电机与拖动(电子科技大学)

《电机与拖动基础》课程思政案例思政教育是大学教育中不可或缺的一部分，通过思政课程可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

本文将以《电机与拖动基础》课程为例，探讨如何在课程中引入思政教育，并针对性地讲解相关的案例。

一、引言《电机与拖动基础》是工程类专业的重要基础课程，主要介绍电机原理、拖动装置和控制技术等内容。

在教学过程中，我们不仅要注重学生的专业知识学习，还应该注重思政教育的融入，培养学生正确的价值观和社会责任感。

二、案例一：电机的应用与社会责任在介绍电机的应用领域时，我们可以引入电动汽车这一案例。

电动汽车作为清洁能源的代表，具有环保节能的特点，对减少空气污染、缓解能源危机等方面有着重要的意义。

通过分析电动汽车的发展现状和前景，引导学生思考如何将专业知识应用于社会实践中，提升自己的社会责任感。

同时，我们还可以讨论电动汽车在技术上的挑战和解决方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

三、案例二：拖动装置的安全与风险在介绍拖动装置的原理和应用时，我们可以引入工业机器人这一案例。

工业机器人在制造业中起着重要的作用，可以完成繁重、危险的工作任务，提高生产效率和产品质量。

然而，机器人操作也存在一定的安全风险，一旦出现故障或意外事故可能会对生产和人员造成严重影响。

通过分析工业机器人的安全管理和事故处理，引导学生认识到技术的发展与安全风险并存的现实，培养他们的安全意识和责任心。

四、案例三：控制技术与社会发展在介绍控制技术的基本原理时，我们可以引入智能家居这一案例。

随着科技的不断进步，智能家居已经成为现代家庭生活中的一种趋势，可以实现家居设备的远程控制、自动化运行等功能，提高了生活的便利性和舒适度。

通过分析智能家居的发展趋势和应用前景，引导学生思考现代科技对社会生活的影响，以及如何运用控制技术改善人们的生活质量。

同时，我们还可以讨论智能家居的信息安全和隐私保护问题，培养学生的信息素养和社会责任感。

五、结语通过以上案例的引入和讲解，我们可以将思政教育与专业知识相结合，引导学生在学习《电机与拖动基础》课程的过程中树立正确的世界观、人生观和价值观。

电机与拖动技术课程一直以来都是工程类专业中的重要课程，它涉及到电机原理、电气传动、控制技术等多方面内容。

然而，在当前高校思政工作日益重要的背景下，如何将思政元素融入到专业课程中成为了一个不容忽视的问题。

本文将围绕《电机与拖动技术》课程中融入思政元素的教学探索展开讨论。

一、课程概况1.1 电机与拖动技术的基本概念电机与拖动技术是电气工程专业的核心课程之一，主要内容包括电机工作原理、电机的分类与特点、电机的控制方式、电气传动系统的基本构成等。

这门课程是培养学生对电气传动系统工作原理和控制方法的基本理论和初步设计能力的重要环节。

1.2 课程的意义和挑战电机与拖动技术作为电气工程专业的重要课程，在培养学生的专业素养和实际操作能力方面具有重要的意义。

然而，由于课程内容较为繁杂，理论性较强，学生在学习过程中普遍存在着学习难度大、学习兴趣不高的问题，教学中如何引入思政教育元素成为了一个亟待解决的挑战。

二、教学探索与实践2.1 以“大国工匠精神”为引领，弘扬工匠精神在教学过程中，我们可以将“大国工匠精神”融入到课程教学中，引导学生了解工匠精神的内涵、历史渊源和时代价值。

通过学习工匠精神的先进事迹和工匠精神对当代大国工匠有着重要的指导意义。

2.2 引导学生树立正确的职业道德观在电机与拖动技术课程教学中，我们可以通过案例教学等方式，引导学生认识到工程技术人员在实际工作中所面临的职业道德困境，引导学生树立正确的职业道德观和人生观。

2.3 强化实践教学，培养学生的实际操作能力思政教育不仅仅是灌输理论知识，更重要的是通过实际行动引导学生践行社会主义核心价值观。

在电机与拖动技术的实践教学环节，我们可以引导学生主动参与到实际操作中，锻炼学生的动手能力和实际解决问题的能力。

三、总结与展望《电机与拖动技术》课程中融入思政教育元素的教学探索，对于培养学生的工程实践能力和社会责任感具有重要的意义。

在今后的教学实践中，我们需要进一步加强教师队伍建设，创新教学手段，不断深化课程思政教育元素的融入，使学生能够在专业学习的树立正确的人生观、价值观和社会责任感，为建设社会主义现代化国家贡献力量。

