新部编人教版小学二年级语文上册《一封信》教案一

部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【导语】《一封信》是德国作家鲍圭埃特写作的短文，本文讲述了母女在父亲出差之后，思念父亲而给他写信的故事。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。

今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家。

她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

她朝窗外望了一眼。

好了，她想，现在可以开始写信了。

她拿出一叠纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

”这时，妈妈回来了。

她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。

可是我写得不好。

”露西说着，把纸揉成一团。

“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。

露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。

”妈妈接着露西的话说。

露西写完这一句，想到了小狗希比希。

写道：“太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

”妈妈说：”请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。

”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。

”“还有，下星期天我们去看电影。

”妈妈说。

“啊，太好啦！”露西叫了起来。

“爸爸，我们天天想你。

”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。

【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

部编本二年级上册语文《一封信》教案三篇篇一一、教材分析《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。

对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。

二、学情分析对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。

三、教学目标知识与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

四、教学重难点1.识字、写字，朗读课文。

2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

五、教学课时2课时六、教学过程第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。

（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。

2.同桌轮读，互相纠正错误。

三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。

2.齐读课文，要求读正确，读流利。

3.教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

四、指导书写会写字1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

（出示生字课件）2.重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。

圆：全包围结构，先外后里再封口。

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。

故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。

在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。

后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。

我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。

透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。

女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。

但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。

第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。

而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。

两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。

相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。

在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？【教学目标】1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。

4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。

2．理解课文内容，体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．简洁导入今天，我们学习一篇新的课文，请同学们跟我一起书写课题。

【板书：一封信】2．范读课文（1）首先，请同学们听老师读课文。

同学们一边听，一边想：课文说的是谁给谁写信？（2）教师范读全文。

（3）指名回答：谁给谁写信？写了几封信？为什么题目是《一封信》？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。

部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思一、教学目标1.了解“信”的基本知识，能够认识各种信件的格式和样式。

2.能够听懂、朗读并理解小说中“一封信”的内容。

3.能够根据课文内容正确书写一封信，并能用正确的格式排版。

4.培养学生书写能力，提升其语文实践能力。

二、教学重难点1.重点：让学生理解“一封信”的内容，掌握信的基本格式和样式，学会如何用正确的格式书写一封信。

2.难点：帮助学生掌握不同类型的信、不同情境下的书信内容及格式的变化。

三、教学方法1.呈现法：通过课件、视频等方式呈现相关的知识，让学生全面了解信的基本知识。

2.听读练习法：通过老师朗读，学生跟读的方式，让学生集中注意力，理解其中的含义。

3.互动式教学法：老师与学生之间互动交流，引导学生思考，提出问题和讨论，让他们参与到教学过程中。

同时，要鼓励学生理解和掌握相关知识点，自行解决问题或交流解答。

四、教学过程1. 导入环节•待学生集中注意力后，问学生：你们知道什么是信？为什么要写信？•让学生思考并回答问题。

解释信的相关定义及作用。

2. 学习环节1.学习信的格式及示范–通过PPT介绍信的格式与各部分内容，并且进行示范。

–让学生看懂并掌握信件中各部分的含义，包括时间、称呼、正文、问候语和结语等。

2.学习《一封信》内容–老师朗读《一封信》并让学生跟读。

–给学生时间看课文，让他们根据所学知识知道如何正确的书写信。

3.书写一封信–分小组让学生自己动手书写一封信，每个组的学生要在规定的时间内完成。

–老师巡回督导，帮助学生解决问题，并指导学生如何更加规范化的书写信，提供反馈。

3. 达成目标•让每个小组的一位代表到台前展示自己所写的一封信，并进行相关的点评和讨论。

4. 反思在教学过程中，存在一些弊端，没有考虑到家长和学生的感受，导致一些课堂纪律问题的出现。

因此，下一次教学活动中需加强和家长的沟通，更好地引导学生参与到课堂学习中。

同时，课堂互动性也可再加强，双方互动积极性需更高。

部编版语文二年级上册6《一封信》第一课时（教案）在今天的课堂上，我们将继续学习部编版语文二年级上册第六课《一封信》。

这篇课文通过一封来自英国的小女孩露西写给她的爸爸的信，让我们了解到她在学校的学习生活以及她对爸爸的思念。

课文内容丰富，语言朴实，充满了浓浓的爱意，非常适合我们二年级的学生学习。

本节课的教学目标是让学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会课文中露西对爸爸的思念之情，并学会生字词的正确书写。

