第六章 学前儿童家长的教养方式

第六章学前儿童家长的教养方式复习提纲1.教养方式的含义与类型1-1概念：是指学前儿童家长在教育、抚育子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。

1-2类型：1-2-1以教养方式因素划分：“接受一拒绝和支配一服从”向度（西蒙兹，P127）“接受一拒绝和限制一允许”向度（施艾弗，P128）“以接受一拒绝和要求与控制一宽容”向度（马丁与麦考伯，P129）1-2-2以家长人格特点划分：专制型、溺爱性、放任型、民主型（鲍尔特温）（母亲性格）“细致的干预”型、“垂直的亲爱”型、“情动型”（森重敏）1-2-3以父母教养行为与儿童个性的相关研究结果划分：1-2-4利用“关爱”与“权威”两个向度交互组成四种类型民主权威型：中等程度的关爱与限制；态度温和；接纳孩子合理意见；亲子间采取开放的态度和方式进行沟通；平等、尊重、鼓励独立与树立个人特质。

绝对权威型：很少关爱，最大限制；控制与服从；不尊重孩子的看法；要求过高，态度粗暴。

娇惯溺爱型：较多关爱，较少限制；具有过度保护倾向；以幼儿为中心，无原则宠爱，处处袒护、事事包办。

忽视冷漠型：很少关爱，放纵孩子；缺乏交流，不予关注。

2.教养方式对其教育行为及幼儿发展的影响2-1民主权威型的影响：儿童有独立性、积极性、态度友好、情绪安定等性格2-2绝对权威型的影响：儿童适应性差、神经质、依赖性强、反抗性强、情绪不稳定2-3娇惯溺爱型的影响：儿童幼稚、神经质、依赖性强2-4忽视冷漠型的影响：儿童冷酷、攻击、情绪不安、社会性和创造性强3.影响学前儿童家长教养方式的因素3-1家长本身特点3-1-1夫妻关系的影响3-1-2父母文化程度与职业父母文化程度越低越容易采用溺爱型、否定型、放任型和干涉型教育方式3-2孩子本身的特点3-2-1孩子性格中对父母教养方式的影响最突出的一个方面是孩子的自我态度一一自信或自卑3-2-2影响最突出的第二方面是孩子的情绪特征3-3孩子的年龄一、选择题1.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是（）A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点C.家长教养方式的基本向度D.接受一拒绝和支配一服从2.与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后3.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型, 其划分所依据的两个维度是（）A.接受一拒绝和支配一服从B.接受一拒绝和限制一允许C.接纳一拒绝和要求与控制一宽容D. “关爱”和“权威”4.日本的森重敏认为，感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧的母亲的教养方式类型是（）A. “细致的干预”B. “垂直的亲爱” C, “情动型”D. “水平的亲和”5.日本的森重敏认为，性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反思的母亲的教养方式类型是（）。

《学前儿童家庭教育》自考复习提纲三第六章学前儿童家长的教养方式1．教养方式的含义与类型1-1概念：是指学前儿童家长在教育、抚育子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。

1-2类型：1-2-1以教养方式因素划分：“接受―拒绝和支配―服从”向度（西蒙兹，P127）“接受―拒绝和限制―允许”向度（施艾弗，P128）“以接受―拒绝和要求与控制―宽容”向度（马丁与麦考伯，P129）1-2-2 以家长人格特点划分：专制型、溺爱性、放任型、民主型（鲍尔特温）（母亲性格）“细致的干预”型、“垂直的亲爱”型、“情动型”（森重敏） 1-2-3 以父母教养行为与儿童个性的相关研究结果划分： 1-2-4利用“关爱”与“权威”两个向度交互组成四种类型民主权威型：中等程度的关爱与限制；态度温和；接纳孩子合理意见；亲子间采取开放的态度和方式进行沟通；平等、尊重、鼓励独立与树立个人特质。

