幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》含反思

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》活动教学反思1. 引言在幼儿园中班课程中，诗歌教学是非常重要的一环。

通过诗歌，可以激发幼儿的兴趣和想象力，培养他们的语言表达和审美能力。

本文将对幼儿园中班的《小狮子理发》诗歌教学活动进行反思，分析教学效果和存在的问题，并提出改进方案。

2. 教学目标本次诗歌教学活动的目标是让幼儿了解理发的过程，培养他们的观察能力和语言表达能力。

具体的教学目标如下：•了解理发的过程和工具。

•培养观察能力，能够描述小狮子理发的场景。

•培养想象力，能够自由创作与理发相关的内容。

•提高语言表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

•培养合作意识，在小组合作中完成理发场景的模拟表演。

3. 教学准备本次诗歌教学活动的准备工作包括：•准备相关的教具和材料，如诗歌《小狮子理发》的图片卡片、理发工具的图片等。

•设计活动的流程和任务，如观察图片描述，创作理发过程的小绘画，小组合作表演等。

•设置课堂环境，整理好活动所需的桌椅和材料。

4. 教学过程4.1 导入在课堂开始前，我用幼儿喜欢的音乐铺设了温馨而轻松的氛围。

然后，我向幼儿介绍了今天的诗歌教学活动——《小狮子理发》，并通过展示诗歌的图片卡片，激发了幼儿的兴趣。

4.2 观察和描述我将幼儿分成小组，每个小组一份小狮子理发的图片卡片。

我要求幼儿观察图片，并用自己的语言描述小狮子理发的情景和过程。

通过观察和描述的活动，我培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。

4.3 创作小绘画为了加深幼儿对小狮子理发的印象，我要求幼儿在一张白纸上画出自己心目中的小狮子理发的场景。

他们可以想象小狮子在什么地方理发，用什么工具等等。

在绘画的过程中，我给予幼儿适当的指导和鼓励，引导他们发挥想象力和创造力。

4.4 小组合作表演为了让幼儿更好地理解和运用《小狮子理发》这首诗歌，我组织了小组合作表演的活动。

每个小组选择一个小狮子理发的场景进行表演，可以自由发挥和创造。

在表演的过程中，幼儿们通过角色扮演和互动，更加深入地理解了《小狮子理发》这首诗歌。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》儿歌活动教学反思1. 教学背景我的教学对象是一群6岁左右的幼儿园中班学生。

这一次教学，我选择了一首名为《小狮子理发》的儿歌作为主题教学内容。

我的目标是让学生们通过这首生动活泼的儿歌，了解小狮子的形象和故事情节，并且在部分环节可以加强学生的动手操作，增强互动感受力，加深学生对歌曲的印象，提高听说能力。

2. 教学过程2.1. 热身活动我首先给学生们放了一首节奏明快、欢快活泼的儿歌《小苹果》，让学生们随着歌曲的节奏自由活动和跳舞，为接下来的教学活动做好充分准备。

这一环节的目的是为了让学生们放松身心，进入学习的状态。

2.2. 歌曲教学在介绍歌曲之前，我采用了一些视觉元素的辅助教学工具，例如通过播放一些小动物的图片等视觉元素，为学生们引入歌曲情景，让学生们更容易地理解小狮子的形象和属性。

我示范了歌曲的整体节奏和歌词，这使得学生们能够按照我的指导合理地模仿，更容易理解歌曲的各个部分。

2.3. 绘本故事为了加深学生对小狮子这一角色的了解，我选择了一本关于小狮子的绘本，给学生们介绍了小狮子的故事情节，学生们通过绘本的故事情节和小狮子的形象，更具体形象地了解了小狮子的特性和活泼可爱的形象，再次性加深了学生对歌曲的印象。

2.4. 教学活动为了更具体、更生动、更互动的教学，我在教学活动组织上做出了优化。

针对歌曲教学的两个环节，我设计了两个互动的活动。

第一个活动环节是“小狮子摆动起来”，我们边唱歌，边进行“模仿”操作，利用歌曲内容中小狮子理发的环节，模仿小狮子摇动身躯的动作，配以手法等具体的动作，运用多重感官，激发学生对小狮子的好奇心和互动感受，同时也让学生们享受歌曲带来的愉悦。

第二个活动环节是“小狮子理发”，我们向学生们展示了真实的剃头工具，向学生们讲解了剃头这一概念，让学生们更了解歌曲的主题和内涵，并根据具体动作、配以道具等方式，化整为零地帮助学生们更直观地感受小狮子的理发体验。

2.5. 小结在本次教学中，我们通过生动有趣的儿歌教学，互动式的活动环节以及绘本引入的故事情节，让学生们在愉悦中学习、在感受中提高了对歌曲的理解能力，进一步提升了学生的身体协调性和观察力。

