实验小学校训

温州市实验小学
温州市实验小学是一所位于温州市鹿城区的优秀小学，
创建于上世纪80年代初，是一所历史悠久、文化底蕴深厚的
学府。

学校位于环境优美、交通便利的大门路，占地面积约为5.6公顷，建筑面积3.7万平方米，校园绿化率高达50%以上。

学校设有小学部和少年部，现有教职工417人，其中专
业任教教师298人，具有硕士及以上学位76人，本科学历以
上教师比例达到96%。

学校开设一至六年级及少年班，现有52个教学班，学生近3500人，其中少年班40人。

学校注重师资建设，积极推行教师专业成长计划和优秀
骨干教师发展计划，组织开展师德师风建设活动，激发教师的教学热情和进取心。

同时，学校大力推行优质课程、探究式教学等教学模式，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的创新思维和实践能力。

学校注重综合素质教育，积极开展思想品德、语文、数学、英语、科学、体育、艺术、手工等教育教学活动，注重学生的身心健康和全面发展，形成了一支具有丰富教学经验、注重学生个性发展的教师队伍，培养出大量思想品德优良、学业成绩优异、身心素质全面发展的优秀学生。

学校注重家校合作，积极开展家长学校、班会、家长会
等多种形式的家校沟通，促进了家校之间的互动和合作，形成了师生家长共同参与的教育格局。

学校还积极组织学生参加各类学科竞赛和文化活动，激发学生的学习兴趣和自信心，锻炼学生的团队精神和领导才能。

温州市实验小学以“敬业、笃行、育人、勇担当”为校训，积极推行全员教育、全面发展的办学理念，努力为学生提供更加优质的教育资源和服务，不断提升学校的教学质量和教育水平，为社会培养更多高素质的人才。

衡阳市船山实验小学理念文化(教师背)衡阳市船山实验小学理念文化衡阳市船山实验小学成立于2001年9月，是衡阳学人秉承船山精神、运用现代教育理念创办的一所立足传统、注重创新的全日制学校。

学校坐落于衡阳市雁峰区，现有26个教学班，在校学生1400余人，教职员工130余人。

学校师资力量雄厚，办学条件优越，校园环境优美。

一、学校背景和文化传统解读船山文化——学校文化的根基船山实验小学建校历史虽然不长，但文化根基深厚。

明末清初大思想家、哲学家王船山，出生于回雁峰下，研经于湘西草堂，集千古之智，开六经生面，成文化巅峰。

王船山逝世后二百年间曾湮（yān）没无闻，但在中国近现代史上却大放异彩，他的思想给维新变法、辛亥革命、新民主主义革命乃至当代的中国文化复兴以重大影响，形成了独特的文化景观。

为了学习、弘扬船山学术与船山精神，衡阳人创办了船山书院；现代教育兴起后，船山书院先后改名为船山中学堂、衡阳市第一中学，为中国现代化建设事业培养大批人才。

进入21世纪以来，以衡阳市第一中学为基础成立教育集团，分别创办了衡阳市船山实验中学和船山实验小学，开启了践行船山精神、复兴传统文化的新篇章，同时也寄托了衡阳学人创新中国教育的梦想。

因此可以说，船山实验小学是衡阳学人传承船山文化并积极参与当代中国教育实践的产物。

出于这种历史文化的自觉与担当，学校始终将船山文化视为精神之源和立校之本。

船山文化不仅是传统文化的代表，更是中华文化在新的形势下的一种发展，其可贵之处在于：第一，忠于祖国与中华文化的民族精神；第二，循公重民的人文精神；第三，推故开新的创造精神；第四，崇实重有的辩证哲学。

打造以传统文化为底蕴，以创新教育理念为追求，以学生的全面发展为目标的特色鲜明的民办名校。

三、基本部分1．核心理念：以诚立教①，仁植义育②“诚”为实有、实际，真实无妄，求其“诚”就是求真，崇尚科学；“诚”为善、天德，为人道，求其“诚”就是求善，求人道。

