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02第二单元4归去来兮辞并序一、语基落实1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.荒芜．(wú)惆怅．(zhàng)轻飏．(yáng) 熹．微(xī)B.载．体(zài) 僮．仆(tóng)壶觞．(shāng) 怡．颜(yí)C.流憩．(qì) 矫．首(qiǎo)出岫．(xiù) 盘桓．(huán)D.丰稔．(niàn) 西畴．(chóu)窈窕．(tiǎo) 耘耔．(zǐ)思路解析:A项,“怅”应读“chàng”。
C项,“矫”应读“jiǎo”。
D项,“稔”应读“rěn”。
答案:B2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是()A.脱然．．有怀,求之靡途脱然:轻快的样子。
B.及少日,眷然．．有归欤之情眷然:思念的样子。
C.质性自然．．,非矫厉所得自然:本来的样子。
D.于是怅然．．慷慨,深愧平生之志怅然:失意的样子。
思路解析:C项,“自然”的意思是“不勉强,不拘束”。
答案:C3.下列加点词的意义和用法均相同的一项是()A.{①饥冻虽切,违己交病②归去来兮,请息交以绝游B.{①问征夫以前路②乐夫天命复奚疑C.{①奚惆怅而独悲②乐夫天命复奚疑D.{①既自以心为形役②寓形宇内复几时思路解析:A项,“交”,①副词,都;②名词,有交情的人。
B项,“夫”,①名词,成年男子的通称;②助词,用在句中。
C项,“奚”,①副词,为什么;②代词,什么。
D项,“形”,都是名词,指身体。
答案:D4.对下列句子的翻译,不准确的一项是()A.善万物之得时——羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。
B.策扶老以流憩——拄着拐杖出去,到处走走,随时随地休息。
C.复驾言兮焉求——还要驾车出去追求什么?D.曷不委心任去留——为什么不委曲自己的心,任意地去或留呢?思路解析:D项,“委心”的意思是“随心”,“去留”的意思是“生死”。
第4课归去来兮辞（并序）第2课时1．下列词语中没有错别字的一项是导学号 26690110( D )A．惆怅乃赡衡宇来者可追风飘飘而吹衣B．僮仆载欣载奔崎岖经丘登东皋以抒啸C．耘籽迷途未远稚子候门泉涓涓而始流D．窈窕三径就荒或棹孤舟临清流而赋诗【解析】A．赡—瞻；B.抒—舒；C.籽—耔。
2．对下列短语中加点字解释全都正确的一项是导学号 26690111( C )A．田园将芜．(荒芜) 乃瞻衡宇．(世界)三径就．荒(近于) 有酒盈．樽(满)B．引．壶觞(拿来) 审．容膝(仔细看)策．扶老(拄着) 矫．首遐观(举，抬起)C．息．交绝游(断绝) 出岫．(山穴，小峰)田畴．(田地) 巾．车(车帷)D．寻壑．(山沟) 耘耔．．(除草)东皋．(高敞地) 聊．乘化(姑且)【解析】A．宇：屋檐；B.审：觉察；D.耔：培苗。
3．下列对“以”的用法和意义的判断，正确的一项是导学号 26690112( D )①既自以．心为形役②舟遥遥以．轻飏③农人告余以．春及④家叔以．余贫苦A．①和③不同，②和④相同。
B．①和③相同，②和④也相同。
C．①和③相同，②和④不同。
D．①和③不同，②和④也不同。
【解析】①介词，让；②连词，而；③介词，把；④介词，因，因为。
4．下列各项中加点的词的解释有误的一项是导学号 26690113( A )A．舟遥遥．．以轻飏(遥远的样子)B．景翳翳．．以将入(阴暗的样子)C．泉涓涓．．而始流(细水慢流的样子)D．胡为乎遑遑．．欲何之(心神不定的样子)【解析】遥遥：漂摇放流的样子。
5．下列表述与分析，不符合文意的一项是导学号 26690114( D )A．开篇破空而来，喊出久郁心中的志向：“归去来兮！”再回首在官时日，作者用“心为形役”的痛苦自责之词，做了精辟的总结。
B．小舟轻飏，衣袂飘飘，写尽归家的欢愉，与“惆怅而独悲”的在官心境形成鲜明对比。
C．“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在，“出岫”之云，“倦飞”之鸟，犹言做官本来无心，“流憩”“遐观”“盘桓”，其实是作者遗世独立生活的写照。
人教版语文必修五同步练习（5）归去来兮辞（并序）1. 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,载欣载奔。
僮仆欢迎,稚子候门。
三径就荒,松菊犹存。
携幼入室,有酒盈樽。
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
园日涉以成趣,门虽设而常关。
策扶老以流憩,时矫首而遐观。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
归去来兮,请息交以绝游。
世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
农人告余以春及,将有事于西畴。
或命巾车,或棹孤舟。
既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
