幼儿园大班优秀教案：动物的天敌和朋友(四篇)

《动物的天敌和朋友》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解不同动物的天敌和它们之间的关系；（2）培养学生观察、分析动物生活习性的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对动物天敌和朋友的兴趣；（2）运用小组讨论、探究活动等方法，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态的意识；（2）引导学生尊重生命，理解生物多样性的重要性。

二、教学内容第1课：猫头鹰——森林的守护者1. 让学生了解猫头鹰的生活习性、捕食特点及其在生态系统中的作用。

2. 讨论猫头鹰对森林生态的重要性，培养学生保护生态环境的意识。

第2课：狼——团队的领导者1. 让学生了解狼的生活习性、群居特点及其在生态系统中的作用。

2. 分析狼在团队中的领导作用，引导学生学会团队合作与沟通。

第3课：蛇——智慧和勇气的象征1. 让学生了解蛇的生活习性、捕食特点及其在生态系统中的作用。

2. 讨论蛇的智慧与勇气，培养学生的勇敢和智慧。

第4课：鲨鱼——海洋的霸主1. 让学生了解鲨鱼的生活习性、海洋生态系统中的地位及其特点。

2. 分析鲨鱼对海洋生态的重要性，引导学生关爱海洋生物，保护海洋生态环境。

第5课：鹰——天空的霸主1. 让学生了解鹰的生活习性、捕食特点及其在生态系统中的作用。

2. 讨论鹰在天空中的霸主地位，培养学生树立远大的志向。

三、教学方法1. 采用图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论、探究活动，培养学生的合作学习能力；3. 设计情景剧，让学生身临其境地感受动物的生活环境；4. 运用问答、抢答等形式，提高学生的课堂参与度。

四、教学评价1. 学生对动物天敌和朋友的了解程度；2. 学生在课堂中的参与程度、合作能力及创新精神；3. 学生关爱动物、保护生态环境的行动表现。

五、教学资源1. 图片、视频等教学素材；2. 调查问卷、研究报告等实践材料；3. 教学课件、教学设计等教学参考资料。

大班优秀教案动物的天敌和朋友大班优秀教案动物的天敌和朋友作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班优秀教案动物的天敌和朋友，欢迎阅读与收藏。

大班优秀教案动物的天敌和朋友1活动目标：1.知道一些天气变化与动物习性之间的关系。

2.能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的认识。

3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：1.幼儿用书：《动物和天气》。

2.教学挂图：《动物和天气》3.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。

教学过程：(一)教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

1.教师：今天的天气怎么样?那你知道明天的天气会怎样呢?明天会不会下雨呢?怎样才能知道天气会不会变化呢?(鼓励幼儿根据自己的经验来回答)2.教师除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还有其他办法吗?3.教师：其实小动物们可聪明了，它们就有许多办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢?4.教师出示教师挂图《动物与天气》。

教师：它们是谁?它们在干什么?它们为什么要这么做?(引导幼儿描述图片)(二)通过观看幼儿用书《动物和天气》，引导幼儿了解各种动物"预报天气"的方法。

1.看幼儿用书的图片，引发幼儿思考。

教师：今天教师还请来了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一看?看的时候请你注意观察天气有什么变化，小动物都有些什么特别的地方。

2.教师：图片里的天气都有什么变化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你发现小动物有什么特别的地方?乌龟怎么了?燕子怎么了?蚂蚁在做什么事情?它们为什么会这样呢?(三)教师提问，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。

1.教师提问。

教师：小朋友们说了这么多小动物预报天气的方法，到底小姐姐是怎么样知道的呢?和你们想的一样吗?我们来看一看。

大班教案：动物的天敌和朋友一、教学目标1.了解什么是动物的天敌和朋友。

2.能够区分动物的天敌和朋友，认识它们的特征。

3.能够理解动物的天敌和朋友对生态平衡的重要作用。

二、教学准备1.展示图片：展示各种动物的天敌和朋友。

2.彩色卡片：打印出不同动物的卡片，包括“天敌”和“朋友”两种。

3.电子白板：用于呈现教学材料和游戏。

三、教学过程【引入】1.制作一个探究动物朋友和敌人的谜语：“它们和我们一样，吃饭、睡觉、生病都一样，但有的是我们的敌人，有的是我们的朋友，你知道是哪些吗？”2.让学生自由思考，识别动物的朋友和敌人，并解释他们的理由。