在教学过程中，我会重点指导学生们如何正确地朗读课文，让他们通过朗读来感受课文中的情感。

同时，我还会引导学生们理解课文中的生字词，并学会正确地书写这些生字词。

在教学难点与重点方面，本节课的重点是让学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

难点则是让学生们理解课文中露西对爸爸的思念之情，以及学会生字词的正确书写。

为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及课文中的相关图片和卡片，以便于学生们更好地理解和掌握课文内容。

一、情境导入（5分钟）我会通过向学生们展示一些与课文相关的图片，如露西在学校的学习生活，以及她对爸爸的思念之情，来引导学生进入课文情境。

二、朗读课文（5分钟）我会带领学生们朗读课文，让他们在朗读中感受课文的语言美和情感美。

在朗读过程中，我会适时停顿，让学生们对课文内容进行思考和理解。

三、学习生字词（5分钟）我会挑选课文中出现的生字词，通过展示卡片和多媒体教学设备，让学生们学习和掌握这些生字词的正确书写。

四、理解课文内容（5分钟）我会向学生们提问，让他们通过回答问题来理解课文的主要内容，并引导他们体会课文中露西对爸爸的思念之情。

五、课堂练习（5分钟）我会设计一些随堂练习，让学生们通过练习来巩固所学的内容，并提高他们对课文的理解和应用能力。

六、板书设计（5分钟）在黑板上，我会书写课文中的重点生字词和句子，以便于学生们在课后进行复习和巩固。

七、作业设计（5分钟）课后作业：请学生们根据课文内容，写一封信给他们的爸爸，表达他们对爸爸的思念之情。

人教版部编本二年级上册《一封信》（第一课时）教案设计一、教学目标知识目标1.了解书信的格式和写作方法；2.了解书信的内容和功能。

能力目标1.培养学生书写书信的能力；2.提高学生的阅读理解能力。

情感目标1.激发学生对书信的兴趣和热爱；2.培养学生关心他人、表达感激之情的情感。

二、教学重点、难点教学重点1.熟练掌握书信格式和写作方法；2.理解书信的内容和功能。

教学难点1.帮助学生在理解书信的基础上，写出自己的书信。

三、教学方法1.讲授法；2.问答法；3.情境模拟法。

四、教学过程1. 导入活动1.教师出示一封书信，让学生观察并说出自己的感受；2.引导学生讨论书信的功能和重要性，并与现实生活联系起来。

2. 提出问题教师提出问题：“你们有没有写过书信？你们知道书信有哪些格式要求吗？”3. 系统讲解教师通过讲解、板书等方式，系统地讲解书信格式和写作方法，让学生熟悉书信的基本要素。

4. 情境模拟教师将学生分成小组，让每个小组拟定一个情境，如写信感谢爸妈的生日礼物、感谢老师的教导等。

5. 书写书信让学生根据自己小组的情境，写出一封书信，并在课堂上互相交换，互相评价。

6. 总结复习通过课堂讲解、小组讨论、书写书信等方式，让学生系统地学习了书信的格式和方法，并提高了学生的阅读理解和写作能力。

五、教学反思本次教学旨在让学生掌握书信的格式和写作方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

在教学过程中，我充分运用了讲授法、问答法、情境模拟法等多种教学方法，同时注重培养学生的情感态度和价值观。

通过本次教学，学生对书信有了更深入的了解，并能熟练地写出自己的书信，这也是我教学过程中的一大收获。

部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思教案教学目标1.了解信件的基本格式和写作要求；2.学会书写和排版一封信；3.能够正确理解并背诵《一封信》这篇课文。

