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一、教案简介2024届高考语文复习-多则材料作文审题立意方法指导+教案二、教学目标1. 让学生掌握多则材料作文的审题方法。
2. 让学生学会如何从多则材料中提炼核心观点。
3. 培养学生独立思考和辩证分析的能力。
4. 提高学生作文的立意水平和论述深度。
三、教学内容1. 多则材料作文的审题方法。
2. 多则材料作文的核心观点提炼。
3. 辩证分析方法的运用。
4. 作文立意实例解析。
四、教学过程1. 导入：讲解多则材料作文的定义和重要性。
2. 讲解审题方法：列举具体实例，分析多则材料之间的关系，引导学生掌握审题技巧。
3. 观点提炼：让学生分组讨论，从给定的多则材料中提炼核心观点，并进行分享。
4. 辩证分析：引导学生运用辩证分析方法，对提炼的观点进行深入探讨。
5. 作文立意实例解析：分析优秀作文的立意思路，让学生体会立意的重要性。
五、课后作业1. 总结本节课所学的多则材料作文审题立意方法。
2. 选取一道多则材料作文题目，运用所学方法进行审题立意。
3. 写一篇作文，体现所学立意方法的应用。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和讨论环节的积极性，评估学生对多则材料作文审题立意的兴趣和热情。
2. 观点提炼能力：评估学生在从多则材料中提炼核心观点的准确性和深度。
3. 辩证分析能力：评估学生在分析观点时运用辩证方法的恰当性和逻辑性。
4. 作文立意实践：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学立意方法的掌握和应用能力。
七、教学策略调整1. 针对学生对多则材料作文的兴趣不足，可通过增加实际案例、讨论互动等方式激发学生的学习兴趣。
2. 对于观点提炼能力较弱的学生，可以提供更多的指导，如列举提炼观点的常用技巧，让学生进行针对性练习。
3. 对于辩证分析能力不足的学生，可以通过小组合作、教师引导等方式，帮助学生掌握辩证方法，并能够在作文中运用。
4. 根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
高考作文指导：学生议论文写作论据运用存在问题以及解决策略【应语文生成群吴正兵老师的邀请再次来到生成课堂Q群和大家一起分享一下自己的看法。
今天我主要谈谈学生在议论文写作中论据运用中存在的主要问题以及如何解决的问题，欢迎大家批评指正！今天的内容基本上是鄙人拙著《高考议论文高分策略》摘录的（《议论文高分策略》由广东教育出版社出版发行。
）敬请大家批评吐槽!下面我们开始。
】叶圣陶先生认为，发议论的人于表示判断之外，还要“说出所以得到这判断的依据与路径来”。
而这判断的依据与路径，就是我们所谓的论据。
论据就是阐述或论证论点的依据，作者阐述自己观点的理由。
论据为论述论点服务的，因此它必须和论点有内在的统一性。
如果论据与论点不一致，不但论述不了论点，而且会妨碍文章思路的连贯性，破坏文章结构的完整性。
为了更好地认识论据，我们先要了解其特点。
老师都很清楚论据首先要真实；其次要准确、可靠；再次，一定要有一定的代表性。
事例的因果含蕴推阐得正确，审核得得当，不然就不配做议论的依据。
也因此，虚构的事实是不能够作为议论文的论据的。
准确、可靠是论据的最基本要求，不准确、不可靠的论据必然会影响到论证的质量。
论据不准确，是一种硬伤。
就是准确的例证，也要精选那些最为突出、最为鲜明、最具雄辩性的点去论证我们的观点。
据运用时要注意它是不是有代表性，是不是孤立的。
如果不具备典型性，不具备代表性，就属于孙绍振教授所说的“孤证”，论述也就失去了可靠的基础。
从性质上看，论据一般有两种：一种是具体的、个别的；一种是普遍的、概述的。
孙绍振先生认为：“按议论文最严格的要求，那就是特殊的事例与普遍概括的结合，力求在时间上、空间上有最大的涵盖面。
”因此在运用论证的时候，一定要综合运用这两种类型的论据。
但在学生在实际运用中，还是存在很多的问题。
下面我们来一一解读：论据问题可以分为为论据本身的问题，以及学生在运用论据时出现的问题。
我们先来看论据本身的问题。
主要有一下几种情况：论据素材陈旧，论据不典型，论据是虚构的等情况。