幼儿园中班儿歌精品教案《小狮子理发》一、教学内容本节课选自幼儿园中班儿歌教材第四章《动物儿歌》，详细内容为《小狮子理发》。

这首儿歌以生动有趣的故事情节，描述了小狮子理发的过程，让幼儿在欢快的歌声中学习到日常生活中的礼貌用语和简单的生活常识。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首儿歌，能唱出《小狮子理发》的歌曲。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

教学重点：让幼儿学会礼貌用语，理解儿歌的故事情节。

四、教具与学具准备教具：小狮子玩具、理发工具模型、音乐播放器、黑板、粉笔。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小狮子的角色，以生动有趣的方式讲述小狮子理发的故事，引导幼儿关注故事情节，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《小狮子理发》的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏，学习歌词。

针对歌曲中的难点，如节奏、旋律等，进行逐一讲解和示范。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏，确保他们能正确掌握歌曲。

4. 歌曲演唱与表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲演唱，鼓励他们大胆地表演，用动作和表情表达歌曲的情感。

5. 互动环节（5分钟）教师提问：“小狮子为什么要理发？他在理发时说了哪些礼貌用语？”引导幼儿回答，巩固他们对故事情节的理解。

6. 创意活动（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出小狮子理发的场景，培养他们的想象力和创造力。

六、板书设计1. 黑板左侧：小狮子理发的故事情节图示。

2. 黑板右侧：歌词及节奏符号。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人讲述小狮子理发的故事，并演唱《小狮子理发》的歌曲。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对幼儿的学习情况，可以设计相关的亲子活动，如家庭音乐会、制作手工作品等，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》活动教学反思一、教学目标本次课程的教学目标旨在帮助幼儿：1.了解古典诗歌《小狮子理发》的内容和意义；2.培养语言表达和朗诵能力；3.学习理发的相关知识；4.提高幼儿的合作意识和动手能力。

二、教学内容诗歌朗诵首先，我带领幼儿们学习了古典诗歌《小狮子理发》。

我通过简单有趣的分析，比如为什么小狮子要理发、理发需要哪些工具等等，帮助孩子们更好地理解诗歌内容和意义。

然后，我们一起朗读诗歌，我会逐段给幼儿们讲解。

我引导幼儿学会用语音语调、神情姿势等多种方式表达情感，用自己的方式演绎诗歌。

制作理发工具学习完诗歌后，我引导孩子们制作“理发工具”，比如简单的梳子、剪刀、镜子等。

通过动手制作，让幼儿们对理发工具有了更深入的了解，并增强对制作物品的兴趣。

角色扮演接下来，我组织了角色扮演活动。

幼儿们分角色，扮演理发师和小狮子，互相理发。

这一活动不仅能让幼儿们进行亲密互动，还锻炼了幼儿们的语言表达技能和合作意识。

制作理发造型最后，我引导孩子们创意发挥，发挥自己的想象力，通过制作发卡或添加其他装饰道具来完成自己喜欢的理发造型。

孩子们的创意非常丰富，既能让他们充分发挥创造力，还有益于培养耐心和细心。

三、教学反思我认为，这次课程的教学目标与内容、设计都非常合理。

在整个课程的设计中，我注重幼儿的主体地位，让孩子们在愉悦的氛围中学到知识、提高能力，达到了预期的效果。

但我也意识到，在开展课程的过程中还需要注意以下几点：1.注意孩子的年龄，引导的语言以简洁、明了为主，以易懂为前提，让孩子们理解内容的同时感到活动的趣味性；2.注意孩子的情感体验，始终保持亲和、耐心的态度，帮助孩子在愉悦的氛围中愉快的接受教育；3.关注孩子的安全，特别是在角色扮演环节和动手制作过程中，需要注意材料的安全性与正确使用方法。

同时要随时注意环境的安全性和卫生条件，保证孩子健康成长；4.在课程评价环节，考虑到幼儿的个体差异和学习特点，在评价孩子的时候要注重孩子的表现，注重发现他们的优势并予以肯定。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》活动教学反思本次教学是围绕幼儿园中班的诗歌教学展开的，课程内容为《小狮子理发》。

在教学过程中，我充分利用了幼儿园中班幼儿的好奇心，引导他们在学习中的积极性、主动性和创造性的发挥，充分体现“以学生为本”的教学思想。

通过观察体会幼儿们的学习情况和获得的经验，本课的教学总结如下：一、教材选择及授课方式《小狮子理发》是一首儿歌，可以非常好的启发幼儿园中班幼儿的兴趣，提高他们的语言运用能力。