教学重点1.掌握信件的基本格式；2.熟练掌握信件的写作要点。

教学难点1.能够准确运用已学知识写出一封符合格式要求的信件；2.能够理解并朗读课文《一封信》。

教学准备1.课文原文《一封信》；2.黑板、粉笔、教学PPT等教具。

教学过程导入（5分钟）1.师问：同学们，你们喜欢收到信吗？为什么？2.引导学生进行简短的讨论，激发学生对信件的兴趣。

学习信件格式（15分钟）1.老师出示一封实际的信件，并让学生观察并对比课本上的信件格式；2.引导学生发现信件的开头、称呼、正文、结束语和署名等部分；3.通过教学PPT呈现信件的格式要求，解释每一部分的写作要点。

播放课文录音（10分钟）1.学生跟读课文，并注意语音语调的模仿；2.教师放置课文录音，学生跟读；组织学生练习（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一位同学担任写信人；2.其余同学担任邮递员，根据教师提供的收信人信息，写明信封的收件人和地址；3.学生根据给定的收信人信息写信，并排版好；4.学生之间分享信件，并给予反馈。

默读理解课文（10分钟）1.学生默读课文，理解课文意思；2.学生答题，回答一些基本的理解问题。

反思（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容；2.学生用自己的话总结写信的格式和要点；3.学生回答问题：“写信的时候有什么需要注意的地方？”巩固与拓展根据学生的实际水平，可以进行以下巩固练习和拓展活动：1.在信纸上写一封信，向自己心仪的人表达祝福或感谢；2.阅读一些名人的真实信件，进行短文写作；3.设计一个情景，要求学生编写一组对话信件，并进行角色扮演。

反思在本堂课中，学生通过观察、模仿和实践，掌握了信件的基本格式和写作要求。

通过小组合作活动，学生不仅巩固了所学知识，还培养了他们的合作意识和表达能力。

一封信教案设计一、课程目标1.了解信的定义2.学会写信的格式3.发挥学生的创造力，写出真实情感的信二、教学内容1.课文阅读教师可以先通过适当的引入，让学生了解“信”的概念，然后让学生阅读课文《一封信》，重点理解下列问题：•这封信发给谁？•发信人是谁？•信的内容是什么？2.写信格式教师应该简洁明了地介绍信的格式，包括信纸的左上角和右上角应该写什么，信的主体应该如何书写等等。

3.实战演练在学生理解了信的格式和基本内容后，教师可以让学生互相交换地址，鼓励学生用真实情感写信，把自己的心声写到信中。

4.分享反馈教师可以在课堂上挑选几封好的信作为范例，让学生看到优秀的信件是什么样子的，然后让全班分享自己收到的信感想，促进学生思考信件的重要性和意义。

三、课堂组织1.引入教师可以通过故事、图片、歌曲等方式让学生了解“信”的定义和作用，调动学生的学习兴趣。

2.课文导读教师可以通过问题导读的方式，鼓励学生深入理解课文，帮助学生更好地掌握文章的基本情节和相关知识点。

3.小组讨论学生可以分成小组，互相交流写信的格式和关键点，梳理信件的主要内容，并相互审查检查信件是否符合规范。

4.实战演练让学生按照规范要求写一封真实情感的信，并且要求学生用书信的格式进行撰写，然后互相交换信件，分享自己的所写所得。

5.课堂分享教师可以邀请学生展示他们写的信，并邀请他们分享信件的主要内容、感受以及相关体验，鼓励学生发表自己真实的想法和体验。

四、课后作业让学生继续在信纸上写一封送给心仪的人的信，让他们发挥自己的创造力和创意。

还要加强对课文知识点的复习，并检查所写信件是否符合信件规范的接收在老师指导下继续进一步提高。

五、教学评估教师可以结合学生的作业和课堂表现，对学生的书信格式和内容进行评估，以及学生对写信知识的掌握情况。

在评估反馈时，教师应该注重引导学生，让他们了解自己的优势和不足，并针对性的提出改进意见。

六、教学反思在教学结束后，教师应该总结教学过程中的得失，明确下一步教学的重点和难点，对后续教学进行有针对性的规划和调整。

部编版二年级上册课文6《一封信》（第一课时）教学设计教学目标:1、识记“封、削”等16个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