电机与拖动说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《电机与拖动》。

下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、课程定位《电机与拖动》是电气类专业的一门重要的专业基础课，它是后续学习《电力电子技术》、《自动控制系统》等课程的基础。

这门课程主要研究电机的基本结构、工作原理、运行特性以及电机的拖动控制，通过本课程的学习，学生能够掌握电机的基本理论和分析方法，具备电机的选择、使用和维护的能力，为今后从事电气相关工作打下坚实的基础。

二、教学目标1、知识目标（1）了解电机的基本结构和工作原理。

（2）掌握直流电机、交流电机的工作特性和机械特性。

（3）熟悉电机的启动、调速和制动的方法。

2、能力目标（1）能够对电机进行基本的分析和计算。

（2）能够根据实际需求选择合适的电机，并进行简单的控制电路设计。

（3）培养学生的工程实践能力和创新思维能力。

3、素质目标（1）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（2）培养学生的严谨的科学态度和良好的职业道德。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括直流电机、交流电机、变压器和控制电机等部分。

1、直流电机（1）直流电机的结构和工作原理。

（2）直流电机的电枢绕组和磁场。

（3）直流电机的基本方程和运行特性。

（4）直流电机的启动、调速和制动。

2、交流电机（1）三相异步电机的结构和工作原理。

（2）三相异步电机的旋转磁场和转矩特性。

（3）三相异步电机的启动、调速和制动。

（4）同步电机的结构和工作原理。

3、变压器（1）变压器的结构和工作原理。

（2）变压器的基本方程和等效电路。

（3）变压器的运行特性和参数测定。

4、控制电机（1）伺服电机的工作原理和特性。

（2）步进电机的工作原理和控制方法。

四、教学方法为了实现教学目标，提高教学效果，在教学过程中我采用了多种教学方法，包括讲授法、案例教学法、实验教学法和项目教学法等。

1、讲授法通过讲解和演示，让学生掌握电机的基本理论和知识。

电机与拖动知识点总结唐介一、电机的基本原理电机是利用电磁感应原理将电能转化为机械能的装置。

根据电机工作原理的不同，可以分为直流电机、交流异步电机、交流同步电机等不同类型。

其中，直流电机是利用直流电源供电，通过直流电场产生的磁场与电枢产生的磁场之间的相互作用来达到电机转动的目的；交流异步电机是利用交流电源供电，通过交变电磁场的作用来实现电机的转动；而交流同步电机则是利用交流电源供电，通过与交变电磁场同频率同步运转来实现电机的转动。

电机的结构包括定子和转子两部分。

定子是电机的静止部分，主要是由铁芯和绕组构成，绕组一般由绝缘线圈或者绝缘导线组成，用来产生磁场；转子是电机的旋转部分，可以是直流电机中的电刷和电枢、交流电机中的电枢等。

电机在工作时，定子产生的磁场与转子上的电流产生的磁场之间会产生相互作用，从而使得电机产生转动力。

二、电机的性能参数1.额定功率：电机在额定工况下能够提供的功率。

额定功率是电机的重要性能指标，用户在选型时需要根据实际需求选择合适的额定功率。

2.额定转速：电机在额定电压和额定负载下的转速。

额定转速是电机的工作状态下的典型参数，也是用户在选型时需要考虑的重要因素。

3.效率：电机运行时输出功率与输入电功率之比。

电机的效率直接关系到其能源利用的程度，高效率的电机能够减少能源浪费，提高能源利用效率。

4.起动特性：电机在起动时的性能参数，包括起动电流、起动时间等。

起动特性对于一些需要频繁启动的设备而言，具有重要意义。

5.转矩特性：电机输出的力矩与转速之间的关系。

转矩特性是电机的另一个重要性能参数，直接影响到电机在不同负载下的输出能力。

三、电机的控制方式电机的控制方式包括直接启动、软启动、变频调速等。

直接启动是指将电机直接连接到电源上，利用直接启动器进行控制；软启动是通过降低电机起动时的起动电流和转矩的方式进行控制，可以有效地保护电机和负载设备；变频调速是通过调整电源的频率来实现电机转速调节的方式，可以实现精确的转速控制，适用于对转速要求较高的场合。