善万物之得时,感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。
怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!1.下列各句中“策”字与例句中“策”字意义相同的一项是( ) 例:策扶老以流憩A.振长策而于宇内B.策杖村西日斜C.惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策D.归而求救国之策2.下列加粗词的意义和用法均相同的一项是( )A.违己交病请息交以绝游B.问征夫以前路乐夫天命复奚疑C.奚惆怅而独悲乐夫天命复奚疑D.既自以心为形役寓形宇内复几时3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.辞是介于散文和诗歌之间的一种文体,因为起源于战国时期的楚国,又称楚辞、楚辞体。
B.陶渊明,世称"靖节先生"。
他是中国第一位田园诗人,被称为"古今隐逸诗人之宗"。
C."问征夫以前路,恨晨光之熹微"一句着重表现了诗人在进入官场之后内心的迷茫和痛苦,为后文美好田园生活的刻画埋下伏笔。
D."岂能为五斗米折腰向乡里小儿",东晋黑暗腐朽的官场是诗人选择辞官归隐最直接的原因,表现了陶渊明洁身自好,不愿屈身逢迎的志趣。
归去来兮辞并序1．下列各句中加点词的解释有误的一项是( )A．舟遥遥．．以轻飏遥遥：遥远的样子。
B．景翳翳．．以将入翳翳：阴暗的样子。
C．泉涓涓．．而始流涓涓：细水慢流的样子。
D．胡为乎遑遑．．欲何之遑遑：心神不定的样子。
【答案】A考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2．下列各项中加点词的活用类型，与其他三项不同的一项是( )A．策．扶老以流憩 B．或棹．孤舟C．园日．涉以成趣 D．乐琴书．．以消忧【答案】C【解析】试题分析：C项，名词作状语，每天；A、B、D三项均为名词作动词。
策：拄着；棹：用桨划；琴书：弹琴读书。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
3．对下列句子中“以”的用法判断正确的一项是( )①舟遥遥以轻飏②农人告余以春及③木欣欣以向荣④家叔以余贫苦A．①和③不同，②和④相同。
B．①和③不同，②和④不同。
C．①和③相同，②和④不同。
D．①和③相同，②和④相同。
【答案】C【解析】试题分析：①和③都相当于连词“而”，表修饰关系；②是介词“把”；④是介词“因为”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
4．下列句子中加点词语古今义完全一致的一项是( )A．悦亲戚．．于西畴．．之情话 B．将有事C．既窈窕．．．．以寻壑 D．善万物之得时【答案】D【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
5．下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( )A．胡为乎遑遑欲何之 B．乐夫天命复奚疑C．何不委心任去留 D．复驾言兮焉求【答案】 C【解析】试题分析：C项为一般疑问句，其他三项均为宾语前置句。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
6.阅读陶渊明《归去来兮辞》“序”, 回答“序”后的问题。
余家贫,耕植不足以自给。
幼稚盈室,瓶无储粟。
生生所资,未见其术。
亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。
会有四方之事①，诸侯以惠为德。
一、句子默写(名句名篇默写)1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）子曰：“后生可畏，________________？”（《论语·子罕篇》）（2）穷则独善其身，________________ 。
（《孟子》）（3）靡不有初，_____________。
（《诗经·大雅·荡》）（4）_____________，不坠青云之志。
（王勃《滕王阁序》）（5）__________________，百年多病独登台。
（杜甫《登高》）__________________，知来者之可追。
（陶潜《归去来兮辞（并序）》）二、选择题组(语用综合题)2. 阅读下面的文字，完成小题。
“一些网上知识分享平台越来越，”一位网友说，“它们在‘与世界分享你的知识、经验和见解’的同时，也在分享着的故事。
”显然共享知识的网络业态正遭遇几近相同的困境：无孔不入的广告植入，让这些平台越来越像路边的电线杆；日益沉重的营利压力，让收费发布成为不可言说的潜规则；内容生产的随意化，让知识分享和使用链条上的很多人大失所望。
一方面，我们依然相信创新的共享模式让人们醉心于知识的汪洋；但另一方面，（）。
与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当多的灰色地带，有效监管一旦缺乏，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥。