教学重难点:识记和书写生字。

教学过程:一、谈话导入1、同学们，你们写过信吗？都给谁写过呢？在信中，你都说了什么？快和同学分享一下。

2、导入课题:这节课我们也来认识一位小姑娘，她的名字叫露西，她也写了一封信。

我们去看看她给谁写信？写了些什么？3、板书课题:一封信二、初读课文，扫除字词障碍1、认真听课文录音，边听边用笔画出课文中的生字新词。

2、同学之间，互相考考画出来的生字新词，不懂的标注出来。

3、出示会认字，结合拼音指名认读，教师适时正音。

4、玩游戏：全班齐读齐认会认的生字。

5、把生字放进词语中，再次认读。

6、认读多音字三、再读课文，读出两封信的不同感情1、题目是“一封信”，实际上露西前后写了两封信。

读一读课文，想一想:两封信的情感有什么不一样？2、两封信分别是在怎样的情况下写的？（第一封信是露西独自写的，第二封信是在妈妈的帮助下完成的)3、带着不同的心情，我们再次来读一读课文。

四、书写指导1、出示会写字，借助拼音读准确。

2、观察生字的结构，以及笔画在田字格中的位置。

3、分类指导书写:（1）上下结构的字3个:笔（上窄下宽)今、支（撇和捺要写的舒展)（2）左右结构的字5个:封、信、珠、灯、影（注意左右两边的穿插）（3)全包围结构字1个:圆（4)单一结构字1个:电（注意最后一笔是竖弯钩：竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面部分要平，勾朝上）4、学生书写，教师巡视指导。

五、课堂练习一（）信一（）土豆一（）纸一（）圆珠笔一（）鸟一（）树一（）花一（）葡萄六、板书设计第一封信不开心冷清一封信第二封信过得挺好七、作业布置1、会写生字新词。

2、试着把课文中两封信的内容摘抄出来，读一读。

《一封信》优质课教案【教学目标】1.认识“封、灯”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，重点识记“鲜、削、刮”，重点指导“封、信”的书写。

2.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容。

3.通过两封信的对比，说说自己更喜欢哪一封，体会并读出信中表达的感情。

【教学重点】识字写字，两封信内容的不同，自己更喜欢哪一封。

【教学难点】梳理与提取两封信内容，体会信中字里行间的亲情。

【教学过程】一、谈话导入1.谈话引出“写信”这种联系方式。

2.学写“封、信”两个字。

二、检查预习，扫清字词障碍1.同桌互读，交流方法。

2.学习多音字。

引导学生了解相同的字在不同的词语中意思不同，读音也不同。

3.借助图片、字串突破难点。

4.回顾巩固，检查掌握情况。

三、朗读感悟（一）抓住关键问题理解文本。

露西给爸爸写了几次信，信的内容分别是什么呢？（二）借助第一封信，学习提取信息的方法。

1.学生自主阅读课文，初步圈画出两封信的内容。

2.学生自主交流第一封信的内容，随文识字“冷”，理解“冷清”的意思。

巩固结合课文内容和生活实际理解词语的方法。

3.总结信息筛选的方法：关注引号里面的内容。

（三）应用方法，提取信息。

1.应用方法，学生自主检查修改自己之前标画的第二封信的内容。

2.利用分角色朗读的方法，引导学生继续补充完善第二封信的内容。

3..通过朗读，整体把握第二封信的内容。

（四）对比阅读，体会情感。

1. 采用叽叽喳喳法，小组内交流比较你更喜欢哪一封信，并说出理由。

2.小组汇报。

（1）引导学生体会露西和妈妈对爸爸的体贴和爱。

（2）引导体会露西阳光乐观的心态给人带来的不同感受。

通过对比朗读的方法体会不同的说法给人带来的感受。

3.创设情境，配乐朗读。

四、回顾全文，拓展阅读通过阅读爸爸的回信，巩固本节课认读的生字，感受父女亲情。

五、推荐阅读推荐阅读绘本《来自世界各地的信》，加深孩子对“信”的理解。

部编版语文二年级上册6.一封信第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《一封信》，使学生能够正确认读“愤怒、波浪、切开、风向”等生字词，理解词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，让学生学会用普通话进行交流，提高学生的语言表达能力；通过观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会信中所表达的情感，感受家人之间的关爱，培养学生的家庭观念和亲情意识；通过学习课文，教育学生要关心家人，珍惜亲情，懂得感恩。

