新版pep六年级上册Unit 2 Ways to go to school第一课时教案英文

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit2 Ways to go to school (9)》教案一. 教材分析本课是新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit2 Ways to go to school》的第九课，主要讲述了人们上学和上班的不同方式。

本课的主要内容包括：学会询问和回答人们上学或上班的方式；学会描述不同的交通方式。

通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强对英语语言的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于一些复杂的交通方式表达和描述，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生克服困难，提高英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，掌握描述交通方式的基本表达方法。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流，描述人们上学或上班的方式。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保，倡导绿色出行的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地询问和回答人们上学或上班的方式，描述不同的交通方式。

2.难点：学生能够准确地表达和描述复杂的交通方式，灵活运用所学知识进行英语交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的英语应用能力。

2.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生独立思考和合作学习的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本课的重点内容和相关的交通方式图片。

2.教学道具：准备一些交通方式的模型或图片，方便学生更好地理解和表达。

3.教学资源：收集一些关于交通方式的视频或音频资料，丰富教学手段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生平时的交通方式，引导学生在课堂上进行英语交流，激发学生的学习兴趣。

Unit 2 Ways to go to schoolThe First PeriodContent: A Let’s learn & Write and sayAims and demands:1.To master the following words and phrases:plane bus ship taxi subway train on foot by bike by bus by subway by taxi by plane by ship by train by train2. To listen ,read and say the sentences:How do we get there?How do you get to …from …?3. Apply the sentences to the real situation.Important teaching point andImportant teaching point :the expressions of by +transportations.Difficult point:Apply the sentence How do you get to …from …? to ask.Tools:tape recorder CAIPrecedures:Step 1 Reviewa.Warm-upLet’s chant: How do you get there?b.Free talkT:How do you come to school?S1:I come to school by…T:What about you? Do you go by bus?S2:….Overview:Talk about transportational waysStep 2 Presentation1.Look at the pictures on the screen and study the new words,phrases and sentences How do you come to school?on foot by bus by subway by taxi by train by plane by ship2. Play a gameSharp eyes3.Let’s chantHow do you come to school?Sometimes by bike,Sometimes by car,But I never go by train.How do you get to Paris?Never on foot , never by bikeAlways by car, bus, or plane.4.Listen to the tape and repeat,then read in pairsStep 3 Engagement1.Group workMake dialogues like thisA: How do you get to the USA from China?B: By plane.2．Fill in the blanks:Bob: Hello,John. How is the weather like today?John: Hello! It’s fine. Shall we go to _______?Bob: Great! How do we get______?John: By_______. It’s very convenient.Summary1.Words: plane bus ship taxi subway train on foot by bike by bus by subway by taxi by plane by ship by train by train2. Sentences:1) How do we get there?2) How do you get to …from …?Homework1.Listen and recite the dialogue.2.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.。

六年级上册英语教案《Unit 2Ways to go to school第六课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教(PEP)六年级上册英语教材的第二单元，本节课是该单元的第六课时。

本节课主要讨论了学生们去学校的方式，通过描述不同的交通工具和路线，让学生们能够用英语进行简单的交流。

教材中包含了丰富的插图和例句，有助于激发学生的学习兴趣，并且提供了大量的练习机会，让学生能够巩固所学知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子。

然而，对于一些复杂的交通方式和路线描述，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用新的词汇和句型，同时也要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。

三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写表示交通工具和路线的词汇和句型。

2.能够用英语描述自己上学的方式和路线。

3.能够与他人进行简单的交流，询问并回答关于交通工具和路线的问题。

四. 教学重难点1.词汇：交通工具和路线相关的词汇，如bus, trn, subway, turn left, gostrght等。

2.句型：如何用英语描述自己上学的方式和路线，如“I go to school bybus. I take the subway and then turn left.”五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

3.交互式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生主动参与学习。

六. 教学准备1.教学PPT：包含交通工具和路线的图片、词汇和句型的示例。

2.学生名单：记录每个学生的上学方式和路线。

3.地图：一张学校附近的地图，用于引导学生描述路线。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论他们平时是如何去学校的，激发学生的兴趣和好奇心。

人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 2 Ways to go to school 》第六课时一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》第六课时主要讲述了人们去学校的方式，通过本节课的学习，学生能够掌握各种交通工具的英文表达，以及能够用英语描述自己上学的方式。