《电机与拖动》_刘锦波版清华出版社_课后答案课后答案网 //0>.第一章习题解答思考题1.1 电机中涉及到哪些基本电磁定律?试说明它们在电机中的主要作用。

答:电机与变压器中涉及到: (1)安培环路定律; (2)法拉第电磁感应定律;(3)电磁力定律;(4)磁路的欧姆定律。

其中,安培环路定律反映了一定磁势(或安匝数)所产生磁场的强弱。

在电机中,磁场在机电能量转换过程中起到了媒介的作用;法拉第电磁感应定律反映了交变的磁场所产生电势的情况。

在电机中,电磁感应定律体现了机电能量转换过程中所转换为电能的大小;电磁力定律反映了通电导体在磁场中的受力情况,它体现了机电能量转换过程中所转换为机械能的大小;磁路的欧姆定律类似于电路的欧姆定律,它体现了一定磁势作用到磁路中所产生的磁通大小,亦即耦合磁场的大小。

1.2 永久磁铁与软磁材料的磁滞回线有何不同?其相应的铁耗有何差异?答:永久磁铁又称为硬磁材料,其磁滞回线与软磁材料的不同主要体现在形状上。

硬磁材料的磁滞回线较“肥胖” ;而软磁材料则“瘦弱”。

硬磁材料的面积反映了铁磁材料磁滞损耗的大小,因而软磁材料的铁耗较小。

1.3 什么是磁路饱和现象?磁路饱和对磁路的等效电感有何影响?答:当励磁安匝(或磁势)较小时,随着磁势的增加,磁路中所产生的磁通也线性增加;当磁势增加到一定程度时,随着磁势的增加,磁路中所产生的磁通增加较小,甚至不再增加,这一现象称为磁路的饱和。

与磁路线性时相比,磁路饱和后的磁导率和等效电感有所减小。

1.4 铁心中的磁滞损耗与涡流损耗是如何产生的?它们与哪些因素有关答:铁心中的磁滞损耗是由铁磁材料在交变磁场作用下的磁化过程中,内部的磁畴相互摩擦所引起的铁心发热造成的;而涡流损耗则是由于交变的磁场在铁2心中感应电势并产生涡流,从而引起铁心发热。

由 p K f HdB C fB V 可h h h m∫见,磁滞损耗正比于磁场交变的频率、磁密的平方以及铁心的体积;由22 2pΔ Cf B V 可见,涡流损耗正比于磁场交变频率的平方、磁密的平方以及铁ee m磁材料的厚度。

电机与拖动》课程教学大纲英文名称： Motors and Electric Drives一、课程说明1．课程性质：学科基础选修课。

2．课程的目的和任务本课程的目的和任务是使学生掌握常用的交、 直流电机， 控制电机及变压器等的 基本结构与工作原理以及电力拖动系统的运行性能、 分析计算及电机选择与实验方法 等，为学习《机床电气控制》及《机电一体化系统设计》等后续课程准备必要的基础 知识。

3． 适应专业：本大纲适用于机械电子工程、电气化与自动化等非电机制造类专业的 本科课程教学。

4． 学时与学分总学时 80学时，其中理论教学 66 学时，实验教学 14学时，共 4.5 学分。

教学 学时分配见第四部分。

先修课程：电路分析基础、模拟电子技术、电力电子技术等。

推荐教材或参考书目：（含教材名，主编，出版社，出版年份） 推荐使用由电子工业出版社出版，邱阿瑞主编的《电机与电力拖动》教材。

主要参考书目： （1）（2） （3） （4） （5） （6） 主要教学方法与手段本课程采用课堂教学与模型、实验教学相结合的方法。

共开设有关实验 14 个学 时，具体实验内容与所需实验仪器、设备等见实验大纲要求。

8．考核方式：（说明，成绩评定办法）理论考试成绩占 70％，实验及平时作业等占 30％。

9．课外自学要求 （ 包含作业要求 ）5．6．7．唐介主编 . 电机与拖动 . 北京：高等教育出版社， 2003顾绳谷主编 . 电机及拖动基础（第二版） . 北京：机械工业出版社， 1997 朱东起主编 . 电机学（上、下册） . 北京：中央广播电视大学出版社， 1995 李发海等编著 .电机学（上、下册 ）. 北京：科技出版社， 1991 杨兴瑶编 . 电动机调速的原理及系统 . 北京：水利电力出版社， 1979 丛望，郭镇明编 . 电机学 .哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社， 1996课前需要预习，课后看书复习。