二、教学内容1. 课文内容：学习《一封信》这篇课文，了解课文讲述了一家人在特殊时期互相关心、互相鼓励的故事。

2. 生字词学习：学习本课的生字词，掌握生字的读音、写法和词语的意思。

3. 朗读与表达：通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高学生的朗读能力；引导学生用普通话进行交流，提高学生的语言表达能力。

4. 观察与想象：观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察能力和创新思维。

5. 情感教育：通过学习课文，引导学生体会家人之间的关爱，培养学生的家庭观念和亲情意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 教学难点：引导学生通过学习课文，体会家人之间的关爱，培养学生的家庭观念和亲情意识。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、PPT课件。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论特殊时期家人之间的关心与鼓励，引出课题《一封信》。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习生字词。

3. 小组合作：学生分小组讨论生字词的意思，交流自主学习成果。

4. 全班交流：学生汇报小组讨论成果，教师点评并讲解生字词。

5. 朗读课文：学生多种形式朗读课文，教师指导并评价。

部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思精选6篇（一）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。

教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。

教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍新课的名称，《一封信》，并了解学生对信件的了解程度。

2. 利用图片引入，引发学生对信件的思考：“你们曾写过或收到过信件吗？都有哪些信件呢？”Step 2：学习新课1. 学生听读课文，并让学生跟读。

2. 复述课文内容，对课文进行理解和解读。

3. 学生模仿朗读信件，老师指导正确的语音语调。

4. 让学生找出信件的特点和格式。

Step 3：拓展活动1. 向学生展示一封信件的图形并解释其特点，让学生观察，并回答问题：“信封是用来装信件的，为什么会有地址，写的是什么？信封的左边有个长方形框框，你们有什么猜测？”2. 让学生按照信件的格式，在小组内自己设计一封信件，并写上地址、日期和收信人的名字。

3. 学生将自己设计的信件贴在黑板上展示，其他小组的同学猜测收信人是谁。

Step 4：总结归纳让学生总结和归纳信件的特点和格式，并向学生展示一张信封，让学生猜测信封的内部内容，进而拓展学生的思考和观察力。

Step 5：作业布置让学生写一封给爸爸妈妈的信，表达对他们的感谢和想念，并按照信件的格式写好地址、日期和收信人的名字。

反思：本课通过引导学生观察和思考，了解和学习信件的特点和格式。

通过学习课文《一封信》，学生不仅能够听懂和朗读课文，还能运用正确的语音语调朗读信件。

在拓展活动中，学生能主动设计一封信件，并进行展示与猜测，培养了学生的思考能力和观察力。

通过这样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，达到了教学目标。

然而，在课时设置上，可以进行更多的练习或活动，加深学生对信件的理解和掌握。

部编版语文二年级上册一封信教案范文（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信教案范文第【1】篇〗活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。

3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。

活动过程：出示（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察，提问：1、大树妈妈为什么哭了？2、小鸟的信是从哪里寄来的？教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：提问：（1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）（2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？（3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？美术活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。

将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。

集体围绕大树唱歌跳舞。

活动延伸：讨论：你的妈妈是怎样关心你的`？你长大了准备怎么报答你的妈妈？鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。

小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。

秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。

这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。

每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。

部编版语文二年级上册6《一封信》第一课时（教学设计）今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第六课《一封信》的第一课时教学设计。

一、教学内容本课主要教学内容是教材第六课《一封信》的阅读理解。

这篇文章主要讲述了一封信带给人们不同的心情和感受，通过阅读理解，让学生体会作者的思想感情。

二、教学目标通过本课的学习，让学生能够理解课文内容，掌握信件的基本格式，提高阅读理解能力，并培养学生的情感态度和价值观。

三、教学难点与重点重点是让学生理解课文内容，掌握信件的基本格式。

难点是理解一封信带给人们不同的心情和感受。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一封真实的信件，让学生对信件有直观的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 信件格式讲解：讲解信件的基本格式，让学生掌握信件的书写方法。

4. 难句解析：对课文中的难句进行解析，帮助学生理解课文。

5. 随堂练习：设计一些有关信件格式和课文内容的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己写信的经验和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