理解高考作文的难点与要点高考作文一直是许多考生头疼的问题之一。
无论是语文成绩优秀的学生还是平时较弱的学生，都需要在高考作文中尽力发挥自己的水平。
理解和掌握高考作文的难点和要点对于成功地写出一篇优秀作文至关重要。
本文将从作文题目的把握、结构和论证方法的运用等方面，详细介绍理解高考作文的难点与要点。
一、把握作文题目在考场上，如何迅速准确地把握作文题目是很多考生的难点之一。
正确把握作文题目的要点是写出一篇有深度、有思考、有创意的作文的关键。
考生首先应该仔细审题，理解题目的意思和要求。
主题词是把握作文题目的重点，考生应对主题词进行认真分析和解读，确保自己理解了作者所要传达的信息。
二、构建作文结构作文结构的合理性和逻辑性是高考作文评分的重要考核要素之一。
考生在写作过程中应注意层次分明、段落有序、主次分明等原则，确保文章的结构紧凑、完整。
文章的开头要能引起读者的兴趣，增加吸引力；中间部分可以适当的扩展论述，展示自己的观点和论证思路；结尾部分则需要总结全文，给读者留下一个深刻的印象。
三、合理运用论证方法在高考作文中，运用适当的论证方法是展示个人思维深度和逻辑能力的重要手段。
常见的论证方法包括对比论证、归因论证、因果关系论证等。
考生可以根据自己的情况和文章要求，选择合适的论证方法进行运用。
同时，考生还需要注意运用举例子、引用名言、引用古诗等手段来增加文章的说服力和深度。
四、提升语言表达能力在高考作文中，清晰、准确、优美的语言表达是考生获得高分的重要保证。
考生应该注重积累和丰富自己的词汇量，灵活运用各种修辞手法，使作文更加生动、有趣。
同时，考生还需要注意句子结构的多样化和句型的变化，增加文章的层次感和思维深度。
五、注重细节和修饰细节是作文中展示细心观察和创意的关键要素。
考生应该注重观察生活中的细节，加以运用和描写，使文章更加丰富多彩。
此外，适当的修饰也是高考作文中一个重要的技巧。
考生可以通过运用形容词、比喻、拟人等手法来修饰作文，使文章更加生动有趣。
高考写作重难点分析高考写作重难点分析一、教学目标总的目标是通过系统复习，达到会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。
具体说来有三个方面的要求。
（一）整篇作文：（1）准确全面地理解题意；（2）思想健康，中心明确，材料充实；（3）语言规范、准确、连贯、得体；（4）结构完整，条理清楚；（5）符合文体要求；（6）字体端正，卷面整洁。
（二）单项能力：（1）记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动；说明能把握特征，语言简明；议论能论点明确，论据比较充分，论证合理。
（2）观察准确，联想恰当，想象合理。
（三）应用文的.写作符合格式及行文习惯（应掌握的应用文种类：书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书）。
二、难点、重点分析（一）怎样提炼好议论文的观点？观点是议论文的灵魂。
一篇议论文，若提不出正确深刻的观点，就构不成一篇议论文。
而观点不明确，则是同学们议论文中较普遍存在的问题。
怎样才能提炼出正确而深刻的观点呢？当然，从根本上来说，是要加强学习，努力提高知识水平。
但在同样理论水平的情况下，如果我们能掌握一些从具体材料中提炼观点的方法，善于用抽象概括的方法分析所写的事物，则会有助于正确观点的提炼。
这里，介绍几种提炼观点的方法。
第一，从现象中抓本质。
面对一些具体材料，要进行深入的分析，思考，透过现象，抓住事物的本质，提炼出自己的观点来。
比如有一篇《从“一条街”做起》的短文，所根据的材料是这样一个事实：最近，珠市口至广安门这条大街，日见清洁整齐起来，这是宣武区环卫局的同志们为改变全区清洁卫生面貌，首先抓好一条街做出的初步成绩。
这则材料，人们会当作一般的一件好事来看待，甚至也可能根本引不起注意。
而该文作者却从中看到了一种可贵的精神：“这一条街的‘一’里面包含着千百件艰苦细致的工作。
34座公厕的墙壁、门窗一一进行了油漆、粉刷；430个垃圾桶都是一一除锈喷漆，排放整齐的……他们始终如一地埋头苦干着，这种精神是可贵的！”进而，文章又从中.总结、概括出所要阐述的观点：“当然，他们也是不满足于“一”的……他们认真地从“一”做起。
