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2013年北京中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试卷(2013年3月24启用)一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。
1.皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中,从加强和丰富主体动作的机制称为___________。
( )A.泛化B.顺应C.同化D.分化2.行为不是受行为的直接结果支配,而是受预期行为会带来什么样的结果支配,这是__________的观点. ( )A.布鲁纳B.斯金纳C.奥苏伯尔D.托尔曼3.通常,将行为成败的原因归为外部和不可控的因素,会使个体的行为动机__________。
( )A.强化B.提高C.形成D.降低4.形式训练的代表人物是___________。
( )A.詹姆士B.韦斯曼C.沃尔夫D.贾德5.陈述性知识的基本单元是____________。
( )A.组块B.图式C.概念D.网络6.通常学生用简要的语词写下材料中的主要观点,次要观点及各观点之间的关系,这种学习策略属于___ ( )A.精加工策略B.组织策略C.调节策略D.计划策略7.学生看到个物品有一种惯常的用途后,便很难看出它的其它用途的现象属于_____。
( )A.晕轮效应B.近因效应C.首因效应D.功能固着8.以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合特征属于________。
( )A.学习困难综合症B.儿童多动综合症C.儿童强迫症D.儿童过度焦虑反应9.一名学生认为服从,听课就是好孩子,否则是坏孩子,同时,他将成人规定的准则视为固定不变,他的道德发展处于_______。
( )A.他律阶段B.自我中心阶段C.自律阶段D.公正阶段10.一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度称为________。
( )A.信度B.难度C.效度D.区分度二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
把答案填写在答题卡相应位置11.教育心理学的开山鼻祖,有"教育心理学之父"之称的美国心理学家是______________。
14．盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。
A．顺序性 B．不平衡性 c．互补性 D．个别差异性15．学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )。
A．智力因素 B．理性因素 c．非智力因素 D．感知因素16．结构主义课程论的创立者是( )。
A．杜威 B．布鲁姆 c．布鲁纳 D．赞可夫17．我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是( )。
A．传递一接受教学模式 B．引导一发现教学模式c．自学一指导教学模式 D．集体教学模式18．教师的根本任务是( )。
A．教学工作 B．班主任工作 c．德育工作 D．教书育人19．思想品德教育最基本的方法是( )。
A．榜样示范法 B．说服教育法 c．品德评价法 D．陶冶教育法20．能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是( )。
A．实践法 B．谈话法 c．参观法 D．讲授法二、填空题(本大题共有14个小题，20个空，每空1分，共20分。
把答案填在题中的横线 7一目前中小学采用的分层教学思想遵循了——的教学原则。
1．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国时期的《——》。
2．中国古代学校主要包括——一——三种类型。
3．以——、——为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。
4．教育学的研究对象指向的是——和——。
5．马克思主义认为，造就全面发展的人的惟一途径和方法是——。
6．传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是一现代教育派的代表人物杜威的代表作是——。
8．教育在人的身心发展中起——。
9．学生既是教育的对象，又是——。
10．教育的最基本职能是——。
11．学校工作以——为中心。
12．一堂好课的标准有：——、教学内容正确、教学方法恰当、——。
13．遗传素质的——制约着人的身心发展过程和阶段。
14．当代中国教育的导向思想是——。
三、简答题(本大题共有5个小题，每题4分，共20分)1．简述人身心发展的一般规律。
中小学教师资格证《教育学》经典测试题及答案一一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.( )标志着规范教育学建立。
A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《民主主义与教育》D.《普通教育学》2.不是根据教学中使用的主要方法划分课的种类的是( )。
A.新授课B.实验课C.练习课D.演示课3.( )是现代教学的基本组织形式。
A.个别教学制B.班级授课制C.现场教学D.小组教学4.社会本位教育目的论的代表人物是( )。
A.诺笃尔普B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威5.学生道德认识、道德情感与道德意志的高度发展便合并成( )。
A.道德信念B.道德情操C.道德品质D.道德行为6.下列不是贯彻直观性原则要求的是( )。
A.正确选择直观教具和现代化教学手段B.直观要与讲解相结合C.重视运用语言直观D.重视组织各种复习7.文艺复兴时期的著名教育家( )正式提出了“班级”一词。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.马卡连柯D.杜威8.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法B.探究一研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法9.学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。
A.系统性B.启发性C.思想性D.巩固性10.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即( )。
A.研究一探讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法11.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法12.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。
A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等师生关系13.教师教和学生学的统一活动称为( )。
