幼儿小班数学课教案《感知8以内的数量》

幼儿园认识数字8教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教育课程设计：认识数字1-10幼儿园小班数学教育课程设计：认识数字1-101. 引言在幼儿园教育中，数学是一个重要的学科，它为孩子们提供了发展逻辑思维和解决问题的基础。

在幼儿园小班的数学教育中，认识数字1-10是一个重要的学习目标。

通过教授数字的概念和基础操作，可以帮助孩子们建立起对数字的初步认知和理解。

本文将讨论幼儿园小班数学教育课程设计中，如何有效地教授孩子们认识数字1-10的内容与方法。

2. 数字的概念和基础认知在学习数字之前，幼儿需要对数字的概念有一个初步的认知。

教师可以通过日常生活中的实际例子，如计数物品、点数以及数字在生活中的应用等等，向孩子们引入数字的概念。

在教授数字时，可以使用具体的教具和图形来帮助孩子们建立数字与实物之间的联系。

3. 从1到10的数字认识3.1 数字的基本认知在教授数字1-10时，可以先从数字的基本形态开始，让孩子们逐渐熟悉并能准确地辨认每个数字。

教师可以使用丰富多样的教具，如数字卡片、数字积木等，以帮助孩子们感知和理解每个数字的形态。

3.2 数字的数量和顺序在孩子们对数字的基本形态有所了解后，可以引入数字的数量和顺序。

在游戏中让孩子们排列数字卡片或积木，以加深他们对数字顺序的认识。

可以设计一些数数的活动，让孩子们通过亲身实践来感知每个数字代表的数量。

3.3 数字的相关概念除了数量和顺序，还可以教授一些与数字相关的概念，如数的比较、相加和相减。

通过比较大小、分组和算术操作等活动，可以增加孩子们对数字的理解和运用能力。

教师可以设计一些趣味性的游戏，如数字配对游戏、数字之间的巧合游戏等，激发孩子们对数字的兴趣和学习动力。

4. 总结与展望通过幼儿园小班数学教育课程设计中的认识数字1-10的教学，孩子们可以建立起对数字的初步认知和理解。

在教学中，我们应该从简到繁、由浅入深地引导孩子们学习数字的概念和基础操作。

通过多样化的教具和活动，孩子们可以更好地感知和理解每个数字的形态、数量和顺序。

幼儿园小班教案《感知以内的数》含反思一、教案背景与概述1.1 教案背景本教案是为幼儿园小班设计的，旨在帮助幼儿在感知范围内建立起对数量的认识和概念。

1.2 教案目标•能够利用各种具体物品，感知出不同数量的概念；•能够通过各种游戏和活动，培养幼儿对数量的敏感度和认知能力；•通过本教案，引导幼儿对数的理解逐步深入。

二、教学内容及教学步骤2.1 教学内容第一节：认识不同数量的物品1.让幼儿观察和感知不同数量的物品，并进行简单比较；2.引导幼儿用手指点数、用眼观察等方式来认识不同数量的物品。

第二节：游戏活动1.开展一些寓教于乐的游戏活动，如数物品、找不同等，以培养幼儿的数量感知和观察能力；2.设置不同难度等级的游戏，让幼儿逐步提高对数量的认知。

2.2 教学步骤第一节：认识不同数量的物品1.师生互动：老师出示不同数量的物品，引导幼儿观察；2.小组活动：让幼儿分成小组，用手指点数物品；3.游戏互动：进行“数物品比大小”游戏，引导幼儿感知数量。

第二节：游戏活动1.活动准备：准备好各种游戏道具和物品；2.游戏进行：引导幼儿参与不同游戏活动，如“找不同”、“数物品比大小”等；3.游戏总结：与幼儿共同总结每个游戏的收获和认识。

三、教学反思3.1 教学效果评估通过本教案的教学活动，观察幼儿对数量的感知和认知能力是否得到提高，评估教学效果。

3.2 教学反思在教学中，应该注意引导幼儿通过感知不同物品数量来建立对数量的概念，同时，游戏活动要具有趣味性和挑战性，促进幼儿对数量的理解和认知。

四、教学延伸4.1 拓展活动1.利用身边的事物，让幼儿进行简单的数数练习；2.开展更多具有数量概念的游戏活动，如“数数接力赛”等。

4.2 家庭作业布置家庭作业，让幼儿在家继续练习数量感知和认知，加深对数的理解。

五、教学结束语通过本教案的教学，希望能够帮助幼儿建立起对数量的认识和概念，为他们未来更深入的数学学习奠定基础。

以上就是幼儿园小班教案《感知以内的数》含反思的全部内容，希望能够对教师们在教学实践中提供一定的参考和帮助。

幼儿园小班数学教案：认识序数幼儿园小班数学教案：认识序数作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案：认识序数，欢迎大家分享。

