手捧空花盆的孩子 (1 )

关于诚实守信的故事1 手捧空花盆的孩子从前有个国王，年纪大了，眼睛花了，耳朵也有点聋了，走起路来跌跌撞撞。

国王想：我快要死了，我死了以后，让谁来当国王呢？有一天，国王告诉全国的老百姓，他要挑一个孩子将来当国王。

怎么个挑法呢？他给所有的孩子发了一粒花籽，看谁拿这粒花籽种出最美丽的花来，就让谁将来当国王。

有个孩子叫宋金，他领了一粒花籽回家去，把它种在一个花盆里，天天浇水，他多么希望那花籽长出芽，抽出枝，开出最美丽的花儿来啊！可是，日子一天一天地过去了，花盆里什么也没长出来。

宋金多着急啊！他换了一个花盆，又换了一些土，把那粒花籽种上，可是两个月过去了，到了大家送花去比赛的日子，花盆里还是空空的，什么也没长出来。

这一天，全国各地的孩子，一齐来到王宫里，他们每个人都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽，一下子真说不出谁种的花最美丽。

国王出来看花了，他在孩子们的面前走过去，他们手里捧的花多美丽啊，可是国王一直皱着眉头，一句话也不说。

他走呀走呀，忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆。

瞧，那个孩子低着头，心里难过极了；人家都种出美丽的花儿来，可他呢，什么也没种出来。

他是谁呀？他就是宋金。

国王走到宋金面前，问他："孩子，你怎么捧着一个空花盆？" 宋金哭起来了，他说："我把花籽种在花盆里，用心浇水，可是花籽怎么也不发芽，我，我，我只好捧着空花盆来了。

" 国王听完宋金说的话，高兴得笑起来了，他说："找到了，找到了，我要找一个诚实的孩子当国王。

你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。

原来国王发给大家的花籽是在锅子里煮过的，怎么会发芽、抽枝、开花呢？宋金种不出花来，别的孩子也种不出花来。

别的孩子是换了好的花籽才种出花来的，宋金可没有这样做，所以他是诚实的孩子。

2宋濂的故事宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。

也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。

捧着空花盆的孩子（一）
在很久很久以前，有一个贤明而受人爱戴的国王。

但是他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子，这件事使他很伤脑筋。

有一天，国王想出了一个办法，说：“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩
子便是我的继承人。

”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。

有个名叫雄日的男孩，他也整日用心培育花种子，但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了……，花盆里的种子依然如故，不见发芽，更别说开花了。

雄日又给种子施了些肥，浇了点水。

他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。

国王决定观花的日子来到了，无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为王位的继承人。

但是，不知为什么，当国王巡视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝笑容。

忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子捧着空花盆站在那里。

国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”
雄日抽泣着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉国王。

国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声的说：“这就是我的继承人！”，孩子们都感
觉奇怪：“为什么您选择了一个捧着空花盆的孩子来继承王位呢？”
于是，国王说：“孩子们，其实我发给你们的花种子都是煮熟过的。

“，听了国王这句话，那些
捧着鲜花的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播下的并不是国王的种子。