破解高考作文难点的5个技巧高考作文作为考试中的一项重要内容，常常让考生感到头疼。
面对题目，很多学生不知从何入手，缺乏思路。
那么，要想破解高考作文的难点，我们有哪些技巧呢？下面就来介绍五个实用的方法。
首先，搞清题意。
很多同学在写作文时，常常陷入一个误区——只看一眼题目，就开始拼命往纸上写，却忘记了认真理解题意。
因此，我们在动笔之前，要对题目进行研读。
可以将题目进行分解，明确几个关键词，并思考它们的含义，以此来确定文章的立意和思路。
其次，构思好框架。
有了明确的立意和思路后，我们需要在脑海中搭建起文章的框架。
这个框架可以是一个逻辑清晰的思维导图，也可以是一个简洁明了的提纲。
不要急于开始写作，而是先把文章的主要内容和相应的论证点列出来，以便于在后面的写作中能有条不紊地展开。
然后，引用适当的例子。
作文中，适当地使用例子可以增加文章的说服力和可读性。
可以通过引用历史事件、人物经历、名言警句等多种形式进行例证。
对于例子的选择，要尽量与题目相关，并具有代表性和说服力，以便于加深审阅者对文章立意的理解和认同。
此外，扩充词汇量。
作为一篇高水平的作文，丰富的词汇量是必不可少的。
考生可以通过阅读优秀的文学作品，积累丰富的词汇。
同时，要学会灵活运用同义词、反义词、近义词等词汇，以丰富文章表达的层次和深度。
最后，注重语法和逻辑。
语法错误和逻辑混乱往往会严重影响作文的质量。
因此，我们在写作时要注意句子的结构和表达的连贯性。
避免出现语法错误和用词不当的问题。
此外，逻辑清晰性也是关键。
整篇文章的论证链条要紧密相连，段落之间的连接要流畅自然。
要避免一些无关紧要的内容插入，让文章的逻辑思路更加清晰明了。
总结起来，破解高考作文难点的五个技巧是：搞清题意、构思好框架、引用适当的例子、扩充词汇量、注重语法和逻辑。
通过正确使用这些方法，我们可以在高考作文中取得更好的成绩。
而且，这些技巧不仅适用于高考作文，也适用于日常生活中的其他写作任务。
希望同学们能够在写作中有所收获，不断提升自己的写作水平。
善于思辩，学习辩证分析——浅谈议论文立意、分析的辩证思维从化二中罗文娟事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化，说理论证要辩证，就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。
回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维能力，注重现实性与哲理性相结合，形象思维与辩证思维相结合的原则。
辩证分析是议论文析理应贯彻的一项重要原则。
辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。
辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。
一、学习辩证分析要具备的几种能力１、认识事物关系的能力对事物之间关系的正确把握是进行辩证分析的前提。
论述一个事物的两个方面或者两个事物必须明确二者关系的指向。
事物之间的关系主要有：（１）依存关系。
例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。
不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。
（２）主次关系。
（３）取舍关系。
（4）条件关系。
2、具体分析问题的能力具体分析问题的能力是辩证分析的核心，只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。
从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。
例如：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢。
抚节高歌，声振林木，响遏行云。
薛谭用谢求反，终身不敢言归。
请文中的故事为话题，写一篇文章。
【分析】这则故事涉及的人物只有两个，情节简单，主要是写薛谭接受教育继续深造的故事。
具体地分析材料（对故事多角度的思考），选择一个全新的视角切入，就容易写出新意。