孟子说：大人不失其赤子之心。

校训校训⼤全 校训是⼴⼤师⽣共同遵守的基本⾏为准则与道德规范，它既是⼀个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园⽂化建设的重要内容，是⼀所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校⽂化精神的核⼼内容。

下⾯是店铺帮⼤家整理的校训，希望对⼤家有所帮助。

校训 1 1、⼴东⾦⼭⼩学校训：求实，求善，求真，求美 2、常熟市实验⼩学：崇德尚⽂，厚积薄发 3、北京光明⼩学：我能⾏ 4、⾦⼭⼩学：懂外语，会电脑，能审美，练体魄 5、⾦华东苑⼩学：礼貌健康，创新进取 6、⽇本⼩学的校训通常就⼀句话，“把⼀件事情坚持到底” 7、⼤营盘⼩学：欢乐期望 8、上海民办远东学校：创见，创业，齐国，齐家 9、铜陵杨家⼭⼩学：⽇有长进 10、厦门第⼀⼩学：爱⽣学好，尊师教好 11、杭州天地实验⼩学：会学会玩能说能⼲ 12、北京第⼆实验⼩学;崇尚礼貌追求健美 13、贵阳市毓秀路⼩学：争当毓秀之星，要做有⽤的⼈ 14、四川泸州梓桐路：与梦想同⾏ 15、鲁迅⼩学：勤学勤思勤劳勤俭 16、⾹岛道官⽴⼩学：好学合群，⽴⼰达⼈ 17、顺德北滘镇中⼼⼩学：脚踏实地做事顶天⽴地做⼈ 18、⼭后中⼼⼩学：礼貌求真，尚美进取 19、福岡市笹丘⼩学：善体⼈意充满⾃信聪颖 20、乐华天主教⼩学:博学弘德 21、圣公会⼩学校训：⾮以设⼈，乃设于⼈ 22、四川都江堰蒲阳中⼼⼩学校训:让我们的孩⼦明⽩什么是幸福，并懂得如何追求幸福。

23、湖南省第⼀师范学校:要做⼈民的先⽣，先做⼈民的学⽣ 24、风华学园⼩学：培育健全的⾝⼼，令⾃我的才能开花 25、枣庄市青少年宫⽕炬艺术⼩学：求实创新勤学 26、协和⼩学校训：你们必晓得真理 27、汕头市外马路第三⼩学：尊重真诚相处，欢乐扎实求学，创新进取从教 28、邵武市昭阳中⼼⼩学：讲礼貌守纪律勤学习求上进 29、北京市昌平区⼩汤⼭中⼼后⽜坊⼩学：志当存⾼远，从⼩学做⼈ 30、上饶市逸夫⼩学：知勤知勉永期上进 31、⽆锡市⼴勤路实验⼩学：健康 32、莆⽥市城厢区凤凰逸夫⼩学：⾃主合作，求实创新 33、爱我⼋⼩，为校争光 34、头灶镇⼩学：头⼩有我，我就是主⼈ 35、顺河第⼆中⼼⼩学：向真向善向美，⽴⾝⽴志⽴业 36、春蕾⼩学：⾃强⾃⽴，勤奋上进 37、枣庄薛城实验⼩学：做现代中国⼈ 38、许家坝⼩学：重德博识开拓健美 39、成都市实验⼩学：⼀⽇不学，⼀⽇不教；⼀⽇不学，⼀⽇不乐；⼀⽇不学，⼀⽇不长。