每一章后留适量的作业，要求按时完成。

《电机与拖动技术》课程中融入思政元素的教学探索摘要：一、引言二、《电机与拖动技术》课程的基本概述三、融入思政元素的教学探索四、具体实施方法五、总结正文：一、引言随着我国教育体制改革的不断深入，高等教育的教学方法也在不断地改进和创新。

为提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，很多高校开始探索将思政元素融入到专业课程中，从而实现课程思政，使学生在学习专业知识的同时，也能接受到思想政治教育。

本文以《电机与拖动技术》课程为例，探讨如何在该课程中融入思政元素。

二、《电机与拖动技术》课程的基本概述《电机与拖动技术》是电气工程及其自动化专业的一门重要专业课程，主要介绍直流电机、变压器、交流电机和控制电机的工作原理、结构特点、电磁关系和能量关系。

该课程的主要目的是使学生掌握电机的基本原理和拖动技术，以便在实际工作中能够正确选择和使用电机，并能对电机进行有效的起动、调速和制动。

三、融入思政元素的教学探索1.在课程讲解中，教师可以结合电机与拖动技术的发展历程，为学生讲述我国电机与拖动技术领域的发展历程和取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感和自信心。

2.在讲解电机的原理和结构时，教师可以引导学生关注电机的节能和环保问题，培养学生的绿色环保意识。

3.在讲解电机的控制技术时，教师可以向学生介绍国家相关的政策法规，使学生了解电机控制技术在国民经济中的重要作用，增强学生的责任感和使命感。

4.在课程实践中，教师可以组织学生进行电机拆装和调试实验，培养学生的动手能力和团队合作精神。

四、具体实施方法1.教师在备课时，应充分挖掘课程内容中的思政元素，并将其融入到课程讲解中。

2.教师在课堂上，应注重培养学生的思辨能力和创新能力，引导学生主动思考和探讨问题。

3.教师在课后，应加强对学生的辅导和指导，帮助学生消化和理解课程内容。

4.教师应加强对课程的考核，将学生的思政表现纳入课程考核中。

五、总结将思政元素融入到《电机与拖动技术》课程中，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以培养学生的社会责任感和使命感。

电子科技大学22春“电力系统自动化技术”《电机与拖动基础》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.直流电机的空载磁场是指由励磁绕组单独建立的磁场。

()A.错误B.正确参考答案：B2.一般情况下，分析三相异步电动机的起动主要目的是尽可能使()。

A.起动电流小，最大转矩大B.起动电流小，起动转矩大C.起动电流大，起动转矩小D.起动电流大，过载能力大参考答案：B3.直流电动机串多级电阻启动，在启动过程中，每切除一级电阻时，电枢电流都将突变。

()T.对F.错参考答案：T4.电动机拖动负载越重，电流则越大，因此，只要是空载，三相异步电动机就都可以直接起动。

()A.错误B.正确参考答案：A5.异步电动机(电动状态)的转速n与同步转速n₁的关系是()。

B.n＝n₁C.n＜n₁参考答案：C6.当s在()范围内，三相异步电动机运行于电动状态。

A.>1B.0～1C.<0参考答案：B7.单相交流电动机，无启动绕组也可以空载启动。

()T.对F.错参考答案：F8.异步电机负载增大时，转速将()，转子电流将()。

答案是()。

A.增大、增大B.增大、减小C.减小、增大D.减小、减小参考答案：C9.其他条件相同，只有变比不得的两台变压器并联运行时，会发生()后果。

A.只在二次绕组中产生环流B.只在一次绕组中产生环流C.一二次绕组均无环流D.一二次绕组中均产生环流参考答案：D10.变压器短路试验时的损耗()。

A.全部为铜耗B.全部为铁耗C.主要为铜耗D.主要为铁耗，铜耗可以忽略参考答案：C11.并励发电机励磁电流的大小取决于()。

A.励磁回路的电压和励磁回路的电阻B.电枢电流C.励磁绕组的匝数多少D.电枢电阻参考答案：A12.一台三相变压器，SN=20kVA，U1N/U2N=1000/400V，Y，y接法，当此变压器额定运行时，二次侧的每相电流值为()。