这则故事材料的立意举例如下：（1）“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满情绪，可立论为：学无止境，不可浅尝辄止；（2）“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教育帮助，可立论为：知错就改，为时未晚；（3）“终身不敢言归”，这种态度不对，值得思索。
高考作文写作常见难点作文是高考语文科目中最重要的一部分，也是考生拿分的关键。
然而，很多考生在作文写作中会遇到一些常见的难点。
本文将就高考作文写作中的常见难点进行探讨，并提供解决方法。
一、选取合适的立意角度在写作时，选取一个合适的立意角度是十分重要的。
有时候，题目可能含义模糊或者包含多个不同的立意点。
在这种情况下，考生需要仔细审题，并选择一个能够全面展开论述的立意点。
解决方法：仔细审题，理解题目中所包含的意思，通过思考，选择一个有利于展开论述的立意点。
可以通过列举各个立意点的优劣，并选取一个最合适的角度。
二、组织结构不清晰作文的组织结构是确保内容连贯、逻辑严密的关键。
一些考生在写作时常常出现段落间逻辑关系不清晰或者段落内部逻辑不连贯的情况。
解决方法：在写作之前，先进行思维导图或者提纲。
明确作文的主题和主要论点。
在写作过程中，要注意段落之间的过渡词使用，使得内容层次清晰，逻辑关系紧密。
三、语言表达不准确语言表达不准确是很多考生在作文中常见的问题。
这包括词汇使用不当、句子结构混乱等情况。
语言表达不准确会影响文章的整体质量，使得观点难以明确表达。
解决方法：积累并熟练掌握一些常用的、准确的表达方式。
可以通过背诵好的范文或者经典的名句来提高自己的语言表达能力。
同时，在写作过程中，仔细斟酌每一个词汇和句子结构的使用，确保准确表达自己的观点。
四、文采不佳在高考作文中，文采的运用可以为文章增添色彩，提升观赏性。
但是，一些考生在追求文采的过程中，容易出现用词夸张、修辞过多的问题。
解决方法：文采可以添加适当的修辞手法，但要注意不要过分追求华丽的修辞，而忽略了文章的思想和内容。
运用恰当的比喻、拟人等手法，提升作文的形象化和生动性。
五、不重视文献引用和参考资料的运用在写作中，合理引用文献和参考资料可以增加观点的支撑力和说服力。
然而，很多考生在作文中往往忽略了这一点，导致论述不够系统和具体。
解决方法：写作之前，要对相关的文献和参考资料进行充分的查阅，并有计划地进行笔记整理。
二元思辨性作文题，加减得宜是关键二元思辨类作文题，简而言之就是关系型作文题，它能检验考生的思辨能力、思维品质、文化积累和价值取向，因而受到作文命题者的偏爱，是高考作文命题的热点之一。
从高考命题样式看，有从二元思辨跃升到多元思辨的趋势，思辨对象更多，关系更错综复杂，哲理意义更丰富，故对考生审题立意的要求更高难度更大。
阅读下面文字，根据要求作文。
（2018 年2月浙江省诸暨市高三期末调测作文题）雕塑家吴为山：什么是雕塑？雕的过程是一个减的过程，是做减法，从外向里慢减，减去那些不应该存在的东西；塑的过程就是加法，不断从里面向外面加，是一种加法，加上属于精神本体的东西。
所以雕塑是加法、减法的一个组合。
加加减减、减减加加，到最后只留下精神与灵魂。
对此，你有什么思考？请写一篇论述类文章。
注意：①题目自拟。
②不得少于800 字。
③不得抄袭、套作。
本题是一则典型的二元思辨型作文题。
审题时，考生一是要抓住“雕的过程”和“塑的过程”的相关表述，注意“减去那些不应该存在的东西”“加上属于精神本体的东西”“加加减减、减减加加，到最后只留下精神与灵魂”等关键信息，提取关键词“加”“减”，明确思辨的二元。
二是要明确语境的论述中心，材料表面上是就事论事，谈的是雕塑的“加减”技巧，实质上由事论理，表明人生同样也需要“加减”的智慧。
考生立意时必须展开由雕塑事理上升到人生哲理的联想，并深挖做好人生“加减法”的内涵、关系、意义、作用等方面的内容，否则就会造成审题立意较偏或不够深刻的问题。
01辩证思考，整体立意论述语境中，“加”与“减”构成思辨的矛盾对立的双方，是两个核心要素。
因此，考生立意时要从整体辩证思考二者的矛盾对立统一关系。
思辨的核心必须扣住“雕塑技巧”谈人生的“加减法”。
思辨的难点在于以下三点：一是要明确“减”与“加”的内涵。
