琵琶行并序学习课件PPT

答案： 作者塑造了一个封建社会中被玩弄、被侮辱的 妇女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖、 世态炎凉，表达了积聚已久的愤懑之情，对世人的重 色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。琵琶女的身世 是具有典型意义的悲剧，它概括了冷酷的封建社会中 下层妇女，特别是歌伎的不幸遭遇。“梦啼妆泪红阑 干”是对当时社会的强烈控诉。但是，诗人笔下的琵 琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一 种被侮辱、被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追 恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老，繁华早逝， 却没有从自己的不幸遭遇中觉醒。诗人也仅仅把她的 遭遇看成是个人的悲剧，却没有认识到这是社会的悲 剧，更没有揭示造成这种悲剧的社会根源，这说明作 者的阶级局限性，他还不可能从本质上来认识和表现 琵琶女的悲凉身世。
比喻就是打比方，也叫譬喻，是根据事物之间的相 似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一 事物比作另一事物（用另外的事物来比拟思想的对象， 即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽 象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。 比喻的作用： （1）用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染，可使 事物生动形象具体可感，依此引发读者的联想和想象， 给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染 力。 （2）对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道 理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入 理解，并使语言生动形象，富有文采。 （3）用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加 深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使 人易于理解。
4. 烘托是古代诗文中常用的表现手法。本诗中 是如何运用的？ 答案：烘托是一种从侧面渲染来衬托主要写作 对象的表现手法。诗文通过音乐效果的描写 （包括环境描写和人的感受）来烘托琵琶声的 优美动听，深切感人。如：“忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发”，这动心移情的音乐不仅使 人流连忘返，还诱得人去“寻声暗问”；又如： “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，这个 白描式的环境描写，逼真地描摹出了听者沉湎 于音乐的痴迷情景，侧面表现了音乐的神奇魅 力。
目标二 鉴赏诗歌的表达技巧 2. 《琵琶行》一诗中描写演奏过程的第二段是尤为精彩的 部分，根据乐声的起伏，感情的变化，它可分为几个小层？ 试详细分析。 答案：可分为三层。第一层：用“急雨”“私语”“大珠 小珠落玉盘”三组比喻描写出乐声由急骤粗重而急促轻细， 感情由悲愤而凄苦的变化，达到演奏的第一个高潮。第二 层：用“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”“冰泉冷涩 弦凝绝，凝绝不通声暂歇”的比喻，描写乐声由上层纷繁 清脆的高潮转入婉转低回，艰涩难通，低到无声；感情由 上层的悲愤凄苦转而抒发满怀哀怨，进而凄楚难表，以至 无声，达到演奏的低潮。第三层：用“银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣”描写出突然发出的乐声不但雄壮，而且 激越。“四弦一声如裂帛”写出猛然刹住的乐声，感情由 激愤而凄厉。描写出乐声在低潮中奇峰突起，再掀高潮， 又戛然而止；感情上由上层的凄楚无声，转入激昂愤慨， 恣意奔腾，进而凄厉无尽；演奏在高潮中陡然结束。
目标一 鉴赏诗歌的形象 1. 诗中的琵琶女是一个怎样的形象？应该如何评价这 一人物形象？ 【思考提示】本题考查人物形象的分析。本诗是一首 长篇叙事诗，作者在诗中塑造了一位天涯沦落的琵 琶女形象，而通过这个人物形象，作者为我们揭示 了更为深广的社会背景，因此分析琵琶女的形象离 不开当时特定的社会背景。
事，并诬称白居易写过“新井”和“赏花”的诗 （其实是子虚乌有），不顾忌他母亲是因看花坠井 而死的，这是大逆不道的。其中真实的原因是，白 居易在此前任左拾遗、翰林学士期间，屡向皇帝上 书言事，剖析朝政，还写了大量讽刺社会政治的诗 歌，像《卖炭翁》等，得罪了很多权贵。这一次政 治打击在白居易的一生中是最为沉重的。从此，他 虽然不失关心国计民生的赤子之心，但干预政治的 热情却大大减退。只有了解这一政治背景，才能理 解这首诗中诗人所表现出的压抑和苦闷。

3. 本文中景物描写对音乐描写及诗人感情的抒发起到了 重要作用，试找出并体味分析。 答案： ①“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”：这是 江边送客时的环境——秋夜的江水、枫叶、获花， 色调 暗淡，“瑟瑟”二字点情。景物成了溢满悲凉感情的意象， 叠加在一起，构成清晰如画的意境，又由于声律与情韵的 配合， 令人顿感秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨 的心情。②“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”：这句 叙述离别时景象——景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无 不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与 自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别， 同时为水上琵琶声的出现渲染了氛围。③“东船西舷悄无 言，唯见江心秋月白”：此句写音乐结束时寂静的环境— —音乐结束，但其感情仍在扩散，渗入被秋月照亮的江心， 又仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。情景交融，衬 托了音乐效果，形成令人回味的意境。
琵琶行并序
一、文学常识 白居易（772—846），字乐天，号香山 居士，下邽（今陕西渭南境内）人。早年热 衷济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗， 与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文 章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐 府运动的领导者。所作《新乐府》、《秦中
吟》共六十首，“唯歌生民病”“句句必尽规”，与 杜甫的“三吏”“三别”同为著名的诗史。长篇叙事 诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表了他艺术上的最高 成就。唐宣宗李忱在《吊白居易》中说：“童子解吟 长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”白居易现存诗近三千首， 《琵琶行》作于他被贬为江州司马后的第二年秋天。 二、背景材料 这首诗记叙诗人谪居江州时，月夜送客江边，巧 遇琵琶女一事。对此，作者在诗序中已经大体说明， 需要补充的是作者被贬的原因。唐宪宗元和十年 （815）六月三日，在河北拥兵自重的藩镇李师道、 王承宗派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元 衡，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯，没想到却 遭到了一些朝臣的嫉恨。白居易当时是太子左赞善大 夫，已经离开了谏官的位置。那些人说他不该越职言