【五四学制】2017年湘教版六年级上册美术第1课《我们去旅行》教案

六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案课时：2课时教材分析：《我们去旅行》是一节六年级上册的美术课，旨在培养学生对绘画的兴趣和想象力，引导学生通过绘画表达自己对旅行的向往和经历。

教材中提供了丰富的旅行图片和素材，为学生提供了创作的灵感。

学情分析：六年级的学生已经具备一定的绘画基础和想象力，他们对于旅行充满了好奇和向往。

通过本节课的学习，学生将能够运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的旅行画作。

教学目标：1. 学会运用线条、色彩和构图来表达旅行的心情和经历。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生的审美能力和合作精神。

教学重点：1. 运用线条、色彩和构图表达旅行的心情和经历。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学难点：1. 如何通过绘画表达旅行的心情和经历。

2. 如何在作品中运用线条、色彩和构图。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示旅行图片，引导学生观察和分享旅行的心情和经历。

2. 学生分享自己的旅行经历和感受。

二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解如何通过绘画表达旅行的心情和经历。

2. 学生跟随教师学习线条、色彩和构图的运用。

三、学生创作（10分钟）1. 学生分组合作，选择一张旅行图片进行创作。

2. 学生运用线条、色彩和构图表达旅行的心情和经历。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的创作心得和收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的学习内容，引导学生分享自己的创作心得。

2. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。

二、深入学习（15分钟）1. 教师针对学生的作品进行点评和指导，提出改进的建议。

2. 学生根据教师的建议，进行作品的修改和完善。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据改进后的作品，进行另一张旅行主题的创作。

2. 学生运用线条、色彩和构图，表达旅行的心情和经历。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用绘画和手工制作等多种方式表达自己对旅行的感受和体验。

3. 培养学生热爱生活、积极探索的情感态度和合作精神。

二、教学内容1. 旅行的意义和乐趣2. 观察和记录旅行中的景物和人物3. 绘画和手工制作表达旅行体验4. 欣赏和评价他人的作品5. 合作完成旅行主题的美术作品三、教学重点与难点1. 重点：引导学生通过绘画和手工制作表达旅行体验，培养学生的观察力和想象力。

2. 难点：如何引导学生将旅行中的感受和体验转化为具有个性化的美术作品。

四、教学准备1. 教师准备旅行的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画和手工制作的材料工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示旅行的图片和视频，引导学生谈论旅行的意义和2. 教学新课：教师讲解旅行的观察和记录方法，引导学生学会观察和记录旅行中的景物和人物。

3. 实践环节：教师引导学生运用绘画和手工制作等多种方式表达自己对旅行的感受和体验。

4. 欣赏与评价：教师组织学生欣赏和评价他人的作品，引导学生学会欣赏和评价。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生积极探索生活中的美好事物。

六、教学评价1. 评价学生对旅行意义的理解和旅行的乐趣的体验。

2. 评价学生在绘画和手工制作中表现出的观察力、想象力和创造力。

3. 评价学生合作完成旅行主题美术作品的能力和态度。

七、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考旅行的意义和乐趣。

2. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析旅行相关图片和视频，提高观察力和想象力。

3. 采用实践教学法，让学生通过绘画和手工制作等方式，将旅行体验转化为艺术作品。

4. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

八、教学步骤1. 引导学生观看旅行相关的图片和视频，激发学生对旅行的兴趣和2. 向学生讲解旅行的观察和记录方法，引导学生学会观察和记录旅行中的景物和人物。

六年级美术上册我们去旅行教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和分析不同地域的风景特点，激发他们对旅行的兴趣和好奇心。

2. 培养学生运用彩绘、手工制作等表现手法，创作出具有地域特色的旅游纪念品。

3. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养他们热爱生活、勇于探索的精神。

二、教学内容：1. 欣赏和分析各地风景图片，了解不同地域的风景特点。

2. 学习彩绘、手工制作等表现手法，创作旅游纪念品。

3. 进行作品欣赏和评价，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点：重点：培养学生观察和分析不同地域风景的能力，掌握彩绘、手工制作等表现手法。

难点：如何将所学的表现手法运用到实际创作中，创作出具有地域特色的旅游纪念品。

四、教学准备：1. 收集各地风景图片、视频等教学资源。

2. 准备绘画、手工制作等材料工具。

3. 设计教学课件和作业评价标准。

五、教学过程：1. 导入：展示各地风景图片，引导学生观察和分析，激发他们对旅行的兴趣。

2. 新课讲解：讲解彩绘、手工制作等表现手法，让学生了解如何创作旅游纪念品。

3. 示范演示：教师示范如何运用所学的表现手法创作具有地域特色的旅游纪念品。

4. 学生创作：学生根据所学的表现手法，结合自己的旅行经历或想象，创作旅游纪念品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