由材料意义指向，我们推断“减”应该是外在的东西，即少些名缰利锁的羁绊，少些世俗之欲，少些虚浮之念；“加”应该是由内向外的东西，即要增加学识、本领、道德素养等内在的东西，这样方能淬炼灵魂的钢火，增加灵魂的含金量，从而自觉地服务社会，成就大美人生。
高考作文指导：破解“学习辩证分析”中的三个难点什么是辨证分析呢？我们从先哲那里获得启示：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，梅香而不白，雪白而无香，说明事物既有优点，也有不足；“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”告诉我们事物互相联系，互相依存；“祸兮福所倚，福兮祸所伏”表明事物会向相反的方向转化；“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”则启示我们事物是向前发展的。
这些就是辩证分析。
那么，如何对事物作出哲理性的思考呢？根据前人的经验，主要有三种做法：用联系的观点分析问题、用发展的观点分析问题、用全面的观点分析问题。
让我们通过品味鉴别，去感受什么是“辩证分析”，去设法破解这三大难点。
一、学习用联系的眼光分析问题，防止说“过头话”初学写作议论文，容易缺乏用联系的眼光分析问题，犯说“过头话”的毛病，先看下面这篇以“宽容”为话题的学生习作的部分内容：在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。
这种风气极端有害。
究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。
中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。
学生这样的分析合理吗？严密吗？不难看出，“必然要发生摩擦”一句中“必然”一词过于肯定，摩擦在生活中只是偶然现象，可以改为“有时”；“究其原因是没有气量”这句话过于绝对，可以改为“气量狭小了些”，如此等等。
可作如下修改：在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。
比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员,你就以牙还牙，反唇相讥。
这些现象不好，他破坏了生活的和谐氛围。
究其原因，大概是这些人多了些计较,少了些宽容；多了些争执,少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。
中国有句老话：“宰相肚里能撑船”，我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点。
通过修改,文章的观点更加客观真实,也更容易被人们接受。
我们在讲道理,作分析时,为了体现自己的观点,有时会对事物的某一方面过分的强调,把话说得太肯定,太绝对,这样就成了站不住脚的”过头话”。
为防止说“过头话”，我们可用联系的观点分析问题，即“横向联结法”。
我们作分析时，要横向了解事物的联系，捏拿事物的分寸，把握评论的尺度，从多方寻求解答，就能视通万里，抚四海于一瞬，进而增加认识的广度，获得客观的认识。
二、学习用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”掌握了联系的观点分析问题的方法后，我们再来分析如何用发展的眼光分析问题。
名人逸事总是容易被人们津津乐道,下面为大家展示的是两位大师的故事，请思考：巴尔扎克看人与曹操看人有什么不同之处。
有一则关于巴尔扎克的故事，话说一天一位老妇人拿着一本学生的作文本给巴尔扎克看，要他看看这个孩子的作文水平究竟如何?今后的前途又会如何?巴尔扎克看过一个小学生的作文本后，根据这小学生书写迟钝、笨拙，做着了这孩子将来出息不大的结论，但有趣的这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师，而这个作文本正是他自己小时候的！在《青梅煮酒论英雄》一节中,人们说曹操有相人之术，袁绍当时“四世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说，“色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，小利而忘身”的袁绍不会成就大事业。