幼儿园小班数学教案：认识序数1（一）活动目标：1．初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。

2．愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。

（二）活动准备：1、一幢7层楼的房子2、1——7的数字卡3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）（三）活动过程：1、复习7以内的数量。

师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）”2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。

“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。

（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。

（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。

（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。

（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。

（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。

4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。

（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。

（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。

小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠……（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢?5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》一、教学目的1.让幼儿能够感知和认识5以内的数量。

2.提高幼儿的观察能力和数学想象力。

3.培养幼儿的数学兴趣，促进幼儿数学素质的提高。

二、教学内容1. 数量的探究通过观察、比较、感受，让幼儿感知数的含义，建立起与数量相联系的图像概念，培养幼儿对量的感觉和数量概念。

2. 数的分类认知在保证幼儿能正确感知1—5个数的情况下，让幼儿体验数量的变化规律，建立与数量相联系的文字概念。

3. 数的书写认知在幼儿能够明确理解数字与数量之间的关系时，让其记忆和书写1—5内的数字，发展幼儿的数的思维。

三、教学方法1. 视觉教学法借助图示、实物、图片等教学工具，让幼儿通过直观的感觉认识数，提高其对数量概念的理解。

2. 体验教学法通过运用游戏、绘本、模型等教具，让幼儿参与到数量的体验中，感知数量的变化规律，并建立起数量概念与数的概念之间的联系。

3. 认知教学法通过数的分类教学等方法，让幼儿在实践中认可以很好地建立和巩固起数字与数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。

四、教学步骤1. 热身利用音乐、运动等活动让幼儿进入学习状态。

2. 导入通过一些具体的物品或图像，引出教学内容，激发幼儿兴趣，建立概念。

3. 小组活动让幼儿进行小组活动，运用教具等方式，体验数的变化规律，建立起数量概念。

4. 整体复习教师让幼儿总结和归纳概念，复习学过的内容。

五、教学评价1. 教师评价教师通过观察幼儿的参与情况，回答问题的表现、作业和测验的表现来评价学生的数学学习情况，及时发现幼儿的不足，帮助幼儿加强学习。

2. 学生评价通过幼儿自评、小组评价等方式，让幼儿评价自己的学习效果，发现不足，改进不足。

六、总结这节课主要让幼儿认识到数量的基本含义，培养数学观察能力和数学想象力，引导幼儿感知5以内的数量。

通过多种不同的教学方式，让幼儿对数量概念有了初步的认识，为后续的数学学习奠定了基础。

近年来，随着教育理念的不断发展和完善，家长和教师们逐渐意识到，教育不应该是单一且固化的，而应该是因材施教，根据每个学生个体差异和特点的不同，精准度身定制教育方案。

这一理念体现了尊重每个学生的个性、关注他们全面发展的重要性，因此今天我为大家带来一份小班数学教案，讲述如何通过因材施教巩固儿童感知8以内的数量掌握。

一、教材分析作为小学新课标数学的第一个重点，数字0-10的认识、认读和加减法的初步概念，无论是从重要性、难度、复杂性还是学科衔接等各方面来说，都是极其关键的。

一旦学生理解了这些数字的含义和用途，不仅为后续数学学习奠定了坚实的基础，还有助于提高他们的综合素养水平。

因此，针对小班幼儿在数字的认知方面存在的问题和学习的现状，本次教学旨在由浅入深、趣味性浓郁地教授数字0-8的认知与认读、大小比较、加减法初步概念等知识技能，并结合了生活中的场景、游戏逐渐提升学生的数学综合素养。

二、教学目标本次教学的目标是，通过教育实践，让学生初步掌握数字0-8的认知与认读、大小比较、加减法等初步概念，使每位学生达到掌握0-8数字的基本概念，有较强的数字敏感度和认识数字的能力,在生活中学会比较大小，认识数字的大小、顺序和关系;在小于8以内的数的加减法方面初步学会顺序的数字计数、加数、减数和求差运算；发展孩子们的逻辑思维、数学素养、语言能力和社交能力，同时以情景解释教学，激发学生探究数学的兴趣。

