二年级上册数学教案-第六单元 第4课时 9的乘法口诀｜人教新课标(2020秋)

二年级上册数学教学设计《第6单元第四课时 9的乘法口诀》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第6单元第四课时“9的乘法口诀”，主要让学生掌握9的乘法口诀，并能灵活运用。

本节课内容是学生学习了1-5的乘法口诀的基础上进行学习的，通过本节课的学习，为学生进一步学习乘法法则和解决实际问题打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，具备了一定的乘法基础。

学生对于口诀的的记忆有一定的方法，如歌谣、故事等。

但部分学生对于口诀的理解和应用还有一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“游戏教学法”等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、口诀卡片、学习任务单等。

2.学生准备：笔记本、笔、学习任务单等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示9的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生通过观察和分析，总结出9的乘法口诀，并让学生试着口头表达出来。

3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用9的乘法口诀进行解决。

教师引导学生分组讨论，共同完成任务。

4.巩固（10分钟）教师通过口诀卡片、游戏等方式，让学生巩固所学知识，提高学生的记忆效果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用9的乘法口诀解决一些生活中的实际问题，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生的记忆。

人教版二年级数学上册第六单元第4课《9的乘法口诀》教案教学目标1.掌握九九乘法口诀表。

2.熟练背诵九九乘法口诀表。

3.通过口算九九乘法，培养学生的逻辑思维和数学计算能力。

教学重点1.熟练背诵九九乘法口诀表。

2.运用口算的方法计算九九乘法。

教学难点1.运用口算的方法计算九九乘法。

2.熟练掌握并灵活运用九九乘法口诀表。

教学准备1.九九乘法口诀表卡片。

2.教师准备的讲义。

3.黑板和彩色粉笔。

教学过程1. 导入请学生快速复习一遍8乘法口诀表，以帮助引入今天的学习内容。

2. 学习九九乘法口诀表1.请学生齐声跟读九九乘法口诀表，重点让学生注意观察每个数字之间的规律。

2.老师逐一解释每个口诀的含义和背后的计算方法，确保学生理解透彻。

3.让学生分组互相练习背诵九九乘法口诀表，确保每位学生都能熟记。

3. 运用九九乘法口诀表进行口算练习1.老师出示几道九九乘法口算题目，要求学生用口算的方式迅速计算并回答。

2.学生依次上台展示口算的过程，让全班同学一起参与核对答案，加深对口诀表的印象和应用。

4. 拓展练习老师可以出示更复杂一些的九九口算题目，让学生挑战更高难度的口算练习，巩固所学内容。

总结本节课通过学习九九乘法口诀表，让学生熟练掌握九九乘法，并能够快速用口算的方式解决乘法计算问题。

通过不断练习，学生的计算能力和逻辑思维能力也得到了提升。

作业布置作业：要求学生背诵九九乘法口诀表，并完成课后练习题目。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们在学习中能够积极参与，认真对待，掌握好九九乘法口诀表，提升自己的数学计算能力。

人教版二年级数学上册第六单元第4课时《9的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识目标：能够熟练掌握9的乘法口诀，即9乘以1至9的结果。

2.能力目标：能够灵活运用9的乘法口诀进行计算。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学自信心。

二、教学重难点1.教学重点：掌握9的乘法口诀。

2.教学难点：理解9的乘法口诀的规律和推导过程。

三、教学准备1.教材：人教版二年级数学上册2.教具：黑板、粉笔四、教学过程一、导入老师用黑板上写：9 × 1 = 9，9 × 2 = 18，……，9 × 9 = 81，引出今天的主题：9的乘法口诀。

二、学习1.让学生跟读9的乘法口诀：9 × 1 = 9，6，9 × 2 = 18，……，9 × 9 =81。

2.让学生观察乘法口诀的规律，发现其中的奇妙之处。

3.让学生进行口算练习，巩固所学的9的乘法口诀。

三、操练让学生进行习题练习，例如： 1. 9 × 3 = ? 2. 9 × 6 = ?四、小结总结9的乘法口诀的规律，加深学生的印象。

五、作业布置作业：背诵9的乘法口诀，并做好作业。

五、板书设计9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81六、教学反思本节课主要围绕9的乘法口诀展开，通过口算练习和习题练习使学生掌握这一重要知识点。

在教学过程中，要注重引导学生发现规律，激发他们的思考和求解能力。

同时，要根据学生的实际情况适当调整教学进度，确保每个学生都能够跟上教学内容。

人教版二年级数学上册第六单元第4课时《9的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《9的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第4课时，这部分内容主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生探索和发现9的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握并应用的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。

