思维拓展
一个时代有一个时代的主题,一代人有一代人的使命。“只有回看走过的 路、比较别人的路、远眺前行的路,弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去,很多 问题才能看得深、把得准。”习近平总书记的谆谆教诲,启迪我们在回看、 比较、远眺后更好地前行。 回望,是为了更好地出发。改革开放40多年的伟大实践、中华人民共和国 成立70多年的持续探索、党领导人民进行伟大社会革命99年的实践…… 正是经历了风雨如磐的岁月洗礼,经历了筚路蓝缕的不懈努力,才有了“不 是从天上掉下来的”中国特色社会主义。走得再远,不能忘记为什么出发; 时而回望,不忘初心,才能更好地前行。
综合探究 一
回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路
思想政治
内容索引
课前篇 自主预习 课堂篇 议题探究
学业质量要求
1.认识和比较各种社会形态,了解人类社会发展的进程,阐明人类社 会发展的一般规律,理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本 矛盾的运动。 2.了解世界各地历史发展的不同轨迹,阐明人类社会发展历史进程的 统一性和多样性,明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、 各民族历史的多样性反映出来的。 3.梳理近代中国探索复兴之路的历程,理解走社会主义道路是近代中 国历史发展的必然,阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反 映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。
在特殊的历史条件下,我国逐步形成了以公有制为基础的高度集中的计划 经济体制,以及与这种经济体制相联系的、权力过分集中的政治体制等其 他方面的体制。这种体制对恢复生产、重建家园,对调动有限的资源,集中 力量建设一批重点工程,起过积极的作用。但随着经济发展规模的扩大和 经济结构的多样化,这种体制越来越不适应现代化建设的要求,逐渐转化为 阻碍和束缚生产力发展的僵化的体制。这种体制在所有制结构上,片面追 求单一的公有制,以为所有制越纯越好,规模越大越好;在经济运行方面,忽 视和排斥商品经济和市场的作用,国家对企业统得过多、过死,企业缺乏应 有的自主权;在分配制度上,实行平均主义,企业吃国家的“大锅饭”,职工吃 企业的“大锅饭”。这些弊端的存在,压制了企业和职工的积极性、主动性 和创造性,严重地束缚了生产力的发展。由于长期僵化的体制,再加上“左” 的思想的干扰,我国社会主义事业遭受严重挫折。