【展示】1.给学生展示不同动物的图片，并引导他们识别这些动物的朋友和敌人。

2.引导学生发现动物的天敌和朋友与它们的生存有关系，进而理解它们对生态平衡的重要性。

【探究】1.让学生分组制作不同的卡片，包括“天敌”和“朋友”两种，以便于加深理解。

2.通过游戏的方式，让学生掌握动物之间的关系，以及它们的特征。

·游戏一：“朋友接龙”。

从第一个“朋友”的卡片开始，每一个学生都要接着上一个学生的卡片，以此类推，直到所有卡片都被接完。

学生还需要解释为什么这些动物是“朋友”关系。

·游戏二：“天敌扑克”。

每个学生都会收到一张“天敌”或“朋友”的卡片，然后他们需要通过互相提问的方式找到相应对应的同伴。

例如，如果有一张“猫”卡片，学生提问：“你是我的天敌还是朋友？”学生回答后，另一位同学就可以猜测出自己是否和对方匹配。

【运用】1.给学生一些简单的情境，让他们通过卡片来判断哪些动物是天敌，哪些是朋友。

2.让学生以小组为单位讨论多种动物相互之间的关系，并发现它们之间的相同和不同。

四、教学评估1.学生能够自己区分动物的朋友和敌人，能够解释他们的理由。

2.学生能够用自己的语言和图片描述动物之间的关系。

3.学生能够发现动物之间的相同和不同，并总结它们之间的关系。

五、教学反思本次教学通过谜语引入、展示图片、游戏等多种方式来让学生了解动物的天敌和朋友，并理解它们对生态平衡的重要性。

大班科学《动物的天敌和朋友》微教案一、教学目标1.让学生了解不同动物之间的关系，包括天敌和朋友的关系。

2.培养学生对大自然的观察和思考能力。

3.激发学生保护环境、珍爱动物的意识。

二、教学准备1.教学用具：图片、故事书籍。

2.环境准备：学生需要在教室内安静地进行观察和讨论。

三、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示图片或引入一个小故事，引发学生对动物关系的讨论。

2.认知探究（15分钟）–让学生自由发挥，讨论和分享自己对动物天敌和朋友关系的观点，引导学生认识到动物世界的复杂性。

3.重点讲解（20分钟）–介绍不同类型的动物天敌和朋友关系，可以结合故事书籍或视频进行讲解和展示。

4.展示实例（15分钟）–通过展示实际案例，让学生更直观地了解动物之间的天敌和朋友关系，引发学生的思考和讨论。

5.合作探究（20分钟）–将学生分成小组，让他们一起进行动物天敌和朋友的游戏或任务，加深对知识的理解。

6.总结回顾（10分钟）–引导学生总结今天所学的知识，鼓励他们表达对动物世界的体会和感受。

四、实施效果评价1.观察学生在活动中的表现，通过问题和讨论来评价学生对动物天敌和朋友关系的理解程度。

2.收集学生的作品或记录，进行课后评估和反思，以便调整教学内容和方法。

五、延伸拓展1.鼓励学生在家中观察周围的动物，记录他们之间的关系，并和家长分享。

2.组织实地考察活动，让学生亲身感受动物天敌和朋友的生存现状。

六、教学反思1.教师在教学过程中应及时调整教学方式，根据学生的反应情况进行灵活处理。

2.需要关注学生的情感体验，引导他们用悉心呵护动物的态度来对待周围的环境和生物。

以上是本次大班科学《动物的天敌和朋友》微教案的内容，希望能够为教师的教学工作提供一定的参考。

大班科学课教案及教学反思《动物的天敌和朋友》教学目标1.了解大自然中动物之间的互动关系，知道什么是动物的天敌和朋友。