三、教学安排本次教学安排为由浅入深，循序渐进的方式，重点包含数字认知、大小比较和数学加减法初步概念，进一步培养幼儿数学素养。

具体安排如下：第一课时：介绍数字0-3活动1：游戏1“数字宝贝”（简单介绍数字0-3，让孩子们了解数字的大小关系和特点）活动2：游戏2 “数码小医生”（让孩子们把自己的手指当做数字，进行数字的大于和小于比较）活动3：游戏3 “数字匹配”（让孩子们通过游戏找出数字0-3的对应物）活动4：游戏4 “找数字小卡片”（在家庭环境中让孩子们寻找居家中的数字0-3标识和卡片来巩固数字的认知）第二课时：介绍数字4-6活动1：游戏“数字互动健身”（让孩子们根据老师所说的数字，做出相应的动作）活动2：游戏“数字小童谣”（鼓励孩子们跟着歌曲和谐童谣的节奏进行数字4-6的字母认知）活动3：游戏“数字找朋友”（让孩子们自己找出4-6中同样大小的数字标签，加深数字大小关系的认知，培养逻辑思维能力）活动4：自我检测（让孩子们回忆1-6，用相应手势或数字标识数字0-6并记忆新介绍的数字4-6）第三课时：介绍数字7-8，提出加减法初步概念活动1：游戏“数字滑梯”（让孩子们在滑梯上进行数字滑动，吸收新数字7-8并加强旧数字0-6的巩固，激励他们主动学习比较大小的方式）活动2：游戏“数字相加”（介绍简单的数字加法，让孩子们用数字卡片模拟两个数字相加的过程，从简单的数值开始，后续进阶加减法，让孩子们关注数学的基本概念）活动3：游戏“数字相减”（同上，讲解数字的相减概念）活动4：自我测试（让孩子们回忆1-8，用相应的手势或数字标识数字0-8并记忆新介绍的数字7-8）四、教学重点针对小班幼儿的认知特点和学习水平特征，本次教学注重以下重点:1.生动形象的小学科普知识点引入，激发学生的兴趣。

幼儿认识数字8的教案5篇幼儿认识数字8的教案篇1活动目标：1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的认识。

新经验：认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。

认识数字在数学活动中是比较枯燥的。

于是我就以幼儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

重难点重点：认识数字8，知道它所表示的含义。

难点：手口一致的点数。

活动准备：ppt原活动方案调整理由新活动方案、环节解读一、引入：设计环境，激发幼儿的兴趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。

我们一起来数一数，边数边出示数字。

2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。

3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。

二、认识数字81、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。

讨论8还可以表示什么。

小结：所有数量是8的'东西都可以用8来表示。

通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。

三、进一步认识数字81、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。

2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。

通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识幼儿认识数字8的教案篇2活动目标：1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣活动重难点：理解8的实际意义活动准备：‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本，教师图片等活动过程：一、复习7以内的任意数1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。

中班数学教案《认识数字8》中班数学教案《认识数字8》1【活动目标】1.感知8以内的数量，并认识数字“8”。

2.初步掌握8的实际意义。

3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

【活动准备】1.1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2.活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

3.人手1份实物卡片操作材料。

【活动重难点】理解8的实际意义。

【活动过程】一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。

师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。

师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。

8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。

依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。

（幼儿操作实物卡片，教师观察。

）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。

请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

在小学一、二年级的数学课程中，数字以8以内的数量为主要内容，为了使孩子们快乐地掌握这一数字范围内的加减法、比较大小等知识点，教师需要运用多种方法和教具来进行教学。

本文将介绍一种快乐探索感知8以内的数量的小班数学教案，希望对广大小学数学教师提供参考和帮助。

一、教学目标1.掌握和认识数字1-8的顺序和大小；2.运用加减法求解8以内的数字运算；3.培养孩子们对数字的感性认识和感性理解；4.提高孩子们的学习兴趣和积极性。

二、教学准备1.数字卡片1-8和加减法符号卡片；2.含有数字1-8的拼图和数码游戏；3.数字蒙板和计数贴纸；4.游戏积分牌和奖品。

三、教学过程1.教师先让孩子们一起数数，熟悉数字1-8的排列顺序和大小，然后使用数字卡片和加减法符号卡片进行数字运算的初步练习。

2.接下来，教师可以通过故事、课堂游戏等形式来让孩子们感性认识数字1-8。

例如，出一道算术题并用数字蒙板来遮住其中一个数，让孩子们通过计数把遮住的数字猜出来，这对孩子们的观察能力和数字感有很好的帮助。

同时，孩子们还可以通过拼图、搭积木等方式感受数字形态和数字大小。

3.培养孩子们的数字感受能力后，可以进一步加强数字的操作和运用。

例如，将孩子们分成两组，用数码游戏比赛，看哪个组能更快速地完成数字运算。

这样可以让孩子们在带有竞争性的环境中更好地理解和掌握数字运算技巧。

4.教师可以通过游戏积分牌来激励孩子们的学习积极性和竞争意识，在教学过程中穿插奖品赠送等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中愉快地学习。

四、教学总结通过以上这些教学活动和方法，不仅可以让孩子们快乐地掌握和理解数字1-8的大小和运算，也能够更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性，让孩子们更加自信地面对数学学科。

在教学过程中，教师可以根据孩子们的实际情况制定不同的教学计划和方法，让每个孩子都能跟上教学进度，达到教学目标。