利用信息技术解决问题的能力；加强校际交流，学习借鉴其他学校的优秀经验。

第1篇一、教研活动时间2021年X月X日二、教研活动地点学校会议室三、教研活动主题探讨信息技术在教育教学中的应用与创新四、教研活动参与人员信息技术组全体教师五、教研活动内容1. 信息技术在教育教学中的应用现状（1）信息技术在教学中的应用现状目前，信息技术在教学中的应用主要体现在以下几个方面：①多媒体课件制作与应用：教师利用多媒体课件进行教学，提高了课堂效率，丰富了教学内容。

②网络教学平台的应用：学校建立了网络教学平台，实现了资源共享，方便教师与学生互动。

③在线教育资源的利用：教师利用在线教育资源丰富教学内容，提高教学效果。

④信息技术与课程整合：将信息技术与课程内容相结合，培养学生的创新能力和实践能力。

（2）信息技术在管理中的应用现状信息技术在管理中的应用主要体现在以下几个方面：①学校管理信息系统：实现了学校各项工作的信息化管理，提高了工作效率。

②学生信息管理系统：对学生信息进行统一管理，方便教师了解学生情况。

③教师信息管理系统：对教师信息进行统一管理，方便学校进行教师调配。

2. 信息技术在教育教学中的创新应用（1）翻转课堂翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，通过课前预习、课堂互动和课后巩固三个环节，实现知识传授和技能培养。

（2）微课教学微课是一种短小精悍的教学资源，通过视频、音频等形式，将知识点进行浓缩，方便学生随时随地学习。

（3）混合式学习混合式学习是将线上学习与线下学习相结合，充分利用信息技术和传统教学手段，提高教学效果。

3. 信息技术在教育教学中的创新应用案例分享（1）案例一：利用网络教学平台开展翻转课堂教师将教学内容制作成微课，上传至网络教学平台，学生课前在线观看微课，了解课程内容。

课堂上，教师组织学生进行讨论、实践，提高学生的参与度和学习效果。

（2）案例二：利用在线教育资源丰富教学内容教师根据课程内容，筛选合适的在线教育资源，补充到课堂教学过程中，提高教学效果。

（3）案例三：利用信息技术开展个性化教学教师根据学生的学情，利用信息技术进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。

第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在教育教学中的地位日益凸显。

为了提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校于2021年10月15日开展了信息技术教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的信息技术应用水平，推动信息技术在教育教学中的应用。

二、活动目标1. 提高教师的信息技术应用能力，使其能够熟练运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价。

2. 促进信息技术与学科教学的深度融合，提高课堂教学效率。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨信息技术教育的有效途径。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：基于信息技术的学科教学设计（2）备课内容：教师针对所选课题，结合信息技术，进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。

（3）备课形式：分组讨论，每组选派一名代表进行展示，其他组教师进行点评。

2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：由信息技术学科骨干教师进行一堂信息技术与学科教学融合的示范课。

（2）观摩内容：教师展示如何运用信息技术手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 研讨交流（1）研讨主题：信息技术在学科教学中的应用策略（2）研讨内容：教师针对观摩课程，结合自身教学实际，探讨信息技术在学科教学中的应用策略。

（3）研讨形式：分组讨论，每组选派一名代表进行发言，其他组教师进行点评。

四、活动过程1. 集体备课阶段教师们针对所选课题，结合信息技术，进行教学设计。

在分组讨论中，大家积极分享自己的教学设计思路，互相借鉴，共同提高。

2. 课堂教学观摩阶段信息技术学科骨干教师展示了如何运用信息技术手段进行教学，课堂上师生互动良好，学生参与度高，教学效果显著。

3. 研讨交流阶段教师们针对观摩课程，结合自身教学实际，探讨信息技术在学科教学中的应用策略。

在分组讨论中，大家各抒己见，互相学习，共同进步。

五、活动成果1. 教师们对信息技术在学科教学中的应用有了更深入的认识，提高了信息技术的应用能力。

第1篇一、教研背景随着信息技术的飞速发展，信息技术课程已成为我国基础教育阶段的一门重要课程。

为了提高信息技术课程的教学质量，我校开展了信息技术课程教研活动。

本次教研活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对信息技术课程的理解和把握，提升教师的教学能力和水平。

二、教研目标1. 提高教师对信息技术课程的认识，明确课程目标、内容和方法。

2. 探索信息技术课程的教学策略，提高教学效果。

3. 丰富信息技术课程的教学资源，促进教师专业成长。

4. 加强信息技术课程与其他学科的融合，培养学生的综合素质。

三、教研内容1. 信息技术课程概述（1）信息技术课程的地位和作用（2）信息技术课程的目标和内容（3）信息技术课程的教学方法2. 信息技术课程教学策略（1）项目式教学策略（2）案例教学策略（3）探究式教学策略3. 信息技术课程教学资源（1）网络资源（2）教材资源（3）自编资源4. 信息技术课程与其他学科的融合（1）信息技术与语文的融合（2）信息技术与数学的融合（3）信息技术与英语的融合四、教研过程1. 集体备课（1）教师们共同研讨信息技术课程的教学目标、内容和方法。

（2）针对不同学段、不同年级，制定相应的教学计划。

（3）分享优秀的教学案例，共同提高教学水平。

2. 课堂教学实践（1）教师们按照教学计划进行课堂教学，注重培养学生的信息素养。

（2）教师们运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）教师们关注学生的个体差异，实施分层教学。

3. 教学反思（1）教师们对课堂教学进行反思，总结经验教训。

（2）教师们针对教学中的问题，提出改进措施。

（3）教师们相互学习，共同提高。

4. 教学研讨（1）教师们针对信息技术课程的教学策略、教学资源等问题进行研讨。

（2）教师们分享自己的教学心得，相互借鉴。

（3）教师们共同探讨信息技术课程与其他学科的融合方法。

五、教研成果1. 教师们对信息技术课程的认识更加深入，教学能力得到提高。

2. 学生们的信息素养得到提升，学习成绩明显提高。

信息技术教研活动记录（共5则）第一篇：信息技术教研活动记录教研活动记录信息技术课作为一门新课，还很年轻，需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。

一、教学目标：1.在信息技术教学中立足实际、搞好教学；2.在信息技术教学中力求做到理论与实践充分结合。

二、教学中发现问题：1.怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，这是开始上课前首先思考的问题。

也是教学研究的第一个课题。

2.任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。

信息技术更是如此。

在学习书本知识阶段，由于学生一周一节课，理论与实践时间差大，这样就很大程度上增加了教师利用40分钟时间达到让学生了解、掌握、运用知识技能的难度。

三、教学整改措施：1.利用高中学生求知欲比较强的特点，在后期的教学中，我们采取让学生自主地发现问题、发散思维，让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究，在不断地探索中提高自己的水平。

2.我们通过对比总结，把原来在教室内上一节理论课，再从微机房上一至两节实践课的模式，改为全部在微机室上课，四十分钟时间，基本按“讲—论—讲—练—总结”这个模式，教师利用8-10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后让学生模仿谈论10分钟左右，接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习10至15分钟，最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结，把所学知识点系统起来。

每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。

这样一路走下来，学生基本上能够掌握并应用所学知识。

四、教学反思及建议：加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，在上机时也能按规定严格的约束自己；更多的利用现代化的电子教学手段，增强训练学生提高、集中教师课堂上的注意力；加强自身基本功的训练，课堂上尽量做到精讲精练，注重对学生信息能力的培养，知识上做到课课清、段段清。