相反他评价当时人单势孤，寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”是真英雄也。
结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓惶逃窜，结果真如曹操所料。
伟大的巴尔扎克也会犯这样低级的错误——静止的一成不变的狭隘观点看人。
曹操则是在用发展的观点看问题，他“不以一时的成败论英雄”，可见，看人是不能用静止的观点来看待的。
巴尔扎克用静止的眼光看待问题，结果为后人留下笑柄，曹操能用哲学观点相人，对我们的生活同样有启示，世上万事万物都是在运动、发展、变化之中。
论证一个问题时，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示出它的内在的客观规律，就必然违背事理。
所以，我们要学会用发展的眼光看待问题，防止变“近视眼”。
用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”，我们可以运用“纵向回顾法”。
每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，要瞻前顾后，抚今追昔，上下求索，就能思接千载，观古今于须臾，从而增加认识的深度，获得新颖的认识。
再看下面的小练习。
【问题】有不少中老年人感叹，“回顾过去，我们七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，而现在的中学生只讲个性，差远了！”请运用发展的眼光分析问题，为自己辩辩理。
【示例】七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，与当时的社会风貌息息相关，因为那时的中国刚刚经历了十年文化的空白和压抑，高考制度的恢复，成千上万的中学生欢欣鼓舞。
他渴求拥有知识，回报社会！面对现实，我们体会到，当今的中学生有见解有个性也是时代的必然，因为当今社会是一个多元、复杂的信息社会，听话未必能探索新的奥秘、新的世界。
展望未来，我们相信：未来的中学生勇于探索、创新，敢于实践又是时代的要求。
因为未来社会是一个网络化、数字化的时代，不创新、不探索、不实践就难以适应时代的要求。
三、学会用全面的眼光分析问题，防止成“一根筋”用发展的眼光分析问题，可以使我们的目光深邃，用全面的眼光分析问题，可以使我们的视野辽阔。
但是，一次召开家长会上的一位学生家长阐述的她对网络的看法，你怎么看？在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。
首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩电脑,那么，孩子用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对孩子的视力和健康十分有害，当孩子沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时，他的视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体;再次，许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响。
一些孩子因长期沉迷于网络的虚幻世界里，人就逐渐形成孤僻的性格。
应该说，这家长的看法还是很有道理的，可总觉得缺了点什么。
如果你是老师，你觉得家长的评论到底缺少了些什么，你又如何向家长解答这个问题呢？事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。
不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。
要全面地客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。
所以，在写作时，我们要学会善于用全面的观点看问题，防止成“一根筋”。