A.教育B.教学C.教授D.学习14.( )的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。
A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法15.前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是( )。
《教育学》模拟试题及答案一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题2分，共10分）1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。
A．卢梭 B．杜威 C．斯宾塞 D．陶行知 E．蔡元培2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。
A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心 E．书本中心3．教育学研究的对象是_ AE_。
A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 E．教育规律4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。
A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》D．《教育论》 E．《教育漫话》5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。
A．终身教育观 B．教育主体观C．教育民主观 D．效益效率观 E．整体优化观6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。
A．人口数量 B．人口质量C．人口结构 D．政治制度 E．生产力发展水平7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。
A．人口数量与增长率 B．人口质量 C．人口结构D．政治制度 E．生产力发展水平E．多因素决定论8．教育的目的主要受__D__因素的制约。
A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度E．生产力发展水9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。
A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论D．活动决定论 E.多因素决定论10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。
A．顺序性 B．个别差异性C．阶段性 D．互补性 E．不均衡性11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。
A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个别差异性 E．稳定性12．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有__ABCD__。
教师资格认定考试教育心理学全真模拟题六时量：120分钟满分：100分一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
A.1879B.1897C.1789D.17982.青年初期是世界观( )。
A.形成时期B.初步形成时期C.初步成熟时期D.成熟时期3.对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。
A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫4.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。
A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习5.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。
A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感6.在教学中，( )强调要掌握每门学科的基本结构。
A.桑代克B.布鲁纳C.维纳D.陆钦斯7.某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。
他在这里所运用的教学活动方式是( )。
A.实物直观B.模象直观C.变式D.比较8.技能学习的前提是( )的掌握。
A.基础性知识B.概念性知识C.科学知识D.程序性知识9.人的学习主要通过( )。
A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉10.对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于( )的问题。
A.有结构B.无结构C.界定含糊D.无固定答案11.一个人的对人、对己、对事、对物的态度是( )。
A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的12.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反直是( )。
A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑13.程序教学的创始者是( )。
A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳14.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。
A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量15.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套( )。
教师资格认定考试教育学全真模拟题五时量：120分钟满分：100分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1.“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是( )。
A.先天有差异，要因材施教B.学以致用，学习与行动相结合C.学习新的知识，巩固学过的知识D.学习和思考相结合2.教育目的选择确立的根本问题是( )。
A.价值取向问题B.个人发展问题C.思想方法问题D.社会发展问题3.人的身心发展的两个特殊性是指( )。
A.顺序性和发展性B.社会实践性和阶段性C.社会实践性和能动性D.不平衡性和均衡性4.教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是( )。
A.教育资本理论的观点B.人力资本理论的观点C.市场资本理论的观点D.经济资本理论的观点5.性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在( )。