他们对图形的认识和操作能力较强，因此，通过插图和实践活动，可以更好地引导学生理解和记忆9的乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，探索和发现9的乘法口诀的规律。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学活动的乐趣，培养合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解并运用9的乘法口诀进行乘法计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的插图和实际情境，引导学生理解和记忆9的乘法口诀。

2.操作教学法：通过实践活动，让学生动手操作，探索和发现9的乘法口诀的规律。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养合作意识和创新精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括插图和活动引导。

2.学习材料：准备练习题和活动用品。

3.教学环境：创设轻松愉快的学习氛围，准备相应的教学设施和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语或故事，引出9的乘法口诀的学习，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）展示9的乘法口诀的插图和内容，引导学生观察和思考，让学生尝试说出9的乘法口诀。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，通过操作和交流，探索和发现9的乘法口诀的规律。

教师引导学生分享和讲解自己的发现。

4.巩固（10分钟）学生进行乘法口诀的背诵和应用练习，教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固和掌握9的乘法口诀。

二年级上册数学说课稿《第6单元第四课时 9的乘法口诀》人教版一. 教材分析《人教版二年级上册数学》第6单元第四课时，主要内容是9的乘法口诀。

本节课的内容是在学生已经掌握了1-8的乘法口诀的基础上进行教学的，目的是让学生掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材通过例题和练习，引导学生发现9的乘法口诀的规律，进而熟记口诀。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，他们已经掌握了1-8的乘法口诀，对于发现和总结规律有一定的基础。

但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现9的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，体验到数学的乐趣，培养学生的学习兴趣和自信心。

四. 说教学重难点重点：学生能够熟记9的乘法口诀。

难点：学生能够发现并理解9的乘法口诀的规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生直观地理解9的乘法口诀。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出9的乘法口诀的学习。

2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，发现9的乘法口诀的规律。

3.讲解：教师引导学生总结9的乘法口诀的规律，并进行讲解。

4.练习：学生通过各种形式的练习，巩固所学内容。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。

可以设计成形式，列出9的乘法口诀，并在旁边标注规律。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、合作能力等方面进行评价。

教师可以通过观察、提问、练习等方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

二年级上册数学教案第六单元第4课时 9的乘法口诀｜人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，第六单元的第4课时——9的乘法口诀。

人教新课标版。

一、教学内容我们使用的教材是《人教新课标二年级上册数学》。

本节课的教学内容主要包括9的乘法口诀的学习和运用。

学生们将学习到9乘以1到9的结果，并能够熟练地背诵和应用这些口诀。

二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀计算9的乘法题目。

同时，学生们也能通过口诀的学习，提高他们的记忆能力和计算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握9的乘法口诀，并能够熟练地背诵和应用。

难点是让学生们理解口诀的意义，并能够通过口诀快速地进行乘法计算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具。

教具包括多媒体教学设备，用于展示口诀的图像和动画。

学具包括练习本和彩色笔，供学生们做练习和标记重点。

五、教学过程1. 导入：我将以实践情景引入，拿出一个装有9个苹果的篮子，提问学生们：“如果我想知道9个苹果乘以2是多少，你们知道怎么计算吗？”学生们可能会回答：“把9个苹果乘以2，就是18个苹果。

”这个情景引入能够激发学生们的兴趣，并引出本节课的主题。

3. 例题讲解：为了让学生们更好地理解口诀的应用，我将给出一些例题进行讲解。

例如，我会问学生们：“如果我知道9乘以3等于27，那么9乘以4等于多少呢？”学生们可以通过口诀“9乘以4，等于36”来回答这个问题。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题目，让学生们运用口诀进行计算。

例如，“请问9乘以5等于多少？”学生们可以通过口诀“9乘以5，等于45”来回答这个问题。

5. 课堂小结：在课堂的我会进行课堂小结，回顾本节课的学习内容，并强调口诀的重要性和应用方法。

六、板书设计板书设计将简洁明了，突出重点。

我会用彩色笔在黑板上写出每个口诀，并标出重点字词。

例如：9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=45七、作业设计作业设计将包括一些运用口诀进行计算的题目。