通过本课，我采用多种方式，如口号呼唤法，加提示法等，注重多方面引导。

在让幼儿们自我感受中，巩固每句歌词的口语表达，特别是呼唤解决幼儿注意力不集中的问题，促进幼儿学得更加深入、扎实。

二、教学活动的准备在课前我做了很充分的准备，首先我将诗歌内容准备好，同时把PPT全屏显示在电脑上，以便让幼儿们清晰地看到每一个字。

另外，我也准备了狮子面具、理发剪刀等道具，让幼儿们能够更加深入地参与到活动中来，增加趣味性同时也让学习更加有效。

三、教学的具体实施1.激活前置知识通过一些游戏等先让孩子们进入课堂氛围，针对小狮子，我展示了狮子的图片，问孩子们知不知道这是什么动物，孩子们纷纷举起手来，说出“狮子”。

2.呈现课文内容课文表现的是小狮子去理发这样一次经历。

我以音频和PPT的形式展现每一句歌词，同时配以图片。

注意课文的韵律和重点，让孩子们慢慢进入课文。

3.活动部分通过引导孩子们化身小理发师，向小狮子理发。

我挑选两名孩子，一个化身小狮子，一个化身理发师。

一个使用狮子面具装扮成小狮子，以及跟小狮子同样头发长短的“朋友”遍布整个教室，让所有孩子都能够参与到活动中来，让孩子们通过理发的实际操作，逐渐懂得了诗歌的内容并对于诗歌感受颇深。

4.背诵练习在理发体验活动后，我组织孩子对诗歌的内容进行回忆和背诵。

采取分学组背诵、合作竞赛等方式。

四、教学反思通过本次的教学，我体会到了把教材和活动相结合的方式，不仅能让孩子们进一步地领悟课文的内涵，同时也让学习更加生动有趣。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》儿歌活动教学反思简介本文档是对中班幼儿园诗歌教案《小狮子理发》儿歌活动的教学反思。

本次教案的目标是通过唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力、音乐欣赏能力和合作能力。

教学目标通过本次儿歌活动，我们希望幼儿能够：- 通过听歌识字，提高语言表达能力；- 学习儿歌的节奏，培养音乐欣赏能力； - 在唱歌中体验合作的乐趣，培养合作能力。

教学内容本次儿歌活动的内容是《小狮子理发》。

教学准备在开展本次儿歌活动前，我们需要准备以下材料： - 儿歌《小狮子理发》的音频设备； - 幼儿园音乐室或教室； - 幼儿园的音乐老师； - 幼儿园中班每位幼儿的儿歌教材。

教学过程1.导入：带领幼儿走进音乐室，欢迎他们参加儿歌活动。

通过教师简单介绍《小狮子理发》这首儿歌的基本信息，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2.学唱歌曲：播放《小狮子理发》的音频，让幼儿先听一遍，然后再跟着音乐老师一起唱。

教师可以反复播放和带领幼儿唱几遍，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词。

3.讨论歌词：引导幼儿对歌词进行讨论，了解歌词中描述的场景和角色。

教师可以提出一些问题，如“小狮子为什么要理发？”、“剪了头发后，小狮子变得怎么样？”等，鼓励幼儿积极参与讨论。

4.表演歌曲：安排一些幼儿进行小狮子理发的角色扮演表演。

可以事先对角色进行分配，让幼儿们进一步体验歌曲的内容和情节。

5.制作小狮子头饰：为幼儿准备好一些小狮子头饰的材料，如黄色纸、黄色毛线等。

引导幼儿根据自己的喜好和想象力，制作自己的小狮子头饰。

6.分组合作：将幼儿分成小组，让他们一起进行小狮子理发的合作游戏。

每个小组中有一位小狮子，其他幼儿充当理发师，为小狮子理发。

通过游戏，培养幼儿的合作能力和团队意识。

7.小结：通过唱歌、讨论、表演和游戏等多种形式，总结本次儿歌活动的内容和收获。

鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

教学反思本次儿歌活动在中班幼儿园中进行得较为顺利，幼儿们积极参与，表现出良好的学习和合作态度。

2024年幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材第四章《动物世界，我们的朋友》，详细内容为《小狮子理发》。

通过本节课，让幼儿了解狮子的生活习性，培养幼儿对自然的热爱。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解狮子的外貌特征，知道狮子是森林中的猛兽。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力和想象力，激发幼儿对诗歌创作的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握诗歌的节奏和韵律。

教学重点：学习并掌握诗歌的内容，了解狮子的生活习性。

四、教具与学具准备教具：小狮子玩具、狮子图片、诗歌挂图、录音机、磁带。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小狮子玩具，引导幼儿观察并说出狮子的外貌特征。

（2）播放狮子的声音，让幼儿猜一猜是什么动物，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师朗读诗歌《小狮子理发》，让幼儿跟随老师一起朗读，注意节奏和韵律。

（2）结合挂图，讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意境。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿模仿狮子的动作。

（2）分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。

4. 创作与表达（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出自己心中的小狮子，并剪下来。

（2）将剪下来的小狮子贴在画纸上，创作出一幅《小狮子理发》的场景。

（2）鼓励幼儿表达自己对狮子的喜爱，培养幼儿关爱动物的情感。

六、板书设计1. 诗歌《小狮子理发》2. 狮子的外貌特征：毛茸茸、牙齿尖、眼睛亮3. 诗歌内容简要：小狮子理发，森林里的小伙伴都来帮忙。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小狮子，并写一段关于小狮子的介绍。

