现代汉语词类表和语法表
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现代汉语词类表和语法表
词类表
1
2
3
词组表
4
句子成分表
5
6
单句表
7
8
一、简答题:(3X10)
1.教师专业发展的内容
2.教师专业发展的阶段
3.教师专业发展的途径
4.教育研究的基本步骤
5.简述教育与政治经济发展的关系
6.简述全面发展的内容
7.如何运用记忆规律,促进知识保持
8.简述影响问题解决的因素
9.简述马斯洛需要层次理论
10.简述四种不同气质类型的特征,并针对不同气质类型如何指导
11.影响课程开发的主要因素
12.简述新课改下教师教学观的改变
13.简述新课改结构的主要内容
14.人的身心发展规律及其对教育的影响
15.小学生心理发展的特点
16.简述学生学习的特点
9
17.建构主义学习观
18.简述德育过程的基本规律
19.说服教育法的含义和要求
20.简述美育的任务
21.班集体的基本特征
22.班主任如何组织和培养班集体
23.小学班主任应该具备的基本素养
24.先进生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该如何进行个别教育
25.小学教学的基本任务
26.简述教学课程的基本规律
27.讲授法的基本要求
28.教学实施的环节
29.简述上好一堂课的标准
10。
现代汉语词类表和语法表词类表名称定义表示人或事物名称的词。
表示方向位置的词。
代词替代或指示作用的词。
语法特点类别举例人牛山水友谊立场观点思想东西南北我你他我们这那这里谁哪什么醒病觉悟看写打调查讨论认为能能够可以该当应当敢肯愿意来去上下进来出去大小英明雪白红通通具体名词词前可加数量词,不能加“不”、“很”副词。
词后不能加时态助词“了”。
抽象名词用在名词或名词性词组后。
方位词人称代词能够替代或指示各类实词,且不带修饰成分。
指示代词疑问代词表示行为动作或发展变化的词。
动词词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词,表及物动词示动作的持续、完成或过去。
(他动词)不及物动词(自动词)名词表示可能表示可能、必要或愿望的词。
词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。
表示必要(能愿动词或助动词)用在动词、形容词前。
表示愿意表示动作趋向的词。
用在动词、形容词后。
趋向动词形容词性质形容词词前可加副词。
表示人或事物的性质或状态的词后可加“着”、“了”、“过”时态助词,表词。
状态形容词示持续、完成或过去。
基数词序数词数词表示数目的词。
与量词结合,称数量词。
分数词倍数词概数词量词表示事物或动作单位的词。
与数词或指示代词“这”、“那”结合。
名量词(物量词)动量词表示程度表示范围表示时间副词修饰、限制动词、形容词或其用在动词、形容词或其他副词前作状语。
他副词的词。
不能和名词组合。
表示否定百千万亿第一第二第三百分之二十一倍十倍百倍几(个)一百上下一把(镰刀)一屋子(人)去一次说一遍很太最非常都全只统统正刚又曾经未没有(看见)表示语气偏偏也许简直表示处所、方向表示时间起转介作用的词。
用在名词、代词或名词性词组前,组成介词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。
表示状态方式词结构,表示处所、时间、状不能单说,不能单独作谓语,用在名词、代词或表示原因态、方式、原因、目的、比较名词性词组前组成介词结构。
表示目的对象等。
表示比较表示排除在向从往从自从当用来按照由于因因为为为了为着比跟同除了介词连词连接词、词组或句子,则表示它起至相连接促进作用,无力润色和补足促进作用。
现代汉语语法知识一、语法知识概述(一)词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词:表示人和事物的名称的实词。
如:"黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词",如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词",如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
动词:动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作,如:来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等,这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做"能愿动词",它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须",这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
汉语语法基础知识词类和词性(一)知识概述词类是指词在语法上的分类,也就是把汉语里的所有词,根据它们的词汇意义和语法特点进行分类,这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类:实词可以分为:1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。
(1)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅(2)具体事物:天、地、花、草、天空、海洋(3)抽象概念:方法、科学、法律、事业(4)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋(5)方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
(6)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1)动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2)存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。
(3)心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。
(4)可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5)趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6)判断:是、就是、正是(7)使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
(1)形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
(2)性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3)状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词:表示数目的词叫数词。
(1)基数(确数)一、二、千、万、亿(2)序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
(3)分数:三分之一、九成(4)倍数:三倍、十倍、翻一番(5)概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量(表示人或事物单位的词)(1)个体:个、位、尺、只、台、条(2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类(3)不定量:些、点(4)度量衡:丈、尺、里、亩动量(表示动作行为的单位)次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
现代汉语语法知识一、语法知识概括(一)词类汉语的词能够分为 12 类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词:表示人和事物的名称的实词。
如:"黄瓜、白菜、拖沓机、计算机"。