6. 课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在生活中勇于探索和创作。

六、教学延伸：1. 组织学生进行旅行体验，让他们亲身体验不同地域的风景特色。

2. 开展旅行故事分享会，让学生分享自己的旅行经历和感受。

3. 举办旅游纪念品展览，展示学生的创作成果，提高他们的成就感。

七、作业布置：1. 让学生结合本节课所学，选择一个自己喜欢的地域风景，创作一幅旅游纪念品。

2. 写一篇旅行日记，记录自己的旅行经历和感受。

八、教学反思：1. 反思本节课的教学内容和方法，确保学生掌握了所需的知识和技能。

2. 关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。

第1课《我们去旅行》教案
一、教学目标：
知识目标：了解旅行线路示意图的画法；
技能目标：能画出简单的旅行线路示意图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出简单的旅行线路示意图；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作旅行线路示意图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢旅行吗？你们能画出旅行线路示意图吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《我们去旅行》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；。

1《我们去旅行》教学设计教学目标：1、善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。

2、能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。

3、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。

4、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。

教学重难点：重点：学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。

难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。

课前准备：教师：旅游景点图片、范作、资料、卡纸、双面胶、彩笔等。

学生：卡纸、双面胶、彩笔等。

教学课时：三课时。

教学过程：第一课时一、激趣导入。

播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。

）那你喜欢旅行吗？你都去过哪里？有什么感受？导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。

（板书课题：我们去旅行。

）二、学习新知，趣味游戏。

1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，形象简明。

2、思考训练：（1）、这些图标是什么意思？首都，地级行政中心，县以下居名点，山峰，河流、湖泊。

（2）、出示照片，指出相应的图标。

3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。

三、相互学习，探讨研究。

1、以岳麓山为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤。

岳麓山有哪些景点？（岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、黄兴墓等。

）2、教师拿出6张彩色小纸片：写上六大景点的名称，再写上入口与出口，按大致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。

3、用线以此将各景点连接。

4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。

5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。

四、作品欣赏、拓展方法。

1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征。

2、第二幅画是用蓝色带、红箭头来表明各景点的旅游顺序。

3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。

我们去旅行六年级美术教案教案标题：我们去旅行-六年级美术教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解旅行与艺术的结合，培养他们的艺术创造力和表达能力。

2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的绘画水平。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 艺术材料：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画刷等3. 旅行图片或海报4. 学生作品展示区域教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示旅行图片或海报，引起学生对旅行的兴趣和好奇心。

2. 引导学生回忆自己曾经的旅行经历，并分享其中的美好回忆。

步骤二：知识讲解（10分钟）1. 使用PPT演示文稿，向学生介绍旅行与艺术的结合，如旅行摄影、旅行写生等。

2. 解释旅行艺术的重要性，以及通过艺术表达旅行经历的方式。

步骤三：示范与练习（20分钟）1. 示范给学生展示如何利用铅笔勾勒旅行景点或旅行中的场景。

2. 让学生尝试自己勾勒他们曾经去过的旅行地点，或者根据老师提供的图片进行绘画练习。

3. 鼓励学生使用丰富的色彩和细节来表达他们的旅行经历。

步骤四：合作创作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个共同的旅行目的地。

2. 学生们共同讨论并绘制一个大型的旅行场景，可以包括景点、人物等。

3. 鼓励学生们合作绘制，分享自己的创意和想法，并互相帮助完善作品。

步骤五：展示与评价（10分钟）1. 学生们将自己的作品展示在指定的区域，并互相欣赏。

2. 老师和同学们一起评价作品，鼓励学生们分享他们的创作灵感和技巧。

3. 老师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提高。

步骤六：总结与延伸（5分钟）1. 与学生一起总结本节课学到的知识和技巧。

2. 鼓励学生将绘画技巧应用到其他绘画作品中，进一步提高他们的绘画水平。

教学反思：本节课通过将旅行与艺术相结合，旨在激发学生的创造力和表达能力。

通过示范、练习和合作创作等环节，学生不仅能够提高自己的绘画水平，还能够培养团队合作和沟通能力。

1、《我们去旅行》教学设计第一篇：1、《我们去旅行》教学设计第一课：我们去旅行教学目标：1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。