2.能够分辨不同动物之间的关系，如猫和老鼠是天敌，狮子和长颈鹿是天敌，狗和人是朋友等。

3.培养孩子对大自然的敬畏之心，知道我们应该保护自然环境，同时也了解到我们和动物之间的互动关系。

教学准备1.教学课件：包含易于理解的图片和视频，介绍动物之间的关系。

2.动物玩具：可以让孩子手把手模拟动物之间的互动关系。

3.观察工具：手电筒、显微镜等，方便孩子观察动物之间的细节。

4.海报、卡片等，为孩子提供一个图形化的学习环境。

5.环保袋，方便将玩具和教学素材装入其中，方便携带和存放。

教学过程音乐游戏为了热身，我们将用乐音游戏为孩子营造一个愉悦的学习氛围。

播放一段轻快的音乐，让孩子随着音乐舞动和跳跃，增强孩子的合作精神。

观察和探索根据课件介绍，将准备一些动物的模型或玩具，同时将采集多种不同的昆虫、植物和小动物，带到课堂上，允许孩子观察和探究。

学习动物之间的互动关系1.初步分类将准备好的海报、卡片等学习素材，收放到环保袋里。

老师会向孩子提问：哪些动物之间是天敌和朋友关系呢？孩子们将动物玩具、卡片和海报分类分成天敌和朋友两部分类，熟悉动物之间的互动关系，可以培养孩子的观察能力和分类整理能力。

2.互动探究在课堂之后，让孩子们选择自己喜欢的动物玩具进行模拟，探究动物之间的互动关系，例如老鼠应该如何躲避猫咪的追击、狮子应该如何抓住长颈鹿等。

教学反思1.教学环节的时间分配要合理，在教学过程中要注意孩子的动态，保证学生能愉快学习和参与其中。

2.语言和课件要简单易懂，避免难度过高，使得孩子们能够理解和消化所学内容。

3.加强教师与学生之间的互动，帮助孩子们理解互动关系的本质，鼓励孩子提出问题和思考问题。

大班科学活动动物的天敌和朋友教案教案主题：动物的天敌和朋友教学目标：1.了解动物的天敌和朋友的概念，并能够区分它们之间的区别；2.能够举例说明动物之间的天敌与朋友关系；3.培养学生们观察动物的能力，了解动物之间的相互依存关系；4.培养学生们的合作与探究精神。

教学重点：1.学习动物的天敌和朋友的概念；2.了解天敌和朋友之间的关系；3.探索动物之间的相互依存关系。

教学准备：1.图片或视频资源，展示不同动物之间的天敌与朋友关系；2.一些小动物模型、图片或卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1.打开全班讨论，询问学生是否了解“动物的天敌和朋友”是什么意思；2.给学生讲解天敌和朋友的概念，天敌是指以其中一种动物为食物的其他动物，朋友则指因互相帮助或相互依存而关系密切的动物；3.利用图片或视频资源，向学生展示一些典型的动物天敌和朋友的例子，引起学生的兴趣与好奇。

二、学习探究（20分钟）1.给每组分发小动物模型、图片或卡片，要求学生合作观察、讨论，判断它们之间的关系是天敌还是朋友；2.完成观察后，每组选择一两个动物，向全班展示并说明他们之间的关系；3.全班讨论，学生提出自己对关系的理解，教师引导学生总结天敌和朋友之间的不同点。

三、拓展延伸（30分钟）1.分成几个小组，让学生根据自己的兴趣选择一个动物，通过互联网或图书馆资源进行进一步的调查，了解该动物的天敌和朋友；2.各小组利用调查结果，制作一份关于该动物的天敌和朋友的海报或小册子，并在班级中展示；3.学生们互相分享自己的调查结果和制作成果，扩展对动物相互关系的认识。