东明县第四实验小学校训校风
校风：团结务实求真创新
涵义：
1．“团结”：团，团聚，会合；结，凝聚，凝结，结合。

意为集中各民族力量为实现共同理想而联合起来。

2．“务实”：务，从事，致力；实，真实，实际。

意为从事或致力于具体的工作和学习，讲究实际，不尚空谈，不求浮华。

3．“求真”：求，追求，探求，寻求；真，真理，真知，真实。

意为工作和学习都要不断追求真理，探求真知，寻求真实。

4．“创新”：创，创建，创造，创立；新，新鲜，新颖，新意。

意为工作和学习都要勇于开拓和创造，吐故纳新，推陈出新，破旧立新。

校训：明德正行博学多能
涵义：
1．“明德”：明，光明，明亮；德，道德、美德。

明德，意在使美德发扬光大。

语出《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。

2．“正行”：正，端正，符合标准；行，行为，行动；正行，意在使行为端正，举止符合礼仪规范。

3．“博学”：博，丰富，通晓；学，学问，学识；博学，是指学问广博精深。

语出《中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

”
4．“多能”：多，很多，多种；能，能力，才能。

多能，是指具有多方面才能。

介休市实验小学：守正创新全面育人作者：李采结来源：《山西教育·管理》2020年第12期介休市实验小学自1903年建校以来，培养了一批又一批社会贤达。

在百年传承的岁月中，学校秉承“崇德、弘毅、守正、创新”的校训，坚持“以爱育爱，以德塑德”的办学理念，引领学生实现全面而个性地发展。

文化治校，凸显“五个实验”特色介休市实验小学具有悠久的办学历史，百年的积淀赋予了它深厚的文化内涵，一代代的实验人在守正的同时，也在不断创新，设计了有自己特色的校训、校徽、校歌，营造了独特的校园文化氛圍，呈现出以“百年实验”为传承的优秀历史文化，以“魅力实验”为引领的师生发展目标和学校发展愿景，以“印象实验”为平台的校园十大活动，以“幸福实验”为追求的师生团队精神、奉献精神、拼搏精神和创新精神，以携手“赢在实验”为动力的发展成果。

浸润育德，凸显“育人为本”特色实验小学始终秉承“立德树人”的指导思想、“以爱育爱，以德塑德”的办学理念，重点培养学生品德素质、习惯素质、审美素质、社会素质。

学校将教学楼分别命名为崇德楼、启智楼、博艺楼、悟学楼、致远楼，意在体现“五育并举”、协调发展。

学校实施全员、全程、全方位的德育机制，利用学校多年德育优势，积极构建德育活动课程，每年开展“三礼”“三季”“三周”“四节”活动。

“三礼”即“特别的爱给特别的你”入学礼，“新学期，新征程”开学礼，“感恩母校，扬帆起航”成童礼；“三季”为“家有小儿初长成”养成教育展示季，“我的家园我守候”实验最美系列评选季，“好奇看世界”研学活动季；“三周”为“少年智则国智”爱国主题演讲周，“文明校园，从我先行”剧说文明体验周，“家校共建彩虹桥”家长会开展周；“四节”为“崇德杯”读书节，“弘毅杯”体育节，“守正杯”艺术节，“创新杯”科技节。

这些系列化的德育活动旨在为孩子提供多样化的平台，唤醒孩子的潜能，打造优质的教育。

多元育才，凸显“模式教学”特色学校为了让学习在课堂上真正发生，在总结前期课改经验的基础上，确立了“打造学习型课堂”的目标，提炼出“自学、合作、解疑、演练、展示、评议”六步教学法，并在此基础上建立了基本模式、课型模式和学科模式三位一体的模式群，以达到“课型模式化，模式学科化”的理想境界。