A.童年期B.少年期C.青年期D.成人期6.坚持社会主义方向，是我国教育目的的( )。
A.阶段性要求B.一般特征C.根本特点D.理想要求7.教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是( )。
A.管理B.引导C.控制D.交往8.“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
A.教育与经济的关系B.教育与政治的关系C.教育与科技的关系D.教育与文化的关系9.“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴。
”这一条文规定出自( )。
A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国婚姻法》10.在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的( )。
A.道德形象B.人格形象C.财富形象D.文化形象11.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。
北京市2013年教师资格考试小学教育学全真模拟试卷(二)北京市2013年教师资格考试小学教育学全真模拟试卷（二）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分) 1．1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。
A．培根B．斯宾塞C．夸美纽斯D．赫尔巴特2．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（）。
A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《雄辩术原理》3．在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（）。
A．教师B．学法C．课程表D．学校环境4．教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。
A．教育的社会性B．教育的平等性C．教育的阶级性D．教育的生产性5．17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。
A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《大教育论点》6．构成教育活动的基本要素是（）A．教师、学生、教材B．教师、学生、教学内容C．教育者受教育者、教育内容D．教育者、受教育者、教育环境7．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
A．社会生产B．人口数量C．科学技术D．自然环境8．在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。
A．知识的传授者B．平等中的首席C．教学的组织者D．行为的示范者9．学生的质的规定性是（）。
A．以学习为主B．具有独立人格C．学生是未成年人D．具有儿童天性10．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性11．“三个结合”、“六个并举”的原则是（）。
A．《关于教育工作的指示》中提出的B．《关于改革学制的决定》中提出的C．《中国教育改革和发展纲要》中提出的D．《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的12．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
北京市教师资格《中小学教育学》简单题专项训练题(4)（教师版）试卷题量：10题试卷总分：100分试卷限时：180分钟测评/引用码：y35HKhn一、简单题1、论述教育的循序渐进原则。
★★★★☆【答案】【解析】答：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，使能力得到充分的发展。
贯彻此原则的基本要求：(1)按照教材的系统性进行教学。
(2)在注意系统性的同时要抓住重点和难点进行教学。
(3)教学要符合学生认识规律，由已知到未知，由具体到抽象。
2、简述教师应有的职业道德素养是什么。
★★★★☆(新增)【答案】【解析】答：道德是指以善恶为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念的力量来调整人民之间相互关系的行为规范的总和：教师职业道德是教师在教育活动中用于调整教师和社会、教师与教育事业、教师与教师、教师与学生家长、教师与自身之间的相互关系的行为规范的总和；2008年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》。
新修订共有六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
3、实物分析法的运用步骤有哪些?★★☆☆☆【答案】【解析】答：(1)确定研究主题；(2)选择合适的实物；(3)对实物进行初步归类和分析；(4)进行深入分析，得出研究结论：(5)撰写研究论文或报告。
4、孔子的教育思想有哪些?★★★☆☆【答案】【解析】答：第一，关于教育作用的思想。
他认为教育对国家稳定、社会的发展有作用，提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富、教育是立国的三个要素。
第二，关于教育对象的观点。
他提出了“有教无类”的思想。
第三，关于教育目的的观点。
培养一批“士”“君子”，以完善人格为教育的首要目的。
第四，关于教育内容的观点。
“子以四教：文、行、忠、信”，文是指文化知识，即六经：诗、书、礼、易、乐、春秋。
第五，关于教学原则与方法的观点。
2013年小学教师招聘考试教育学模拟预测题及参考答案一时间：120分钟满分：100分一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。
1.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是[ ]A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰D.亚里士多德2.近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是[ ]A.教师B.管理人员C.教育者D.服务人员3.记载柏拉图教育思想的著作是[ ]A，《理想国》B.《政治学》C.《爱弥尔》D.《论演说家的教育》4.将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对它的若干现象、特征和过程作全面深入，甚至长时问的调查研究，以把握它的本质或变化规律的研究方法是[ ]A.调查法B.实验法C.访谈法D.个案法5.科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[ ]A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.继续教育6.在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。
