地图上认识方向

6. 2美丽的校园——认识地图方向⏹教学内容教材第74～76页,认识地图方向。

⏹教学提示经过上节课的学习,学生对于生活中的东、西、南、北四个方向有了深刻的认识,在课下尝试绘制学校平面图的时候,学生的作品是不一样的,因为没有统一规定的平面方向,这样平面方向的出现是那么水到渠成。

本节课除了让学生学习掌握地图或平面图上的方向,绘制简单的平面图,更重要的是让学生明白地图或平面图方向的规定“上北、下南、左西、右东”是怎样由来的,在这样的精心准备下,学生的学习才有意义。

⏹教学目标知识与能力1、了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描述物体所在的方向。

2、会辨认简单的线路图。

过程与方法经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。

情感、态度与价值观通过小组合作交流,培养学生学会倾听他人的意见,善于与人合作,从多角度去欣赏他人的良好心态。

⏹教学重点、难点教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。

教学难点：图形的分解与组合。

⏹教学准备教师准备：课件,东西方向标,南北方向标学生准备：学习用品,学校平面图⏹教学过程（一）新课导入：1、复习（1）西和（）相对,南和（）相对。

（2）点名学生按要求做：面向西边,面向北边。

2、这节课我们来研究地图上的方向（板书课题）设计意图：从复习入手,复习和这节课有关的学习内容,为这节课的学习做好准备,直接点题,开门见山,为后面的学习做好准备。

（二）探究新知：1、欣赏学校平面图这个我课下收集的咱们班4个同学的学校平面图,（1）这个同学是面向西绘制的,和她想法一样的同学请举手师这时的方向是怎样的？生：上为西,下为东,左为南,右为北。

生：前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。

（用教师自制学具展示此时的方向）画出来就是这样的：西南北东（2）这个同学是面向东绘制的,和她想法一样的同学请举手师这时的方向是怎样的？生：前面是东,后面是西,左面是北,右面是南生：上为东,下为西,左为北,右为南。