北京师范大学广州实验学校小学部的校训“向上、向真、向善、向美”是我们的校训。

“向上”就是要追求人格的高度，“向真”就是要追求人格的纯度，“向善”就是要追求人性的温度，“向美”就是要追求人性的亮度。

我们的育人目标是“培养具有中国精神的品质公民”。

中国精神的内涵是勤劳勇敢、自强不息、爱好和平、团结统一、与时俱进、开拓进取。

品质公民的要求是品德好、品行优、品位高。

培养学生首先要成为凝聚中国灵魂、传播中国文化、弘扬中国精神、推广中国价值的文明使者。

其次，要成为高品质的公民，拥有良好的品德、品行、品位，为推动品质学习、品质教育、品质管理、品质工作、品质人才、品质生活、品质国家、品质人类的进程贡献自己的力量。

北师广实的学子应具有的精神面貌是“博雅大气，阳光向上”。

文郭春艳从1921年到2021年，中国共产党走过了整整一百年的历程。

这是用鲜血、汗水、泪水、勇气、智慧、力量写就的百年，是筚路蓝缕、披荆斩棘、砥砺前行的百年，是苦难中铸就辉煌、挫折后毅然奋起、探索中收获成功的百年。

山西省介休市实验小学创建于1903年，至今已有118年的办学历史，实验小学的发展史就是介休教育发展的缩影。

一、民主革命时期的实验小学（1903—1948年）介休市实验小学的前身为绵山书院，即古育才馆。

1590年（明万历十八年），知县史记事建于文庙东面，属官建私办性质。

1903年（光绪二十九年），知县陈模根据1902年清政府颁布的《钦定学堂章程》，将绵山书院改建为介休高等小学堂，属官办小学。

辛亥革命后，介休高等小学堂易名为介休县立高等小学校。

“七七事变”以后，日本帝国主义疯狂侵略中国，1938年2月15日，介休县城沦陷，学校被迫停办。

1948年7月17日，介休县宣告和平解放，介休县第一高级小学恢复，校址设在原中心国民学校旧址。

二、社会主义革命和建设时期的实验小学（1949—1978年）1949年10月1日，中华人民共和国成立，揭开了中国历史新的篇章。

解放以后介休“普及小学教育”被提上了议事日程，学龄儿童纷纷入学。

1948年秋，介休县立民主革命高级小学一分为二，改建为介休县立第一高级小学校和介休县立第二高级小学校，1949年3月，在城内建立了介休县立第三高级小学校。

党和政府为了满足农村青少年的升学愿望，1950年分别在介休张良村、义棠镇和西段屯村同时建立了三所完全小学。

实验小学的历史（介休一高）也揭开了新的篇章。

1949年春季，学校迁回原介休县立第一高级小学校旧址，1950年春季又迁往东大街龙泉观。

1956年，学校易名为介休县城关高级小学校。

1958年，改为实验小学，成为完全小学。

1963年6月，实验小学被省教育厅确定为省重点小学之后，连续配备优秀教师，充实教学仪器、体育器材、图书资料等，教学质量不断提高。

海沧第二实验小学校训
位于海沧的海沧二小，是一所现代化的实验小学，以“勤奋学习，向上进取”为校训，致力于培养孩子们成为独立思考、自主创新、全面发展的人才。

在海沧二小，学校鼓励学生勤奋学习，以自身的努力求取进步，追求知识的丰富度和深度。

学校特别强调知识的实践性，让学生参与到科学实验室、工程实验室、艺术实习室等，给孩子们提供更多的机会去探索，让发现和创新成为学习的有效形式。

学校推行任务式教育，有效地组织学生的学习，使学生成为强大的学习者，能够自主发现、研究思考和解决实际问题。

学校鼓励学生们参与各种活动，使孩子们成长为身心健康的新一代人才，以开拓的心态去迎接未来的挑战。

学校重视孩子的体育锻炼，培养他们友谊、尊重他人的品质，使他们能得到充分的体育锻炼，不断进步，多才多艺，成为有担当的社会人才。

海沧二小注重个性培养，按照特长和兴趣组织学生，开展各种个性教育，满足孩子们精神发展的需要，让孩子们得到必要的个性发展和精神支持。

学校坚持“舍己为人”的理念，把和谐以及友爱的理念融入课程学习之中，让孩子们能够从友爱、尊重的态度去理解自己的价值，培养友谊的美德。

海沧二小是一所富有活力的学校，它拥有着怀抱梦想的精神，坚
定的学习理念，将激发学生的内在动力，促进学生的全面发展，让孩子们在自由的氛围里成长，成为拥有现代文明素质的新一代人才。