A.28.87AB.16.67AC.50A参考答案：A13.并励直流电动机的固有机械特性比他励直流电动机硬。

《电机与拖动基础》课程思政案例电机与拖动基础是电子信息类专业的一门重要课程，它涉及到电机与拖动系统的基本原理和应用技术。

在这门课程中，我们不仅需要学会如何设计和控制电机，还需要了解电机与拖动系统在工程实践中的应用。

而思政课程的融入，可以使学生在学习专业知识的同时，更加深刻地理解科技与社会的互动关系，明白科技人才的社会责任。

本文将以思政案例的形式，结合电机与拖动基础课程的专业知识，探讨科技与社会的关系，并引导学生反思科技人才的社会责任。

案例一：电机与环境保护在电机与拖动系统中，电机的能效是一个重要指标。

在实际工程设计中，一台电机的能效往往直接关系到整个系统的能源消耗。

例如，如果一辆电动汽车的驱动电机能效较低，那么它的续航里程可能无法满足用户的需求，大大限制了电动汽车的市场应用。

因此，电机的能效问题不仅影响到工程设计和制造，还关系到能源消耗和环境保护。

在这个案例中，我们可以引导学生思考以下问题：电机的能效问题是如何影响环境保护的？作为电机与拖动系统的设计者和控制者，我们应该如何思考能效问题？学生可以结合专业知识，从电机设计、控制技术、能源管理等方面进行分析，了解如何通过技术手段来提高电机能效，减少能源消耗，为环境保护作出积极贡献。

案例二：电机与社会责任除了环境保护，电机与拖动系统的应用还涉及到社会责任的问题。

例如，自动化生产线中的电机与拖动系统，它们的稳定性和安全性直接关系到生产效率和工人的安全。

如果电机控制系统出现故障，可能导致生产线停机，影响企业的生产计划；而如果电机设备运行不稳定，可能导致工人受伤，造成人身安全事故。

因此，在电机与拖动系统的设计和控制过程中，不仅需要考虑技术指标和性能参数，还需要考虑社会责任和安全性。

在这个案例中，我们可以引导学生思考以下问题：作为电机与拖动系统的设计者和控制者，我们如何在技术设计中考虑安全性和社会责任？在面对技术指标和成本效益时，我们应该如何权衡安全性和生产效率？学生可以通过案例分析，了解企业在电机与拖动系统领域的社会责任，并探讨如何通过技术手段提升生产安全性，保障社会利益。

《电机与拖动》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是电气类专业必修课，在人才培养方案中起承上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习及从事电工安装、维护等工作打下良好的理论和专业技术技能基础。

通过本课程的学习，使学生掌握各类电机的工作原理、基本结构及运行特性，掌握直流和交流电力拖动系统的组成、起动、制动和调速的分析计算方法及必要的测试技能，从而能合理地使用电机以满足后续专业课对该方面知识的需要，同时也为学生在今后从事专业技术工作中，保证电机工作稳定、可靠和经济运行打下扎实基础。

三、设计思路本课程来源于维修电工所需知识、技能、素质及能力分析所整合的典型工作任务相关学习领域。

通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。

四、课程培养目标通过本课程的学习，使学生掌握各种电机的基础理论和拖动的基础知识，培养学生独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，具有收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。

具体目标如下：1．专业能力（1）掌握常用交、直流电机、特种电机的基本结构和工作原理；（2）掌握电机的机械特性，起动、制动、调速控制等电路结构与工作原理；（3）掌握单相、三相变压器的特性及应用，变压器结构与原理；（4）掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用；（5）掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力；（6）懂得应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题；（7）熟悉电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能；（8）懂得正确合理选择各种电机和变压器的能力；（9）能够处理电机运行常见故障的能力；（10）能够正确使用各种电工工具。

《电机与拖动》实验指导书课程编号：课程名称：电机与拖动实验适应专业：自动化、电气工程及其自动化课程类别：必修、限选实验教学种类：课程总学时：46+12实验学时：12执笔人：王卫东西安电子科技大学机电工程学院2006年9月实验一直流电动机的机械特性测定实验一、实验目的和要求1．掌握用实验方法测取直流并励电动机的工作特性和机械特性2．掌握直流并励电动机的调速方法。