2. 答案示例：我心中的小狮子，毛茸茸的，非常可爱。

它是森林中的猛兽，但也很友好。

它喜欢和森林里的小伙伴一起玩耍，大家都很喜欢它。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、朗读、创作等环节，让幼儿了解了狮子的生活习性，达到了教学目标。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材第三章《可爱的动物》，详细内容为诗歌《小狮子理发》。

通过该诗歌的学习，让幼儿了解小狮子的生活习性，感受诗歌的韵律美，同时培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 了解小狮子的基本特征，知道小狮子为什么需要理发。

2. 学会朗诵诗歌《小狮子理发》，感受诗歌的韵律和节奏。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对自然界的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌中小狮子的情感变化，以及理发过程的描述。

2. 教学重点：学会朗诵诗歌，掌握诗歌的基本节奏和韵律。

四、教具与学具准备1. 教具：小狮子玩具、理发工具、诗歌挂图。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用小狮子玩具，创设小狮子找朋友理发的情景，引导幼儿关注小狮子的形象特点，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：（1）教师带领幼儿观察小狮子的形象，讨论小狮子为什么需要理发。

（2）教师朗诵诗歌，引导幼儿注意诗歌的节奏和韵律。

（3）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解小狮子的情感变化。

3. 随堂练习：（1）幼儿跟读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）教师提问，检验幼儿对诗歌内容的理解。

（3）分组进行角色扮演，让幼儿模仿小狮子理发的情景。

六、板书设计1. 诗歌《小狮子理发》2. 小狮子的形象特点：毛发浓密、勇敢可爱、需要理发3. 诗歌节奏：强弱强弱、强弱弱七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画出自己喜欢的小动物，并描述它的特点。

（2）回家后，向家人介绍诗歌《小狮子理发》，并尝试背诵。

2. 答案：（1）示例：我喜欢小兔子，它有长长的耳朵，短短的尾巴，非常可爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学节奏。

（2）关注每个幼儿的参与度，鼓励幼儿大胆表达。

（3）针对幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察小狮子，了解小狮子的生活习性。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材第四章《动物世界》，详细内容为《小狮子理发》。

这首诗歌通过描绘小狮子理发的情景，传递了关于礼貌和整洁的教育意义。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握诗歌《小狮子理发》的内容，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿养成礼貌、整洁的良好习惯。

3. 激发幼儿对动物的热爱之情，培养他们的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

教学重点：引导幼儿熟练朗读诗歌，理解诗歌内容，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小狮子玩具、理发工具模型、诗歌挂图。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小狮子，拿着理发工具进入教室，邀请孩子们一起参与小狮子的理发过程，引导幼儿观察并描述理发过程。

2. 诗歌教学（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，引导他们注意诗歌中的韵律美。

（2）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解并记忆。

（3）分组进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示诗歌挂图，结合诗歌内容提出问题，如：“小狮子为什么要理发？理发后的小狮子发生了什么变化？”引导幼儿观察、思考并回答问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿模仿诗歌中的句子，用比喻、拟人的修辞手法描述其他动物。

（2）分组进行角色扮演，表演诗歌中的情景。

六、板书设计1. 诗歌《小狮子理发》2. 诗歌内容：逐句展示诗歌内容，标注重点词语。

3. 小狮子理发的过程图：展示理发前后的对比图。

七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《小狮子理发》，画一幅小狮子理发后的画作。

2. 答案：画作要求形象生动，表现出小狮子理发后的整洁、可爱形象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿掌握了诗歌《小狮子理发》的内容，培养了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对诗歌内容的掌握程度，并对幼儿在课堂上的表现进行反思，不断优化教学方法。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的内涵，学会使用礼貌用语。

四、教具与学具准备1. 教具：小狮子玩偶、理发工具模型、诗歌挂图。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小狮子玩偶进入教室，与幼儿互动，让幼儿观察小狮子的特点。

引导幼儿说出小狮子的头发长，需要理发。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示诗歌挂图，带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的情节。

3. 随堂练习（5分钟）教师拿出理发工具模型，邀请幼儿模仿诗歌中的情节，进行角色扮演，练习礼貌用语。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“小狮子理发店”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调礼貌用语和良好生活习惯的重要性。

六、板书设计1. 诗歌《小狮子理发》2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见3. 生活习惯：理发、排队、不哭闹七、作业设计1. 作业题目：画一幅小狮子理发的画，并用礼貌用语描述画面。

答案：小狮子在理发店排队理发，它对理发师说：“请给我理发。

”理完发后，小狮子对理发师说：“谢谢！”并对其他等待的小动物说：“对不起，我理完了。

”2. 家庭作业：与家长一起扮演小狮子理发师，练习礼貌用语。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了诗歌内容，学会了礼貌用语。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中。