在众筹与共享的时代浪潮中，平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。
知识的原野没有边界，但生长其中的作物却需要甄别。
每个人不管是主动分享，还是被动接收，遵守规则、承担责任，用客观理性的观念培植知识的植株，做一名慧眼识珠的花匠、的护花使者，知识的花朵才会灿然盛开、传递芬芳。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A．泥沙俱下以假乱真并驾齐驱恪尽职守B．鱼龙混杂滥竽充数比翼双飞忠心耿耿C．泥沙俱下滥竽充数并驾齐驱忠心耿耿D．鱼龙混杂以假乱真比翼双飞恪尽职守2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．人们求知的航向往往被利益架构起来的知识岛屿误导B．人们求知的航向往往误导了被利益架构起来的知识岛屿C．利益架构起来的知识岛屿往往会被人们求知的航向误导D．利益架构起来的知识岛屿往往会误导人们求知的航向3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．根据传统媒体的行业规范，这种跨界平台尚存相当多的灰色地带，有效监管一旦缺乏，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥的“故事会”。
一、基础部分（每小题2分,共14分)1。
下列加粗字的注音有误的一项是()A.浔阳(xún)荒芜（wǔ) 惆怅(zhànɡ)耘耔（zǐ)B。
熹微（xī）稚子（zhì) 盈樽（zūn)眄庭柯(miǎn）C.怡颜(yí)容膝(xī）流憩（qì)遐观（xiá)D。
出岫（xiù)西畴(chóu）船棹(zhào)遑遑(huánɡ)2。
下列句子中加粗词语解释有误的一项（)A.眷然有归欤之情依恋的样子情在骏奔骑着快马奔跑B.非矫厉所得勉强克制眄庭柯以怡颜欢颜，高兴表现在脸上C。
当敛裳宵逝收拾衣物悟以往之不谏不能挽回D.倚南窗以寄傲寄托自足自得的心情策扶老以流憩拐杖3.下列各组中对“以”的判断正确的一组是()①既自以心为形役②舟遥遥以轻飏③农人告余以春及④家叔以余贫苦A。
①和③不同,②和④相同B.①和③相同,②和④也相同C。
①和③相同,②和④不同D。
①和③不同，②和④也不同4.下列句子的句式特点与其他三项不同的是（）A。
胡为乎惶惶欲何之？B.乐夫天命复奚疑？C。
何不委心任去留？D.复驾言兮焉求?5.与例句句式特点相同的一项是（)例句：既自以心为形役。
A.农人告余以春及。
B。
遂见用于小邑。
C.会于会稽山阴之兰亭。
D.寻程氏妹丧于武昌。
6.选出下列句子中加粗词的意思、用法与其他项不同的一项()A.足以极视听之娱B。
每览昔人兴感之由C.感吾生之行休D。
悦亲戚之情话7。
下面有关作者的表述不正确的一项是（)A。
陶渊明生活在封建时代,其作品中表现出的那种怀念过去,满足现状,乐天知命的思想,给后世带来一定的消极影响。
B。
陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园,饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。
他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
C.陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚,猛志固常在."表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。
课堂限时练(四)(时间：45分钟总分：30分)一、语言文字积累(15分)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)一株小草造福世界，中国之蒿举世瞩目。
在屠呦呦手中，青蒿素这一抗疟药物，成功治愈了无数疟疾患者。
但青蒿素的发现，并不意味人类对付疟疾可以________。
2015年诺贝尔生理学或医学奖得主的新闻发布会，屠呦呦不无担忧地说，疟原虫一旦对青蒿素产生抗药性，就需要再花十年时间研究新药。
世界卫生组织指出，疟疾仍是世界上最主要的致死病因之一。
疟原虫对青蒿素类抗疟药物产生抗药性，是抗疟道路上的最大技术挑战。
如果抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度，人类就可能在疾病面前________，面临无药可用的尴尬。
以屠呦呦为代表的中国科学家们深知，躺在功劳簿上止步不前，意味着科学技术的________；只有不断扩大已知世界的疆域，()。
所以，在中国基本消灭疟疾的情况下，获得诺奖的屠呦呦，以耄耋之年带领团队继续攻关，经过三年多的努力，终于获得了新突破，提出了________“青蒿素抗药性”的合理方案。
另外，屠呦呦团队还发现双氢青蒿素对治疗高变异性红斑狼疮效果独特。
1．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(3分)() A．一蹴而就不知所措停滞针对B．一劳永逸束手无策停滞应对C．一蹴而就束手无策停止针对D．一劳永逸不知所措停止应对★★答案★★ B解析一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。