预习要求：1．直流电动机的工作特性和机械特性的定义2．直流电动机调速原理二、实验内容1．工作特性和机械特性保持U=U N和I f=I fN不变，测取n、T2、n=f(I a)及n=f(T2)。

2．调速特性（1）改变电枢电压调速保持U=U N、I f=I fN=常数，T2=常数，测取n=f(Ua)。

（2）改变励磁电流调速保持U=U N，T2 =常数，R1 =0，测取n=f(I f)。

三、实验仪器、设备（软、硬件）及仪器使用说明1．MEL系列电机教学实验台的主控制屏（MEL-I、MEL-IIA、B）。

2．电机导轨及涡流测功机、转矩转速测量（MEL-13）或电机导轨及编码器、转速表。

3．可调直流稳压电源（含直流电压、电流、毫安表）4．直流电压、毫安、安培表（MEL-06）。

5．直流并励电动机。

6．波形测试及开关板（MEL-05）。

7．三相可调电阻900Ω（MEL-03）。

四、实验原理并励电动机实验线路，如图1-1所示。

R1、R f：电枢调节电阻和磁场调节电阻，位于MEL-09mA、A、V2：直流毫安、电流、电压表（MEL-06）G：涡流测功机I S：涡流测功机励磁电流调节，位于MEL-13。

五、实验方法与步骤1．并励电动机的工作特性和机械特性按如图1-1所示将仪器设备与电动机相连接，然后按如下步骤进行实验：a．将R1调至最大，R f调至最小，毫安表量程为200mA，电流表量程为2A档，电压表量程为300V档，检查涡流测功机与MEL-13是否相连，将MEL-13“转速控制”和“转矩控制”选择开关板向“转矩控制”，“转矩设定”电位器逆时针旋到底，开启控制屏的总电源控制钥匙开关至“开”位置，按次序按下绿色“闭合”按钮开关，打开励磁电源船形开关和可调直流电源船形开关，按下复位按钮，此时，直流电源的绿色工作发光二极管亮，指示直流电压已建立，旋转电压调节电位器，使可调直流稳压电源输出220V电压，使电机旋转，并调整电机的旋转方向，使电机正转。

《电机与拖动基础》课程教学大纲课程代码：0806303022课程名称：电机与拖动基础英文名称：Fundamentals of Electric Machinery and Drive总学时：56 讲课学时：48 实验学时：8学分：3.5适用对象：自动化专业先修课程：高等数学、大学物理、电路原理一、课程的性质、目的和任务本课程是自动化专业各专业方向的专业基础必修课程。

通过本课程的教学，使学生掌握常用交、直流电动机，部分控制电机及变压器等的基本结构与工作原理、电力拖动系统的运行原理及性能，训练和培养学生使用电机、控制电机和选择电机的能力。

为学生学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术和科学研究打下必要的基础。

二、教学基本要求通过本课程的学习，学生应达到下列要求：1．能够了解不同电机的工作原理，熟悉电机的基本公式，等效电路，具有把变压器和三相异步电动机转化为等效电路的能力。

2．掌握交直流电动机的机械特性和分析电动机运行状态的方法与基本理论。

3．掌握交直流电动机调速的基本原理、方法、应用及经济指标。

4．掌握交直流电动机起动的原理、方法及应用。

5．掌握选择和应用电机的原理与方法。

6．掌握电机及电力拖动系统的实验方法与技能，并且有熟练的运算能力。

7．了解电机及电力拖动的发展方向。

三、教学内容及要求1．绪论部分了解本课程的性质和任务；认识电机及拖动在国民经济中的地位、作用及国内外发展概况；了解电机的典型使用方法；了解电机的主要分类和机电能量转换的基础知识；熟悉并巩固本课程中常用的基本电磁定律并掌握铁磁材料的基本特性。