同时，可以拓展延伸相关主题，如开展“我是小淑女、小绅士”的活动，进一步培养幼儿的文明礼仪。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与编排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的生活化与互动性6. 课后反思及拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学内容的选择与编排在选择与编排教学内容时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》含反思小狮子理发教学目标：1.培育幼儿的语言表达和音韵乐感；2.通过对儿童生活的情境化概括，使儿童把握和使用动词；3.培育幼儿的动手本领和团队协作精神。

教学过程：一、创设情境（5分钟）播放《小狮子理发》动画片，激发幼儿的爱好，引导幼儿进入课堂氛围。

二、学习诗歌（20分钟）1.引导幼儿观看诗歌朗诵视频，感受中文诗歌的韵味；2.老师朗读诗歌，让幼儿有所感悟，引导他们发表本身的看法；3.进行逐句朗读并学习每个词语的意思；4.针对难懂的词语进行分解，如“披肩”，“水洗”，并教给幼儿相关的手势和动作；5.让幼儿分组进行合唱式朗读。

三、角色扮演（20分钟）1.依照诗歌内容抽取角色，让幼儿自行分组；2.老师引导每个小组完成所扮演的角色，以达到更好的学习效果；3.背景造型、服装、表情等方面进行设计，使幼儿更好地理解诗歌的内涵。

四、动手制作（30分钟）1.老师将材料进行现场呈现，让幼儿知道所需工具和材料；2.让小组依据角色进行制作，如剪纸、涂色、剪头发等；3.让小组依照次序呈现作品，学习团队合作和共享精神。

五、诗歌反思（10分钟）1.老师激励幼儿表达对整个课堂的感想；2.反思过程中，引导幼儿说出本身最喜爱哪一部分，哪些部分最有困难；3.引导幼儿共享本身制作的作品，激励幼儿发表本身的看法，达到共享精神的效果。

课堂反思：通过这节课程，幼儿可以更好地理解中文诗歌的韵味，并把握新的动词。

通过角色扮演和动手制作，幼儿能够很好地发挥本身的想象力，提高了团队协作和动手本领。

同时，通过课程反思环节，幼儿表达出了本身对于学习课程的看法和感受，完美地达到了培育自我表达本领和共享精神的效果。

幼儿园中班儿歌《小狮子理发》教案教学目标：1.能够熟练演唱《小狮子理发》儿歌，理解歌曲内容。

2.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。

3.通过歌曲，让幼儿学会关心他人，懂得分享与关爱。

教学内容：1.儿歌《小狮子理发》。

2.简单的舞蹈动作。

教学过程：一、导入1.教师出示一只小狮子的玩具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”二、歌曲学习1.教师播放《小狮子理发》儿歌，让幼儿欣赏。

2.教师逐句教唱，注意指导幼儿的发音、节奏。

3.教师带领幼儿一起演唱，熟悉歌曲旋律。

歌词如下：小狮子，小狮子，快来快来理发，剪刀剪，梳子梳，头发变短啦。

小狮子，小狮子，笑哈哈，变成帅气的小狮子，大家都喜欢。

三、舞蹈动作创编1.教师引导幼儿根据歌曲内容，创编舞蹈动作。

2.教师示范，幼儿模仿。

3.教师带领幼儿一起舞蹈，感受歌曲的韵律。

四、情感教育1.教师提问：“小狮子理发后，发生了什么变化？它为什么会笑哈哈？”3.教师引导幼儿关注身边的人，学会关心他人，懂得分享与关爱。

五、课堂小结2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享这首歌曲，传递关爱。

教学反思：1.教师在教唱歌曲时，要关注每个幼儿的发音和节奏，及时纠正。

2.在舞蹈创编环节，教师要充分调动幼儿的积极性，鼓励他们大胆创新。

3.在情感教育环节，教师要引导幼儿关注身边的人，将关爱传递给家人和朋友。

重难点补充：一、歌曲学习的重点与难点重点：学会《小狮子理发》儿歌的旋律与歌词，能够独立演唱。

难点：掌握歌曲中的节奏变化，特别是歌曲中“剪刀剪，梳子梳”等句子的节奏感。

对话示例：教师：小朋友们，我们一起来数一数，“剪刀剪”这个词组我们唱几拍呢？幼儿：三拍！教师：很好，那我们再来试一试，记得要跟上节拍哦。

二、舞蹈动作创编的重点与难点重点：根据歌曲内容，创编出符合歌曲意境的舞蹈动作。

难点：动作的流畅性和创意性。

对话示例：教师：谁来说一说，小狮子在理发的时候会做哪些动作呢？幼儿：它会摇摇头，表示不舒服。

《小狮子理发》幼儿园中班儿歌音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解儿歌《小狮子理发》的内容，理解歌词的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、表达能力等。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《小狮子理发》。