绝对权威型：很少关爱，最大限制；控制与服从；不尊重孩子的看法；要求过高，态度粗暴。

娇惯溺爱型：较多关爱，较少限制；具有过度保护倾向；以幼儿为中心，无原则宠爱，处处袒护、事事包办。

忽视冷漠型：很少关爱，放纵孩子；缺乏交流，不予关注。

2．教养方式对其教育行为及幼儿发展的影响2-1民主权威型的影响：儿童有独立性、积极性、态度友好、情绪安定等性格2-2绝对权威型的影响：儿童适应性差、神经质、依赖性强、反抗性强、情绪不稳定2-3娇惯溺爱型的影响：儿童幼稚、神经质、依赖性强2-4忽视冷漠型的影响：儿童冷酷、攻击、情绪不安、社会性和创造性强3．影响学前儿童家长教养方式的因素 3-1家长本身特点 3-1-1夫妻关系的影响 3-1-2父母文化程度与职业父母文化程度越低越容易采用溺爱型、否定型、放任型和干涉型教育方式 3-2孩子本身的特点3-2-1孩子性格中对父母教养方式的影响最突出的一个方面是孩子的自我态度――自信或自卑3-2-2影响最突出的第二方面是孩子的情绪特征 3-3孩子的年龄一、选择题第 1 页共 8 页1.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是( )A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点C.家长教养方式的基本向度D.接受―拒绝和支配―服从2.与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为( ) A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后3.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是( )A.接受―拒绝和支配―服从B.接受―拒绝和限制―允许C.接纳―拒绝和要求与控制―宽容D.“关爱”和“权威”4.日本的森重敏认为，感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧的母亲的教养方式类型是（）A.“细致的干预”B.“垂直的亲爱”C.“情动型”D.“水平的亲和”5.日本的森重敏认为，性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反思的母亲的教养方式类型是（）。

学前儿童家庭教育的主要方法教学课件一、引言近年来，学前儿童家庭教育备受关注。

为了提高学前儿童的综合素养和个人能力，培养他们良好的品德和行为习惯，家庭教育起着至关重要的作用。

本教学课件将介绍学前儿童家庭教育的主要方法，从而帮助家长更好地进行教育。

二、培养良好习惯良好的习惯对学前儿童的成长至关重要。

家长可以通过以下方法培养他们：1. 树立榜样：家长应成为学前儿童学习的榜样，良好的行为习惯和乐于分享的态度会影响孩子。

2. 建立规定：制定适当的规定和家庭纪律，例如固定的作息时间、健康饮食习惯等。

3. 增强自控能力：通过游戏、故事等方式，培养学前儿童的自控能力，让他们能够自觉遵守规则。

三、情感交流情感交流对孩子的情感和社交能力发展至关重要。

以下是几种有效的方法：1. 倾听与理解：家长应耐心倾听孩子的需求和困惑，并给予理解和关怀。

2. 亲子互动：通过一起游戏、阅读、手工等活动，增强亲子之间的情感纽带。

3. 正面鼓励：积极鼓励学前儿童的努力和进步，增强他们的自信心和积极性。

四、启发思维启发思维是一项重要的教育手段，能够培养学前儿童的创造力和解决问题的能力。

以下是几种有效的方法：1. 提出问题：家长可以通过提问的方式激发学前儿童的思考，培养他们的逻辑思维能力。

2. 启发创造：给予学前儿童进行自由创作的机会，例如绘画、手工制作等，促进他们的创造力发展。

3. 解决问题：引导学前儿童面对问题时寻找解决方法，培养他们的问题解决能力。

五、培养社交技巧学前儿童的社交技巧对他们未来的人际交往有着重要的影响。

以下是几种有效的方法：1. 角色扮演：通过角色扮演的方式，帮助学前儿童学会与他人沟通、分享和合作。

2. 团队活动：参与团队活动，例如户外运动、合唱团等，让学前儿童学会与他人协作。

3. 社交礼仪：教导学前儿童基本的礼貌和社交礼仪，例如问好、感谢和道歉等。

六、结语学前儿童家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，通过培养良好习惯、情感交流、启发思维和培养社交技巧等主要方法，我们可以帮助学前儿童全面发展。

简述学前儿童家庭教养方式的类型。

学前儿童家庭教养方式的类型包括以下几种:
1. 传统教养方式:父母或照顾者通过指令和指导来教育学前儿童,通常强调纪律和规则,限制孩子的自由,强调单一的学习和记忆,帮助孩子形成良好的学习习惯。