那么，如何应对写作中的“一根筋”的症状呢？用全面的观点分析问题, 防止成为“一根筋”，我们可以运用“对立统一法”。
根据一分为二的观点，两面兼顾，同时又要注意事物的两面并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出。
我们要善于转化，从对立中把握统一，从统一中把握对立，就能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。
【思考与辨析】随着传媒的发展,名人代言广告已经成为商家宣传自身产品的重要手段,小到药物、饮料、糖果,大到家电、汽车、楼盘,名人明星代言,已经成为了我们生活的一部分.你是如何看待名人做广告的呢?“优点”列举：（1）名人具有广泛的人气吸引力和社会影响力；（2）名人广告可以打消一些消费者的顾虑,对产品会比较信任；（3）名人做的公益广告对推动慈善事业大有帮助。
“缺点”列举：（1）铺天盖地的名人广告,消费者无法适从；（2）巨额的广告费会转嫁到消费者头上；（3）虚假广告误导消费者。
“措施”列举：（1）商家：要注重宣传,更要紧抓产品质量,以质量取胜；（2）名人：有职业操守,全面了解产品,拒绝虚假广告；（3）广告公司：用新奇创意突出产品品质；（4）国家：提高法律约束力；（5）消费者：理性消费。
二、展示与借鉴【作文题目与优分作文推荐 1 】阅读下面的材料，请按要求作文。
人的一生既要历经风雨祸患，又会面临诱惑挑战，什么应该坚持放弃，什么应该倍加珍惜，你们思考过吗？请以“舍与得”为话题写一篇不少于800字的文章。
我的舍得观小溪舍弃了温润的泉眼，奔向大海，于是它与大海融为一体，不至于被蒸发殆尽。
雏鹰舍弃了温暖的巢穴，奔向天空，于是它有了一个广阔的舞台，展示搏击长空的壮美。
因为懂得舍弃，所以成就永恒。
伯牙初遇子期，桐木瑶琴，高山流水，何等娟丽。
浩浩江水一泻千里琴音，子期懂；绵绵高山悠悠相连的乐章，子期也懂。
二人相结成知音。
明年，当子期得知知音已逝，悲痛欲绝，挥泪摔琴以谢知音，亦何等悲壮！古琴弦断琴音绝，伯牙舍弃了自己挚爱的古琴，人们为此留下了永远的遗憾。
可是就是在瑶琴破裂的回声中，我们却听到了传递友爱的天籁之音。
没有舍弃的古琴，哪来千古友谊流芳百世的佳话，没有舍弃的古琴，哪有高山流水真情永存的遐想？历史长河滚滚奔流，我们从中得到异样的领悟——懂得舍弃，才能拥有至高的境界。
披头散发、形容枯槁的三闾大夫站在滔滔的汨罗江畔，面对“举世皆浊”的世道，他深深的叹了口气，最后毅然将芝兰香草般的身躯，怀抱石头，投入了滚滚江涛之中。
逝者已去，屈原舍弃了自己宝贵的生命，人们为此感到深深的不解与震撼。
可是就在这条吞噬屈原生命的大江之畔，我们却看到了不屈灵魂的闪现。
屈原的舍弃换来了“浩浩之白”的人格魅力；屈原的舍弃换来了中华民族赤城之心的传承。
文明的车轮滚滚向前，我们从中得到崭新的解答——勇于舍弃，才能拥有不屈的精神。
笼中的鸟儿舍弃笼外的暴风冰雪，却不知要为此忍受牢笼的羁绊，深夜的寂寥。
负重的蜗牛舍弃壳外的五彩世界，却为此只能承担笨重的外壳，缓慢的爬行于尺寸之地。
宋江为追求封建正统而背弃兄弟情谊，玛蒂尔德为一夜的虚荣而舍弃原本稳定平静的日子，葛朗台为金钱财富而舍弃了妻女的幸福生活，还有一些人，舍弃了纯洁的心灵，高尚的人格，最后得到的只是暗淡失色的人生。
文学的高峰回响着一个另类的声音——不善舍弃，将失去美好的人生。
于是，我懂了，该舍弃的毫不犹豫的舍弃，要珍惜的义无反顾的珍惜，以清澈的眼睛审视自己，让岁月的车辙碾过额头，留下赞许的痕迹。
【作文题目与优分作文推荐 2 】阅读下面的材料，按要求作文。
一日，鸟类王国派出两个考察组，分别对苍鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦进行工作考察。
第一组的考察结果是：苍鹰：性格孤傲，没有群众基础。
麻雀：爱闲言碎语，喜欢搬弄是非。
喜鹊：说话没有原则，好人主义严重。
乌鸦：爱说别人的坏话。
第二组的考察结果是：苍鹰：业务水平高，进取精神强。
麻雀：能深入群众，做事勤奋努力。
喜鹊：善于团结同志，群众反映好。
乌鸦：敢于坚持原则，不怕得罪人。
有人习惯以挑剔的眼光看人，所看到的都是缺点；有人习惯以欣赏的眼光看人，看到的都是别人的闪光点。
怎样看待一个人，直接影响到与他人的和谐相处。