难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌乐谱、录音机、音响设备、小狮子头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入儿歌《小狮子理发》，吸引幼儿的兴趣。

2. 教学新歌：a. 教师示范唱儿歌，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

b. 教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词。

c. 教师指导幼儿唱歌时的呼吸、发音等技巧。

3. 练习唱歌：a. 幼儿分组练习，相互观摩、交流。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿唱歌时的错误。

c. 组织幼儿进行歌唱比赛，激发幼儿的竞争意识。

4. 创编活动：a. 教师引导幼儿发挥想象力，为儿歌《小狮子理发》创作新的歌词。

b. 幼儿分组进行创作，分享自己的作品。

c. 教师挑选优秀的作品进行展示，鼓励幼儿。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对儿歌《小狮子理发》的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中的歌唱表现，观察幼儿对音乐兴趣的变化。

3. 课后访谈：教师与幼儿交流，了解幼儿对课堂教学的意见和建议。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小狮子，进行理发的情景表演。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同欣赏幼儿的演唱和表演。

3. 开展“小小理发师”比赛，让幼儿动手实践，体验理发师的乐趣。

七、安全注意事项：1. 确保教室内的音响设备安全，避免音量过大对幼儿听力造成损伤。

2. 使用剪刀、胶水等教具时，教师要进行指导，确保幼儿的安全。

3. 课堂上，教师要关注幼儿的行为，防止幼儿发生意外伤害。

幼儿园中班儿歌教案《小狮子理发》一、教学目标1.能听懂并模仿《小狮子理发》的歌曲动作。

2.培养孩子们的音乐感知能力。

3.提高幼儿的动手能力和模仿能力。

4.培养幼儿良好的合作精神。

二、教学准备1.准备一份《小狮子理发》歌词，音乐设备以及教学用具。

2.准备动物面具和理发店道具模型。

三、教学过程1. 创设情境在教室里布置感觉像是动物园里的理发店的环境，摆放动物面具和理发店道具模型。

2. 歌曲欣赏播放《小狮子理发》歌曲，引导幼儿们动起来，模仿歌曲中的动作。

3. 互动游戏老师分配角色，让孩子们扮演《小狮子理发》中的不同动物，交替模拟做理发理发动作，逐渐提高孩子模仿能力。

4. 团体活动老师安排孩子们两两互动，模仿理发店中的情景进行游戏，练习孩子的合作精神。

5. 活动总结通过互动游戏和团体活动的互动，孩子们更好地感受《小狮子理发》的歌曲氛围，并且提高了模仿能力、动手能力和合作精神。

四、教学评价该教学活动允许了幼儿对不同动物角色扮演，提高了言语表达和动作模仿能力。

品牌歌曲加上互动游戏，充分激发幼儿的学习兴趣和学习动机。

此外，该教学活动还允许家长和教师参与，共同协作，分享教育资源。

五、教学反思通过该教学活动，发现有些幼儿缺乏合作精神。

下一步教学中，我们可以通过老师的引导和鼓励，让孩子们更好地体验合作的乐趣，一起分享彼此的成果。

同时，下一步教学中，我们也将更用心地关注孩子们的听力和言语交流，使他们更好地理解《小狮子理发》歌曲的内容，并更好地在课堂内外实践所学知识。

幼儿园中班健康教案《小狮子理发》一、教学目标1.能够通过故事了解头发和头皮的保健知识。

2.能够通过模拟操作，掌握如何正确地使用梳子和剪刀。

3.能够了解团队协作的重要性，培养分工合作的意识。

二、教学内容1.讲故事《小狮子理发》，教授头发和头皮的保健知识。

2.模拟操作，让孩子们学会正确使用梳子和剪刀。

3.分组合作，模拟理发场景，培养团队协作意识。

三、教学重难点1.教学重点：头发和头皮的保健知识、正确使用梳子和剪刀。

2.教学难点：团队协作和分工合作的意识。

四、教学方法1.通过讲故事，让孩子们了解头发和头皮的保健知识。

2.通过模拟操作，让孩子们掌握正确使用梳子和剪刀的方法。

3.通过分组合作，让孩子们体会团队协作和分工合作的意义。

五、教学过程1. 故事讲解（10分钟）通过讲故事《小狮子理发》，让孩子们了解头发和头皮的保健知识。

2. 模拟操作（30分钟）1.准备道具：梳子、剪刀、头发模型等。

2.老师演示正确使用梳子和剪刀的方法，让孩子们跟随操作。

3.孩子们分组，模拟真实理发场景，锻炼操作技巧。

3. 分组合作（20分钟）1.孩子们分组，设计服装和发型。

2.孩子们展示自己的作品。

3.老师点评和总结。

六、教学评估1.教学过程记录和学生笔记。

2.对孩子们的模拟操作进行评估。

3.对团队协作和分工合作进行评估。

七、教学反思1.教学过程中需要更加注重团队协作和分工合作的意识培养。

2.故事讲解可以更加生动有趣，吸引孩子们的注意力。

3.在模拟操作中，可以增加一些趣味性的元素，提高孩子们的参与度。

幼儿园中班诗歌精品教案《小狮子理发》含反思《小狮子理发》幼儿园中班诗歌精品教案一、教学内容本节课选取教材中《小狮子理发》这一章节。

详细内容包括：理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌，通过观察、想象、模仿，解小狮子形象特点，培养幼儿审美感和语言表达能力。