这体现了个体身心发展的[ ]A.不均衡性B.阶段性C.个别差异性D.互补性7.在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是[ ]A.洛克B.孟子C.华生D.荀子8.我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。
这反映了教育目的的[ ]A.“社会本位论”价值取向B.“个人本位论”价值取向C.“文化本位论”价值取向D.“官本位”价值取向9.传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[ ]A.“以教师为中心”的专制型师生关系B.“以儿童为中心”的放任型师生关系C.民主合作式的师生关系D.教学相长的师生关系10.教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的[ ]A.隐私权B.名誉权C.人格尊严权D.受教育权11.制约课程的三大因素是[ ]A.社会、知识和儿童B.课程计划、教学大纲和教科书C.政治、经济和文化D.知识、能力和需要12.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的[ ]A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则13.在我国，学校教学的基本组织形式是[ ]A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制14.德育工作的基本途径是[ ]A.班主任工作B.思想政治课和其他学科教学C.党支部、共青团和少先队活动D.校会、周会、晨会和时政学习15.在具体实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式是[ ]A.民主式和权威式B.教学中心式和集体中心式C.权威式和放任式D.放任式和民主式二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在相应的括号内，本大题共20小题，每小题1分。
共20分)1.学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的( )。
A.物质文化B.制度文化C.教师文化D.学生文化2.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )。
A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权3.具有强制性、普遍性、基础性特征的是( )。
A.课程目标B.课程标准C.教学计划D.培养目标4.教育学作为一门独立学科，始建于( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.洛克5.学科专家的建议是( )最主要的依据之一。
A.教育目标B.培养目标C.课程目标D.教学目标6.推动学生学习的内部动力是( )。
A.学习动机B.学习兴趣C.学习目的D.学习内容7.制约课程改革的三大因素是( )。
A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论8.下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是( )。
A.升华性问题B.突出道德争端C.澄清与总结D.突出相邻阶段的论点9.被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是( )。
A.小学教育B.初中教育C.高中教育D.大学教育10.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是( )的领导方式。
A.“学生中心”B.“教师中心”C.“德育中心”D.“集体中心”11.杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪( )的代表。
A.人文主义教育学B.存在主义教育学C.实用主义教育学D.要素主义教育学12.认为人的发展主要依靠外在的力量的是( )。
A.外铄论B.内发论C.遗传决定论D.多因素相互作用论13.科学知识再生产的最主要途径是( )。
A.社会科研机构的科研活动B.生产领域的应用C.学校教育D.市场推广14.我国近代制度化教育兴起的标志是清末的( )。
A.洋务运动的推行B.废科举，兴学校C.京师大学堂的成立D.北洋大学的创建15.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的( )属性的人。
A.自然B.社会C.实践D.现实16.现代教育与传统教育的根本区别在于( )。
A.思维能力的培养B.创新能力的培养C.想象能力的培养D.实践能力的培养17.社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛•西能18.学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的( )有极大的关系。
A.设计B.安排C.认识D.设想19.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是( )。
A.德育B.智育C.体育D.美育20.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是( )。
A.读、写、算B.读、写、画C.读、画、算D.写、画、算二、填空题(每题1分。
共10分)1.二战前，世界各国普遍推行__________教育制度，二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育__________化，职业中学__________的趋势。
2.失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的__________规律。
3.能够影响受教育者的数量和教育质量的是__________。
4.教育目的对整个教育工作具有__________、__________和评价作用。
5.在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法，违背了个体身心发展的__________。
6.__________是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。
7.德育随社会发展变化而发生变化，具有__________，在阶级和民族存在的社会则有__________和__________。
8.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为__________和__________，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。
9.夸美纽斯主张把教学建立在__________的基础上，这是以__________为基础提出的教学论。