小学校风校训小学校风校训校风：求真务实，自强不息求真务实：关键在于真和实。

所谓真即事物的规律性，符合规律即真，求真即在认识规律的基础上求得真知;所谓实，就是说实话，办实事，求实效，务实即把认识和实践过程相统一，脚踏实地干事，务求实效。

求真与务实的统一,体现了学校创办以来一贯的主张和风格。

在坚苦卓绝、筚路蓝缕的创业期，学校始终坚持求真务实的精神，全面科学地判断形势，抓住机遇，攻坚克难，真抓实干，迈出了坚实而有力的发展步伐。

求真务实的校风更是社会对我校培养的人才素质要求的精辟总结：求真指我们的学生必须具有严谨的态度、追求卓越的进取精神;务实要求我们的学生必须以一种实事求是的态度，质朴的品性和艰苦奋斗的精神投入到社会服务之中。

自强不息，出于《易乾象》：天行健，君子以自强不息。

意为天道刚健，则周而复始，万物运行不息，君子应效法天，效法自然，奋发图强，永不气馁。

自强不息是指我们的学生必须具备骨气、志气与勇气，树立自信、自立、自强的精神，志存高远，勇挑重担，不畏艰难，在坚持不懈的奋斗中不断超越自我，实现远大理想，为服务地方和社会发展流汗出力。

小学校风校训成都市实验小学校址位于成都市人民中路一段22号，学校占地面积12396平方米，校舍建筑面积14000平方米。

学校已有近百年历史，有深厚的文化底蕴，积累了丰富和先进的办学经验。

学校先后被命名为四川省首批办好的重点小学、四川省文明单位、四川省先进单位、四川省校风示范校、四川省科技示范学校、四川省小公民道德建设基地、成都市义务教育示范学校等，是成都市五朵金花小学之一。

传承学校精神：说起北大，你会想到思想自由，兼容并包;提到清华，自强不息，厚德载物也会浮现于你的脑际。

每一所名校都有其独特的文化传统和精神气质，而校训，就是这种精神与文化的结晶。

在实验小学每周一的升旗仪式和每周五的校训教育课上，每一个实小人都会庄严地抬起右手，抚着心跳的节奏，齐声诵读：堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。