四、总结归纳（10分钟）1.教师引导学生回顾本堂课的内容，并进行总结归纳；2.鼓励学生提出问题和疑惑，教师进行解答；3.学生进行自我评价，思考本堂课的收获与不足。

五、作业布置（5分钟）要求学生回家观察自己家养宠物的行为，并思考宠物与人的关系是天敌还是朋友，写一篇短文进行描述。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了动物的天敌和朋友的概念，并通过观察、合作和探究，深入理解了动物之间的相互关系。

幼儿园大班数学优秀教案《动物之间的朋友和敌人》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《动物之间的朋友和敌人》及教学反思《大班数学优秀教案《动物之间的朋友和敌人》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、让幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系，扩展幼儿知识经验，引起幼儿观察周围动物之间关系的兴趣。

2、培养幼儿爱护动物的好品德，进行初步的生态意识教育。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

重点幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系。

难点扩展幼儿知识经验。

活动准备动物活动图片。

活动过程1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

幼儿认识动物之间关系。

--你知道动物有朋友吗?--你知道青蛙的敌人是谁。

2、引导幼儿看图，讨论动物之间的敌人关系。

--你知道图上的这些动物吃什么?--它们是朋友还是敌人。

--你还知道哪些动物相互是敌人。

3、引导幼儿讨论动物之间的朋友关系。

--你认识图上的动物吗?“快思老师.教.案网出处”它们在干什么?--它们是朋友还是敌人?--它们怎样互相帮助的?--你还知道哪些动物是朋友。

4、活动小节。

教师小结。

延伸活动，请幼儿画一画。

教学反思：初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。

但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。

并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。

当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。

大班数学优秀教案《动物之间的朋友和敌人》含反思这篇文章共1652字。

第二篇：幼儿园大班数学优秀教案《动物回家》及教学反思《大班数学优秀教案《动物回家》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。

大班科学优质课教案及教学反思《动物的天敌和朋友》一、教学目标1.了解动物的天敌和朋友的概念；2.能够举例说明动物的天敌和朋友的关系；3.培养观察和思考的能力；4.培养团队合作和交流的能力。

二、教学准备1.教学课件；2.用于示范的玩具动物和图片；3.大班教具：黑板、粉笔；4.学生活动区域：集体活动区、小组活动区。

三、教学过程1. 导入与热身活动（10分钟）•讲师在黑板上写下“天敌”和“朋友”两个词，并让学生大声朗读；•引导学生回忆一下之前学过的动物相关知识，例如：有哪些动物？它们的特点与生活习性是什么？2. 介绍动物的天敌和朋友（15分钟）•讲师使用幻灯片或示范用具向学生展示一些经典的动物天敌和朋友的例子，例如：狮子和斑马是天敌，蜜蜂和花是朋友；•通过简单而生动的语言，解释天敌和朋友的概念，并举例说明它们之间的关系；•鼓励学生提问和分享自己对天敌和朋友的观察和认识。

3. 探索与实践（30分钟）•将学生分为小组，每组分发一份工作单；•工作单上列出多个动物及它们的特点，要求学生根据所学内容，判断动物之间是否存在天敌和朋友的关系，并用符号“√”或“×”填写在对应位置上；•鼓励学生互相讨论和合作完成任务，引导他们思考、分析和归纳。

4. 总结与展示（20分钟）•鼓励每个小组派一位学生代表上台展示他们的工作成果，并就其中发生异议的问题进行讨论；•整理学生的回答，梳理出动物天敌和朋友的共同特点，以方便学生记忆与理解；•引导学生总结本节课所学内容，强调动物天敌和朋友对生态环境的重要性，以及在实际生活中应如何保护和利用它们。