《四年级数学知识点：方向与位置知识点总结》在四年级数学的学习中，方向与位置是一个重要的知识点。

它不仅能够帮助学生在日常生活中更好地辨别方向、确定位置，还为后续学习更复杂的几何知识奠定了基础。

一、认识方向1. 东、南、西、北- 通常情况下，太阳升起的方向是东方，面向东方时，后面是西方，左面是北方，右面是南方。

- 可以通过儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”来帮助记忆。

2. 东南、东北、西南、西北- 在东和南之间的方向是东南方向；在东和北之间的方向是东北方向；在西和南之间的方向是西南方向；在西和北之间的方向是西北方向。

3. 地图上的方向- 地图通常是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。

在看地图时，要先确定方向，再根据方向来确定位置。

二、确定位置1. 用数对确定位置- 在平面上，确定一个点的位置可以用数对来表示。

数对是由两个数组成，中间用逗号隔开，括号括起来。

例如（3，4），其中第一个数表示列数，第二个数表示行数。

- 在确定数对时，要先确定列数，再确定行数。

列数是从左往右数，行数是从前往后数。

2. 用方向和距离确定位置- 在实际生活中，有时需要用方向和距离来确定一个物体的位置。

例如，A 点在 B 点的东北方向 500 米处。

- 确定方向时，可以使用指南针或根据周围的景物来判断。

确定距离时，可以使用测量工具或者根据比例尺来计算。

三、方向与位置的应用1. 描述路线- 在描述路线时，要先确定起点和终点，然后按照先后顺序依次描述所经过的方向和距离。

- 例如，从学校出发，先向东走 200 米到超市，再向南走300 米到公园。

2. 解决实际问题- 方向与位置的知识可以应用于很多实际问题中，如导航、地图绘制、建筑设计等。

- 例如，在设计一个小区的布局时，需要考虑各个建筑物的位置和方向，以保证居民的生活便利和舒适。

四、学习方向与位置的方法1. 结合实际生活- 方向与位置的知识与实际生活密切相关，可以通过观察周围的景物、辨别方向、描述路线等方式来加深对知识的理解。

单元知识点：
1．会在实景中辨认东、南、西、北，并能运⽤这些词语来描绘物体所在的⽅向。

2．在具体情境中，给定⼀个⽅向，会辨认其余的⽅向。

3．知道地图上的⽅向，会看简单的路线图。

课时知识点：
第⼀节东南西北
1．借助已有的⽣活经验来辨认⽅向。

2．知道地图上的⽅向：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

3．相反的⽅向：在指出⼀个⽅向（东、南、西或北）的条件下，会辨认另⼀个⽅向。

第⼆节练习四
1．练习辨认图中的⽅向，发展空间观念。

2．引导学⽣综合利⽤学过的有关⽅向的知识解决问题，培养学⽣的应⽤意识，提⾼⽣活能⼒。

第三节看望⽼⼈
1．能根据⽅向与距离确定两地的相对位置。

2．会描述从⼀地到另⼀地的具体路线，学会看简单的路线图。

辨别方向8种方法在日常生活中，我们经常需要辨别方向，无论是在户外探险还是在城市中行走，正确的方向都是非常重要的。

下面将介绍8种方法来帮助你辨别方向。

1. 太阳。

太阳是最基本的辨别方向的工具。

在北半球，太阳总是在南方。

因此，当你面对太阳时，你的左手指向西，右手指向东。

而在南半球，情况则相反。

2. 星星。

在夜晚，星星也可以帮助我们辨别方向。

北半球的北极星总是在北方，因此你可以通过观察北极星的位置来确定北方的方向。

而在南半球，人们可以观察南十字星来确定南方的方向。

3. 地标。

在城市中，我们可以利用地标来辨别方向。

比如高楼大厦、山脉、湖泊等都可以成为我们辨别方向的参照物。

4. 地图。

当我们迷路时，地图是最直接的辨别方向的工具。

通过地图上的指示，我们可以清楚地了解自己所处的位置和前行的方向。

5. 指南针。

指南针是最准确的辨别方向的工具之一。

无论在任何地方，指南针都可以帮助我们准确地确定方向。

6. 天气。

天气也可以成为我们辨别方向的参考。

比如在北半球，风通常是从西向东吹，而在南半球则相反。

7. 街道布局。

在城市中，我们可以根据街道的布局来辨别方向。

比如东西向的街道通常是横向的，而南北向的街道通常是纵向的。

8. 内在感觉。

有些人天生具有辨别方向的能力，他们可以凭借内在感觉来确定方向。

这种能力可以通过训练来提高。

总结。

通过以上8种方法，我们可以更准确地辨别方向。

在实际生活中，我们可以根据具体情况选择合适的方法来辨别方向，以便更好地前行。

希望以上内容对你有所帮助，祝你在未来的探险中顺利抵达目的地！。

四年级数学知识点方向与位置知识点四年级数学知识点：方向与位置在我们的日常生活中，方向和位置的概念无处不在。

比如，我们要去一个新的地方，需要知道它在哪个方向；在地图上寻找目的地，要清楚它的位置。

而在四年级的数学学习中，方向与位置也是非常重要的知识点。

接下来，让我们一起深入了解一下吧！一、认识方向首先，我们要知道有八个基本方向，分别是东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