表示专用名称的叫做 "专用名词 ",如 " 云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做 "抽象名词 " ,如 " 范围、思想、质量、道德、友情、方法 " 。
表示方向的叫做 " 方向名词 " ,如 "上""下 "" 左"" 右"" 前"" 后"" 中"" 东"" 西"" 南""北"" 前方 ""后边 ""东边 "" 南面 "" 中间"等。
动词:动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作,如:来、去、说、走、跑、学习、腾飞、审察、认识"等。
有的动词表示心理活动,如 "想、重视、着重、敬爱、认识、相信、钦佩、挂念 " 等,这样的动词前方常常能够加上 "很、十分 "。
有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做 "能愿动词 ",它们是 "能、要、应、肯、敢、得( dei)、能够、应当、应当、愿意、能够、可能、一定 ",这些能愿动词经常用在一般的动词前方,如 " 得去、能够做、能够考虑、愿意学习、应当说明、可能发展 "。
现代汉语语法简表一、词类二、短语三、句子成分划分句子成分练习1.我从此就看见许多陌生的先生。
2.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3.干事在黑板上写广告。
4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5.托尔斯泰透出一股才气。
6.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7.我默默地站在走廊上。
8.科学技术是人类本性精神的最高成就。
9.这是一种别开生面的场面。
10.在场的老年人格外兴奋、活跃。
11.白色的丝线拧成细细的绳子。
12.这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17.他非常诚恳地征求大家的意见。
18.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
19.张思德同志永远是我们学习的榜样。
20.汽车在望不到边际的高原上奔驰。
21.在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。
22.直到今天,锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
23.后来,鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。
24.除去发明了许多木匠工具外,鲁班在其他方面还有不少创新。
25.当时,还有人把字写在丝织的帛上。
26.蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
27.经过反复的试验,蔡伦终于发明了造纸术。
28.窗外,细雨烟似的飘散着。
29.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
30.母亲那种勤劳简朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。
31.近几年来,父亲和我都东奔西走地忙碌。
四、单句五、复句。
完整版)现代汉语语法现代汉语语法简表一、词类名词:表示人或事物名称的词,可以加数量词,不能加不、很等副词,不能加时态助词“了”,包括具体名词和抽象名词。
方位词:表示方向位置,能够替代或指示各类实词,一般不带修饰成分。
代词:包括人称代词、指示代词和疑问代词,可以前面加副词,不能加时态助词。
动词:表示行为、动作或发展变化的词,前面可以加副词,后面一般能加“着”“了”“过”词,多数能重叠。
能愿动词:表示可能、能、必要或愿望等意思的词,不能重叠,经常用在动词、形容词前,表示愿意的助动词有敢、肯、愿意。
趋向动词:表示动作的趋向的词,不能重叠,经常用在动词、形容词后。
形容词:表示人或事物的性质或状态的词,前面可以加副词,后面能加“着”“了”“过”词,一部分能重叠。
数词:表示数目的词,常和量词结合,包括基数、序数、分数、倍数和概数。
量词:表示事物或动作单位的词,常和数词或指示代词结合,名量词包括物量词,动量词含有“每”的意思。
举例:人、牛、山、水、对联、友谊、立场、观点、思想、东、西、南、北、前、后、中间、下边、我、你、他、我们、你们、一副对联、不楹联、很对联、刚走、很想、醒、病、游行、觉悟、看着、看了、看过、看、写、打、调查、讨论、认为、能、能够、可以、该、当、应当、谁、什么、哪、多少、这、那、这里、那边、敢、肯、来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去、好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广、通红、雪白、红通通、黑不溜秋、一、二、百、千、万、亿、第一、第二、第三、十分之一、百分之二十、一倍、十倍、百倍、几个、十来个、一百上下。
有的不用连词。
例如:红色和黄色;吃饭和喝水;大雨和雷电;跑步或游泳;快乐并不等于富有。
表示动作或状态的短语,由动词和副词、介词、名词等构成。
例如:走路、看电影、吃饭、打电话、在学校、在家里、很快地跑、在公园里散步。
表示某种意义的短语,由名词、动词、形容词等构成。
例如:时间管理、人际关系、环境保护、健康生活、快乐研究、深入思考、丰富多彩。
现代汉语词类表和语
法表
现代汉语词类表和语法表
词类表
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词组表
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句子成分表
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单句表
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汉语语法基础知识第一章词类和词性第一节知识概述词类是指词在语法上的分类,也就是把汉语里的所有词,根据它们的词汇意义和语法特点进行分类,这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类:实词可以分为:1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。
(1) 表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅(2) 具体事物:天、地、花、草、天空、海洋(3) 抽象概念:方法、科学、法律、事业(4) 处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋(5) 方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
(6) 时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断:是、就是、正是(7) 使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
(1) 形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
(2) 性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3) 状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词:表示数目的词叫数词。
(1) 基数(确数) 一、二、千、万、亿(2) 序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
(3) 分数:三分之一、九成(4) 倍数:三倍、十倍、翻一番(5) 概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量(表示人或事物单位的词)(1) 个体:个、位、尺、只、台、条(2) 集体:批、帮、群、套、双、副、对、类(3) 不定量:些、点(4) 度量衡:丈、尺、里、亩动量(表示动作行为的单位) 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。