2．直流电机部分（1）理解直流电动机的工作原理，了解直流电动机的结构。

（2）掌握直流电动机的铭牌数据，了解直流电动机的主要系列。

（3）掌握直流电动机电磁转矩和电枢电势的计算方法和计算公式并能够熟练运用。

（4）理解直流电动机的空载磁场，负载磁场和电枢反应。

（5）掌握直流电动机的平衡方程，了解直流电动机的运行原理，对电动机运行过程中负载、电枢电流、转速及效率等物理量的关系有一定的了解，为学习电机拖动打下基础。

电机及电力拖动课程《教案》第一章：电机的基本概念1.1 电机的定义与分类1.2 电机的工作原理1.3 电机的性能参数1.4 电机的优缺点分析第二章：直流电机2.1 直流电机的基本结构2.2 直流电机的工作原理2.3 直流电机的特性2.4 直流电机的应用实例第三章：交流电机3.1 交流电机的基本结构3.2 交流电机的工作原理3.3 交流电机的特性3.4 交流电机的应用实例第四章：电力拖动系统4.1 电力拖动的基本原理4.2 电力拖动系统的分类4.3 电力拖动系统的性能分析4.4 电力拖动系统的应用实例第五章：电机与电力拖动的控制技术5.1 电机控制技术的基本概念5.2 电机控制技术的分类5.3 电机控制技术的应用实例5.4 电机控制技术的发展趋势第六章：电机的设计与制造6.1 电机设计的基本原则6.2 电机参数的计算与选择6.3 电机制造工艺及流程6.4 电机性能的测试与检测第七章：电机故障诊断与维修7.1 电机故障的类型及原因7.2 电机故障诊断的方法7.3 电机维修的基本工艺7.4 电机故障案例分析与维修实例第八章：电力电子技术在电机控制中的应用8.1 电力电子器件及其特性8.2 电力电子变换器及其控制8.3 电力电子技术在电机调速中的应用8.4 电力电子技术在电机节能中的应用第九章：电机及电力拖动的保护与节能9.1 电机保护的原理与方法9.2 电机保护装置及其应用9.3 电力拖动的节能技术9.4 电机节能案例分析与应用第十章：电机及电力拖动在现代工业中的应用10.1 电机及电力拖动在制造业中的应用10.2 电机及电力拖动在交通运输中的应用10.3 电机及电力拖动在电力系统中的应用10.4 电机及电力拖动在新能源领域的应用重点解析本教案涵盖了电机及电力拖动课程的十个章节，全面介绍了电机的基本概念、结构、工作原理、性能参数、优缺点、控制技术、设计制造、故障诊断与维修、保护与节能以及在现代工业中的应用等方面的知识。

《电机与电力拖动》课程标准一、基本信息二、课程设计思路本课程依据“铁道供电技术专业典型工作任务与职业能力分析表”中的电机及电气控制技术、工厂供电技术等工作项目而设置。

随着时代的进步以及科技的不断发展，电气自动化技术正在得到不断的完善，随着电气自动化技术的发展以及完善。

社会各行业对于电气工程自动化技术的需求也越来越大，也就迫切需要自动化技术的技能人才，为适应未来科技发展对本专业技术技能人才的新需求，本课程着力培养学生能够使用电机与电气控制技术对机床和工业生产设备进行控制，并具备对各种电气控制系统的设计、安装、调试和排除故障的基本能力，使学生了解电机与电气控制在机电一体化领域的发展动态和趋势。

增强自主学习能力和创新意识，从而使学生在未来的工作实践中能够把握该项技术的发展和应用趋势，更好地服务其专业工作。

课程内容的编排和组织以本专业主要就业岗位（接触网工、变电工、电力线路工、调度员等）的能力需求、高职学生的学习特点与认知规律等为依据，坚持课程内容与职业标准对接，经深入调研分析，确定本课程以下八个学习项目：电机及电力拖动概述、直流电机的结构及工作原理、三相异步电动机的结构及工作原理、低压电器的认识与使用、三相异步电动机典型的控制电路设计与安装、典型机床电气控制电路分析与故障排除。

把实际岗位工作任务（行动领域）转化为学习情境，每一堂课均采用项目导向、任务驱动、工学交替的教学模式，充分利用现代化教学手段，从知识、能力、素质等方面明确课程任务。

以学生为中心完成项目规定的任务。

混合式学习是一种个性化的学习方式，故其应采用多元化的评价方式。

既包括形成性评价，还包括总结性评价。

形成性评价主要包括学生在线上自主学习时的讨论情况、在面对面课堂中小组合作学习的参与度、课堂表现情况、师生讨论反思等，并将学生的课堂出勤、课堂行为及职业素养等思政元素纳入职业素质评价中，总结性评价包括小组提交的团队项目作品以及期末的作业等。

