幼儿园大班数学《7的加法应用题》教案

幼儿园大班数学7的加法应用题教学设计一、教学背景分析在幼儿园大班数学教学中，数学应用题的教学是非常重要的环节，特别是加法应用题，能够帮助幼儿更好地掌握加法的概念，同时能够培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

本次教学设计的对象是幼儿园大班，教学地点是教室，教学时间为40分钟。

在教学设计中，我们将采用情境教学、学生主体教学、合作学习等多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的解决问题能力和团队协作意识。

二、教学目标1.知识目标•掌握加法应用题的解题方法；•应用所学知识解决实际问题。

2.能力目标•培养幼儿的思维能力、观察能力和解决问题能力；•培养幼儿的口语表达能力和听取他人意见的能力；•培养幼儿的团队合作能力。

3.情感目标•培养幼儿的学习兴趣；•培养幼儿的自信心和自主学习的能力。

三、教学内容和重难点1.教学内容本节课的教学内容为幼儿园大班数学7的加法应用题教学。

2.重点和难点•加法应用题教学中的口头解题方法；•加法应用题教学中的团队协作学习。

四、教学方法和手段1.教学方法•情境教学法；•学生主体教学法；•合作学习法。

2.教学手段•黑板、彩色粉笔；•计算器；•练习册。

五、教学过程1.引起兴趣通过播放短片营造气氛，引起幼儿的兴趣。

2.导入观察下列图形并回答问题：（图片省略）Q：这些图形各有多少个图案？A：第一幅图：8个；第二幅图：10个；第三幅图：12个。

Q：如果将第一幅图中的2个图案移到第二幅图中，第一幅图与第二幅图中的图案数相等吗？A：相等。

Q：如果将第一幅图中的2个图案移到第三幅图中，第一幅图与第二幅图中的图案数相等吗？A：不相等。

3.新课讲解（1）口头解题方法在黑板上随机写下一道加法应用题，要求幼儿用口头解题方法解答。

•12 + 6 = ____•15 + 9 = ____•18 + 7 = ____（2）复习加法加速表在黑板上列举出10以内的加法数表，让幼儿自己默算并说出答案。

（3）小组合作学习将幼儿分为5组，每组4人，进行小组合作学习。

大班数学7的加法应用题教案教学目标：1. 知识目标：掌握大班数学7的加法应用题知识点，能够正确运用加法解决实际生活中的问题。

2. 能力目标：培养学生的算术思维能力和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强他们对数学学习的自信心和乐趣。

教学重点：掌握加法应用题的解题方法。

教学难点：培养学生的解决实际问题的能力。

教学准备：教具：小黑板、彩色粉笔、教案、练习题。

教学内容：一、引入教师：如果现在小张家有12个苹果，小王家有10个苹果，那么小张家和小王家一共有多少个苹果？请大家用小黑板写出计算过程。

将学生的结果汇总后，教师出示正确答案，解释加法的定义和作用。

二、探究（一）教师出示一张图片，有两个小朋友要共吃10个蛋糕，每人要吃几个蛋糕？（两个小朋友各吃5个蛋糕）（二）教师出示一张图片，有3个小朋友分别拿了4、6、3颗樱桃，请问他们一共拿了多少颗樱桃？（三个小朋友一共拿了13颗樱桃）（三）教师出示一张图片，班里有25个小朋友，其中有16个小朋友去公园游玩了，请问还有多少个小朋友没有去游玩？（班里有9个小朋友没有去游玩）（四）教师出示一张图片，有一个水缸里有8升水，又倒入了6升水，请问现在水缸里有多少升水？（水缸里现在有14升水）三、巩固（一）练习题1：1）小强家有10本书，小明家有8本书，他们一共有多少本书？2）妈妈给小红买了5件衣服，她原来就有3件衣服，小红现在有多少件衣服？3）班里有18个小朋友，其中有7个小朋友因为生病请假了，还有多少个小朋友来上学？答案：1）小强家和小明家一共有18本书。