二、教学目标1. 理解并掌握诗歌《小狮子理发》内容。

2. 通过观察、模仿，培养幼儿对小狮子形象感知和表达能力。

3. 培养幼儿有感情地朗读诗歌，提高幼儿语言表达能力。

4. 培养幼儿团结友爱、互相帮助良好品质。

三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌，掌握小狮子形象特点。

难点：如何引导幼儿发挥想象，用恰当词语描述小狮子形象。

四、教具与学具准备1. 教具：小狮子玩具、诗歌挂图、理发工具模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狮子玩具，创设小狮子找朋友理发情景，引导幼儿观察小狮子形象特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌内容。

（2）引导幼儿观察挂图，讲述小狮子形象特点。

（3）请幼儿模仿小狮子样子，体验诗歌中情感。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作小狮子形象。

（2）比一比，哪组制作小狮子最像。

4. 朗读与表达（10分钟）（1）带领幼儿有感情地朗读诗歌。

（2）请幼儿用自己话描述小狮子形象特点。

六、板书设计1. 诗歌《小狮子理发》2. 小狮子形象特点：可爱、活泼、友善3. 重点词语：卷毛、剪刀、笑七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢小狮子形象，并用词语描述它特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分解小狮子形象特点，但在引导幼儿用词语描述时，部分幼儿表达能力仍有待提高。

2. 拓展延伸：（1）开展“小狮子找朋友”游戏，培养幼儿团队协作能力。

（2）开展“我心中小狮子”绘画活动，激发幼儿想象力。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》篇1活动设计背景中班的幼儿年龄较小，他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。