四、教学反思在本堂课中，我尽量通过生动的实例和互动的方式，让学生更好地理解和记忆了动物的天敌和朋友的概念。

通过分组合作的活动，我培养了学生的观察、思考和团队合作能力。

然而，部分学生在小组合作中表现出了一些困难，没有积极参与讨论和合作。

为了进一步提高教学效果，下一次我将加强对学生小组合作的指导，激发学生的学习兴趣和主动性。

大班科学优质课教案及教学反思《动物的天敌和朋友》一、教学目标1.了解动物的天敌和朋友；2.学会辨认动物的天敌和朋友；3.培养学生对动物的爱护与保护意识。

二、教学内容1.动物的天敌：老鹰、狼、豹子等；2.动物的朋友：花蜜鸟、蜜蜂、蝴蝶等。

三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）在课前，老师将课堂上需要用到的图片、小动物模型放在讲台上，让学生自由观察、提问、发表感受，引导学生的注意力，激发学习动机。

2. 课堂讲解（20分钟）1.老师以PPT形式呈现相关信息，介绍动物的天敌和朋友，分别列出各类动物的名字，并结合图片进行解释；2.让学生多次观察图片，分辨各类动物；3.老师配合动物模型，逐个展示动物的形态、颜色、习性，让学生参与比较、观察。

3. 回归实践（30分钟）1.分组进行小游戏，让学生进行角色扮演，体会动物在自然生态中的角色；2.野外背景学习，空地上布置不同环境，让学生身临其境地观察、感受、与自然接触；3.让学生自由发挥，通过游戏、探索和观察，进一步认识动物的天敌和朋友，对保护动物的意义有了更深的认识和体会。

4. 总结提高（10分钟）老师和学生共同讨论，结合实际情况，总结动物的天敌和朋友的特点与作用，梳理知识点，毕竟一句话来形容学习到了什么，然后进行课堂点评，总结本节课的目标与任务。

四、教学反思本节课从实际生活出发，进行知识点的举例细节，让学生了解动物的天敌和朋友，通过学习和探索，让学生体会到动物保护的必要性，加强其环保意识。

在教学过程中，活动设计得当，让学生特别喜欢带着小手摸小动物，感受动物的细腻之处。

同时在实践环节中，学生有机会在自然的环境中观察、感受与自然接触，从而加深他们的见识和认识。

总之，本节课将知识与实践结合起来，学生不但通过游戏的方式积极投入到课堂中，同时也感受到了自然带来的绿色生态和自然的美好。

而老师在这个过程中，更多的是充当引导者和组织者，鼓励学生参与，让他们在自己的环境里成为更好的人。

大班科学活动动物的天敌和朋友教案【含教学反思】
一、教学目标
1.了解动物的天敌和朋友；
2.探究动物之间的相互依存关系；
3.培养大班幼儿的观察能力和探究精神。

二、教学内容
1. 课前调研
教师在课前可通过图书、视频、图片等多种方式收集一些关于动
物天敌和朋友的信息，比如：老鼠的天敌是什么？狮子的朋友是什么？教师可将这些问题与幼儿进行交流，了解他们对动物天敌和朋友的认
知程度，同时为课堂探究活动做铺垫。

2. 活动一：观察小动物
教师准备一些小动物，如：蜗牛、蚂蚁、蝴蝶、小鱼等，让幼儿
观察它们的外貌特征、行为习惯等，引导幼儿从中了解动物的生活习性，从而引导幼儿思考自己在生活中如何保护这些小动物。

3. 活动二：模仿生态环境
在活动区域内搭建一些小环境，比如：水源、岛屿、山脉、丛林等。

教师让幼儿模仿这些环境，将一些小动物放入其中，引导幼儿既
了解小动物的生活习性，又培养了幼儿的环保意识和想象能力。

4. 活动三：游戏探究
教师准备一些生态环境的模型，让幼儿进行游戏探究，模拟食物
链的关系，教师可提出一些问题，引导幼儿从中发现动物天敌和朋友
之间的相互依存关系。

三、教学反思
本次教学是一次以探究为主的教学活动，在活动中，幼儿通过观察、探究、模仿和游戏等方式，自主探索和发现动物天敌和朋友之间
的相互依存关系，培养了他们的观察能力、想象力和环保意识。

同时，在活动之后，教师也应及时对幼儿进行引导，让他们更好地将活动中
的知识与现实生活相联系，促进他们的全面发展。