本课时主要通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析sixth-grade students have already learned some basic English words and sentences, and they can communicate in simple English. However, they still need to improve their listening, speaking, reading, and writing skills. In this lesson, studentswill learn about different ways to go to school, which is relevant to their dly life. Therefore, their motivation to learn will be high if they can relate the lesson to their own experiences.三. 教学目标By the end of this lesson, students will be able to:1.Know and understand the new words and phrases abouttransportation.e the sentence structure “How do you go to school?” and “I go toschool …” to ask and answer questions about transportation.3.Listen, speak, read, and write about different ways to go to school.4.Develop good habits of observing and describing dly life.四. 教学重难点1.New words and phrases about transportation.2.The sentence structure “How do you go to school?” and “I go toschool …”ing the words and phrases to describe different ways to go toschool.五. 教学方法1.Task-based Learning: Students will be engaged in various tasksrelated to transportation, such as listening, speaking, reading, and writing, to improve their comprehensive language skills.2.Collaborative Learning: Students will work in prs or groups to complete tasks, fostering communication and teamwork.3.Authentic Learning: Students will learn about real-life situations related to transportation, making the learning process more meaningful and engaging.六. 教学准备1.Teaching materials: Textbook, Workbook, Flashcards, Picture cards, etc.2.Teaching ds: Whiteboard, Markers, Tape recorder, etc.3.Preparation for classes: Preparing the classroom environment, arranging desks in prs or groups, and checking the avlability of teaching materials.七. 教学过程1.导入 (5分钟)–老师可以通过提问学生日常生活中的交通工具来引入新课。

人教版PEP六年级上册Unit 2 Ways to go to school第四课时同步练习(一)选词填空，将正确序号填在括号里。

E. Slow down and StopD. Remember记住C. WaitB. Stop and goA．Look at1. ( ) the traffic lights.2. ( ) at a yellow light.3. ( ) at a red light.4. ( ) at a green light.5. ( ) the traffic rulers.(二)单项选择。

将正确答案序号写在题前括号里。

（）1.— ______ do you go to school?—By bike.A. WhatB. HowC. Where（）2. You can go to the nature park ___________. It’s not far.A. by ferryB. by trainC. on foot（）3. In the USA people ___________bikes must wear helmet.A. onB. inC. at（）4. You must pay attention to the traffic lights.A. 纪念B. 记住C.注意（）5. In Alaska, it ___________ a lot.A. snowsB. snowC. snowy（）6. When the traffic light is _______, we must slow down and stop.A. redB. yellowC. green（）7. Go to the cinema.A. At the cinema.B. Not at the cinema.（）8. Come to the park and play with us.A. In the park.B. Not in the park.Keys:(一)选词填空，将正确序号填在括号里。

PEP六年级上册英语Unit2Waystogotoschool第⼀课时教案PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第⼀课时教案PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第⼀课时教案Unit2 Ways to go to school单元整体分析本单元是英语六年级上册的第⼆单元，单元的话题是“Ways to go to school”。

本单元通过呈现不同的场景，提供了关于表达交通⽅式、交通规则的句型。

教学中分三个版块：A 部分，B部分和C 部分。

A 部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。

第⼀课时呈现了Mrs Smith和学⽣们谈论下周三如何去⾃然公园的场景，引出四会词组和交通⽅式的句型How do we get there? By bus.第⼆课时呈现Mike, Amy和Mrs Smith 早晨到校后谈话的情景，重点掌握句型How do you e to school?I usually/sometimes/often e on foot? B部分包括四会单词和词组、情景对话和读和写，共三个课时。

第⼀课时呈现了Mrs Smith 和学⽣来到公园前，准备过马路的情景,怎么去医院的对话情景，学会表达遵守交通规则的句型Don’t...,I/You must ...A、B 部分重点掌握四会单词、词组和表达交通⽅式、交通规则的句型。

C 部分包括听⼒测试、语法⼩结和故事，共⼀课时。

重点是复习本单元所学重点词汇和句型。

在课堂教学中，⾸先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元的主题设计教学。

本单元的教学内容和学⽣的⽣活息息相关，要充分利⽤课件、教材、⽹络资源等⽅式，引导学⽣思考、交流，并且为学⽣创设真实的情境表达和运⽤所学句型。

本单元所需要掌握的单词的⾳、形、义⾮常简单，贴近学⽣的⽣活，学⽣们⾮常喜欢学，也容易掌握。

本单元涉及到的句型中I usually/often/sometime...在五年级上册的教材中已经学过，这个句型的学习对本单元的教学有⼀定的帮助。

人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 2 Ways to go to school 》第二课时一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教PEP六年级上册英语的第二单元，本单元主要让学生学会用英语描述人们上学的方式和交通工具。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识描述人们上学的方式。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子，但是口语表达能力还不够强，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习效果有很大的影响，因此在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够用英语描述人们上学的方式和交通工具。

2.能力目标：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，激发学生积极学习的热情。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：如何用英语描述人们上学的方式和交通工具。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

3.交际教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的英语口语表达能力。

六. 教学准备1.教材：《人教PEP六年级上册英语》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学课件：根据教学内容制作的课件4.教学卡片：生词卡片和图片卡片5.其他：录音机、磁带等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种交通工具的图片，引导学生用中文描述这些交通工具，然后告诉学生今天我们要学习如何用英语描述人们上学的方式和交通工具。