2. 互动教养方式:父母或照顾者与孩子进行积极的互动和交流,帮助孩子发展情感和社会技能,鼓励孩子们表达自己的感受和想法,培养他们的社交能力。

3. 游戏教养方式:父母或照顾者通过游戏和教育玩具来教育学前儿童,鼓励孩子探索和发现新事物,培养他们的创造力和想象力,帮助他们发展认知能力和社交技能。

4. 特殊需要教养方式:对于有特殊需要的儿童,家庭教养方式可能需要更加个性化和针对性。

例如,智力低下或自闭症儿童可能需要特殊的教育方法和支持,以帮助他们获得更好的发展和康复。

5. 科技教养方式:随着科技的发展,越来越多的父母开始采用科技手段来辅助家庭教养,例如使用平板电脑、智能手表等电子设备来控制孩子的学习和活动,以提高效率和质量。

学前儿童家庭教养方式的类型多种多样,每个孩子都需要根据自己的特殊需要和发展阶段进行个性化的家庭教养。

论述学前儿童家庭教育的方法
学前儿童家庭教育是指家长在家中对孩子进行的教育活动。

这种教育方法在学前阶段非常重要，因为在这个阶段，孩子的大脑正在发育，他们对环境和事物的认知能力也在迅速的提高。

因此，家庭教育需要在这个阶段注重循序渐进、有针对性、趣味性和综合性。

以下是关于学前儿童家庭教育的一些方法：
1. 营造良好的家庭环境：在家中营造一个舒适、干净、安静、有秩序的环境，这会帮助孩子学会整理自己的物品和思想，给他们带来更好的成长氛围。

2. 培养孩子的自理能力：从小培养孩子的自理能力非常重要，这会让他们在成长过程中拥有更多的自信心和独立性。

可以从小事做起，例如让孩子自己穿衣、刷牙、洗脸等。

3. 建立良好的亲子关系：建立亲子关系是家庭教育的核心。

要尽可能多的和孩子交流，让他们知道自己被父母所关注和爱护，同时也要尊重孩子的个性和意见。

4. 适度地使用电子产品：在现代社会，电子产品已经成为孩子成长过程中必不可少的一部分。

但是，家长需要适度地使用电子产品，并确保孩子的使用时间不超过2小时。

同时，也要注意孩子接触的内容
是否适合他们的年龄。

5. 通过游戏学习：学龄前的孩子很喜欢玩游戏，家长可以通过一些教育游戏来让孩子在玩乐的同时学习。

例如拼图、积木、益智游戏等，这些游戏可以帮助孩子提高注意力和思维能力。

总之，学前儿童家庭教育是非常重要的，它能够为孩子的成长奠定基础，让他们在成长的过程中拥有更多的自信和独立性。

家长们需要充分了解孩子的成长规律和发展需求，采用适合的方法进行教育，让孩子在愉快的氛围中健康成长。

第一章导论第一节学前儿童家庭教育的研究内容一、名词解释1、学前儿童的家庭教育过程[202301名词解释]2、学前儿童3、学前儿童家长4、家长的教育行为二、填空1、学前儿童家庭教育指导全过程由类对象、个过程、种环境和社会大背景等四个要素构成。

[202310单选][202301单选]2、参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象重要由、、、。

[202310单选][202310单选]3、学前儿童是指岁的儿童。

4、学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为、、、。

[202310单选][202310单选]5、学前儿童家庭教育涉及到、两个方面。

6、家长的教育素质涉及家长的教育观念、对子女的教养态度和等要素。

7、对家庭教育指导全过程发生直接影响的环境因素可以分为、。

三、简答与论述题1、[领略]对家庭活动和家庭教育发生直接影响的主观因素和客观环境因素分别涉及哪些？第二节学前儿童家庭教育的研究方法一、名词解释1、情报研究2、调查研究3、家庭教育经验总结4、实验研究5、质的研究6、行动研究二、填空1、调查研究的类型分为现状研究、、、。

2、要解决的课题一般是某一类对象两种特性之间有没有联系。

3、要解决的课题一般是某一类对象的某一种特性目前的基本状况是什么样的。

4、依据经验总结的科学水平可以将其分为具体经验总结、一般经验总结和。

5、实验研究的变量由实验变量、和无关变量组成。

6、一般是指家庭外机构如何组织和指导家长。

7、家庭教育的指导实验一般分为单组实验和。

8、是一种由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目的，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。

9、教育设计必须围绕的基本学习能力是学会做事、学会共同生活和。

10、日本为推行终身教育与1990年颁布了。

11、韩国政府为推行终身教育于1997年将社会教育法修订为。

三简答与论述题1、[领略]简述情报研究的对象及其分类？2、[识记]简述情报研究的基本过程？[202310单选]3、[识记]简述调查研究的基本过程？4、[识记]简述实验研究的基本过程？5、[识记]简述质的研究的基本过程？6、[领略]行动研究的特点有哪些？7、[识记、应用]试述学前儿童家庭教育的发展趋势？[202301论述]第二章家庭第一节家庭的概述第二节家庭结构一、名词解释1、家庭2、家庭结构二、填空1、是家庭的起点，是家庭中最重要的关系，也是判断是否是家庭的首要标志。