六、板书设计板书设计如下：信件格式七、作业设计1. 根据今天所学的信件格式，写一封给朋友的信。

2. 回答问题：课文中有哪些信件带给人们不同的心情和感受？请说明原因。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示真实的信件，让学生对信件有了直观的认识，再通过讲解信件格式和课文内容，让学生掌握了信件的书写方法，并理解了一封信带给人们不同的心情和感受。

但在小组讨论环节，部分学生表现得不够积极，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：可以让学生回家后，给远方的亲人写一封信，表达对亲人的思念和祝福，培养学生的情感表达能力。

同时，也可以组织一次信件展览，让学生展示自己的作品，提高学生的学习兴趣和成就感。

第六课《一封信》教案一、教学目标1. 学生能够掌握书信的基本格式和写作技巧，学会写一封完整的信。

2. 学生能够理解信中所表达的情感和信息，提高阅读和理解能力。

3. 学生能够通过写作练习，提高表达能力和写作水平。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够掌握书信的基本格式和写作技巧，并能够写一封完整的信。

2. 教学难点：学生能够理解信中所表达的情感和信息，并能够进行适当的表达。

三、教学过程1. 导入环节教师通过展示一些信件实物或图片，引起学生对书信的关注和兴趣。

2. 呈现环节教师介绍书信的基本格式和写作技巧，并给出一些范文，让学生了解信件的各种形式和表达方式。

3. 练习环节教师提供一些写作素材和主题，让学生进行实践操作，巩固所学的知识和技能。

4. 深入分析环节教师引导学生深入分析信件的表达方式和写作技巧，通过小组讨论等方式，让学生理解信件中的思维方式和表现方法。

5. 实践环节教师组织学生进行书信写作，让学生通过自己的写作表达情感和信息，提高表达能力和写作水平。

6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。

2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节学生完成自己的书信作品，并写下自己的创作心得和感受。

3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。

六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示书信的写作过程和表达方式，让学生更加直观地了解信件的写作技巧和表达方式。

2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。

七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生掌握书信的基本格式和写作技巧，并能够写一封完整的信。

同时，通过实践操作，让学生更好地理解信件中的思维方式和表现方法，进一步增强学生的表达能力和写作水平。

部编版语文二年级上册一封信教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册一封信教学设计第【1】篇〗教学目标1.学会本课的生字、新词。

2.联系上下文理解课文的主要内容。

3.有感情地朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。

教学重难点感受人间真情,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。

教学准备课件；通过各种途径收集抗日战争的相关资料；了解书信常识。

教学安排2课时教学过程一、辩词导入，引生入文老师想问大家一个问题：你们认为“说谎”对不对？为什么呢？（不对，骗人，不诚实等）可是今天我们要学习的这篇文章就有了一大群人在说谎。

想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。

板书：17 不平常的信二、初读，寻找兴奋点1.请同学们自读课文，想办法先把课文读通，然后再想想课文讲了一个什么故事，小组内交流。

2.全班汇报总结：初步明白课文内容，他们不是撒谎，而是为了安慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信，这是善意的谎言。

（从定期写信、模仿笔迹等方面也看出战士们的细心。

）三、细读，找准情感持续点1.找出课文中一共写了几封信，分别是谁写给谁的。

2.初读课文，我们已经明白了这些人写信“撒谎”的原因，再读课文。

课件出示前两封信：第一次假设自己的身份，你们是其中的`一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。

A.和排长一起写第一封信给蒙生妈妈的战士们。

B.战士们想象蒙生妈妈收到这封信的情景。

C.收到蒙生妈妈回信的战士们。

全班交流。

3.带着自己的想象，再读这两封信，想：他们是的士兵。

4.我们给蒙生妈妈写了很多信,从哪里看出来的？“我们一直和英雄……1946年春天。

”抓重点词：一直。

复习巩固过渡句的作用。

5.自读文中的最后一封信，谈谈自己的感受。

想：这是一封的信。

6.课件出示这最后一封信：再次假设自己的身份，你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。

部编版二年级上册第三单元《一封信》第一课时教学设计第一课时教学目标：1.认识“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信、今、支、圆、珠、笔、电”8个生字，能正确读写要求学会的词语。

