建筑学案例分析-阅读深圳大学建筑系馆分析PPT
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深圳大学建筑系馆案例分析简介:建筑类型:民用建筑建筑面积:9200平方米层数:4设计时间:2000.10设计单位:深圳大学建筑设计研究院主要设计师:龚维敏、卢阳获奖情况:2004年“中国建筑艺术奖”深圳大学建筑系馆——现代、古典、学院、轻松、简约、舒适2002年新建的深圳大学系馆表现出来了很强的风格特点。
深圳大学建筑系采用建筑系与设计院结合设计的理念,这是国内唯一一所与建筑设计院相互支持,有分有合,统筹兼顾的单位。
教学机制改变了传统的教学模式,在产、学、研相结合的方针指导下,发挥密切合作,相辅相成的长处,积极创造出一种理论联系实践的教学环境。
建筑为学生提供设计课专用教室、讲课教室和美术教室;学院有学术报告厅、多功能厅、多媒体教室、CAAD教室以及各种实验室。
深圳大学建筑与城市规划学院设有城市建筑环境实验室(建筑物理实验室、建筑材料与构造实验室)、CAAD实验室、模型室、摄影室和数字城市(GIS)实验室。
学校累计投入680余万元。
其中由建筑物理实验室和建筑材料与构造实验室构成的城市建筑环境实验室正在积极申报深圳市重点实验室,未来将成为深圳市重要的公共服务平台。
总平面深大建筑系馆位于北校门入口西侧,四周有道路环绕,南侧是网球场馆,东侧是友谊林,交通便捷,环境优美,同时建筑和环境融合的恰到好处,给人舒适的感觉。
统筹兼顾的单位。
教学机制改变了传统的教学模式,在产、学、研相结合的方针指导下,发挥建筑系与设计院密切合作,相辅相成的长处,积极创造出一种理论联系实践的教学环境。
东立面一层平面系馆南侧主要为教学区,系馆北侧主要为办公区。
庭院与建筑相融合,使得建筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都是空间展开的中心,也是建筑交流的中心。
教研区的中央是一个贯穿三层有着桥与廊道的内庭,明亮而宁静。
二层平面二层主要为公共交流空间和教学空间,拥有教研室、计算机室、多媒体教室、设计室、展览评图区域和大面积平台。
这是建筑系馆最早和设计院一起设计的例子,教学、实践相辅相成。
深圳⼤学建筑——建规院系馆深圳⼤学建筑建规院系馆介绍⊙建设单位:深圳⼤学⊙地点:⼴东省深圳市南⼭区⊙项⽬负责⼈:龚维敏卢暘⊙设计团队:龚维敏卢暘等⊙设计时间:2000年⊙竣⼯时间:2003年1⽉竣⼯⊙总建筑⾯积:12300㎡⼊⼝⼤台阶学院包含建筑系、规划系、⼟⽊系三个主要教学系及建筑设计研究院、世界建筑导报社等⽣产、科研机构。
设计⾸先是对学院复杂的机构⽤房及利益关系的系统化的组织,使“教学”、“⽣产”、“科研”的关系得到清晰的表达。
设计的另⼀关注点是营造纯净和具有超验品质的建筑空间,产⽣与校园精神有内在联系的的场所体验。
教研区内景教学、教研、设计院对应着三个明确的建筑体量,他们在平⾯及空间上形成了胡未构成关系的体量组合。
三个体量之间以敞廊、桥、平台相连,形成三个互相贯通的室外空间。
这些院⼦、平台分别在不同的⽅向上向外部开敞,从外可“看穿”内部,⽽外围景观也总是叠加到内部的景框中。
三个主体量内部都有各⾃的中⼼空间。
这些空间使得各个区域获得了标志性的场所氛围。
联系各个区域的长廊是空间系统中的活跃因素,除了交通的作⽤,还是观望、休息、交流的去处。
通往资料室连廊中庭空间设计院⼀⾓交通空间在不同的区域间建⽴视觉对话是空间设计的⼀个想法。
各个主要空间有这个字的重要开敞⾯,与其他空间“对话”。
教学区的平台⼤厅与设计院的弧墙及东向的树林互相对照;设计院⼤厅透过西侧⼤⽚玻璃窗对应着教研区的内庭及南北敞廊和内院空间;沿建筑南北向中轴,北部的敞廊平台与南部教室区及架空平台层也有着视线的对应。
空间的对话建⽴了⼼理的关联感,“教”与“学”、“系”与“院”、建筑与景观、校园与城市的关系得到了空间的表达。
系馆模型系馆在深⼤的位置⾸层平⾯图⼆层平⾯图三层平⾯图【下期预告】深圳⼤学建筑—— 深圳⼤学图书馆南馆欢迎各位深⼤建筑学研友联系我们,快快加⼊我们华途设计。
主要设计师设计时间2000.10
建筑面积9200平方米
层数4
光照分析,主要光照时西南方向
交通流线分析,主入口位于朝南处,交通流线分析明确
系馆南侧主要为教学区,系馆北侧主要为办公区。
庭院与建筑相融合,使得建筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都是空间展开的中心,也是建筑交流的中心。
教研区的中央是一个贯穿三层有着桥和廊道的内庭,明亮而宁静。
二层主要为公共交流空间和教学空间,拥有教研室、计算机室、多媒体教室、设计室、展览评图区域和大面积平台。
这是建筑系馆最早和设计院一起设计的例子,教学、实践相辅相成。
其中,教学、教研和设计院对应着三个明确的建筑体量,它们在平面及空间上形成了互为构成关系的体量组合。
三个体量之间以敞廊、桥、平台相连,形成三个互相贯通的室外空间。
三层包含教研室、材料室、资料室、设计教室。
资料室放在三层避免了大量人流在此区域的穿梭,使资料室能有一个较为安静的环境。
各个设计教室南面朝向,大面积开窗,使教室有更充足的光照。
同时我认为该方案在空间上的合理分区也是值得借鉴的,很好的将动,静空间在垂直方向上进行了分割,使得三层的设计教室及资料室等拥有较安静的环境,同时将教学区分布在南侧,办公区分布在北侧也是很好的做法
同时入口的设计也是不错的,同时也符合我们学校的入口处理风格,这种朴素的处理风格虽然缺乏了点创新但的确能给人一种平静的心态去学习。