1/1。

手捧空花盆花的孩子故事很久很久以前，有一个国王，这个国王年纪有点大了，可他还没有选好继承人呢。

这可怎么行呀？于是呀，国王就想了一个特别的办法。

他给全国的孩子们都发了花种子，然后宣布：“孩子们呀，谁要是能用这些种子种出最美丽的花，谁就可以当我的继承人。

”这消息一传开，全国的孩子都兴奋极了，一个个都想着自己要成为那个幸运儿。

有个叫雄日的孩子，他拿到种子后，就像捧着宝贝一样，小心翼翼地把种子种到了花盆里。

他每天都给种子浇水、施肥，还把花盆搬到阳光最充足的地方，心里就盼着种子快快发芽、开花。

可是，日子一天天过去了，花盆里一点动静都没有。

雄日着急得不得了，他把种子挖出来看了看，又重新种下去，可还是没有任何变化。

而其他的孩子呢，他们的花盆里都长出了各种各样美丽的花朵。

那些花朵五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，可漂亮了。

这些孩子呀，一个个都得意洋洋的，就等着去见国王，好被选为继承人呢。

到了国王检查花朵的那一天，孩子们都捧着自己种出的花来到了王宫。

他们排着队，一个个脸上都洋溢着自信的笑容。

国王看着这些美丽的花朵，却皱起了眉头，他的眼神里有一些失望。

这时候，雄日也来了，不过他却捧着一个空花盆。

他低着头，脸红红的，觉得特别难为情。

其他孩子都在偷偷笑话他呢，心想：“这个傻小子，连花都种不出来。

”可是呀，国王看到雄日的空花盆，眼睛一下子就亮了起来。

他走到雄日面前，问：“孩子，你的花盆里为什么没有花呢？”雄日把自己怎么精心照顾种子，但是种子却一直不发芽的经过一五一十地告诉了国王。

国王听了之后，哈哈大笑起来。

他高兴地对大家说：“孩子们呀，我发给你们的种子都是煮熟了的，根本就不可能发芽开花。

只有雄日是诚实的，他没有弄虚作假，所以雄日就是我要找的继承人。

”其他孩子听了，都羞得低下了头。

他们这才明白，诚实才是最宝贵的品质呢。

从那以后，雄日就跟着国王学习治理国家的本领，最后成为了一个非常好的国王。

小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿【导语】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。

其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。

以下是我整理的小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子做继承人。

国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美丽的花，谁就是他的继承人。

有个聪明善良的孩子，他十分用心地培育花种。

十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。

又给花种施了些肥，浇了点水。

他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。

国王规定的日子到了。

许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。

国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

突然，国王看见了手捧空花盆的那个孩子。

他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”孩子就把花种不发芽的经过告诉了国王国王听了，高兴地拉着他的手，说：你就是我的继承人！孩子们问国王：“为什么让他做继承人”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”【篇二】小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我为大家说课的题目是《手捧空花盆的孩子》，下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五个方面展开今天的说课。

一、教材分析《手捧空花盆的孩子》一课是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级（下册）一篇精读课文。

教材选编这篇课文的目的是围绕本组“诚实”这个主题，让学生通过阅读了解诚实的故事，知道诚实是一个人道德完善的基本准则，从小就应该努力做一个诚实的人，从道德上完善自己。