为了更好地辨认方向，我们可以借助一些工具和方法。

比如，在白天，如果天气晴朗，我们可以通过太阳来辨认方向。

因为太阳总是从东方升起，西方落下。

早上，当我们面对太阳时，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

到了晚上，如果能看到星星，我们可以通过北斗七星来辨认北方。

北斗七星像一把勺子，在勺子前端两颗星连线 5 倍距离处有一颗比较亮的星，那就是北极星，而北极星所在的方向就是北方。

此外，我们还可以使用指南针来确定方向。

指南针的指针总是指向南方，与之相反的方向就是北方。

二、地图上的方向当我们看地图时，方向的规定通常是“上北下南，左西右东”。

这是一个非常重要的规则，一定要牢记。

比如，在一张地图上，如果要从 A 点到 B 点，我们首先要确定地图的方向，然后根据方向的指示来规划路线。

如果地图上给出了指向标，那么就要按照指向标的方向来判断。

指向标的箭头通常指向北方。

三、位置的表示在数学中，我们可以用数对来表示位置。

数对是一个由两个数组成的有序数对，通常写成（列数，行数）。

例如，在教室中，我们可以把横排称为行，竖排称为列。

如果小明坐在第 3 列第 4 行，那么小明的位置就可以用数对（3，4）来表示。

在方格纸上，我们也可以用数对来确定点的位置。

先看横坐标，再看纵坐标，就能准确找到对应的点。

四、方向与位置的应用方向与位置的知识在生活中有很多实际的应用。

比如，当我们在商场里迷路时，可以通过商场的指示牌和自己对方向的判断来找到出口或者想要去的店铺。

在旅行中，我们要根据地图和方向的指示来规划行程，找到景点和住宿的地方。

第2课时地图上认识方向【教学内容】地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。

【教学目标】1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。

2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。

3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。

【重点难点】会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。

【教学准备】教材第4页例2的平面图摆放的教具。

【情景导入】在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？【新课讲授】1.出示教材第4页例2情景图。

（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？2.描述地图上的方位。

（1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？（2）讨论后交流。

（3）她想到教学楼共有几条路线呢？（4）学生交流想法。

（5）如果是你，你会选择哪一条呢？3.提出问题，自己解决。

（1）操场在图书馆什么方位？（2）图书馆在体育馆什么方位？（3）教学楼在大门的什么方向？（4）大门在教学楼什么方向？小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。

【课堂作业】1.教材第4页“做一做”。

（1）独立完成。

（2）交流订正。

（3）提出不同的问题并及时解答。

2.教材第5页练习一第3题。

（1）学生独立完成汇报交流并订正。

（2）提出与图中有关的问题并解答。

【课堂小结】今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？【课后作业】1.教材第6页“练习一”第4~6题。

2.完成《创优作业100分》中本课时练习。

第2课时地图上认识方向为了让更多的学生有参与活动和练习的机会，本节课教学时，教师以学生自己已有的知识和生活经验为基础，创设了大量的活动情境，让学生通过参与活动，并采用自主探索、合作交流的方式来学习方位的知识。

位置与方向知识框架一、认识方向和辨认方向。

1、生活中辨认方向的方法。

早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

傍晚，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。

2、地图上辨认方向的方法。

上北下南，左西右东。

3、方向是相对的，东—西；南—北；东北—西南；东南—西北。

二、学会看和绘制简单地图，并能描述物体方向和行走路线。

1、确定方向：上北下南，左西右东。

先确定观测点，从哪里出发，哪里就是观测点，“在”字后面的为观测点。

2、站在观测点来看方向，在地图的右上角用符号确定方向。

【例1】 方向的认识北（1）羊在猴的（ ）面，鸡在猴的（ ）面。

（2）狗在松鼠的（ ）面，猴在松鼠的 （ ） 面。

（3）猴的东北面是（ ），马的西面是（ ）。

【巩固】1、地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的方向来绘制的。

2、太阳每天 从（ ）方升起，从（ ）方落下。

3、晚上当你面对北极星时，你的后面是（ ）方。

【例2】辨认方向与测量距离例题精讲（1）鸽子要向（）飞（）米，再向（）飞（）米就把信送给袋鼠。

（2）鸽子从袋鼠家出来向（）飞（）米就到了兔子家，把信送给兔子后。

后再向（）飞（）米找到大象，最后再接着向（）飞（）米，又向（）飞（）米把信交给狮子。

（3）从鸽子开始出发，到把信全部送完，在路上共飞了（）米。

【巩固】1、东东每天上学时，要从家出发向南走500米才能到学校；那他放学时，就要从学校出发向（）走（）米才能到家。

2、森林音乐会。

(1)小动物们怎样走才能到达森林音乐厅？小兔：向（）走（）米小熊：向（）走( ）米。

小鹿：先向（）走（）米，再向（）走（）米。

(2)小鹿家到森林音乐厅的距离比小兔家远多少米？列式：(3)孔雀从森林音乐厅向南走30米，再向西走30米到家，它的家住在森林音乐厅的（）面。

并在上图标出孔雀家的位置。

【例3】位置的相对性在广州火车站的出站口，竖着一面道路指示牌。

你能根据道路指示牌回答下面的问题吗？（1）东莞在火车站偏约的方向上，距离是千米。

《认识东、南、西、北》平昌县教师进修校李琼芳教学内容：西师版数学三年级（上）第47页例1。

教学目标：1.在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向位置。

2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。

3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。

培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。

教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点：能在不同的位置认识方向，体会观测点变了，物体所在的位置也会可能不同。