2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。

3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学时数：三课时教学准备：1.相关图标的知识性资料2.相关示范课件教学过程：活动一：一、情境导入：1.播放PPT诸城市景点照片，你熟悉这些方吗？展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。

2.提问：老师是外地游客，你怎样给老师介绍一下你们诸城市景点？它们有什么特点？说说你最希望到哪里旅游？为什么？二、学习新知：1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。

2.思考训练：（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）（2）出示照片，指出相应的图标。

3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。

三、学习探究以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤1.提问：森林公园及周边有哪些景点？2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。

（解决构图问题）3.用线依次将各景点连接。

4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。

5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。

四、作品拓展1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。

2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。

（用彩色铅笔着色）3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。

4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。

五、自主表现 1.提出作业要求。

2.学生作业，教师指导。

六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。

活动二：一、谈话导入，勾起美好回忆1.回忆你旅行过哪些地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中定格出一个画面。

六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标：第一课时：1. 让学生了解旅行的意义，培养学生对旅行的兴趣和热情。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，通过绘画表达自己的旅行经历。

第二课时：1. 进一步引导学生体验旅行的乐趣，激发学生对美好生活的向往。

2. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。

二、教学内容：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。

2. 讲解：讲解旅行的意义，引导学生认识到旅行可以增长见识、锻炼身体、增进感情等。

3. 示范：教师示范如何通过绘画表达旅行经历，强调观察、思考和创新的重要性。

4. 练习：学生动手绘画自己的旅行经历，教师巡回指导。

第二课时：1. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。

2. 讲解：讲解如何通过作品表达旅行的乐趣和感悟，引导学生关注作品的情感表达。

3. 合作：分组进行合作创作，共同完成一幅旅行主题的作品。

4. 展示：展示合作作品，让学生感受团队创作的乐趣。

三、教学方法：1. 提问法：引导学生主动思考、表达自己的观点。

2. 示范法：教师示范，引导学生学习、模仿。

3. 欣赏法：让学生互相欣赏、评价作品，提高审美意识。

4. 合作法：分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

四、教学准备：1. 教师准备：讲解稿、示范作品、绘画材料。

2. 学生准备：绘画材料、合作作品所需材料。

五、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力。

2. 学生在合作过程中的沟通、协作能力。

3. 学生对旅行主题的感悟和表达。

六、教学重点与难点：第一课时：1. 教学重点：让学生通过绘画表达自己的旅行经历。

2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创新，以及运用绘画技巧表现旅行中的美好瞬间。

第二课时：1. 教学重点：培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。

2. 教学难点：如何引导学生关注作品的情感表达，以及团队协作中的创意发挥。

七、教学过程：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。

我们去旅行美术教案教案标题：我们去旅行美术教案教案目标：1. 通过参观和探索不同地方的艺术作品，学生能够理解和欣赏不同文化的艺术表达形式。

2. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。

3. 通过实践活动，让学生能够运用不同的艺术技巧和材料创作自己的艺术作品。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题：“我们去旅行美术”。

解释旅行的概念，并提问学生他们最喜欢旅行的原因。

- 引导学生思考旅行可以带给我们的不同体验和启发，包括文化、艺术等方面。

2. 学习目标讲解（5分钟）- 向学生明确本节课的学习目标，即通过旅行来学习和欣赏不同地方的艺术作品，并通过实践活动创作自己的艺术作品。

3. 介绍旅行目的地（10分钟）- 选择一个具有代表性的地方，如巴黎、北京等，向学生介绍该地方的艺术特色和著名的艺术作品。

- 展示一些图片或视频，让学生对该地方的艺术作品有初步了解。

4. 参观艺术展览（20分钟）- 安排学生参观学校附近的艺术展览或博物馆，选择与目的地相关的展览。

- 在参观过程中，鼓励学生观察和欣赏展览中的艺术作品，并提醒他们注意不同地方的艺术风格和表达方式。

5. 分享和讨论（10分钟）- 学生回到教室后，组织学生分享他们在展览中观察到的艺术作品和感受。

- 引导学生讨论不同地方的艺术作品有何相似之处和差异之处，以及这些作品所传达的文化信息。

6. 艺术创作活动（25分钟）- 提供不同的艺术材料和工具，让学生选择自己喜欢的方式创作一幅与目的地相关的艺术作品。

- 鼓励学生发挥创造力，运用所学的观察和欣赏技巧，表达他们对目的地艺术的理解和感受。

7. 展示和评价（10分钟）- 学生完成作品后，组织展示和评价环节。

- 学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，分享创作过程中的体验和困难。

8. 总结和反思（5分钟）- 向学生总结本节课所学的内容，强调通过旅行可以了解和欣赏不同地方的艺术作品，并通过实践活动创作自己的艺术作品。

《我们去旅行》教案 教学目标 1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学重点：客观物象的内在结构、比例