论述学前儿童家庭教育的方法
学前儿童家庭教育是指父母和家庭成员为孩子提供的教育，包括情感、认知、语言、社会和身体等方面的培养。

在学前阶段，孩子的大脑发育迅速，家庭教育对其未来的成长和发展有着至关重要的作用。

那么，如何进行有效的学前儿童家庭教育呢？
首先，父母要了解孩子的特点和需要，针对孩子的兴趣和爱好，为其提供丰富多彩的学习和游戏体验。

比如，可以为孩子搭建一个小型图书馆，让孩子自由阅读，或者参加一些亲子活动，培养孩子的社交能力和团队合作意识。

其次，父母要注重孩子的情感培养，建立良好的亲子关系。

孩子在成长过程中需要父母的关爱和支持，父母要给予孩子充分的爱和关注，并及时表达自己的爱和理解。

同时，父母也要教育孩子独立自主，让他们逐渐成长为自信、独立的人。

最后，父母还要注重孩子的身体健康和安全教育。

孩子的身体发育需要充足的睡眠和健康的饮食，父母要为孩子提供安全和卫生的生活环境。

同时，也要教育孩子如何保护自己，避免意外伤害。

总之，学前儿童家庭教育是一个全方位、多层次的教育系统，父母要根据孩子的发展特点和需求，灵活运用各种方法和手段，为孩子打造
一个全面、健康、快乐的成长环境。

学前儿童家庭教育方法学前儿童家庭教育方法有很多，以下是一些常见的方法：1. 重视亲子互动：家庭是最重要的孩子学习和成长的地方，亲子互动是最基本的教育方法。

家长要与孩子保持密切的关系，为孩子提供情感支持和指导。

2. 设立家庭规则：家庭规则可以帮助孩子建立良好的行为习惯和价值观。

家长可以和孩子共同商议并制定家庭规则，让孩子参与其中，增加他们的责任感和自主意识。

3. 创造良好的学习环境：家庭应提供良好的学习环境，为孩子提供适当的学习资源，如书籍、玩具、乐器等。

家长可以和孩子一起阅读、游戏、探索，培养孩子的学习兴趣和好奇心。

4. 培养好习惯：养成良好的生活习惯对孩子的发展至关重要。

家长可以帮助孩子养成定时睡觉、饮食健康、保持卫生等好习惯，培养孩子的自我管理能力。

5. 多角色扮演：家长可以与孩子进行角色扮演，帮助他们学习社交技能、表达能力和解决问题的能力。

例如，可以扮演顾客和售货员、医生和患者等，让孩子在互动中体验不同角色。

6. 鼓励孩子的自主探索：家长要尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，鼓励他们进行探索和实验。

给予他们适当的挑战和自主权，让他们学会独立思考和解决问题。

7. 培养社交能力：家长可以组织孩子参加适龄的社交活动，如幼儿园、游乐场等。

帮助他们与其他孩子交流、分享、合作，培养良好的人际关系和合作能力。

8. 积极引导孩子情绪表达：家长要帮助孩子认识并表达自己的情绪，教导他们如何正确处理和应对情绪。

例如，可以通过绘画、游戏等方式让孩子表达情绪，同时也要教导他们正确的情绪管理方法。

以上是一些常见的学前儿童家庭教育方法，当然还有其他方法，家长可以根据孩子的具体情况和需要进行灵活运用。

请举例解释说明学前儿童家庭教育的五种主要方法
学前儿童家庭教育是指父母或家庭成员在孩子幼年时期给予的教育。

为了更好地进行学前儿童家庭教育，家长可以采用以下五种主要方法：
1. 亲子互动法：通过和孩子进行游戏、阅读、绘画等互动活动，增强亲子关系，促进孩子的情感发展和认知发展。

2. 观察法：家长可以观察孩子的兴趣爱好和特长，并通过合适的方式引导孩子发展自己的潜能。

3. 模仿法：孩子在成长过程中经常会模仿父母或其他家庭成员的行为，家长可以通过自己的言行举止来影响孩子的成长。

4. 激励法：通过给孩子一些小奖励或赞扬，激励孩子积极向上地学习和成长。

5. 约束法：对于孩子不当行为，家长应该及时进行适当的纠正和约束，以帮助孩子养成正确的行为习惯。

总之，学前儿童家庭教育的五种主要方法都是为了帮助孩子获得更好的情感、认知、行为和社会发展。

家长要根据孩子的特点和需要，选择合适的方法进行家庭教育。

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