通过全方位的评价可以使学习者更清楚的到自己的学习效果并不断进行自我完善，为下一步的学习做准备。

《电机与拖动》教学大纲课程名称：电机与拖动英文名称：Motors and Electric Drives课程性质：专业教育必修课程课程编号：O131009所属院部：机电工程学院周学时：4学时总学时：75学时（理论学时60;实验学时15）学分：4学分教学对象（本课程适合的专业和年级）：机械设计制造及其自动化专业（专升本）2011级学生预备知识：高等数学、物理学、电工学、电子技术、工程力学、机械制图等。

课程在教学计划中的地位和作用：本课程为专业基础课，其作用是承前启后，为后续课程打基础，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。

教学方法：讲授、讨论、实验教学的目的和要求：使学生掌握变压器与各种电机的基本结构、工作原理和运行性能，独立分析电力拖动系统各种运行状态，掌握有关计算方法，合理地选择和使用电动机，为毕业后从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。

要求重点掌握变压器、异步电机、电动机的选择和电力拖动系统的动力学部分，同步电机、直流电机和控制电机部分作为一般掌握内容。

课程教材：唐介主编.电机与拖动（第二版）. 北京：高等教育出版社，2007参考书目：［1］彭鸿才主编.电机原理及拖动. 北京：机械工业出版社，2007年.［2］周顺荣编著.电机学.北京：科学出版社，2002年.［3］电机及电气技术实验装置实验指导书.杭州：浙江天煌科技实业有限公司考核形式：闭卷考试编写时间：2012年1月制定课程内容及学时分配：注：根据需要，课时可作适当调整。

绪论（2学时）学习要求：了解本课程的性质与特点，掌握学好这门课的方法。

教学重点：学习方法第1章磁路（4学时）学习要求：掌握常用基本物理量和基本定律，为学好本课程打好基础。

教学重点：铁磁材料与磁路。

第2章变压器（8学时）学习要求：1.了解变压器的主要结构、基本工作原理及主要额定值的意义。

2.掌握变压器负载运行时的等值电路、相量图、基本方程式以及运行性能。

3.熟悉三相变压器的联接组别。

《电机与拖动基础》课程思政案例课程名称：电机与拖动基础课程类型：专业必修课授课对象：电气工程及自动化专业本科生授课目标：通过学习电机与拖动基础课程，使学生能够掌握电机的基本原理、拖动系统的设计与应用，为将来的专业发展奠定基础。

课程简介：《电机与拖动基础》是电气工程及自动化专业的基础课之一，是学生接触电气领域的重要入门课程。

本课程主要包括电机的基本原理、拖动系统的设计与应用等内容，通过理论和实践相结合的教学方式，培养学生的动手能力和实践操作技能，使学生能够掌握电机与拖动系统的基本知识和技能。

课程教学内容：1.电机基本原理-电机的工作原理-直流电机和交流电机的区别与应用-电机的结构与性能参数2.电机控制-电机启动与制动控制方法-电机速度调节与调速系统-电机运行状态的监测与保护3.电机应用-电机在自动化系统中的应用-电机在工业生产中的应用-电机在交通运输中的应用4.拖动系统设计与应用-拖动系统的基本结构-拖动系统的性能参数与计算-拖动系统的实际应用案例5.实践操作-电机的拆装与维护-拖动系统的组装与调试-电机与拖动系统的实验与实训课程理念与实践：1.理论与实践相结合本课程注重理论与实践相结合，通过课堂教学、实验操作与实训实习相结合的方式，使学生既能够理解电机与拖动系统的基本原理，又能够掌握实际操作技能。

2.学以致用本课程注重将所学知识与实际应用相结合，通过引入实际案例，使学生能够更好地理解电机与拖动系统的应用，并培养学生的工程实践能力。

3.引导创新思维本课程注重培养学生的创新思维与实践能力，通过引导学生进行实际项目设计与应用，激发学生的科研兴趣，培养学生解决实际工程问题的能力。

案例分析：《电机与拖动基础》课程通过引入思政案例进行教学，使学生在学习专业知识的同时，更好地了解企业之间的竞争与合作关系，培养学生的团队合作精神与创新意识。

案例一：电机在智能制造中的应用近年来，随着智能制造技术的快速发展，电机在智能制造领域中的应用越来越广泛。