静怡和真——江苏省无锡市八士实验小学
过晓伟校长和学生说悄悄话
学生茶艺表演
江苏省无锡市八士实验小学始建于1905年。

学校以“至真”为校训，以“勤以修身，真以立人”为文化主线，培育“勤政致远”的校风、“勤政守真”的政风、“勤业启真”的教风、“勤学修真”的学风。

近年来，学校着力开展模块教学（入选中国教育创新成果公益博览会）和茶文化研究（全国优秀红领巾小社团），开发出全国优秀校本课程——麦秆画。

学校重视课程建设，是无锡市课改实验示范学校。

重点研究“茶文化”“语文模块教学”“数学问题导学”等项目，近年来，培养出了一批素质好、能力强的青年教师。

学校在锡山区内率先开展“非工具性学科”研究，并培养出了多名音乐、体育、美术、科学等学科教学能手、学科带头人。

学校追求“静、怡、和、真”的茶文化真味，提出“质量管理校本行动”，拟订了“教研训一体化方案”“学习力提升策略”“优
雅德育建设框架”
等。

学校全体师生将携手“读书煮春茶”，一
起做好真教育。

乃林蒙古族实验小学的校训校训：勤奋文明活泼向上勤奋，重在勤劳、勤苦、勤恳，贵在奋发、奋进、奋勉，其本质要求是教职员工不懈地努力工作，学生不懈地努力学习。

晚清文史大家先生在《霞外攟屑•掌故•林西厓方伯》中写道：“似此勤奋出力之员,岂可拘其家世,不加奖励。

”由此提出，勤奋的内涵就是“认认真真，努力干好每一件事情，不怕吃苦，踏实工作。

”而从实验小学办学理念出发，校训中的勤奋，特指的是“专心好学，勤于钻研，做知识渊博的人。

”文明，是闪耀思想道德光辉的精神财富，是充满情操信念风尚的精神力量。

《易经》最早提出“见龙在田，天下文明。

”其义在文采光明。

《书·舜典》提出“浚哲文明，温恭允塞。

”其义在文德辉耀。

总而言之，真、善、美是文明的三大特点。

真者，真诚、真情：善者，善良、善心；美者，美德、美满。

而从实验小学办学宗旨出发，校训中的文明，特指的是“友善文雅，明理守信，做质高气雅的人。

”在实验小学学校文化理念体系中，勤奋、文明，与“墨玉文化”中“墨”的书香墨韵的特质相关联。

活泼，代表着一种昂扬的心理状态，显示出一股奔放的精神气象。

早在明代万历年间，文学家、思想家吕坤的《呻吟语·存心》提出“心要从容自在，活泼于有无之间。

”其义在灵活，不呆板，生动自然。

时至今日，活泼成为富有生气的同义词，视为充满活力的褒义词。

而从实验小学文化主题出发，校训中的活泼，特指的是“开朗大方，健康尚美，做乐观自信的人。

”向上，具有鼓舞的功能，发挥鼓劲的作用。

宋朝著名理学家、思想家、哲学家、教育家朱熹提出：“孔子教人，只从中间起，使人便作工夫去，久则自能知向上的道理。

”最著名的则是毛泽东主席题词：“好好学习，天天向上。

”而从实验小学育人目标出发，校训中的向上，特指的是“积极上进，不断超越，做心灵阳光的人。

”在市实验小学学校文化理念体系中，活泼、向上，与“墨玉文化”中“玉”的晶莹灵动的特质相关联。

有理由相信，勤奋、文明、活泼、向上的校训，必将成全体师生最铭心的行动。

实验小学办学理念：校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。

培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。

北区西山小学办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。

力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。

办学特色：让孩子享受学习的快乐。

在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。

具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。

校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学昆山晨曦小学办学理念：1、办学宗旨：为学生的全面发展与终生发展奠基。

2、办学方向：面向全体学生，全面提高学生素质；面向现代化、面向世界、面向未来。

3、办学方针：以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校。

4、办学目标：三年内达到省实验小学的办学水平：学生素质高层次、师资建设高水平、学校管理高效益。

5、培养目标：德育为首、五育并举、夯实基础、发展特长。

6、管理宗旨：以人为本、依法治校、情理并重、激励发展。

绍兴市鲁迅小学办学理念：办学思想适用度超前，主动适应，以和为美，追求发展，兼容并包办学目标努力把学校办成超前性、开放性、实验性、示范性的现代化窗口学校。

使学生在德、智、体、美诸多方面得到全面、和谐、生动活泼地发展。

办学宗旨摈弃“贵族化、特殊化”教育，倡导让鲁小的每一个孩子都享有一流的教育权利，追求“平等+个性”的教育。

发展模式资源整合、规模办学、专家督导、院校合作、国际交流、科研兴校、特色立校、滚动发展、适度产业化教育模式全国发展打基础，发展个性育人才，人脑、电脑、外语加网络教育思想人无全才，人人有才、扬长避短、人人成才培养目标基础宽实、素质优良、特长明显、适应未来人才观上不封顶、下要保底、鼓励冒尖、容许不足管理方略以人为本、全员参与、集思广益、众志成城实施原则全员发展，全面发展，优势发展，可持续发展办学特色--突出双语教学，打好英语教学特色牌1、实行四个率先①率先聘请外籍教师来校执教；②率先与高等院校挂钩，开展外语教学课题研究，提高教学含金量；③率先从一年级开设英语口语课；④率先开展“双语教学”实验，做到外语课与其他文化课交叉共振，互相促进，全面反馈。