2）小红现在有8件衣服。

3）班里还有11个小朋友来上学。

（二）练习题2：1）小新家里有10个橘子，小华家里有6个橘子，问两家一共有多少个橘子？2）班里有26个同学，其中有10个同学漏掉了一个人，现在应该有多少个同学？3）小林身上有8块钱，他又向妈妈借了6块钱，请问他现在一共有多少块钱？答案：1）小新家和小华家一共有16个橘子。

大班优秀数学教案《7的加法应用题》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。

2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。

3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学活动的快乐。

活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。

2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。

活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。

（1）拍手游戏。

幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。

（2）填数游戏。

请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。

2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。

（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。

如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。

教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。

引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。

如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。

（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。

列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。

请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。

幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件及教学反思《大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件含反思！活动目标：1.理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

2.能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

3.体验数学活动带来的兴趣。

活动重点：理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

活动难点：能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

活动准备：多媒体课件、桃子、猴子等图片，1—7数字，加号、等号各一个。

各种操作材料。

配套课件：大班数学课件《7的加法运算》PPT课件活动过程：一、活动导入出示课件师：小朋友，今天花果山上的小猴子来我们班做客了，你们看看来了几只小猴子?(出示7只小猴子)。

二、活动指导(一)复习7的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:1.师：小朋友，请你告诉我，7可以分成1和几?(同时播放课件)2.幼：老师，我告诉你，7可以分成1和6.3.师幼继续做你问我答的游戏。

(二)复习6以内的加法，理解加法的含义。

(播放课件)1.复习2的加法，理解加法的含义师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?(教案.出自：快思老.师.教案网.)我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。

小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。

2.复习2-6的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉? 请小朋友用学具摆出一道加法算式。

幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教学目标1.能够理解7的加法概念，掌握7的加法运算方法。

2.能够灵活运用已掌握的7的加法概念，并结合实际生活问题，尝试解决。

教学内容1.数字发现：通过数币游戏，让幼儿发现7这个数字，并了解其特点。

2.数字探索：通过数学游戏“跳高”让幼儿初步认识7的加法概念。

3.实践运用：通过类比物品，让幼儿在实践中学习7的加法方法，并掌握运用。

教学重点1.掌握7的加法概念，理解7道7为49这个概念。

2.掌握7的加法方法，以及灵活运用。

教学难点1.灵活运用7的加法概念，尤其是在类比问题中的运用。

2.孩子们的数学概念习得程度不同，需进行差异化教学。

教学过程1. 数字发现介绍数币游戏，老师会依次从口袋里取出数币，数币上有不同的数字，孩子们可以观察并辨认。

当老师取出数字为7的数币时，老师会强调“7”的特别之处，以引导孩子们有意识地发现“7”的加法概念。

2. 数字探索通过游戏“跳高”来引导孩子们初步认识7的加法概念。

授课时，老师会先向孩子们展示一个长条，然后依次向上写下1~10的数字。

之后，老师会表演跳高动作，并让孩子们看老师跳了几个数字。

老师会分别让孩子们模仿，通过互相比较，孩子们会发现，只有有7的数字才会跳得比较高。

通过这个过程，孩子们会初步理解、学习7的加法概念。

3. 实践运用把7的加法联系到实际生活的物品上。

老师会拿出七颗玲珑，然后让孩子们拿取恰好七个玲珑，再拿取另外的数量的玲珑，求出它们的总数。

必要时，老师可通过示范、提示来帮助孩子们进行试算。

在帮助孩子们体验、理解7的加法的同时，老师明晰“7的加法”这个概念，以帮助孩子们更深入地理解。

教学评估1.观察孩子们在数币游戏、跳高游戏和实践运用三种环节中的表现，对于7的加法的概念的掌握情况和加法运算的方法的运用情况进行评估。

2.对于三种环节的锻炼，教师可以根据孩子们的表现发现孩子们的掌握情况，以便调整随后的教学内容。

课后作业1.家长与孩子一起走在路上时，发现七个人，问孩子共有多少人。

大班优秀数学教案《7的加法应用题》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题，引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力，发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动，快来看看幼儿园大班优秀数学《7的加法应用题》含反思教案吧。