一劳永逸：辛苦一次就能把事情办好，以后就不用费事了。
语境想表达的是青蒿素虽然成功治愈了无数疟疾患者，但不是以后就不用费事了，疟原虫产生抗药性后还得寻找新方法。
所以应该选“一劳永逸”。
束手无策：就像手被捆住了一样，没有一点办法，形容处于一筹莫展的困境，遇到问题没有解决的办法。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
根据语境应选“束手无策”。
停滞：因为受到阻碍，不能顺利的运动或发展。
停止：不再进行。
结合语境，应选“停滞”。
4 归去来兮辞 并序(时间：60分钟 满分：60分)一、基础知识(18分)1．下列句子中加点的词语的解释，不恰当的一项是( )(3分)A ．田园将芜，胡．不归 胡：为什么。
B ．三径就．荒，松菊犹存 就：快要。
C ．悟已往之不谏．，知来者之可追 谏：劝谏。
D ．策扶老以流憩，时矫首而遐．观 遐：远。
答案 C解析 C 项“谏”意为“劝止”，可释为“挽救，改正”。
2．下列句中加点词意义相同的一组是( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 园日涉以成趣．虽趣．舍万殊，静躁不同 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 策．扶老以流憩策．之不以其道 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 景．翳翳以将入至若春和景．明，波澜不惊。
D.⎩⎪⎨⎪⎧曷不委．心任去留百越之君，俯首系颈，委．命下吏 答案 C解析 A 项①乐趣，②趋向，取向；B 项①拄着，②鞭打；C 项都当“日光”讲；D 项①随从，顺从，②托付，交给。
3．下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是( )(3分)A ．悦亲戚．．之情话 B ．将军战河北，臣战河南．．C ．吾入关，秋毫．．不敢有所近 D ．既窈窕．．以寻壑 答案 C解析 A 项“亲戚”古代包括内外亲属；B 项“河”古代专指“黄河”；D 项古有“幽深曲折”之意，现没有。
4．下列词类活用归类正确的一项是( )(3分)①园日．涉以成趣 ②或命巾车，或棹．孤舟 ③善．万物之得时 ④眄庭柯以怡．颜 ⑤范增数目．项王 ⑥吾得兄．事之 ⑦项伯杀人，臣活．之 ⑧乐．琴书以消忧 ⑨策．挟老以流憩 ⑩携幼．入室 A ．①⑥/②⑤⑨/③⑧/④⑦/⑩B．①⑥/②⑤⑨/③⑩/④⑦/⑧C．①⑥/②⑤/③⑨/④⑦/⑧⑩D．①⑥/②⑤/③⑧/④⑦⑩/⑨答案 A解析①⑥为名词作状语，②⑤⑨为名词作动词，③⑧为形容词作动词，④⑦为使动用法，⑩为形容词作名词。
5．在横线上补写出空缺的句子。
(每空1分，共6分)(1)，知来者之可追。
，觉今是而昨非。
(2)，。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
一、基础知识1．对下列加点字的解释有误的一项是（）（3分）A．恨晨光之熹微（痛恨）B．三径就荒，松菊犹存（近于）C．时矫首而遐观（抬头）D．云无心以出岫（泛指山峰）【答案】A【解析】试题分析：恨：遗憾考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2．下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是（3分）（）A．①问征夫以前路②将有事于西畴——“以”、“于”都是介宾，与后面的名词构成介宾短语后置。
B．①悟已往之不谏②恨晨光之熹微——两个“之”字都结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
C．①云无心以出岫②登东皋以舒啸——两个“以”都是连词，表承接关系。
D．①既窈窕以寻壑②亦崎岖而经丘——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循”“沿”等动词。
【答案】C【解析】试题分析：C中①句中的“以”连词，表修饰。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
二、课堂回顾封建社会里，“修身、治国、平天下”是读书人最为宏大的抱负，有着“大计苍生”政治理想的陶渊明为什么会选择归隐？【答案】（1）“悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
”是陶渊明对十三年仕的真实写照。
正因为他有过出仕和归耕这两种完全不同的生活体验，所以他才有离开官场好比羁鸟重返山林，池鱼得归故渊的狂喜。
（3）官场生活的惨痛经历是这样地使作者不堪回首，而另一个方面，“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”，在田园中曾经享受过的躬耕陇亩的舒心惬意，搜奇览胜的幽雅闲适，情话相谈的融洽欢快，是这样地让作者心驰神往，陶醉其中，于是他便再次唱出了“归去来兮”的心曲。
（4）“富贵非吾愿”，儒家功名不成了；“帝乡不可期”，道家成仙更是虚诞。
陶渊明的可贵，陶渊明三、阅读下面的文言文，完成后面题。
