认识地图上的方向

北师大版四年级上册第5单元方向与位置知识点
第1节去图书馆
●知识点1：认识地图上的8个方向
地图上的4个正方向是上北、下南、左西、右东，在每两个正方向之间45度夹角的方向分别是东北、西北、东南、西南，这4个常用方向也需要熟练掌握。

如下图所示：
●知识点2：准确的描述简单的路线图
描述路线关键要说清方向和距离，如果路线较长，就要从起点
开始，说清楚每一步行走的方向、距离和转折地点。

第2节确定位置
●知识点1：用数对表示位置
一般情况下，数对中的第1个数表示横向从左往右的第几组，数对中的第2个数表示竖向从下往上的第几排。

（也可以先表示排数，后表示组数。

）
●知识点2：在方格纸上用数对确定位置。

沿着横方向从左往右数，得到的数是数对的第1个数字，沿着竖方向从下往上数，得到的数字是数对的第2个数字。

●知识点3：用数对表示棋子移动的位置。

数对中第1个数看的是横方向，数对中第2个数看的是竖方向。

棋子如果是左右移动，只会改变数对中的第1个数；棋子如果是上下移动，就只改变数对中的第2个数。

●知识点4：探索图形平移与位置变化。

图形左右平移，表示位置的数对中的第1个数会发生变化，图形上下平移，表示位置的数对中的第2个数会发生变化。

单元知识点：
1．会在实景中辨认东、南、西、北，并能运⽤这些词语来描绘物体所在的⽅向。

2．在具体情境中，给定⼀个⽅向，会辨认其余的⽅向。

3．知道地图上的⽅向，会看简单的路线图。

课时知识点：
第⼀节东南西北
1．借助已有的⽣活经验来辨认⽅向。

2．知道地图上的⽅向：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

3．相反的⽅向：在指出⼀个⽅向（东、南、西或北）的条件下，会辨认另⼀个⽅向。

第⼆节练习四
1．练习辨认图中的⽅向，发展空间观念。

2．引导学⽣综合利⽤学过的有关⽅向的知识解决问题，培养学⽣的应⽤意识，提⾼⽣活能⼒。

第三节看望⽼⼈
1．能根据⽅向与距离确定两地的相对位置。

2．会描述从⼀地到另⼀地的具体路线，学会看简单的路线图。

标题：三年级下数学教案-认识地图上的方向-人教版一、教学目标1. 让学生理解地图上的方向，包括东、南、西、北，并能正确辨别。

2. 培养学生的空间想象能力和方向感。

3. 引导学生运用地图上的方向知识，解决实际问题。

二、教学内容1. 地图上的方向概念。

2. 辨别地图上的方向。

3. 运用地图上的方向知识，解决实际问题。

三、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示一幅地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道地图上的方向吗？今天我们就来学习地图上的方向。

”（板书：地图上的方向）2. 讲授新课（1）地图上的方向概念a. 向学生介绍地图上的方向，包括东、南、西、北。

b. 引导学生理解地图上的方向与现实生活中的方向的关系。

（2）辨别地图上的方向a. 利用多媒体展示地图，引导学生观察并辨别方向。

b. 引导学生总结辨别地图上方向的方法。

（3）运用地图上的方向知识，解决实际问题a. 出示一道实际问题，引导学生运用地图上的方向知识解决。

b. 引导学生总结解决实际问题的方法。

3. 巩固练习出示一组地图，引导学生辨别方向并解决实际问题。

4. 总结通过本节课的学习，学生应掌握地图上的方向知识，并能运用所学知识解决实际问题。

四、课后作业1. 完成练习册上的相关习题。

2. 观察现实生活中的地图，辨别方向。

五、板书设计地图上的方向1. 方向概念2. 辨别方向3. 解决实际问题六、教学反思本节课通过地图上的方向教学，培养了学生的空间想象能力和方向感。

在今后的教学中，应多设计一些与实际生活相结合的问题，让学生在实际操作中掌握所学知识。

重点关注的细节：辨别地图上的方向补充和说明：辨别地图上的方向是本节课的核心内容，也是学生在日常生活中经常会用到的技能。

因此，教师需要在这个环节上投入更多的精力，确保学生能够准确理解和掌握。

以下是对辨别地图上的方向进行详细补充和说明：1. 引导学生观察地图上的标记：在地图上，通常会有一些标记来表示方向，如箭头、指南针等。

102、认识地图上的东南西北（P4）
学习目标：
1、我会辩认地图上的东、南、西、北四个方向。

2、能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

学习过程：
一、独学：1、连一连，找出相对的方向。

前左下东南
北西上右后
2、夜晚，面向北极星，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

3、自学教材第4页例2。

二、对学、群学：
1、地图上的方位：地图通常是按上北下（），左（）右（）绘制的。

2、
2、教学楼在操场的（）面，体育馆在操场的（）面。

操场在图书馆的（）面，图书馆在体育馆的（）面。

教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的（）面。

三、巩固练习：P4做一做。

四、课堂检测。

1、根据下面的描述，标明学校示意图中的建筑物。

（1）图书馆在学校大门的北面。

（2）教学楼在图书馆的西面（3）教学楼在花坛的东面。

（4）操场在教学楼的南面. （5）实验楼在操场的西面。

★2、P5 练习第3题
★★3、P6 练习第4题
大门在操场的下面，就是在操场的南
指的方向是北。

大
门
温馨寄语：在实践中收获，在收获中进步。

《认识平面图上的东西南北和路线图》教案及反思《认识平面图上的东西南北和路线图》教案及反思教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3、进一步培养学生的空间观念。