教学难点：客观物象的内在结构、比例

教学过程： 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度观察背包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

六年级上册美术教案-我们去旅行-湘美版一、教学目标1.了解旅游背包的种类、材质、功能和使用方法。

2.学习绘制旅游背包的形体和细节，掌握常用绘画技法。

3.激发学生对旅游的兴趣和热爱，发掘旅游所带来的美好体验，鼓励学生积极参与旅游活动。

二、教学内容1.旅游背包的样式和特点。

2.旅游背包的构造和功能。

3.旅游背包的使用方法。

4.利用绘画技法绘制旅游背包的形体和细节。

5.利用想象力和创造性，设计自己的旅游背包。

三、教学重难点1.旅游背包的构造和功能。

2.利用绘画技法绘制旅游背包的形体和细节。

四、教学方法1.演示法2.示范法3.问答法4.观察法5.分组合作法五、教学过程1.引入（5分钟）首先问同学们有没有去过旅游？在旅游中，最重要的就是准备好你的背包，如果没有准备充足的旅游背包，就会在旅游中遇到很多麻烦和不便。

今天我们要学习的是如何绘制旅游背包。

2.讲解和示范（20分钟）首先，老师要介绍不同种类的旅游背包，比如双肩背包、单肩背包、登山包等，不同种类的背包有不同的材质、大小、容积和功能。

老师可以选用图片或者实际的物品来让学生更直观地了解各种旅游背包的特点和用途。

接下来，老师要示范如何绘制旅游背包的形体和细节。

首先，用简单的几何图形来概括出背包的基本形状和结构；然后，再细化到细节部分，比如拉链、扣子、肩带等。

教师示范的同时，可以在黑板上演示或制作一个简单的小模型让学生参考。

3.练习及讲解绘图技巧（25分钟）学生们可以先进行简单的练习，练习绘制不同种类的旅游背包。

在练习中，老师要注意向学生讲解如何利用不同的线条和色彩来呈现出不同的材质质感，比如细腻的绒面革、粗糙的尼龙布、柔软的棉麻等。

4.设计自己的旅游背包（20分钟）在练习完成后，老师可以布置一项任务，让学生们自己设计自己的旅游背包。

学生可以发挥自己的想象力和创造性，设计出一个旅行中使用的背包，并加以绘制。

在这个环节中，老师可以采用分组合作的方式，在小组内互相交流和讨论，共同完成任务。

六年级上册美术教案我们去旅行_湘美版湘教版六年级美术上册第1课教材分析：本课选自湘版美术教材六年级上册第一课，本课综合性专门强，既包含美术学科中绘画、设计方面的知识，又涉及到地理、历史等多学科的内容，如何准确的把握学科本位就显得专门重要。

本课向学生出现了旅行的必备知识，设定了三个学习活动，活动一是绘制一幅旅行线路示意图，活动二是回忆旅途中欢乐或感人的时刻并画下来，活动三是制作一本有特色的旅行集锦。

三个活动环环相扣，逐步提升。

我要执教的是活动二，然而基于农村的小孩没有多少旅行经历，因此活动设置上做了调整，改为：描画小组一起出游，你们最向往共同旅行的地点。

学情分析：作为农村学校的学生，家庭条件相对都市的小孩有一定差距，大部分家长出于经济缘故专门少带小孩出去旅行，小孩受年龄和经济因素的制约，不可能单独出行，这就导致了班里差不多没有小孩有旅行体会，教材中的关于回忆旅途中欢乐或感人时刻并把它画下来的学习活动没方法顺利进行。

如此，我就改变了学习活动，变为用绘画的形式描画自己最向往的地点。

学生具有一定的美术功底和绘画技巧，又有对旅行的强烈向往，因此更能激发学生的学习爱好。

教学预备：彩笔、画纸、课件、实物教具、相关图片资料等。

课标分析：1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描画旅行线路示意图。

2、依照课下收集到的景点图片，描画自己最向往的旅行景区。

3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

4.在有味的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界隐秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学重难点：1、能读明白旅行线路示意图。