【活动目标】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。

2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。

3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动难点】：1、初步学会7的加法运算2、创编、计算7的加法应用题。

【活动准备】：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。

【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)老师：小朋友，我问你？2+3=？拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数老师：小朋友，我问你？4+2=？幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！整体回答后可以询问个别幼儿二、学习7的加法应用题展示课件1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？6+1=7老师：小朋友，请看谁来了？。

播放小鱼音乐，并且同时播放课件。

故事引入。

讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？幼儿：7条。

老师：你们是怎么算出来的？幼儿：6+1=72、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？4+3=7老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼儿：4只蝴蝶。

老师：是呀，有4只蝴蝶。

那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼儿：3只蝴蝶。

老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼儿：7只。

老师：怎么算出来的呀？幼儿：4+3=73、小鸡在啄虫子，一次有5只小鸡，二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？老师启发幼儿创编应用题5+2=74、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？老师问，小朋友答3+4=7老师板书所有是7的加法算式1+66+12+55+23+43+4三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

幼儿园大班数学《7的加法应用题》教案教学目标：1.培养幼儿对加法的认知和理解，学会用7的加法解决实际问题。

2.提高幼儿的算数智能和解决问题的能力，培养幼儿合作意识和动手能力。

3.了解数字之间的联系和运算法则，培养幼儿的数学兴趣和学习志趣。

教学重点：1.学习7的加法的数学知识，发现加法的规律和方法。

2.培养幼儿解决实际问题的能力，提高幼儿的思维能力和动手能力。

教学难点：1.帮助幼儿发现加法的规律和方法，加深对加法的认识和理解。

2.创造多种具体情境，引导幼儿进行自主探究和解决问题。

教学过程：一、导入（10分钟）1.师生情景对话：老师：“今天我们学习加法哦，你们都会加法吗？”幼儿：回答。

2.板书：加法、加号、等于号。

3.出示图片：“让我们看看这张图片，有几个小球？”二、呈现7的加法（10分钟）1.板书：7的加法公式：“7+?=？”2.板书解法：“7+1=8，7+2=9，7+3=10。

”3.板书几个算式：“2+7=？，3+7=？，4+7=？”三、实践操作（35分钟）1.老师说：“我们一起来做做7的加法吧，举手回答得分。

”2.教师让幼儿两两配对，进行互相测试并给出答案。

3.出示图片：“这是一排小车，第一个小车放了4个货物，另外的小车每一个都放了7个货物，请问这一排小车上共放了多少个货物呢？”4.教师引导幼儿探讨解题思路，鼓励幼儿自主解决问题。

五、总结归纳（5分钟）1.回忆“7+?=？”的解法和规律。

2.幼儿共同总结学习到的知识和思考过程。

六、练习拓展（5分钟）1.老师出示新的加法公式和算式，引导幼儿进行拓展学习。

2.老师给出问题，让幼儿们自主解决。

七、作业布置（5分钟）1.发放小学习单，让幼儿练习7的加法。

2.布置家庭作业，鼓励幼儿与家长共同练习。

教学反思：1.在教学过程中，我采用了多种方法，如互动问答,图片实物举例,让幼儿自主探讨等等，这些方法更能吸引孩子的注意力,激发了幼儿的学习热情。

2.在下一次教学中，我将进一步提高自己的授课水平，更好地培养幼儿的数学兴趣和学习兴趣。

大班数学《7的加法》教学设计（精选5篇）大班数学《7的加法》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班数学《7的加法》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学《7的加法》教学设计1【活动目标】1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

【活动过程】一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。

别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

7的加减大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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