2.把课文读正确、读通顺，学习用横线画出第一封信的内容。

教学重点：朗读课文、识字、写字。

课前学生准备：课本、铅笔、知识与能力训练。

教学过程：一、字理识字，导入新课。

PPT1：亲爱的同学们，大家好！我是陈老师，很高兴和大家相遇在空中课堂，今天我们继续走进第三单元。

在前两篇课文中,我们学习了如何解决生活中的问题，从《一封信》开始，我们要了解在生活中如何与亲人相处。

PPT2：请你读读课题。

读的时候要注意“封”是后鼻音，一封信。

在这里，“封”是量词，用于装封套的东西。

如：一封信、一封家书。

在甲骨文、金文中，“封”的字形像一只手正在培土植树的样子。

本义为在受赏赐的土地四周种树为界，常组词：封界、封疆。

之后“封”常作动词，表示密闭，使跟外界隔绝的意思，如：封闭、密封、封锁、封山育林。

二、初读课文，识记生字。

PPT3：1.课前同学们都预习课文了吧？这篇课文一共有14个自然段，请同学们按下暂停键，打开课本完成学习单（一），自读课文，遇到不认识的字借助拼音拼一拼，难读的句子多读几遍，把课文读准确、读通顺。

PPT4：2.本课的生字词有很多，这些词语你能准确认读吗？请按下暂停键，完成学习单（二）：每个词语读两遍，如果有不认识的字，要借助拼音拼一拼，并多读几遍。

fēnɡ xiāo ɡuō cháo ɡuā hú shǐ一封信削土豆锅朝刮胡子开始xiū lěnɡ jiān tuán chónɡ修台灯冷清肩膀一团重新wán qī jié shù xiān写完星期天结尾一大束鲜花3.PPT5师：注意“封、冷、重chónɡ”都是后鼻音，封，一封信；冷，冷清；重，重新。

部编二年级语文上册《一封信》教案一、教学目标1.通过学习本课文，培养学生良好的阅读习惯和理解能力。

2.培养学生的写作能力，能够准确、简洁地表达自己的思想和感受。

3.培养学生关爱他人、友善待人的意识和能力。

二、教学重点1.理解课文表达的具体意思。

2.学会运用正确的语言表达自己的思想和感受。

三、教学难点1.学生理解和运用非常见字词。

2.学生表达自己的思想和感受时能够用简洁准确的语言。

四、教学准备1.《一封信》课文及教学课件。

2.黑板、粉笔、课堂练习题。

五、教学过程步骤一：导入新课1.老师提问：“你们有没有写过信？写信是用来做什么的呢？”2.学生回答后，老师引导学生探讨写信的目的和形式。

步骤二：课文理解1.老师呈现课文《一封信》的标题，让学生猜测一封信可能是关于什么内容的。

2.学生展开讨论，并给出自己的猜测。

步骤三：课文朗读1.老师分角色，学生依次朗读课文。

2.学生读完后，老师进行整体朗读。

步骤四：课文理解及讨论1.老师提问学生：“你们觉得这封信是给谁写的？为什么？”2.学生回答后，老师引导学生理解课文，帮助学生掌握主旨思想。

步骤五：课文分析1.老师带领学生分析课文结构，如开头、结尾及主体部分。

2.学生跟随老师一起分析。

步骤六：课文赏析1.老师请学生重读课文，并注重表达情感和语音语调。

2.学生回答问题：文中主人公的行为和语言让你想到了什么？步骤七：写作练习1.老师引导学生观察课文中的感叹言辞和疑问语句，学生模仿写几个句子。

2.学生交流自己的作品，并互相评价。

步骤八：课堂练习1.老师设计一些与课文内容相关的练习题目，供学生思考回答。

步骤九：课堂总结1.老师对本节课的学习内容做一个小结，并鼓励学生积极参与讨论。

2.学生回答问题：你在本节课中学到了什么？有什么收获？六、教学反思本节课通过课文《一封信》的学习，帮助学生培养了良好的阅读和理解能力，同时也促进了学生的写作能力和思维能力的发展。

在教学过程中，我结合课文内容设计了多种教学活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。