2016-2017年新冀教版数学一年级上册《10以内数的顺序》教学(优秀课件)

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c
你还能说出哪些？
10的写法
（1）摆出10个花片。 （2）数出10根小棒，捆成一捆。
1 2 3 4 50是最小的两位数，可以用来表示物 体的数量。
1.数一数，写一写。
7
10
6
9
2.从1数到10。
再倒着数一遍。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
10以内数的认识
会认、读、写10，知道10表示的含义。
重点 掌握10的认、读、写。 难点 在具体情景中感受10的抽象意义。
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第二单元 1 0 以 内 数 的 认 识
2.8 顺 序
情境导入
连一连
探究新知
把下面卡片上的数按从小到大的顺序排列。
相邻的两个数，后面的数比前面的数多 1，前面的数比后面的数少 1。
探究新知
把 0 放进去，应该摆在哪儿呢？
探究新知
把下面几个球按从大到小排队，并编上顺序号。
1
6 7 4
2
3 5
练一练
(5)在0～10中，最小的数是( 0 )，最大的数是( 10 )。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 0～10按从小到大的顺序是0、1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10；
2. 编号时，先确定“编”的顺序，如从大到小、 从轻到重、从多到少……然后按顺序依次“标 上”1、2、3、4……
义务教育冀教版一年级上册
冀教版 数学 一年级 上册
2 10以内数的认识
10以内数的顺序
课前导入
他们分别是谁？请写上名字？
（ 小红）（小文）（小丽）（小明） （1）小文在小丽的左边。 （2）从右往左数，小明排第1，小红排第4。
探究新知
把下面卡片上的数按从小到大的顺序 排列。
从小到大排列 就是从1排到10。
相邻的两个数，后面的数比前面的 数多1，前面的数比后面的数少1。
1.读出直尺上的数。
练一练
2. 没有标号的是第几节车厢？标上号码。
10 9
6
5 3
练一练
3.按杯中果汁的多少编号。
43
16
61
25
பைடு நூலகம்25 43
练一练
4.在□里填上合适的数。
3
67
9
课堂小结

课堂应用
把1-9按从大到小的顺序排列。
1.读出直尺上的数。
2.没有标号的是第几节车厢？标上号码。
3.按杯中果汁的多少编号。
4.在□里填上合适的数。
不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 暗自伤心，不如立即行动。 常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
第二单元 10以内数的认识
10以内数的顺序
教学目标
1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中， 了解10以内数的排列规律。
2、在给大小不同的球排队编号的活动中， 学会用10以内的数表示事物的顺序。
3、感受数学与生活的联系，么规律？
把 放进去，应该摆在哪儿呢？

（9 1）（8 2）（7 3）（6 4）
1.用线连起来。
2.在□里填上合适的数。
17 27 33
16
第1、2、4组答案不唯一，还可以怎样填？
3.照样子，涂一涂，填一填。
28 82 37 7 3
4664
Hale Waihona Puke 551.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
7
10
6
9
2.从1数到10。
再倒着数一遍。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
合与分
通过数手指等活动体验10的组成与分解。
重点 掌握10的分与合。 难点 用10的分与合解决实际问题。
照下面的样子做一做。
一共10根手指。
观察下面的图，按规律涂色。 你发现了什么？
1 9 28 37 4 6 55
10以内数的认识
会认、读、写10，知道10表示的含义。
重点 掌握10的认、读、写。 难点 在具体情景中感受10的抽象意义。
10的写法
（1）摆出10个花片。 （2）数出10根小棒，捆成一捆。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一捆是10根。
10是最小的两位数，可以用来表示物 体的数量。
1.数一数，写一写。

第二单元 10以内数的认识
10以内数的顺序
教学目标
了解10以内数的排列规律。
1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，
2、在给大小不同的球排队编号的活动中，
学会用10以内的数表示事物的顺序。 3、感受数学与生活的联系，初步体会用数 字描述事物的作用。
观察1—10各数，你发现了什么规律？
把
放进去，应该摆在哪儿呢？
课堂应用
把1-9按从大到小的顺序排列。
1.读出直尺上的数。
2.没有标号的是第几节车厢？标上号码。
3.按杯中果汁的多少编号。就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

第二单元 10以内数的认识
10以内数的顺序
2020/11/21
1
教学目标
1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，
了解10以内数的排列规律。
2、在给大小不同的球排队编号的活动中，
学会用10以内的数表示事物的顺序。
3、感受数学与生活的联系，初步体会用数
字描述事物的作用。
2020/11/21
2
观察1—10各数，你发现了什么规律？
2020/11/21
3
把 放进去，应该摆在哪儿呢？
2020/11/21
4
2020/11/21
5
课堂应用
把1-9按从大到小的顺序排列。
2020/11/21
6
1.读出直尺上的数。
2020/11/21
7
2.没有标号的是第几节车厢？标上号码。
2020/11/21
8
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学前班数学活动：
内容(nèiróng)总结
No
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第22页，共22页。
第2页，共22页。
小动物 会开始啦！ (dòngwù) 第3页，共22页。
从左往右数，老鼠(lǎo shǔ)排在第几？
1
第4页，共22页。
从左往右数，小马(xiǎo mǎ)排在第几？
2
第5页，共22页。
从左往右数，谁排在第3？
3
第6页，共22页。
从左往右数，小狐狸(hú li)排在第几？
7
第7页，共22页。
从右往左数，谁排在第1？
1
第8页，共22页。
从右往左数，小羊排第几？
2
第9页，共22页。
从右往左数，小猴排第几？
4
第10页，共22页。
从右往左数，谁排第6？
6
第11页，共22页。
从右往左数，老鼠(lǎo shǔ)排第几？
7
第12页，共22页。
第13页，共22页。
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第14页，共22页。
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第15页，共22页。
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颁奖仪式
1 23
பைடு நூலகம்
4
5
6
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第16页，共22页。
12 3456 78
第17页，共22页。
7
第18页，共22页。
第19页，共22页。
3
4
3
3
2
1
第20页，共22页。
谢谢 ，再见！ (xièxie)

观察1—10各数，你发现了什么规律？
把 放进去，应该摆在哪儿呢？
课堂应用
把1-9按从大到小的顺序排列。
1.读出直尺上的数。
2.没有标号的是第几节车厢？标上号码。
3.按杯中果汁的多少编号。
4.在□里填上合适的数。
《10以内数的顺序》10以 内数的认识
冀教版数学Leabharlann 年级上册生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
教学目标
1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中 ，了解10以内数的排列规律。
2、在给大小不同的球排队编号的活动中， 学会用10以内的数表示事物的顺序。
3、感受数学与生活的联系，初步体会用数 字描述事物的作用。