2、用绘画的形式表现自己最向往的旅行景区。

教学过程：一、激发爱好教师身着运动服，背旅行包，手中拿着小旗子走进课堂，组织上课，教师：同学们有没有发觉老师今天的装备跟平常专门不一样呀？学生：发觉了。

教师：老师前两天做了一次驴友，去了黄山一趟，同学们都明白黄山吗？想去黄山吗？学生：明白，想去。

我们去旅行美术教案教案标题：我们去旅行美术教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解旅行的概念，并能够用美术表达旅行的主题和情感。

2. 学生将学习使用不同的美术媒介和技巧，创作代表旅行的艺术作品。

3. 学生将培养观察、分析和创造力，以及团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 图片和视频素材，展示各种旅行场景和景点。

2. 美术材料，如纸张、颜料、画笔、彩色铅笔等。

3. 小组合作的工具，如海报纸、剪刀、胶水等。

4. 学生的旅行照片或插图，用于启发创作。

教学过程：引入：1. 展示一些旅行的图片和视频，引发学生对旅行的兴趣，并引导他们讨论旅行的意义和体验。

探究：2. 介绍不同的艺术媒介和技巧，如绘画、拼贴、素描等，让学生了解如何使用这些工具来表达旅行的主题和情感。

3. 分发学生的旅行照片或插图，让他们观察和分析照片中的元素，如景点、人物、颜色等。

鼓励学生用彩色铅笔或素描工具将这些元素表达出来。

实践：4. 将学生分成小组，每个小组选择一个旅行场景或景点作为创作主题。

5. 学生可以使用不同的美术媒介和技巧，创作代表旅行场景的艺术作品。

鼓励他们尝试多种表达方式，如绘画、拼贴、水彩等。

6. 学生在小组内合作，分享和讨论彼此的创作，并互相提供反馈和建议。

展示：7. 每个小组展示他们的艺术作品，并向全班介绍他们选择的旅行场景和表达方式。

鼓励学生分享他们对旅行的感受和体验。

总结：8. 回顾本节课的学习内容和学生的创作成果，强调旅行主题的表达和情感的体现。

9. 鼓励学生继续探索和创作，用美术表达自己对旅行的独特理解和感受。

拓展活动：- 学生可以选择其他主题进行艺术创作，如家庭旅行、梦想旅行等。

- 学生可以参观当地的艺术展览或博物馆，进一步了解不同艺术形式和风格。

评估方式：- 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

- 评估学生的艺术作品，包括表达旅行主题的能力、技巧运用和创造力。

教学延伸：- 在其他学科中，如语文或社会科学，引入与旅行相关的话题，与美术创作结合，拓展学生的知识和思维。

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》说课稿1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要是让学生通过绘画和制作的方式，表达出旅行的经历和感受。

教材以图文并茂的形式，展示了不同的旅行场景和人物，给学生提供了丰富的创作素材。

同时，教材还介绍了绘画和制作的基本技巧，引导学生如何观察和表现生活中的美好事物。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于生活中的事物有自己独特的观察和理解。

然而，在绘画和制作过程中，学生往往缺乏对细节的把握和对色彩的运用能力。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察生活中的细节，指导他们如何运用色彩和线条来表现自己的感受。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘，表现出旅行中的美好场景和自己的感受。

2.过程与方法目标：学生通过绘画和制作，提高自己的审美能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在创作过程中，培养对生活的热爱和对美的追求。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和制作技巧，表现出旅行中的美好场景和自己的感受。

2.教学难点：学生对旅行场景的观察和理解，以及色彩和线条的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导发现法为主，鼓励学生自主观察和描绘，引导学生通过合作交流，共同解决问题。

2.教学手段：我将运用多媒体展示旅行场景的图片，引导学生观察和思考；同时，我还将会进行现场示范，指导学生绘画和制作的基本技巧。

六. 说教学过程1.导入：我将以提问的方式引导学生回顾自己的旅行经历，激发学生的创作欲望。

2.教学展开：我将会展示旅行场景的图片，引导学生观察和思考，然后进行现场示范，展示绘画和制作的基本技巧。

3.学生创作：学生在观察和思考的基础上，进行自主创作，我会进行个别指导，帮助他们解决问题。

4.作品展示：学生完成作品后，我会作品展示，让学生相互评价，共同进步。

七. 说板书设计板书设计将以旅行主题为核心，突出旅行场景和人物，通过线条和色彩的运用，表现出旅行的快乐和美好。