《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人，但花籽却是煮熟的。

手捧空花瓶的孩子的故事从前有个国王啊，他年纪越来越大，可还没有孩子来继承他的王位呢。

这可把他愁坏了，就像热锅上的蚂蚁一样。

于是呢，国王想了个办法。

他昭告天下，要挑选一个孩子来做他的继承人。

怎么个挑选法呢？国王给每个孩子发了一些花种子，然后说：“孩子们啊，你们把这些种子拿回去种，谁种出最美丽的花，谁就是未来的国王或者王后。

”孩子们一听，那可都高兴坏了，就像得到了宝贝一样。

他们一个个欢天喜地地捧着种子回家了。

有个叫雄日的小男孩，他也拿到了种子。

他可把这些种子当成了宝贝，一回家就找了个最漂亮的花盆，小心翼翼地把种子种了下去。

他每天都给种子浇水、施肥，还对着花盆唱歌，盼着种子快快发芽。

可是，一天过去了，两天过去了，三天过去了……好多天过去了，花盆里一点动静都没有，别说发芽了，连个小绿点都没冒出来。

雄日急得像只小猴子，在花盆旁边转来转去。

而其他的孩子呢，他们的种子可都茁壮成长，很快就长出了嫩绿的芽，接着就长出了大大的叶子，最后都开出了五颜六色、娇艳欲滴的花朵。

那些孩子一个个都得意洋洋的，就盼着去王宫展示自己的成果呢。

到了交花的日子，孩子们都捧着自己种出来的美丽花朵来到王宫。

那些花可真是漂亮啊，红的像火，粉的像霞，白的像雪，整个王宫都被这些花香弥漫着。

只有雄日，他捧着那个空空的花盆，低着头，难过极了。

他觉得自己肯定当不了国王了，还在心里埋怨自己怎么这么笨，连个花都种不出来。

当国王看到那些捧着鲜花的孩子时，他只是皱了皱眉头。

可是，当他看到雄日捧着空花瓶的时候，眼睛一下子亮了起来。

国王走到雄日面前，问他：“孩子，你怎么捧着个空花瓶呢？你的花呢？”雄日红着眼圈，把事情的经过一五一十地告诉了国王。

他说自己很努力地种了，可是种子就是不发芽。

国王听了，哈哈大笑起来。

他对大家说：“其实啊，那些种子都是我煮过的，根本就不可能发芽开花。

这些孩子拿着开了花的植物来，那是不诚实的。

只有雄日，他虽然捧着空花瓶，但是他是最诚实的孩子。

手捧空花盆的孩子教案(最新9篇)《手捧空花盆的孩子》教案篇一手捧空花盆的孩子（第一课）教学目标1、能正确认读“盆”、“位”等12个生字，会写“孩、选”两个字。

理解“挑选、十分”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课1-2自然段，通过朗读、对话等方式感悟雄日的用心。

3、通过看图、对话等方式体会人物焦急、奇怪的心情。

4、能从雄日用心培育花种这一事中受到启发，养成用心认真做事的习惯。

教学重难点感悟雄日十分用心地培育花种。

教学准备1、教学课件2、词语卡片教学过程：一、导入课题（一）猜谜导入1、小朋友们，老师知道你们最喜欢玩猜谜的游戏了，今天我们就先来玩玩。

请仔细观察这张可爱的图片，其实这一张图就是一个字，你能根据他的外形和意思，展开想象，猜猜这是一个什么字？（课件出示：）预设（一）猜得出来：你们真是太棒了，老师打心底里佩服你们。

预设（二）（看，左边就像是一个小孩子，他正伸开手扑向妈妈的怀抱呢，右边就像是一个慈爱的妈妈，她正弯下腰来拥抱自己心爱的孩子呢！多么温馨的场面啊，这个充满爱的字就是今天我们今天要写的“孩”）3、你们喜欢这个字吗？想不想把这个字写下来？正大眼睛仔细看哟，写这个字有什么要注意的地方吗4、看老师在田字格里写一个。

（二）见识了大家写字的本领，老师还想考考你们说话的本领呢！你能说一说都有怎么样的孩子（课件出示：（）的孩子）老师也来说一个词，手捧空花盆的孩子，大家轻轻地跟我读一遍（课件出示：手捧空花盆的孩子）板书贴：手捧空花盆的孩子二、初读课文，整体感知（一）指导把几个重点句子读正确你这个手捧空花盆的孩子叫什么名字吗？在他身上又发生了什么样的事情呢？我们赶快去读一读课文吧！请你大声读课文，把课文读准确读流利，难读的字词多读几遍。

（巡回指导有困难的学生）2、（课件出示：词语）老师发现刚才有的孩子特别好学，读完第一遍马上就读第二遍，老师打心底里佩服大家，看看你们是不是认得这些词语：花盆挑选规定宣布继承人发芽盛开一丝一位表情煮熟（1）自由读，先请你们自己好好地读一读（2）在读的时候，你觉得哪个词语要特别提醒大家的（3）小老师带读（请个小老师来大家读一读）3、这些词语是带着拼音来的，现在他们摘掉了帽子，还换了位子，还认识吗？我们来开一次双列火车（这列火车开得又快又稳）三、学习课文一、二自然段。

宝宝睡前故事文字版1：手捧空花盆的孩子宝宝睡前故事文字版1：手捧空花盆的孩子很久以前，有一个受人爱戴的国王。

他年纪大了，没有精力处理国家大事。

可是他没有孩子，这使他很伤脑筋。

有一天，国王想出了一个办法，于是他把大臣们召集到一起商议：“我要挑选一个诚实的孩子，收为义子，以后让他继承我的王位。

”大臣们认为这是一个好办法。

国王吩咐大臣给这个王国的每一个孩子都发一些花种子，大臣们立即着手办理这件事。

大臣们对每一个来领种子的孩子说：“如果你能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，你便能成为国王的继承人。