人教版二年级数学上册第六单元第4课时9的乘法口诀（教案）教学内容教材P80例4。

教学目标1. 知道9的乘法口诀的来源，熟记9的乘法口诀。

2. 能熟练运用9的乘法口诀进行计算。

3. 培养学生的计算能力和应用能力。

教学重点熟记9的乘法口诀。

教学难点用9的乘法口诀解决问题。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入师：（出示课件）口算，并说出运用了哪句乘法口诀。

1×7= 3×4= 4×8= 2×6= 8×8=预设：7 12 32 12 64（学生口头说出乘法口诀）设计意图通过口算练习，复习1～8的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。

二、探究新知探究点9的乘法口诀1. 理解图意。

师：（课件出示教材P80例4九路围棋图）你从图中知道了哪些数学信息？预设：这是一副九路围棋，每一行有9枚棋子，一共有9行。

2. 填数。

（出示课件）师：袋鼠每跳一步，就增加1个9，袋鼠连跳的过程就是9连加的过程。

你能完成袋鼠跳格图吗？27、36、45、54、63、72、81。

3. 列式、编口诀。

师：你能列出乘法算式，并编出9的乘法口诀吗？说说你的想法。

（小组讨论交流）预设1：1×9=9或9×1=9；口诀是：一九得九。

预设2：2×9=18或9×2=18；口诀是：二九十八。

预设3：3×9=27或9×3=27；口诀是：三九二十七。

预设4：4×9=36或9×4=36；口诀是：四九三十六。

预设5：5×9=45或9×5=45；口诀是：五九四十五。

预设6：6×9=54或9×6=54；口诀是：六九五十四。

预设7：7×9=63或9×7=63；口诀是：七九六十三。

预设8：8×9=72或9×8=72；口诀是：八九七十二。

预设9：9×9=81；口诀是：九九八十一。

二年级上册数学教案《第6单元第四课时 9的乘法口诀》人教版一. 教材分析《人教版二年级上册数学》第6单元第四课时主要教授9的乘法口诀。

此部分内容是学生学习乘法的基础，对于培养学生形成数学思维，提高数学计算能力具有重要意义。

9的乘法口诀具有较强的规律性，通过本节课的学习，学生可以掌握9的乘法口诀，并能够运用到实际计算中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的乘法基础，对于简单的乘法运算有一定的了解。

但是，对于乘法口诀的掌握程度参差不齐，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，提高学生对乘法口诀的理解和运用能力。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用到实际计算中。

2.培养学生形成数学思维，提高数学计算能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.乘法口诀的的记忆和运用。

2.乘法口诀与实际计算的联系。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，注重师生互动，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备乘法口诀的课件或黑板报。

2.准备与乘法口诀相关的游戏道具。

3.准备小组合作学习的任务单。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小动物回家”的故事，引出9的乘法口诀。

让学生初步感知乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件或黑板报，呈现9的乘法口诀。

引导学生观察乘法口诀的规律，如“9乘以1等于9，9乘以2等于18”等。

同时，教师解释乘法口诀的来源和意义，让学生理解并记忆乘法口诀。

操练（10分钟）教师学生进行乘法口诀的操练。

可以采用口算、笔算等多种形式，让学生反复练习，巩固对乘法口诀的记忆。

巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“乘法口诀接力赛”、“乘法口诀拼图”等，让学生在游戏中运用乘法口诀，提高学生的计算能力。

人教版数学二年级上册第六单元_第04课时_9的乘法口诀（教学设计）一. 教材分析人教版数学二年级上册第六单元第04课时，主要内容是9的乘法口诀。

这部分内容是学生学习乘法的基础，通过对9的乘法口诀的学习，可以帮助学生理解和掌握乘法的基本概念，为后续的乘法学习打下基础。

教材中给出了9的乘法口诀的规律，并通过例题和练习题进行了详细的解释和巩固。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有了一定的理解和掌握。

但是，乘法是一个新的概念，学生可能对其理解和掌握存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的认知发展，通过生动有趣的方式引导学生理解和记忆9的乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和记忆9的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，掌握乘法的基本概念，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和记忆9的乘法口诀。

2.难点：学生能够运用口诀进行乘法计算，并理解乘法的本质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和故事引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆9的乘法口诀。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固9的乘法口诀。

3.合作学习法：学生分组合作，进行观察、操作和交流，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，包括9的乘法口诀的规律、例题和练习题。

2.教学卡片：准备9的乘法口诀的卡片，用于游戏教学法。

3.练习题：准备一些乘法练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事，引导学生在故事中找出与9的乘法口诀相关的内容。

通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现9的乘法口诀的规律，通过例题和练习题进行解释和巩固。