教学准备：课件、贴图卡片教学过程：一、游戏活动，导入新课1、活动：我们先来活动一下，大家一起来向上跳一跳，向下看一看，向左指一指，向右拍拍手，向前点点头，向后挥挥手。

师：在刚才的活动中用到那些方向词？（上下左右前后）2、师：生活中还有那些表示方向的词？（东、南、西、北）这节课我们来研究与东南西北方向有关的知识。

板书课题。

二、引导学生结合儿歌认识东、南、西、北一年级时我们学过一首儿歌，教我们认识东南西北方向，你们还记得吗？（课件出示儿歌）（1）读儿歌，指方向。

（2）认识东与西相对，南与北相对。

（3）游戏，面向东方，顺时针方向转一转，你发现了什么。

（4）问，如果老师把“东”贴在黑板的上方，你们能找到其他的几个方向的位置吗？三、地图上的东南西北方向。

1、生活中的方向孩子们已经会辨认了，那么地图上的方向又是怎样的呢，课件出示例一的地图。

2、认识方向标。

根据方向标的箭头与北字，依次找出其他的几个方向。

读一读，记一记地图上的方向。

3、游戏，小小机器人，面对地图指方向。

四、理解运用1、介绍岗亭周围都有哪些建筑物？2、岗亭的位置在哪里？你能用它周围的建筑物为观测点介绍岗亭的位置吗？认识方向的相对性。

3、考考你。

4、闯关游戏。

第一关：我是小小审判官第二关：五岳命名我能行第三关：国庆做客找路线第四关：我是小小设计师五，总结全课，这节课孩子们有什么收获？七、板书认识东、南、西、北（上）北（左）西（右）东（下）南。

方向与位置知识集结知识元去图书馆知识讲解知识点：1、认识方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

2、根据方向和距离确定物体位置的方法：（1）以某一点为观测中心，标出方向，上北、下南、左西、右东；将观测点与物体所在的位置连线；用量角器测量角度，最后得出结论在哪个方向上。

（2）用直尺测量两点之间的图上距离。

3、地图上的方向：上北下南，左西右东。

4、能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线。

5、同一段路程往返的方向具有相对性补充知识点:认识并初步了解比例尺：如1：5000 单位：千米就表示图上1厘米等于实际距离5000千米。

例题精讲去图书馆例1.明明从图书馆去商店。

他先向_____走到车站，再向_____走到医院，再向_____就到了商店。

例2.'森林动物运动会。

（1）小牛、小老鼠、小狗各自应该怎样走，才能到达森林运动场？（2）谁家离森林运动场最近？谁家最远、远多少米？（3）小兔从森林运动场向北走30米，再向东走30米到家，它家在森林运动场的什么方向？你能标出小兔家的位置吗？'确定位置知识讲解知识点1、数对的表示方法：先表示横的方向，后表示纵的方向，即根据直角坐标系，确定某一点的坐标（x,y）.2、数对的写法：先横向观察，在第几位就在小括号里先写几，再点上逗号；然后再纵向观察，在第几位，就在小括号里面写上几。

如小青的位置在第三组，第二个座位，用数对表示为（3，2）。

3、能根据数对说出相应的实际位置。

如某个同学在（5，6）这个位置。

他的实际位置是，班级中（从左往右数）第五组第六个座位。

例题精讲确定位置例1.'看图答题。

（每小格边长是50米）（1）小刚周末的活动路线是（2，1）→（4，1）→（4，4）→（9，4），你知道他这一天先后去了哪些地方吗？（2）小刚家在图书馆北面100米，再往东150米处；小红家在游泳馆东面50米，再往南50米处。

用△标出这两个同学家的位置。