”领到种子后，孩子们欢天喜地地回家了。

所有的孩子都种下了花种子，他们给这些种子浇水，施肥，松土，精心护理，丝毫不敢懈怠。

有个名叫熊熊的小男孩儿，他非常用心地培育花种子。

但是，十天过去了，半月过去了，一个月过去了……花盆里的种子依然如故，没有一点儿发芽的迹象。

“真奇怪!这是怎么回事呢?”熊熊感到很纳闷。

一天晚上，他忍不住问妈妈：“为什么我种的花种子不发芽呢?”妈妈说：“你把花盆里的土换一换，也许种子会发芽的。

”熊熊采纳了妈妈的建议，在新土壤里播下了那些种子。

熊熊像以前那样，精心照料这些种子，但是它们还是不发芽。

国王规定的观花的日子到了。

孩子们捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头，大家都想成为国王的继承人。

但是，不知为什么，国王一边走，一边望着这些手捧鲜花的孩子，脸上没有一丝笑容。

在街道的拐角处，国王看见了一个孩子端着空花盆站在那里流泪。

这个孩子就是熊熊。

国王走过去问：“你为什么端着空花盆呢?”熊熊哽咽着，把自己种花的经过告诉了国王，并说，这可能是报应，因为他曾在邻居的果园里偷摘过一个苹果。

国王听了熊熊的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“你就是我的诚实的儿子!”孩子们不解地问国王：“您为什么选择一个端着空花盆的孩子做继承人呢?”国王说：“孩子们，我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。

他的花盆装着你们都没有的东西!”听了国王的话，那些捧着鲜花的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播种的不是国王发给他们的花种子。

小学语文课文《手捧空花盆的孩子》
很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。

国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。

十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。

雄日又给种子芽了些肥，浇了些水。

他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。

国王规定的日子到了。

许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。

国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。

他停下来问："你怎么捧着空花盆呢？";雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。

国王听了，高兴地拉着他的手，说："你就是我的继承人！";
孩子们问国王："为什么您让他做继承人呢？";国王说："我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？";。

手捧空花盆的孩子篇一教材简析：这篇课文篇幅虽然短小，但情节曲折。

写了一位国王用种花的成绩选未来国王的事。

当孩子们都手捧鲜花来到国王面前的时候，国王却选中了一个手捧空花盆的孩子。

因为国王发的花籽是煮过的，又怎能生长呢？只有这个手捧空花盆的孩子是最诚实的。

文章篇末方点明迷津，让人有恍然大悟的感觉。

读后深受教育，明白诚实是最可贵的品质。

设计理念：在教学中充分发挥学生的自主性，让学生在自读自悟中，去品味文中蕴含的道理。

依据课文内容特点，采用对比学习的方法，孩子们与手捧空花盆的孩子的对比；国王表情前后变化的对比。

在比较学习中，更深入地体会文章。

教学目标：1、学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质，懂得“只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福”的道理。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、学会本课要求认识的12个生字，会写“盆、眉”等10个生字。

教学重、难点：理解课文内容，学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质，懂得“只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福”的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：二课时（第二课时略）。

教学过程：一、引趣激qing。

1、今天老师给你们带来了一个寓言故事《手捧空花盆的孩子》，这是一个怎样的故事呢？2、板书课题，揭示题意。

二、初读感知。

1、自由读书。

现在就请大家轻声自由读课文，注意读准字音。

2、练读课文。

指名读读课文，做到正确、流利。

三、合作释疑。

1、默读质疑。

请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来。

2、合作探究。

同学们的书上有了不少小问号，有了问题大家到合作小组中去探讨交流一下。

3、汇报交流。

四、深入感悟。

1、读课文1～2自然段。

自由读课文1～2自然段，通过读，你知道了什么？2、默读课文3～5自然段，孩子们种的花怎么样呢？3、根据学生回答得出结论：出现了两种情况。

（1）第1种情况是什么？找出句子练读。

（播放课件：众小孩手捧鲜花的场景）加深感知。

是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言）然后让学生带着这种喜悦的心情，带着微笑读第3自然段。