诗歌《小狮子理发》语言明朗，篇幅短小，适合中班幼儿学习。

活动目标1.能感受理解诗歌内容，喜欢诗歌中的两个角色。

2.体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。

3.能大声朗读小狮子理发，感受朗诵活动的愉悦。

教学重点、难点重点；能用动作、语气、表情表现诗歌内容。

难点；小狮子理发前和理发后的情绪变化。

活动准备幼儿已认识狮子和乌贼，知道他们的外形特点。

本班一幼儿理发前和理发后照片各一张，表现诗歌内容的大图一张，每位幼儿操作卡一套。

活动过程：一、导入活动1、教师展示幼儿理发前和理发后照片，提问：头发长长了怎么办？幼儿回答：到理发店理发。

理完发有什么变化？幼儿回答：好看、漂亮。

提问：妈妈喜不喜欢？答：喜欢。

2、教师有一只小狮子的头发也长长了，猜一猜它是怎么做的，谁给它理发，它理发时发生了什么情况。

二、欣赏理解诗歌，出示大图。

1.教师提问：诗歌里说谁去理发？理发师是谁？2.幼儿再次欣赏诗歌。

教师朗诵第一段，提问：小狮子进理发店是怎么做的？(亮亮抓，龇龇牙。

)提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?回答：雄壮、威武。

教师和幼儿学习本段。

教师朗诵第二段，提问：乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?答：忙的汗珠直滴答。

理完发后小狮子变成什么摸样？答：头发和胡子都没啦。

它心情怎么样？答：很高兴，觉得自己很漂亮。

回家后发生了什么情况？答：把妈妈吓跑了。

提问：为什么会这样？答：妈妈不认识它了，它不明白为什么会这样。

幼儿园中班诗歌教学计划《小狮子理发》带反思中班诗歌教学计划《小狮子理发》包含对中班诗歌主题教学活动的反思.让孩子在剪发期间和剪发后体验小狮子的情绪变化.他们可以大声朗读并感受到阅读活动的乐趣.快来看幼儿园初中诗歌. 《小狮子理发》反思课程计划.活动设计背景中班的孩子年龄较小,他们适合学习有趣,易读,易记且流行的诗歌.诗歌《小狮子理发》语言清晰明朗,适合中班生.活动目标1.可以体会到对诗歌的理解,并且喜欢诗歌中的两个人物.2.剪短发后和剪短后,体验小狮子的情绪变化.3.可以大声朗读小狮子的发型,并感受到阅读的乐趣.教学重点,难度焦点;可以用动作,语调和表情表达诗歌内容.困难;小狮子在理发前后的情绪变化.活动准备年幼的孩子认识狮子和乌贼,并且知道它们的形状.班上的每个孩子在理发前后都有一张照片,上面放着一张诗歌内容的大图片,还有每个孩子的一组卡片.活动程序：一.导入活动1.老师在孩子理发前后展示照片,并问：如果头发长,该怎么办？孩子们的答案：去理发店理发.进行了哪些更改？幼儿答案：好看,漂亮.问题：母亲喜欢吗？答：我喜欢. 2老师.有一只长头发的小狮子.猜猜怎么做,给谁剪头发,剪头发时会发生什么.二.赞赏对诗歌的理解并展示一幅大图. 1.老师的问题：谁说去诗歌理发？谁是美发师？ 2.幼儿再次欣赏诗歌.老师背诵第一段,问：小狮子是怎么进入理发店的？（明亮而抓挠,尖牙）.这个动作说明小狮子是什么情绪？答案:雄伟而强大.老师和幼儿学习本段.老师背诵第二段,问33365鱿鱼理发师给小狮子理发时会发生什么？回答:忙汗渍.完头发后,小狮子变成了什么？答：没有头发或胡须.心情如何？答：我很高兴,觉得我很美丽.我回家后怎么了？答：我吓跑了妈妈.问题：为什么会这样？ A：妈妈不知道.它不明白为什么会这样.三.孩子们欣赏手术卡并阅读诗歌.教学反思这项活动通过观察孩子们的图画来理解诗歌的内容.通过背诵来感受学习诗歌的乐趣.老师背诵时,他应该用不同的语调来背诵发型前小狮子的兴奋,进入理发店的威力,发型后的幸福以及回家吓跑母亲的疑虑.不利的一面是,幼儿无法从兴奋,强大,幸福和怀疑中充分理解小狮子的情感过程的表达.附诗《小狮子理发》小狮子发型高洪波小狮子的头发很长,他去理发店理发.一进去他擦亮了爪子和尖牙：头发需要染胡子要刮！“鱿鱼美发师忙碌的汗水s.小狮子胡须-不小狮子的头发-不美丽的小狮子回家了,吓跑了亲爱的妈妈.小型百科全书：护发（也称为护发）通常用于修剪头发（称为理发）,使外观干净整洁,并具有美化外观和美容的功能.理发可以是家庭生活活动,家人和朋友可以互相帮助.但是,理发也可以视为72行的行业,这是美发沙龙和理发店中的理发师的行业.理发通常是指基本的头发护理,而美发称为美发.但是,除了理发之外,“理发工具”还可以包括洗发,吹头发,染头发,头发,头发,指甲,按摩等.。

幼儿园中班诗歌教案《小狮子理发》活动教学反思教学背景该教案是在一所幼儿园中班进行的。

班级共有26名学生，其中14名男孩和12名女孩。

每个学生年龄在3~4岁之间。

教学目标•理解儿歌《小狮子理发》的内容•能够模仿小狮子的动作•提高幼儿的语言表达能力教学内容《小狮子理发》是一首儿歌，歌谣简洁，内容生动。

这首儿歌的教学目的是让幼儿了解小狮子理发的情节，学习歌词并进行相应的游戏和活动。

教学准备•教师备好歌曲伴奏和歌谱•教师准备相关的游戏和道具（如小梳子，镜子等）教学过程第一步：引入活动教师播放《小狮子理发》的歌曲，引导幼儿听歌、唱歌，形成集体氛围。

第二步：教授儿歌歌词教师给幼儿分段展示歌词，提示幼儿逐渐理解歌词含义，帮助幼儿一起唱出整首歌谣。

第三步：模仿小狮子理发的动作教师引导幼儿模仿小狮子理发时的动作，例如小狮子梳头、剃头、洗头等动作，让幼儿亲身体验笔画和图像之间的对应关系。

第四步：游戏活动教师设计相应的游戏和活动，例如： - “找相同”游戏：教师把小狮子理发的步骤导入到游戏中，幼儿需要寻找并贴上相应的图片。

- “小狮子养成”游戏：幼儿通过模仿小狮子理发的动作，启发幼儿厘清动作之间的联系。

第五步：巩固、总结教师引导幼儿进行总结、展示，再次唱歌表演、讲述小狮子理发的情节。

教学反思本课的教学较为成功，为幼儿提供了一个愉悦、深入而有趣的学习体验，其中几个方面需要特别关注：歌词的教授教师在教授歌词时可以多用反复唱、旁征侧证等方式，增强思维深度，促进幼儿的合作和创造力。

游戏的设计可以花更多时间来考虑游戏的设计，让游戏更精细、匹配，以加强教学效果。

布置家庭作业教师可以布置家庭作业，利用课外时间和家长共同完成游戏或培养幼儿阅读和写作能力。

综上，本课的教学收获纵多，但接下来我会继续努力，寻求更多创新的方法和方式，来提高教育教学的质量，增强幼儿的学习、思维和综合能力。