2.呈现（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生跟读生词，然后用生词组成句子。

六年级上册 Unit 2 Ways to go to school一． 知识点归纳（一）、词汇Traffic tools （交通工具）：bike ( 自行车) bus （公共汽车） train （火车） plane （飞机）ship （轮船） subway （地铁） taxi （出租车）其他：by （乘） stop （停下） how （怎样）drive （驾驶） right （右边的） side （边）however （但是） eft （左边的） must （必须）词组：on foot 步行 slow down 慢下来 pay attention to 注意traffic lights 交通信号灯 go to school （上学）（二）、重点句型① 询问交通方式用疑问代词how⏹ —— How do you go to school ? 你怎样去上学？—— I go to school on foot . 我走路去上学。

⏹ —— How do you go to Canada ? 你怎么去加拿大。

—— I go by plane . 我坐飞机去。

⏹ —— How does your father go to work ? 你父亲怎样去上班？—— He goes to work by subway . 他坐地铁去上班。

② 询问地点，用疑问代词where⏹ —— Where is your home ? 你家在哪里？—— It’s near the post office . 在邮局旁边。

⏹ —— Where are the teachers ? 老师们在哪儿？—— They are in the teacher’s office. 在老师的办公室。

③ 问路⏹ —— How can I get to Zhongshan Park ? 我怎么去中山公园？—— You can go by the No.1 bus.You can take the No .1 bus .④ 交通规则(traffic rules )⏹Stop at a red light. 红灯停 ⏹Wait at a yellow light. 黄灯停 ⏹ Go at a green light. 绿灯行你可以坐一路车去。

人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 2 Ways to go to school 》第五课时一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教版PEP小学英语六年级上册的一个单元，本单元主要学习关于上学、上班等日常交通方式的相关词汇和句型。

第五课时主要教授本单元的C部分故事内容，通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够熟练掌握故事内容，并运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的基本句型和词汇有一定的了解。

但是，对于复杂的交通方式和相关表达可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过图片、情境等方式理解和掌握相关词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课时的故事内容，掌握相关的词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，能够描述自己或他人的上学、上班等交通方式。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注交通安全的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握故事内容，并运用所学知识进行日常交流。

2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型描述自己或他人的上学、上班等交通方式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交流中提高英语能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片等。

2.教学环境：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论日常的交通方式，激发学生的学习兴趣。

如：“How do you go to school?”“Do you like your way to school?”等。

2.呈现（10分钟）利用课件或图片呈现本课时的故事内容，引导学生关注故事中的人物和交通方式。

Unit 2 Ways to go to school单元考点单元考点【知识考点一】How do you come to school?你（们）是怎么来学校的?此句句型用于询问对方的出行方式。

how为副词，意为“怎样”，用来询问做事情的方式，位于句首引导特殊疑问句。

【句型结构】问句:How do you come/go(to)+地点?答语:1/We+come go(to)+地点+on foot/by交通工具例：-How do you school?你是怎么去学校?-I usually go to stool by bike.我通常骑自行车去学校。

How do you go to Beijing 你怎么去北京的？I go to Beijing by train.我乘火车去北京。

How do you come here? 你怎么来这里的？I come here on foot.我步行来的。

【知识考点二】Usually,I come on foot.通常，我走路来。

此句中的usually 是频度副词。

频度副词又称频率副词，用来表示事情发生的频率，即某事多长时间发生一次。

常见的频度副词有：always 总是usually 通常，often经常sometimes 有时，never从不。

【知识考点三】Sometimes I come by bus有时我乘公共汽车来。

“by+交通工具”表示“乘/骑.…"。

常用的表达方式有：by plane乘飞机by train乘火车by ship乘船by car乘小汽车by subway乘地铁by bike骑自行车小贴士：by后面/一定要直接加交通工具的单数形式。

另外，“小脚Y"foot 与on搭配，即“步行”要用“on foot“表示。

【英汉有别】汉语中“乘火车”“骑自行车”等是动词短语。

但在英语中的“by train"“by bike“等为介词短语，在句中不能作谓语。

新人教(PEP)六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school知识点归纳一．知识点归纳（一）、词汇bike 自行车slow down 慢下来bus公共汽车stop 停下来train火车aircraft飞机Sh ip轮船taxi 出租车ferry 轮渡sled 雪橇（交通工具前加by , 表示乘坐但步行要用on foot ）（二）、重点句型①询问交通方式用疑问代词how—— How do you go/com e to school ?你怎样去/来上学？—— I go/come to school on foot .我走路去/来上学。

—— How does your father go to work?你父亲怎样去上班？—— He goes to work by subway .他坐地铁去上班。

②询问地点，用疑问代词whereWhere is your home ? 你家在哪里？It’s near the post office . 在邮局旁边。

Where are the teachers ? 老师们在哪儿They are in the teacher’s office .在老师的办公室。

③问路How can I get to the Fuxing Hospital? 我怎么去福星医院？You can take the No .1 bus .④交通规则(traffic rules )Stop at a red light . 红灯停Wait at a yellow light . 黄灯停Go at a green light . 绿灯行In China and the US , drivers drive on the right side of the road .在中国和美国,司机靠右行驶。

In England and Australia, however, d rivers drive on the left side of the road.但是在英国和澳大利亚，司机靠左边行驶。