（19分）零陵三亭记（唐）柳宗元邑之有观游，或者以为非政，是大不然。
夫气愤则虑乱视壅则志滞君子必有游息之物，高明之具使之情宁平夷恒若有余然后理达而事成。
第4课 归去来兮辞 并序 一、语言文字运用 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 田园将芜．胡不归 芜:田地荒废 B. 奚．惆怅而独悲 奚：何，为什么 C. 悟已往之不谏． 谏：回忆，回顾 D. 知来者之可追． 追：补救 2．下列加点的“以”与“木欣欣以向荣”的“以”意义和用法相同的一项是（ ） A．既自以．心为形役，奚惆怅而独悲 B．归去来兮，请息交以．绝游 C．公田之利，足以．为酒。 D．策扶老以．流憩，时矫首而遐观 3.下列加点的词语的意义相同的一项是（ ） A．①景．翳翳以将入 ②散文是写景．和抒情的艺术 B．①悦亲戚之情话．．， ②有对恋人悄悄地说着情话．．呢 C．①聊．乘化以归尽 ②朋友久别重逢想多聊．一会 D．①将有事．于西畴 ②大家都忙着指农耕之事． 4．下列不是介词结构后置句的一项是（ ） A．将有事于西畴 B．问征夫以前路 C．农人告余以春及 D．时矫首而遐观 5．下列不是省略句的一项是（ ） A．情在骏奔 B．僮仆欢迎，稚子候门 C．寓形宇内复几时 D．富贵非吾愿，帝乡不可期 6.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 职责的转变与业务量的增加使得对消防员的要求也越来越高， 。新兵从一个地方青年到一个合格的消防战斗员，通过训练和实战需要半年到一年左右的时间。除了理论知识的学习，体能的训练，心理素质也是极为重要的一项课程。后期实战也会让新人真正深入到各种突发灾害中，让其心理素质和胆量在训练和实战中得到强化。 A．坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任如此繁重的任务 B．如此繁重的任务需要坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任 C．胜任如此繁重的任务使人必需拥有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺 D．没有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺是无法胜任如此繁重的任务的 7.请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 读书人所需要警惕的是，只把做官当作了读书的目的， ① 。读书更重要的价值在于对一个人精神情怀的陶冶与涵养，在于帮助一个人获得高尚的品格、卓越的识见，以及因为对自然社会的洞悉了解而养成的既有所敬畏又无所挂碍的智慧与勇气。书读得好不好，理解得对不对， ② 。如果把读书与实践加以割裂，那么既是对学习资源的一种浪费，③ 。 8.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明描写初回到家时看到的情景的两句诗是：“________，________”的两句诗，所蕴涵的感情相当丰富，有对久违的田园生活的向往，有恨自己不早归来的感叹。 （2）“已矣乎！________，________”这是作者抒发感慨，也是以另一种形式对丑恶现实的谴责和抗议。 （3）作者最后以“________，________”二句作为结语，点出全篇主旨，充分体现了作者的处世态度和人生哲学。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成9～12题。 归去来兮辞并序 陶渊明 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会．有四方之事，诸侯．．以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小．
邑．。于时风波未静，心惮．远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，
眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌．．，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎! 寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化．以归
尽，乐夫天命复奚疑！ 9.对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.会．有四方之事，诸侯以惠爱为德 会：恰逢。 B.于时风波未静，心惮．远役 惮：害怕。 C.饥冻虽切，违己交病 切：急迫。 D.寻．程氏妹丧于武昌，情在骏奔 寻：听说。