10.目标管理是美国管理学家__________提出的，是一种以__________为中心的管理。
三、名词解释(每小题3分，共15分)1.测验的信度2.网络教育3.发展个性4.设计教学法5.心理健康教育四、简答题(每小题8分。
共32分)1.德育过程中应怎样贯彻尊重学生与严格要求相结合原则?2.简述孔子的教育思想。
3.教学包含哪几方面的内容?4.学校文化的特性有哪些?五、论述题(第1小题10分。
第2小题13分。
共23分)1.试述当代国外课程改革的发展趋势。
2.怎样才能做到教师主导作用与学生能动性相结合?参考答案一、单项选择题1.B【解析】在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。
2.C【解析】人格尊严指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。
3.C【解析】教学计划是全面指导学校教育教学工作的指导性文件，必然具有强制性、普遍性、基础性的特征。
4.A【解析】夸美纽斯奠定了教育学的学科体系。
5.C【解析】学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉，所以他们的建议是课程目标最重要的依据之一。
6.A【解析】学习兴趣、求知欲和责任感等的有机结合形成了学习动机，它是推动学生学习的内部动力。
7.C【解析】社会、知识、儿童是制约课程改革的三大因素。
8.B【解析】在引入提问中，教师可采用的策略有：(1)突出道德争端;(2)询问“为什么”的问题;(3)使情境复杂化。
9.B【解析】教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。
10.D【解析】我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。
11.C【解析】杜威主张教育应为当下的生活服务，要“在做中学”，所以他的思想被认为是实用主义的。
12.A【解析】外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
13.C【解析】学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。
14.B【解析】清末“废科举，兴学校”，颁布了全国统一的教育宗旨的近代学制，使中国近代教育逐步走向制度化、规范化，所以是近代制度化教育兴起的标志。
15.B【解析】学生是社会成员，不可避免地要打上社会发展的烙印。
16.B【解析】创新精神和能力是应试教育和素质教育的“分水岭”。
17.C【解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
18.B【解析】教师通过对环境的安排使其更有利于引起并满足学生发展的需要，才能更有效地促进学生的发展。
19.A【解析】德育是各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用。
20.A【解析】读、写、算是公民最基本的能力。
二、填空题1.双轨、职业、普通化2.互补性3.科学技术4.导向、激励5.差异性6.人身权7.历史性、阶段性、民族性8.小组目标、个人目标9.感觉活动、个人认识论10.德鲁克、自我管理三、名词解释1.测验的信度：又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
相关系数为1.00，信度最高;相关系数在0.80以上，测验做出的结论均属准确。
2.网络教育：(1)网络技术应用于教育中，改变了传统的教育教学手段，教学不再局限于简单的教学用具，网络技术、多媒体技术和计算机技术综合运用于教育教学之中;(2)在网络上构建网络学校。
3.发展个性：是要在人的共同性的基础上，充分把人的差别性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。
4.设计教学法：就是主张废除班级授课制和教科书。
打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习的目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
5.心理健康教育：是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。
四、简答题1.【答案要点】贯彻这一原则的基本要求是：(1)爱护、尊重和信赖学生;(2)要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度;(3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
2.【答案要点】孔子的教育思想主要有：(1)主张“有教无类”，他从探讨人的本性人手，认为人的先天本性差异不大，所以注重后天教育;(2)以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱;(3)教学纲领为“博学于文，约之以礼”;(4)承认先天差异，重视因材施教;(5)提倡启发式教学。
3.【答案要点】教学包含了以下几方面内容：(1)教学以培养全面发展的人为根本目的。
(2)教学由教与学两方面活动组成。
(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
4.【答案要点】(1)学校文化是一种组织文化;(2)学校文化是一种整合性较强的文化;(3)学校文化以传递文化传统为己任;(4)学校文化的缩影是校园文化。
五、论述题1.【答案要点】当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但都存在着一些共同的发展趋势：(1)重视课程内容的现代化、综合化。
随着现代科学技术的高速发展、知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容与最新科技成果之间的差距。
为适应当代学科综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。
(2)重视基础学科科研成果知识的结构化。
20世纪80年代以来，英、法、德等国继美国之后出现了“恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学习水平。
重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。
(3)重视能力的培养。
适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造的态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成既能掌握前人大量认识成果，又能不断有所发现、有所创新的人。
(4)重视个别差异。
由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有共同的形式和内容，也有个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。
2.【答案要点】现代教学论强调学与教二者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。