重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。

2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

二、探究新知（一）教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。

3、交流汇报：把学生画的`多种情况展示出来。

4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。

）5、为了方便交流，地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。

现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上北的方向。

6、学生独立绘制上北下南、左西右东的示意图。

（二）教学例31、观察例3图，你是怎么找到北边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做从图上获知北，根据上北下南左西右东练习指一指。

四、综合练1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。

2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第6页第3题、第7页第4题观察中国地图，先找出五岳。

现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么岳吗？比一比，谁说得对！讲评。

4、引导学生阅读：你知道吗？教学反思：学生的语言表达不够清楚，如介绍路线图时，有些孩子还是不太熟练方向，因此，下节课还要多给学生提供交流的空间，多让一些不善于表达的孩子来锻炼自己的表达，帮助他们建立起学习的自信心。

三年级下1.02认识地图上的方向《三年级下 102 认识地图上的方向》小朋友们，咱们在生活中常常会用到地图，比如出去玩的时候，要找景点；或者迷路了，想找到回家的路。

那要想看懂地图，就得先认识地图上的方向。

今天，咱们就一起来好好学学这个有趣又有用的知识！咱们先来说说，地图上一般都有哪几个方向。

大家都知道“东南西北”这四个方向吧。

那在地图上，通常是按照“上北、下南、左西、右东”的规则来确定方向的。

为什么要这样规定呢？想象一下，如果我们站在一个很大很大的空地上，抬头看天空，天空在我们的上面，而北方就像是天空的方向，所以地图上就把上面定为北方啦。

那下面就是南方，左边就是西方，右边就是东方。

为了更清楚地记住这些方向，咱们可以做一个小活动。

小朋友们站起来，面向教室的黑板，黑板在前面，那前面就是北方，后面就是南方，左边是西方，右边是东方。

多转几次，感受一下方向的变化，这样就能记得更牢啦。

接下来，咱们看看地图上是怎么表示方向的。

有的地图会在角落里画一个小箭头，上面写着“北”，这就是在告诉我们，上面是北。

还有的地图会用字母来表示，“N”就代表北，“S”代表南，“W”代表西，“E”代表东。

那知道了地图上的方向，有什么用呢？比如说，我们想去一个公园，地图上显示公园在我们的东边，那我们朝着左边走就能找到啦。

再比如，我们要从学校回家，地图上学校在我们家的西边，那我们就往右边走。

咱们再来说说，如果在地图上，一个地方在另一个地方的什么方向，要怎么判断呢？比如说，有一个超市在学校的东北方向，那就是在学校的东边和北边之间的那个方向。

如果说图书馆在学校的西南方向，那就是在学校的西边和南边之间。

小朋友们，咱们来做几道小练习。

看看这张简单的地图，小明家在学校的东边，小红家在学校的西边，那小明家在小红家的什么方向呢？对啦，是东边。

反过来，小红家就在小明家的西边。

还有哦，如果地图上告诉你，动物园在游乐场的西北方向，那从游乐场去动物园，应该往哪个方向走呢？是不是先往西边走一点，再往北边走呀？学会了认识地图上的方向，咱们以后出门就更方便啦，不会迷路，还能很快找到自己想去的地方。

认识地图上的方向并绘制简单的地图教案一、教学目标：1. 让学生了解地图的基本方向，即上北下南，左西右东。

2. 培养学生使用地图的能力，能够独立阅读地图并找到目的地。

3. 培养学生绘制简单地图的能力，能够根据实际需求绘制简单的路线图。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握地图的基本方向，学会阅读地图，绘制简单地图。

2. 教学难点：让学生能够灵活运用地图方向，准确绘制地图。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解地图的基本方向及阅读地图的方法。

2. 采用实践法，让学生动手绘制简单地图，巩固所学知识。

四、教学准备：1. 教师准备地图样本，用于讲解和展示。

2. 学生准备空白纸张，用于绘制地图。

五、教学过程：1. 导入：教师展示地图样本，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解地图的基本方向，即上北下南，左西右东。

3. 实践操作：学生尝试阅读地图，找到目的地，并说明理由。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享阅读地图的方法和经验。

5. 绘制地图：教师给出一个简单场景，学生根据场景要求绘制地图。

6. 成果展示：学生展示自己绘制的地图，评价他人的作品。

8. 作业布置：让学生课后绘制一幅家乡地图，下周上课时展示。

9. 课堂小结：教师回顾本节课所学内容，强调地图的重要性和应用价值。

10. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学评价：1. 评价学生对地图基本方向的掌握程度，能否正确指出地图上的方向。

2. 评价学生阅读地图的能力，能否快速找到目的地并说明理由。

3. 评价学生绘制地图的能力，地图内容是否完整、清晰，方向是否准确。

七、教学拓展：1. 引导学生关注实际生活中的地图，如交通地图、旅游景点地图等。

2. 让学生尝试使用电子地图，了解电子地图的优点和局限性。

3. 组织学生进行户外导航活动，运用地图解决实际问题。

八、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。