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。课文中的“诸侯”指东晋的王族、功臣和贵族。 B.邑是会意字。甲骨文字形。上为囗(wéi)，表疆域，下为跪着的人形，表人口。合起来表城邑。课文中的“小邑”指“小城”。 C.武昌，最早是城，始建于三国时期东吴黄武二年（公元223年）。1949年5月24日，武汉市人民政府宣布将汉口市、武昌市及汉阳城划为武汉市。 D.化，造化。造化，创造演化，指自然界自身发展繁衍的功能。有时也指“福分”“好运气”。课文中的“化”指自然。 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.陶渊明41岁时出任彭泽令。不久他便厌倦了这种官场生活，仅八十余天就弃官归隐。序文叙述了写作时间和背景以及就职经过和辞官的原因。 B.“辞”的开端以“归去来兮，田园将芜胡不归”的喟叹唤起全篇，平地拔起，直抒胸臆，以突兀峻峭的笔势表达了自己归田之志的坚决。 C.作者在文中两次以“归去来兮”引出描写和感叹。坚定了重回久违的田园躬耕的决心，并流露出要与世俗相忘之意，表示对当权者和官场生活的鄙弃。 D.这是篇幅短小的抒情辞赋，结构安排严谨周密。韵体序文重在叙述，韵文辞赋则全力抒情，二者各司其职，成“双美”之势。 12.将上文画线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。 译文：
（2）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行。 译文：
三、课外拓展阅读 （一）阅读下面这首诗，完成13～14题。 饮酒（其五） [晋]陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13.前四句诗刻画了诗人怎样的形象？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？ 答：
14.这首诗的关键词是哪个？联系《归园田居》，说说这首诗景物描写的含义。 答： （二）阅读下面文字，完成15～18题。 陶潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群．，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊．欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。 义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要．之。潜有脚疾，使一门生二儿舆．篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹在浔阳与潜情款后为始安郡经过浔阳日日造潜每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。 潜弱年薄宦，不洁去就之迹，自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代；自高祖王业渐隆，不复肯仕。所著文章，皆题其年月，义熙以前，则书晋氏年号，自永初以来，唯云甲子而已。 元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。 （选自宋本《陶潜集》，有删改）
15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．颖脱不群． 群：合群。 B．聊．欲弦歌以为三径之资 聊：悠闲。 C．于半道栗里要．之 要：邀请。 D．潜有脚疾，使一门生二儿舆．篮舆 舆：抬。 16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．先是颜延之/为刘柳后军功曹/在浔阳与潜情款/后为始安郡/经过浔阳/日日造潜/ B．先是颜延之/为刘柳后军功曹/在浔阳/与潜情款/后为始安郡/经过浔阳日日造潜/ C．先是/颜延之为刘柳后军功曹/在浔阳与潜情款/后为始安郡/经过浔阳/日日造潜/ D．先是颜延之为刘柳后军功曹/在浔阳/与潜情款/后为始安郡/经过浔阳/日日造潜/ 17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．陶潜博学多识，擅长写作文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，这一形象被当时人认为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了《归去来兮辞》。
B．陶潜仕途短暂，因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，就辞职回家。此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。
C．陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。
D．陶潜悠然自得，他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。
18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？ 译文：
（2）潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。 译文：
